2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 6 Movies and Theater Lesson34 The Fisherman and the Goldfish(II)教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson34TheFishermanandtheGoldfish(II)教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版主備人備課成員教材分析冀教版2024學(xué)年九年級英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson34《TheFishermanandtheGoldfish(II)》教學(xué)設(shè)計，以經(jīng)典故事《漁夫和金魚》的續(xù)寫為依托，深化對學(xué)生對于英語聽說讀寫技能的培養(yǎng)。本課通過講述漁夫和金魚女兒的生活變遷，引導(dǎo)學(xué)生探討物質(zhì)追求與精神幸福之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。同時，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過聽力練習(xí)、角色扮演、小組討論等多元化教學(xué)活動，提高學(xué)生的語言運用能力，使他們在真實語境中感受、理解和運用目標(biāo)語言。在教學(xué)設(shè)計中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《TheFishermanandtheGoldfish(II)》，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，提高他們的語言能力。同時，通過分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生能夠理解物質(zhì)追求與精神幸福之間的平衡，提升文化意識。在探討故事主題的過程中，學(xué)生發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。此外，通過小組討論和角色扮演等互動活動，學(xué)生能夠提高合作學(xué)習(xí)的能力，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力?？傊?，本課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們能夠更好地運用英語進行有效的溝通和表達。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀《TheFishermanandtheGoldfish(II)》的故事內(nèi)容。

2.掌握故事中所涉及的主要詞匯和短語，如"materialpursuit"、"spiritualhappiness"等。

3.能夠分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，理解物質(zhì)追求與精神幸福之間的平衡。

難點：

1.對故事中一些抽象概念的理解，如"materialpursuit"和"spiritualhappiness"。

2.運用目標(biāo)語言進行有效的聽說讀寫活動，特別是在角色扮演和小組討論中。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)手段，如音頻、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.利用圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解抽象概念。

3.分組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)語言，提高語言運用能力。

4.提供例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和短語。

5.在課堂上鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本課將以交際式教學(xué)法為主，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師將扮演引導(dǎo)者和組織者的角色，為學(xué)生提供豐富的語言材料和真實的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)他們主動探究、積極互動。

2.教學(xué)活動設(shè)計

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，本課設(shè)計了多樣化的教學(xué)活動：

（1）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，提高聽力技能。

（2）角色扮演：學(xué)生分角色扮演故事中的人物，鍛煉口語表達能力和交際能力。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論故事主題，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

（4）情境模擬：學(xué)生模擬故事情節(jié)，增強情境感知和語言運用能力。

（5）小組競賽：學(xué)生進行詞匯、語法等知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.教學(xué)媒體和資源

為支持教學(xué)活動，提高教學(xué)效果，本課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示故事情節(jié)、人物關(guān)系、關(guān)鍵詞匯等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放故事片段，增強學(xué)生的情境感知，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行互動討論和知識競賽，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

（4）聽力材料：提供額外聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高聽力技能。

（5）故事劇本：提供故事劇本，方便學(xué)生進行角色扮演和情境模擬。

（6）評價量表：為學(xué)生提供評價量表，幫助他們自我評估和反思學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課主題。

過程：教師播放一段與電影和戲劇相關(guān)的視頻，如電影預(yù)告片或戲劇表演片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題。隨后，教師簡要介紹本課故事《漁夫和金魚》的背景和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力技能，理解故事內(nèi)容。

過程：教師分發(fā)聽力材料，學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細節(jié)信息，如人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。聽力結(jié)束后，教師組織學(xué)生進行簡要討論，分享彼此的聽力心得。

3.角色扮演（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

過程：學(xué)生分組，每組選擇一個角色進行扮演。教師提供故事劇本，學(xué)生根據(jù)劇本進行角色分配和排練。在表演過程中，其他學(xué)生擔(dān)任觀眾，對表演進行評價。表演結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)口語表達和交際技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

過程：教師提出關(guān)于故事主題的問題，學(xué)生分組進行討論。討論結(jié)束后，每組選一名代表進行匯報，分享討論成果。教師對學(xué)生的討論內(nèi)容和合作表現(xiàn)進行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的語言運用能力和評價能力。

過程：學(xué)生進行課堂展示，如演講、角色扮演等。其他學(xué)生擔(dān)任評委，對展示進行評價。教師對學(xué)生的展示內(nèi)容和語言運用進行點評，給予鼓勵和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，總結(jié)課堂收獲。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生總結(jié)故事主題和所學(xué)知識點。最后，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，給予鼓勵和期望。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事背景資料：提供關(guān)于《漁夫和金魚》故事背景的資料，如作者、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更深入地了解故事。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦與本課主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，讓學(xué)生比較不同故事的主題和情節(jié)。

（3）電影和戲劇作品：推薦一些與電影和戲劇相關(guān)的作品，如《泰坦尼克號》、《羅密歐與朱麗葉》等，讓學(xué)生欣賞不同類型的電影和戲劇作品。

（4）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)英語。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺，如Coursera、edX等，讓學(xué)生接觸到更廣泛的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間閱讀推薦的相關(guān)文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以觀看推薦的電影和戲劇作品，了解不同文化背景下的故事情節(jié)，提高自己的跨文化交際能力。

（3）學(xué)生可以登錄推薦的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進行課外自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

（4）學(xué)生可以注冊在線學(xué)習(xí)平臺，選修感興趣的課程，拓寬自己的知識領(lǐng)域。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)英語的同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己的口語表達能力。

（6）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、TED等，觀看英語演講和講座，提高自己的聽力水平和思維能力。教學(xué)反思與改進在教授《TheFishermanandtheGoldfish(II)》這一課時，我采用了交際式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們進行口語表達和小組討論，以提高他們的語言運用能力和批判性思維能力。

在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事中的一些抽象概念理解起來有些困難，如"materialpursuit"和"spiritualhappiness"。因此，我嘗試利用圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。此外，我還設(shè)計了一些角色扮演和情境模擬的活動，讓學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)語言，提高他們的語言運用能力。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)手段如PPT和視頻的運用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。因此，我計劃在未來的教學(xué)中繼續(xù)使用這些教學(xué)媒體和資源，以提高教學(xué)效果。

然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于publicspeaking還是有些緊張和害怕，因此在未來的教學(xué)中，我計劃給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，幫助他們克服緊張情緒，提高他們的口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)理解：通過聽力練習(xí)和角色扮演活動，使學(xué)生能夠理解并復(fù)述《TheFishermanandtheGoldfish(II)》的故事情節(jié)，包括主要事件、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

②主題探討：通過對故事主題的討論，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)追求與精神幸福之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對于幸福生活的正確認識。

③語言技能提升：通過各種教學(xué)