教學(xué)設(shè)計：小掛飾

小學(xué)美術(shù)冀教版二年級下冊第十四課教學(xué)設(shè)計：小掛飾教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。2.技能目標(biāo)：較熟練安全地使用工具并對各種材料進行簡單的組合和裝飾。3.情感目標(biāo)：增強學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系，培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。教學(xué)重點：重點：學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。難點：用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見的材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、激發(fā)興趣：上課一開始，教師先對學(xué)生說：“小朋友們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，我們一起來看一看。”2、引出課題：把小掛飾掛在黑板上，問：教師：“小朋友們漂亮嗎？那你們知道這些東西有一個共同的名字叫什么嗎？對了，它們共同的名字就叫做小掛飾，下面我們就來學(xué)習(xí)“小掛飾”這一課?！?、揭示課題。板書課題：“小掛飾”二、新授新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實踐活動實現(xiàn)自我的發(fā)展。出示課題后，開始教學(xué)的新授部分。（一）欣賞圖片，拓展思維。（1）看過老師的這些掛飾后，再讓學(xué)生來欣賞一下其他掛飾的圖片。如：古代掛飾、民族掛飾、房間掛飾、背包、鑰匙掛飾、節(jié)日掛飾、現(xiàn)代首飾掛飾等等這些都是我們生活中的一些掛飾。教師：這些掛飾不僅能為我們的生活增添很多色彩和情趣，還能起到裝飾和美化的作用。通過欣賞掛飾圖片，讓學(xué)生感受這些裝飾物的美感。讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。（2）欣賞手工掛飾。教師：老師這里還有一些自己動手制作的手工掛飾，我們一來欣賞一下。（3）范例欣賞。教師：那么這些漂亮的掛飾，是怎么制作的呢？老師這里有一個小掛飾——可愛的紙娃娃的制作視頻，我們一起來欣賞一下。（三）研究探討，自主感悟。1、教師：看了這么多的掛飾，同學(xué)們想不想自己也動手制作一個小掛飾呢？那么我們想一想這些小掛飾由幾部分組成？掛飾一般分為幾部分：懸掛、主體、尾穗。2、了解小掛飾的制作過程：（1）設(shè)計主體（掛件）（2）裝飾主體（各種圖案、花紋、文字、剪紙）（3）制作懸掛部分（環(huán)扣、剪紙、各種各樣的線條）（4）尾穗部分（5）連接3、制作小掛飾可以使用哪些材料？如：彩紙、毛線、膠棒、剪刀、珠子、紙杯、彩筆……三、學(xué)生實踐操作新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感受和認識，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。教師：現(xiàn)在同學(xué)們一定都迫不及待的想自己動手制作小掛飾了吧，那么制作之前我要提出制作要求：創(chuàng)作要求：1、兩人合作或者獨立設(shè)計完成一件精美別致的小掛飾作品。2、小掛飾裝飾精美，顏色搭配合理漂亮。3、想法新穎獨特、有創(chuàng)意。注意：安全使用剪刀、針線，注意衛(wèi)生，小紙屑不亂丟。四、作品展示交流這也是我這堂課的一個重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)我是這樣安排的：先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺來自由展示，互相交流自己的作品。教師：同學(xué)們的作品真的是精美漂亮、別出心裁，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來