九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 第21課《全球化與多極化的趨勢(shì)》教案3 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第21課《全球化與多極化的趨勢(shì)》教案3華東師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第21課《全球化與多極化的趨勢(shì)》。教材內(nèi)容涵蓋了全球化概念的提出、經(jīng)濟(jì)全球化的影響、政治多極化的表現(xiàn)以及我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位和作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界歷史的演變過程，包括資本主義的發(fā)展、兩次世界大戰(zhàn)以及二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)格局。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界的全球化與多極化趨勢(shì)，分析其對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和分析能力。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的案例和圖片，讓學(xué)生直觀地感受全球化與多極化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)，分析全球化與多極化趨勢(shì)背后的原因和影響，以及我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色和策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解當(dāng)今世界的特點(diǎn)，提高他們的歷史思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、地理學(xué)科的核心素養(yǎng)以及政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)，分析全球化與多極化趨勢(shì)的發(fā)展脈絡(luò)，理解其背后的歷史原因，提高歷史思維能力。

2.地理學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生將能夠通過地圖和案例，了解全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)地理位置、資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響，提高地理空間思維能力。

3.政治學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生將能夠分析全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治格局的影響，理解不同國(guó)家在全球化進(jìn)程中的利益沖突與合作，提高政治思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.全球化與多極化趨勢(shì)的概念及其內(nèi)涵。2.全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。3.我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位和作用。

難點(diǎn)：1.全球化與多極化趨勢(shì)的內(nèi)在聯(lián)系及其對(duì)國(guó)際格局的影響。2.我國(guó)在全球化進(jìn)程中的策略與挑戰(zhàn)。

解決辦法：1.通過生動(dòng)的案例和圖片，讓學(xué)生直觀地感受全球化與多極化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)，分析全球化與多極化趨勢(shì)背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用的理解，激發(fā)學(xué)生的思考。4.提供相關(guān)的背景資料和時(shí)事新聞，幫助學(xué)生了解全球化與多極化趨勢(shì)的最新發(fā)展，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于介紹全球化與多極化趨勢(shì)的概念、內(nèi)涵及其影響；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)全球化與多極化趨勢(shì)背后的原因和影響展開思考；案例研究法則幫助學(xué)生深入理解全球化與多極化趨勢(shì)在不同國(guó)家和地區(qū)的具體表現(xiàn)；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，探討全球化與多極化趨勢(shì)下的發(fā)展策略。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的政府官員、企業(yè)家、學(xué)者等角色，就全球化與多極化趨勢(shì)下的合作與競(jìng)爭(zhēng)展開討論。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過模擬全球化的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，從而加深對(duì)全球化趨勢(shì)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于全球化的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中探討全球化與多極化趨勢(shì)下的發(fā)展策略。

（4）小組討論：分組討論我國(guó)在全球化進(jìn)程中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對(duì)策略。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示全球化與多極化趨勢(shì)的概念、內(nèi)涵及其影響，以及相關(guān)案例。

（2）視頻：播放有關(guān)全球化與多極化趨勢(shì)的短視頻，幫助學(xué)生直觀地理解相關(guān)概念。

（3）在線工具：利用在線地圖、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解全球化與多極化趨勢(shì)的最新發(fā)展。

（4）背景資料和時(shí)事新聞：提供相關(guān)背景資料和時(shí)事新聞，幫助學(xué)生了解全球化與多極化趨勢(shì)的實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）講授全球化與多極化趨勢(shì)的概念及其內(nèi)涵，通過生動(dòng)案例和圖片讓學(xué)生直觀地感受全球化與多極化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)。

（2）分析全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析。

（3）探討我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位和作用，組織學(xué)生分享對(duì)我國(guó)在全球化進(jìn)程中的策略和挑戰(zhàn)的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的政府官員、企業(yè)家、學(xué)者等角色，就全球化與多極化趨勢(shì)下的合作與競(jìng)爭(zhēng)展開討論。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過模擬全球化的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，從而加深對(duì)全球化趨勢(shì)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于全球化的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中探討全球化與多極化趨勢(shì)下的發(fā)展策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

分組討論以下問題：

（1）全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際格局的影響是什么？

（2）我國(guó)在全球化進(jìn)程中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)有哪些？

（3）面對(duì)全球化與多極化趨勢(shì)，我國(guó)應(yīng)采取何種策略應(yīng)對(duì)？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：40分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《全球化：一種新的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序》

-《多極化世界下的國(guó)際政治格局》

-《中國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色與策略》

-《全球化對(duì)各國(guó)文化的影響》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究全球化與多極化趨勢(shì)在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。

-分析全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，探討其在我國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)在全球化進(jìn)程中的重要事件和政策，如加入世界貿(mào)易組織、一帶一路倡議等。

-研究其他國(guó)家在全球化與多極化趨勢(shì)下的發(fā)展策略，分析其對(duì)我國(guó)的可借鑒之處。

-探討全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治格局的影響，分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

3.組織課后討論和研究報(bào)告：

-邀請(qǐng)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享全球化與多極化趨勢(shì)的最新研究成果和觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就全球化與多極化趨勢(shì)下的國(guó)際格局、我國(guó)的發(fā)展策略等話題展開深入探討。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究報(bào)告或論文，對(duì)全球化與多極化趨勢(shì)進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，闡述全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

答案：全球化與多極化趨勢(shì)推動(dòng)了國(guó)際政治格局的變化。全球化使得各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存，促進(jìn)了國(guó)際合作，但同時(shí)也加劇了各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)。多極化趨勢(shì)則使得國(guó)際力量分布更加均衡，出現(xiàn)了多個(gè)政治經(jīng)濟(jì)中心。這些變化對(duì)國(guó)際政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，包括推動(dòng)國(guó)際組織的發(fā)展、促進(jìn)全球治理體系的完善等。

2.分析我國(guó)在全球化進(jìn)程中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。

答案：我國(guó)在全球化進(jìn)程中擁有龐大的市場(chǎng)、勞動(dòng)力資源和制造業(yè)基礎(chǔ)等優(yōu)勢(shì)。然而，也面臨著諸如環(huán)境污染、資源枯竭、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)等挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我國(guó)采取了一系列措施，如推動(dòng)綠色發(fā)展、加強(qiáng)科技創(chuàng)新、積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作等。

3.探討全球化與多極化趨勢(shì)下的發(fā)展策略。

答案：在全球化與多極化趨勢(shì)下，我國(guó)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持改革開放，積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提升產(chǎn)業(yè)鏈水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，還要積極參與全球治理，維護(hù)國(guó)際公平正義，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

4.描述全球化對(duì)我國(guó)文化的影響。

答案：全球化對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)生了積極和消極的影響。積極方面，全球化促進(jìn)了文化交流與傳播，豐富了我國(guó)的文化內(nèi)涵。消極方面，全球化也帶來了一定的文化沖擊，可能導(dǎo)致傳統(tǒng)文化受到忽視或淡化。因此，在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也要積極吸收外來文化，實(shí)現(xiàn)文化的多元共生。

5.分析全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。全球化推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，吸引了大量外資和技術(shù)，提升了我國(guó)的國(guó)際地位。多極化趨勢(shì)則有利于我國(guó)在國(guó)際政治格局中發(fā)揮更大的作用，參與國(guó)際事務(wù)的決策過程。然而，也面臨著一些挑戰(zhàn)，如國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義、地緣政治風(fēng)險(xiǎn)等。因此，我國(guó)需要繼續(xù)深化改革，加強(qiáng)國(guó)際合作，以應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)都取得了較好的效果，但同時(shí)也存在一些不足之處，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考全球化與多極化趨勢(shì)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣。然而，在導(dǎo)入過程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于全球化的理解還不夠深入，因此在接下來的新課講授中，我需要更加注重對(duì)全球化與多極化趨勢(shì)的定義和內(nèi)涵的講解，以便學(xué)生能夠更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些方法幫助學(xué)生從不同角度理解全球化與多極化趨勢(shì)的影響。然而，在討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于全球化與多極化趨勢(shì)的影響認(rèn)識(shí)還不夠全面，因此在未來的教學(xué)中，我需要提供更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解全球化和多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。這些活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。然而，在活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于全球化與多極化趨勢(shì)的理解還不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)踐中難以充分發(fā)揮自己的思考。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于全球化與多極化趨勢(shì)的理解，以便他們?cè)趯?shí)踐中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考全球化與多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際格局的影響、我國(guó)在全球化進(jìn)程中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略等。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e