現(xiàn)代文閱讀-2020-2021學年八年級語文下冊期末專題復習（部編版）（解析版）

專題09現(xiàn)代文閱讀

（記敘文1-20議論文21-39說明文40-56）

秋山尋野

從維熙

①那年秋天，在京郊的山區(qū)閑居?？创巴馓旄咴频?，綠葉開始變黃，便走出鄉(xiāng)院，信步朝村外走去，

秋山的蒼綠和空中的鳥鳴，讓人流連忘返。一位出租車司機看見我說：“您老是不是想看看周圍的風景？

不遠處有黑龍?zhí)?、云霧山，還有…”

②我說：“就這么辦吧，哪兒景致最野，你就拉我到哪兒去。

③車子大約開了一個時辰，在一個名叫“桃園仙谷”的地方停了下來。他告訴我說，進山后舍棄大路，

走小路，保證會有發(fā)現(xiàn)。

④進山后，一開始我覺得有點受騙上當?shù)母杏X。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過江之

鯽。景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個大瀑布，游客們自然趨之若鷲。我則像只離了群的孤雁，沿山間小

路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。

⑤環(huán)山小路非常難走，既沒有石階鋪路，也沒有示意路標，這正是我要探秘的地方。走了一段崎嶇山

路之后，我發(fā)現(xiàn)，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風中飄搖。我猜測，這是進山人怕歸來時迷路，

而拴系下的路標。這個發(fā)現(xiàn)使我非常得意，原來，我并不是第一個來這里尋野趣的“情癡”，早已經有先

于我者叩訪此地了。

⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先發(fā)現(xiàn)了幾束開在山坡上的野花。繼而，又看到了萬綠

叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的，我聽到了潺潺流水之聲。尋聲而去，

一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。

⑦遠眺近望，大山空無一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽光與我相伴了。靜

坐溪水邊，想看看水中的魚兒游弋之樂，可是“水至清則無魚”，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花石

子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥珀色的石子，對著太陽看了看，里邊紅色的紋絡像是血

絲。我愛不釋手地看來看去，最后裝進衣兜，留作進山尋野的紀念。然后，沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山

的腹地進發(fā)。這時才發(fā)現(xiàn)，剛才有見的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹，早熟的紅果己然

墜落山坡，竟然沒有人來采摘。一陣秋風刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順水漂泊而下。一

葉知秋，這真是秋天山野物寫生。

⑧靜一一在久久的萬籟無聲之后，一陣悠長的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，

終于看見那是一隊大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧囂的城市，無法找到你的身影，在這寂靜無

聲的大山深處，你帶給游人的是天籟聲聲。時光似乎倒流過去半個多世紀，情不自禁地記起了兒時，每逢

雁鳴長空，我和小伙伴們仰望雁陣時，呼喊出的童真：

南來的雁，

北來的雁

在我籃里下窩蛋……

⑨此刻，我雖然沒了兒時的夢幻，但在大山深處看長空雁過，仍然激起自己對大自然的一往情深。目

送著大雁們的身影，一直消失在長天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦藍。閉上眼睛，并順勢靠在一塊青石板

上，從兜里掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒進嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭.一口好酒讓我爽透心扉。

⑩遙想當年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人頭上的帽翅，過濾其自釀的白酒，

以求其純。時間跨越了一千多年，新時代的文人，雖然無法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開城市生活的喧囂，

在野山中享受一回獨飲之樂，也算得上是難得的樂等了。

?出山時，秋陽高懸。司機問我：“您老玩得開心嗎？我立向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的

道遙游呢……

（選自《河北日報》2019年5月17日，有改動）

1.“秋山尋野”中的“野”，包含了哪兩個方面的內容？

答案】①秋山中的野花、楓樹、山楂、小溪等靜態(tài)之景；②天空中飛過的大雁。

【解析】此題考查概括文章內容。可由“首先發(fā)現(xiàn)了幾束開在山坡上的野花。……一條山泉形成的小

溪，流淌在我腳邊”“但片刻之后，終于看見那是一隊大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神”來分析概括。

2.在進山尋野的過程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？

受騙上當一（）—（）-（）一沁人心脾

【答案】非常得意心曠神怡一往情深

【解析】此題考查分析作者的思想情感。抓住文中表達作者心情的詞語作答即可。

3.品析語言。

①靜一在久久的萬籟無聲之后，一陣悠長的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，

終于看見那是一隊大雁匆匆南歸。（從詞語運用的角度）

②閉上眼睛，并順勢靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒進嘴里，將其濃香

的漿液咽下喉頭。（從描寫方法的角度）

【答案】（D“久久”寫出時間之長，突出秋山的靜謐之美；“匆匆”寫出大雁飛過之急切、時間之短。

運用疊詞，兩相對比，動靜結合，表達了作者的欣喜之情。⑵動作描寫，用一連串的動詞，生動刻畫出作

者“爽透心扉”的心曠神怡的情態(tài)。

【解析】此題考查賞析句子。第⑴句要求從詞語運用的角度賞析，解答對要注意“久久”寫時間之長，

“匆匆”指急切匆忙，也暗含時間之短1然后分析這個句子對表現(xiàn)人物的作用。第⑵句要求從描寫方法的

角度賞析；要將“閉上眼睛”順勢靠在，.’掏出“倒進”等動作細節(jié)與人物的心理和情感聯(lián)系起來。

4.文中引用了童謠和陶淵明“巷巾濾酒”的材料，有什么作用？

【答案】①豐富了文章內容；②表達作者對擺脫城市喧囂、追求自然生活的向往之情（表達了作者對

天自然的熱愛之情）。

【解析】此題考查分析文章內容與作用。解答該題要抓住文中“對大自然的一往情深“令人心曠神怡”

這些表達情感的詞句。

5.請對文章的第④段進行簡要的分析和評價。

【答案】該段寫出了作者初進山的感覺，以及如織游人，以反襯的手法引出下文，抒寫尋找到秋山“野

趣”的快樂之情。

【解析】此題考查分析評價文本內容。解答該題要從表現(xiàn)手法和內容情感兩方面分析。該段文字寫作

者“一開始我覺得有點受騙上當?shù)母杏X…但仍有不少游客，如過江之鯽”都與后文形成J'鮮明對比。

母愛的晴空

吳靜

①傍晚，冷雨。

②廚房里，油煙機嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。

煎好魚，倒好醬油、料酒等調料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，

這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校。她

讀初二，學習任務不輕，送飯也是為了節(jié)約時間，讓她中午好好把功課復習復習……

③手機叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的?！办o靜?。〗裉炜?/p>

去藥店買藥了??？"我一臉茫然，“媽，什么藥？”“??？利膽片??！你這孩子……”媽媽的語氣里顯然帶

著幾分責備。

④我這才想起來，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來，我就把這

事隨口告訴她了。隨后，她發(fā)了好幾條微信，都是叮囑我要及時吃藥、吃什么藥之類的話，后來我因為要

趕回去上班，也忘了回復。

⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句。

“買了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了??！”還沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通

沒完沒了的嘮叨。

⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進鍋里編炒，

這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機又

響起來了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機，又是媽媽打來的?！澳阕约旱纳眢w，自己要注意??！這兩天

下雨天冷，多穿一點，小毛病別不當一回事兒……”我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我

知道了！明天我就去買！”

⑦鍋里的土豆絲已經快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時間，我明天給你把藥買好送去

學校行嗎？我知道哪一種藥好……”我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個沒

完，我的菜都燒糊了……”我“啪”的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉

寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來。

⑧我的母親，曾經也是一個雷厲風行的女子；可這些年，她一改年輕時的脾氣，變得愈發(fā)溫和寬容。

她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒

也不想去...

⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學至今，我為了自己的女兒

終日奔波忙碌，竟已有兩三個月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。

⑩這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測、忐忑的探尋，

無視她殷切的叮囑、細心的關懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！

?我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏，我因病要做一場不小的手術。手里攥著大大小小的繳

費單、化驗單，在醫(yī)院跑上跑下的那個人，是我的母親。手術室的過道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只

無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。

?耳邊傳來一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、

滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動；我卸下了所

有的偽裝和堅強，像個孩子似地肆意地流淚……

?人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮

住風雨，把陽光留給兒女。在愛的庇護下，我們才有勇氣，儲存好生活的溫存，繼續(xù)走下去。

?我拿起手機，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看您……

（選自《潮州日報》，有刪改）

6.梳理“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化，用文中的詞語填空。

敷衍ff--

【答案】頗不耐煩惱火懊悔難過

【解析】本題考查對人物心理分析與概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據題目要求篩選相關的詞句

概括作答。注意題干要求：“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化。根據第⑥段“我只想把手里的活趕

緊忙完，頗不耐煩”可以提煉出“頗不耐煩”；根據第⑦段“我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷”可以提煉

出“惱火”；根據第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來”可以提煉出“懊

悔”：根據第?段“我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏……”可以提煉出''難過”。

7.選文為什么要多處寫冷雨？

【答案】交代了故事發(fā)生的背景；渲染一種凄清傷感的氣氛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展；為后文寫“我”

態(tài)度的轉變埋下伏筆。

【解析】本題考查對環(huán)境描寫作用的理解。根據“傍晚，冷雨”可知，冷雨交代了故事發(fā)生的背景；

根據“這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤”可知，冷雨渲染一種凄清傷感的氣氛；冷雨推動了

故事情節(jié)的發(fā)展；根據“雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼”“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，

我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來”可知，冷雨為后文寫“我”態(tài)度的轉變埋卜伏筆。

8.選文反復描寫“我”炒菜的情形，有何作用？

【答案】表現(xiàn)“我”對女兒的關心；炒菜是引發(fā)“我”對母親態(tài)度不好的原因；表現(xiàn)“我”和母親當

年一樣，也是一個果敢精明，能干勤快的母親。

【解析】本題考查文章細節(jié)的理解。通讀文章，根據文章內容、人物形象、主題等分析理解。從“這

是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學?！笨梢?/p>

看出，寫炒菜表現(xiàn)了“我”對女兒的關心；從“鍋里的土豆絲已經快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休”

可以看出，炒菜是引發(fā)“我”對母親態(tài)度不好的原因；根據“我的母親，曾經也是一個雷厲風行的女子……

她老了，再也不像從前那么果敢精明”“我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，

倒好醬油、料酒等調料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡”可知，文

中寫炒菜表現(xiàn)了“我”和母親當年一樣，也是一個果敢精明，能干勤快的母親。

9.請按要求品析語言。

①母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。

（從加點詞語表達效果的角度）

②人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮

住風雨，把陽光留給兒女。（從修辭的角度）

【答案】①“奔”字寫出母親為“我”辦理住院手續(xù)的速度之快。“握”字寫出母親的手帶給“我”

的力量。這兩個動詞表現(xiàn)了母親對“我”的關切、擔心和鼓勵。

②這句話運用比喻的修辭，生動形象地寫出了在兒女遭遇挫折苦難時，母親給予兒女的慈愛、關懷，讓兒

女感受到了母愛的溫暖和力量。

【解析】本題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有

表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結構等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內容+表現(xiàn)了什么特點（情

感）。

①題干要求從加點詞語表達效果的角度賞析?！澳赣H以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我

的身旁”，一個“奔”字，表明母親為“我”辦理住院手續(xù)的速度之快；“用粗糙、滿是皺紋的手握著我

的臂膊”，一個“握”字，表明母親通過粗糙、滿是皺紋的手傳遞給我的溫暖和力量。由此可以看出，母

親對生病的“我”的關切、擔心和鼓勵。

②題干要求從修辭的角度賞析。這句話將人生路上遭遇的坎坷挫折比喻為“一場大雨”，將母親的慈

愛、關懷比喻為“一片晴朗的天空”0這句話生動形象地寫出了母親在兒女成長道路上給予兒女的慈愛、

關懷，讓兒女感受到了母愛的溫暖和成長的力量。

10.假如你是文中那個讀初二的女兒，讀完本文后，請你把最想對媽媽說的話寫下來。（不少于50字）

【答案】示例：親愛的媽媽，您好！您為了讓我節(jié)約時間，利用中午時間好好復習功課；您為了讓我

能夠吃到我最愛吃的紅椒土豆絲，您放棄了晚上的休息時間給我精心做這道菜。媽媽，感謝您為我所做的

一切，我一定好好學習，絕不辜負您的期望。

【解析】本題考查閱讀和感悟能力。在理解文章內容的基礎上作答。抓住文中母親為女兒做第二天中

午飯菜的細節(jié)“我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調料，

再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每

天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校”，寫出女兒對母親的感激之情，感謝

母親為女兒的辛勞付出。同時還要寫出女兒對母親的承諾，讓母親放心，自己一定會好好學習，不會讓母

親失望。注意運用第二人稱，語言表達簡潔得體。

塑料花

路明

①上午最后一節(jié)課，班主任說，中午大家回家，換，白襯衫、白球鞋，每人帶一束塑料花來，下午有

外賓。

②我們都歡呼起來。外賓的到來意味著停課。那幾年，合資、獨資企業(yè)一家接一家入駐小鎮(zhèn)，每年總

有一兩次，有重量級外賓來我們小學訪問，我們穿上整齊的服裝，揮舞著手中的花束，在校門口列隊歡迎。

③和九十年代所有的家庭一樣，我爸媽臥室里掛著一幅結婚照。我媽身披婚紗，捧一束白色馬蹄蓮。

這束馬蹄蓮，就插在照片底下的花瓶里。

④我抓起馬蹄蓮，有一支脫落了。我哇哇大叫，媽，花壞了。

⑤我媽皺眉說，要不，用膠帶貼一下？

⑥我大聲抗議。身為中隊學習委員，兩條杠的班干部，怎么可以帶一支傷兵一樣的花去學校？

⑦我媽為難地說，那怎么辦？

⑧辦法肯定有。問題是，讓我媽拿出近十分之一的月工資，去買一束不能吃不能穿的玩意，她要是同

意，那就是本年度最大的童話。

⑨我媽靈機一動說，你去隔壁照相館借借看，他們一定有。

⑩我忐忑不安地走到振國照相館，很不幸，道具花已經被另一個小學生借走了。老板娘去倉庫翻了半

天，總算又找出一束來。我向老板娘行了個隊禮，捧著花，喜笑顏開地去學校了。

?學校后邊是一片農田，可以抄近路。我走在田坡上，風吹動我的頭發(fā)。春天，油菜花盛開，望去一

片金黃。我看見咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？

?咸菜瓶揮揮手，朝我走過來。她的左手攥著一把鮮花，有野菊，有蒲公英，有牽牛，有太陽花，還

有幾支我叫不上名字，用橡皮筋箍在一起，五彩斑斕的。她的右手提著幾支油菜。咸菜瓶不好意思地說，

我在找最好看的油菜花。

?她松開橡皮筋，把油萊插進花束，調整好位置，再重新扎起來。

?我說，老師不是講要塑料花嗎？

?咸菜瓶小聲說，我家沒塑料花……她結結巴巴地解釋，全村只有兩戶人家有塑料花，不巧的是，這

兩家都有小學生，所以，她就只好采一些野花來代替了。

?我說，咸菜瓶，老師會罵你的。

?我的同學顯然被嚇到了。我不滿地說，你這樣做，是給我們的班級抹黑。

?咸菜瓶看看手里的花束，又看看我的，可憐兮兮地問，是不是……也差不多？

?差多了，我搖搖頭，一點都否像。

?我不再理會咸菜瓶，自顧自走了。

?黃瀟瀟也沒帶塑料花。黃瀟瀟聲稱，她家里的花是在上海南京路買的，拿出來容易弄臟。她大搖大

擺地走到我們跟前，用不容置疑的口吻說，喂，你，抽一支給我。不行，要這支。

?我們乖乖照做了，黃瀟瀟一下子擁有了一束最大最好看的花。黃瀟瀟有資格這么做，她是班上最好

看的女生，還是大隊長、三條杠，級別比我還高。何況這一回，本來安排黃瀟瀟給外賓獻紅領巾的，臨時

換成高年級的兩個女生。此刻，黃瀟瀟正憋著一肚子的火，誰還敢惹她？

?我們列隊集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲開了班主任的眼睛。大家在校門口集合完畢。

外賓快到了，教音樂的小周老師走過來，指揮大家最后的練習。她用好聽的聲音告訴我們，什么時候該舉

起花束，什么時候放下，什么時候喊口號。突然，小周老師快步走到咸菜瓶身邊，嚴彩萍同學，你手里拿

的是什么？給老師看看。

?操場一下子安靜了，所有的目光都聚焦在成菜瓶手上。咸菜瓶漲紅了臉，嘴巴扁啊扁，像要哭出來。

?哇！小周老師叫起來，好美的花！

?小周老師高高舉起花束，瞇起眼睛，欣賞那含苞的牽牛、怒放的野菊和飽滿的油菜。她的臉上蕩漾

著春天般的笑容。這是老師今天看見的最漂亮的花了，她大聲地問咸菜瓶，一會兒結束后，可以送給老師

嗎？可以嗎？

?可以的，咸菜瓶用力地點頭。然后她蹲了下去，緊緊捂住自己的臉。（選自2019年5月5日《文匯

報》，有刪改）

11.根據文章內容，補全故事情節(jié)。

班主任要求帶塑料花一“我”借塑料花一嚴彩萍一黃瀟瀟一小周老師贊

美野花

【答案】采摘野花索要同學的塑料花（意思對即可）

【解析】此題考查對文章內容的篩選和概括。完成時，先根據已知情節(jié)，可判斷出“花”是本文線索，

然后再根據己知情節(jié)判斷出橫線處所填內容涉及哪些段落，最后根據需填寫的故事情節(jié)所提供的主語進行

概括。答案中應包含“花工

12.第③段在文中有什么作用？

【答案】交代事件發(fā)生的時間（或“交代事件發(fā)生的時代背景”“突出時代風尚”）｝寫出了塑料花在

當時的貴重，為下文“借花”作鋪墊。（意思對即可）

【解析】此題考查文章語句（段）的作用。應從結構和內容兩方面作答。由于該段出于文中，所以結

構上，可能有承上啟下的作用，或為下文某情節(jié)作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展的作用；內容上，有“寫了……

的特點”的作用。

13.根據句式特點賞析第③段畫線的句子。

喂，你，抽一支給我。不行，要這支。

【答案】一連串的短句，呈現(xiàn)命令的語氣，表現(xiàn)了黃瀟瀟對同學傲慢無札的態(tài)度。（或“既要同學的塑

料花，又不屑與同學多說話的心理”）（意思對即可）

【解析】此題考查對語句的賞析。完成時，根據題干，可知從句式這一角度進行賞析。通過閱讀，可

感知此語句都是短句，節(jié)奏感比較強，這和人物性格以及當時的心理狀態(tài)有關。通讀文章可知，黃瀟瀟“是

班上最好看的女生，還是大隊長、三條杠”，通過“喂”“不行，要這支”，可知其傲慢無禮；”抽一支

給我”是命令口氣。

14.小周老師為什么說嚴彩萍的花“最漂亮”？從中可以看出她是一位怎樣的老師？

【答案】嚴彩萍的花是充滿生機的真花，富有自然美，其他的花是塑料的假花；小周老師為了鼓勵嚴

彩萍。（意思對即可）小周老師具有正確的審美觀（或“善于發(fā)現(xiàn)真正的美”“是一個愛美的人”）；尊重

學生（或“愛護學生”“平等時待學生”）；富有教育藝術（或“善于通過贊美使學生樹立正確的審美

觀”“善于抓住時機對學生進行美的啟蒙教育”）。（意思對即可）

15.文末嚴彩萍“蹲了下去，緊緊捂住自己的臉”，請具體分析她此刻的復雜心情。

【答案】①嚴彩萍本來擔心帶野花會被批評，現(xiàn)在竟然得到贊揚，倍感驚訝：②自己認為很漂亮的野

花，卻無人認同，此刻得到贊賞，內心充滿了對小周老師的感激；③因無塑料花受到指責，在得到小周老

師的贊賞后，壓力頃刻釋放，激動不已，不想讓人看見自己的失態(tài)。（意思對即可）

【解析】此題考查對人物心理的把握。完成時，應結合文章內容分析嚴彩萍為什么“蹲了下去”，為

什么“緊緊捂住自己的臉”。嚴彩萍一開始以為老師會責備，但是卻獲得了老師的表揚，非常驚訝。面對

表揚，感到激動和感激。弄清原因后，組織答案即可。

釀甜

周曉楓

①去曲靖，一路的山。有時晴朗，天空浩蕩；有時云涌，高處的云掩映著低處的云。薄暮時分，兩側

是介于墨綠與黛黑的山影，依然有珠灰色的云沉降下來，峰嶺之間，云縷不絕。

②涌云之下，層巒之間，生命豐富?？兹傅拿婪氯艋糜X，大象的品德有如寓言，蝴蝶的魔術、長臂猿

的絕技……這里的動物，接近神跡。云南的植物，一定被神的嘴唇秘密吻過，才能繁茂至此，才能鋪開這

遼闊而恍惚的夢境。

③云南的茶有名，以普洱為最。那么粗樸而凝重的茶色，深琥珀般古老的時間，就這樣涓滴入口，繚

繞在心。我到了曲靖的沾益，最早〈山海經》里曾提及溫水，這里在1985年被水利專家確認為珠江源。我

喝著用珠江的源頭之水泡制的普洱茶……誰都無法溯游，回到自己生命的源頭，但每個人的血管里，都流

淌著記憶的江河。

④云南的菌有名，奇怪的樣子和味道。有的艷異如花，有的樸素如泥，有的表面滑膩，菌蓋上有層薄

薄的黏液。有的平滑如傘，有的菌褶如書冊，有的布滿微雕般的蜂巢氣孔，像活著的珊瑚。雨后多了許多

采菌人，我深入林間，亦有所發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)的蘑菇顏色暗淡，隱約幾根像是松針的短梗，不僅散在菌蓋表

面，也鑲嵌在牛糞色的菌褶之間。

⑤云南的花有名。本來要攀登曲靖的馬雄山，目的是探訪珠江源，我卻忍不住，不停記錄那些冊間植

物的名字：長葉女貞、大花衛(wèi)矛、粉葉小槃、馬雄杜鵑……

⑥想到花，就想到花的媒人：蜜蜂。在曲靖的舊屋基鄉(xiāng)，我參觀“一窩蜂”計劃養(yǎng)殖基地。由于地處

偏僻，錐狀山體林立，這里人跡罕至，既沒有工業(yè)也沒有農業(yè)，自然生態(tài)未被破壞，有的是覆蓋山體的植

被和花朵一一更適合養(yǎng)蜂，比種莊稼更環(huán)保。

⑦我記憶中的放蜂人，總是追逐著春天和花期，似乎是以最美好的方式流浪著。事實上，這種浪漫實

現(xiàn)起來非常辛苦，養(yǎng)蜂人并不輕松，就像他們的蜜蜂一樣勤勞得近乎疲勞：一只蜜蜂每天要造訪幾千朵花，

一個養(yǎng)蜂人每年要輾轉數(shù)千公里，風餐露宿，冷諼自知。他們不斷搬運沉重的蜂箱，尋找新的安置點。蜜

蜂嗡嗡作響，而他們是沉默而孤獨的。可我在羅平看到的，恰恰相反。養(yǎng)蜂，把外出的打工者吸引回來，

讓他們不必在異鄉(xiāng)顛沛流離，就在家鄉(xiāng)，就在故上，就在親人旁邊，安居樂業(yè)。這里出品的蜜叫“那色土

蜜”，那色是彝語里彝族人的意思；土蜜，指的是中華蜂的土蜂蜜。蜂箱不是常見的簡陋板條箱，它設計

精致，有斜頂和苫草，蜜蜂像是從棚戶搬進別墅。蜜蜂也不必遠行，花太多了，這里有簡直能淹死蜜蜂的

花海；它們的小翅膀輕輕振動，就能抵達那些人類難以抵達的陡峭山體，那是理想的蜜源地。它們制造的

花粉和蜜滴，清熱解毒，清火潤燥……那種甜，安慰舌尖和心尖。

⑧我很喜歡蜜蜂。它們在花朵上工作，用舞蹈的方式交流。它們的蜂巢充滿建筑學的美感，它們是情

商出色的社會學家。它們是佩劍的小武士，不畏死亡地為了個人榮譽與集體安危而戰(zhàn)。它們是這個世界上

偉大的媒人，每天都在締結花朵的婚姻，讓植物擁有果實的未來與新生。

⑨蜜蜂不僅是花的媒人，也是人的。在曲靖羅平，認養(yǎng)一窩蜂，甜蜜兩家人?！耙桓C蜂”計劃，采用

與眾不同的認養(yǎng)模式，認養(yǎng)者可享受蜂群一整年釀造的生態(tài)蜜，包括提供現(xiàn)場割蜜的體驗和食宿。每窩蜂

對應著養(yǎng)蜂的貧困戶，認養(yǎng)者不僅收獲蜂蜜，也幫助了蜂農。蜂農疼惜蜜蜂，說蜜蜂自己舍不得吃，都留

給蜂王和幼蜂；他們割蜜的時候只取一半，要給蜜蜂留下充足的食物。他們感恩蜜蜂，感恩這些甜蜜的小

勞力和袖珍的小媒人。

⑩據說，自然、優(yōu)質的蜂蜜幾乎不會變質。不是一年、兩年，而是幾百年、幾千年也不會變質，簡直

像液體的琥珀，經得起古老而漫長的歲月。蜜滴的淺金色真美！我一邊用養(yǎng)餅沾著那色土蜜享受午后時光，

一邊想著關于蜜蜂的傳奇。人們總是在習以為常中有所忽略，或許奇跡，有時來自某種熟視無睹的光芒。

（選自《2018年中國散文排行榜》，有刪改）

16.體會文章標題“釀甜”的含義及作用。

【答案】⑴含義：“釀甜”表面上是指蜜蜂釀造的蜂蜜；深層含義是指人們通過認養(yǎng)蜜蜂幫助貧困戶

脫貧致富，過上幸福、甜蜜的生活。⑵作用：揭示了文章的主旨，行文脈絡的線索。

【解析】此題考查分析標題的含義和作用。解答該題應立足全文，抓住作者對?蜜蜂釀蜜，養(yǎng)蜂人割蜜

以及其他人認養(yǎng)蜂蜜等描寫分析標題的含義。而作用則從主題表達、作者情感、行文脈絡等方面思考。

17.賞析第④段中的畫線句。

有的平滑如傘，有的茵褶如書冊，有的布滿微雕般的蜂巢氣孔，像活著的珊瑚。

【答案】使用了比喻、排比的修辭手法。形象生動地寫出云南菌類豐富多樣以及奇怪的樣子。

【解析】此題考查賞析句子。解答該題要從表現(xiàn)手法與內容情感兩方面作答。通過“如”“像”等詞

可以看出該句用了比喻；從句式相同的四句話來看，該句運用了排比。結合前文“云南的菌有名，奇怪的

樣子和味道”可知該句寫的是“奇怪的樣子”。

18.作者在寫蜜蜂之前，用大量筆墨描寫了山、云、水、茶、菌、花，用意何在？

【答案】①豐富文章內容，說明只有這樣的環(huán)境才能有這樣“釀甜”；②引出下文，為后文寫蜜蜂釀

造甜蜜，養(yǎng)蜂人辛苦釀造幸福生活薔勢。

【解析】此題考查文章結構及文章段落的作用。作者在描寫蜜蜂前花費了大量筆墨寫云南的山、云、

水、茶、花、菌，以這些事物寫出云南的美麗淳樸，也只有這樣的環(huán)境才能釀造美好生活，作者這樣寫既

引出了對蜜蜂的描寫，也為描寫蜜蜂蓄勢。

19.為什么說“蜜蜂不僅是花的媒人，也是人的”？

【答案】示例：蜜蜂連接了認養(yǎng)者與貧困戶，幫扶對象以蜜蜂為媒介，架起了幫扶橋，使貧困戶得到

幫扶，從而脫貧，逐步走上幸福生活之路。

【解析】此題考查分析文章內容。解答該題可以抓住第⑨段“一窩蜂計劃”進行分析作答。

20.閱讀全文，聯(lián)系實際，談談你對下面這句話的理解。

人們總是在習以為常中有所忽略，或許奇跡，有時來自某種熟視無睹的光芒。

【答案】這是一句富有哲理的句子，作者意在說：在實際生活中，人常常忽視身邊的美、有價值的東

西，但是生活有時也有奇跡，在習以為常、熟視無睹中出現(xiàn)意想不到的東西讓人欣喜。

【解析】此題考查探究文本內容和深層意蘊。解答該題要抓住“習以為常”“熟視無睹”來探討人們

的習慣；也要聯(lián)系文本思考“忽略……光芒”的內涵。

有趣的人不茍且

孟祥夫

①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結識一番。有趣，和枯燥、乏味人

相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質，是平淡生活里的“調味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所

謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說：“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女

中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之?！睂Α笆裁词侨ぁ?，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。

在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神

怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，

他們也總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真

和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東

坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，

都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡

然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人

一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時.，張目對日，明察秋毫。見藐小

微物，必細察其紋理，故時有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，

觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲為所吞。余年幼，方出神，不覺呀

然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥

思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的

深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風雨如晦的年代，魯迅

嬉笑怒罵，皆成文章，針硬時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一

些柿霜糖，“吃起來又涼又細膩”。有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料?，“夜間，又將藏著的柿霜糖

吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又

吃了一大半?！弊x到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避

之不及?，F(xiàn)在，成長于互聯(lián)網時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，

而一旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學學前人，

多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若

哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！彼裕蝗缧袆悠饋?，從明天起，做一個有趣

的人。

《人民日報》（2018年01月30日18版）

21.下列說法錯誤的一項是（）

A.本文的中心論點是要做一個有趣的人。

B.“有趣的靈魂萬里挑一”是對一個人很高的評價。

C.“開心果”用比喻的修辭手法，生動形象地闡述了“有趣的人”不僅自己生活快樂，而且能夠給

別人帶來快樂的觀點。語言輕松活潑，具有趣味性。

D.成長于互聯(lián)網時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，這樣的趣

也是真趣。

【答案】D

【解析】此題考查閱讀提取信息能力。這是篇議論文，重點在作者的看法和主張。D.在原文的表述是：

這樣的趣，終非真趣。完全顛倒。

22.下列事例與本文“做一個有趣的人”含義不相同的一項是（）

A.錢鐘書行事如頑童，經常在他女兒睡著時，用墨筆在她臉上畫胡子，在肚皮上畫鬼臉，給女兒起各

種形象的綽號來戲弄她。即使生活清苦，但這個有趣的爸爸卻讓他的女兒從小就知曉了樂觀與探索的可貴。

B.有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無其事的站起來。目睹整

個經過的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？”蘇格拉底微笑地回答：“當一只發(fā)野性的驢踢你時，你

會還它一腳嗎？”

C.秦惠王有個同父異母的弟弟公子疾。他為人幽默風趣，但美中不足的是，他脖子下面因病長了一個

大腫瘤，被時人戲稱為“智囊”，意思是他的智慧都在這大囊里。他自己對有這個大腫瘤不自卑，對別人

的戲稱也不介意。

D.唐代名相房玄齡，未做官時，有一次患重病，對他太太盧氏說：“我若病死，你不要守寡，要再嫁?！?/p>

盧氏到房內，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)。后來房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對夫人極為尊敬。

【答案】D

【解析】此題考查論據的運用能力。論據必須要能應證觀點，才是可取的材料，才能做論據用。此處

前三句基本都和“做一個有趣的人”對應上，只有D項不論從兩人誰的角度，都在說對愛情的忠貞，所以

它不合要求。

23.本文第③段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

【答案】舉例論證。用蘇軾身處逆境，依然對生活充滿激情，用心做美食，用心寫詩的事例，論證了

本段“有趣的人，對生活抱有大愛”的觀點。既具有故事性，又有事實勝于雄辯的說服

【解析】此題考查論證方法及作用。常規(guī)題目，不再多做贅述。

24.作者認為怎樣才能過“不茍且”的生活？結合全文簡要回容。

【答案】不茍且就要做一個有趣的人。有趣的人就需要對生活抱有大愛：就要有著強烈的好奇心；不

僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。

【解析】此題考查全文論述內容的概括。綜觀全文作者在提出觀點之后，主要從三個方面進行了論述，

歸納起來即是全文作者認為“不茍且”的生活需要的。

閱讀下面的文章，完成后面的問題

①在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。

②家是溫馨的港灣。在步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在''爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉(xiāng)音中，人

們感受家的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆“有家真好”。但不要忘記，無論是"修身齊家治國平天下”

的人生追求，還是“老吾老以及人之七”的愛意延伸，這種由私而公的家國情懷，一直是中華傳統(tǒng)文化所

倡導的價值理念。每個人孝親敬長、安居樂業(yè)，每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻，才能聚沙成塔，

匯聚成同心筑夢的強大力量。

③愛家不能小家子氣，更不應局限于小情懷之中。公益短片《家國與邊關》曾在全國上萬家影院播出，

感動了無數(shù)觀眾。在海拔5380米的神仙灣、最低氣溫達零下57度的伊木河，邊防戰(zhàn)士與惡劣環(huán)境、枯燥

孤寂搏斗，無怨無悔，只因腳下站立的地方是祖國。現(xiàn)實中，執(zhí)勤交警、電力工人，白衣天使，他們都是

普通人，.而這，何嘗不是對家國情懷的有力詮釋。

④“沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。同樣沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發(fā)

展?！弊x懂家與國的辯證法，涵養(yǎng)深沉的家國情懷，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，匯聚億萬人民的智

慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來。

（選自《人民日報》，有刪改，作者：石羚）

25.本文的中心論點是什么？

【答案】在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分豹整體。

【解析】此題考查對議論文中心論點的把握。議論文韻中心論點可看標題，或者從文章開頭、文章結

尾找取關鍵語句，或者在某些段落中找出關鍵句組合成中心論點。

26.概括第②段的論證思路。

首先.然后,

最后O

【答案】提出分論點從“國家與家庭…'社會與個人”的角度論述號召大家把愛國和愛家統(tǒng)一起來

【解析】此題考查對論證思路的把握。完成時，可先概括出第②段大意，然后用“首先”“其次”“最

后”等標志詞連起來。

27.請在第③段劃線處寫一段話，使之與上下文意思連貫。

【答案】示例一：卻能堅守平凡崗位示例二：卻能守護萬家燈火

【解析】此題考查上卜.文的銜接連貫。就此題前言，找出執(zhí)勤交警、電力工人、白衣天使的共同點——

堅守平凡崗位即可?

訓練語感（節(jié)選）

葉圣陶

①不了解一個字一個辭的意義和情味，單靠翻查字典辭典是不夠的。必須在日常生活中隨時留意，得

到真實的經驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力，換句話說，對于語言文字才會有靈敏的感覺。這

種感覺通常叫作“語感”。

②夏丐尊先生在一篇文章里講到語感，有下面的一節(jié)說：在語感銳敏的人的心里，“赤”不但解作紅

色，“夜”不但解作晝鈞、反對吧?！疤飯@”不但解作種菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。見了

“新綠”二字，就會感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的麓趣，見了“落葉”二字，就會感

到無常、寂寥等等說不盡盼意味噸。真的生j茬此，真

的文學也在此。

③夏先生這篇文章提及的那些例子，如果單靠翻查字典，就得不到什么深切的語感。唯有從生活方面

去體驗，把生活所得的一點一點積聚起來，積聚得越多，了解就越深切。直到自己的語感和作者不相上下，

那時候去鑒賞作品，就真能夠接近作者的旨趣了。

④譬如作者在作品中描寫一個人從事勞動，末了說那個人“感到了健康的疲倦”，這是很生動很實感

的說法。但是語感欠銳敏的人就不覺得這個說法的有味，他想：“疲倦就疲倦了，為什么加上‘健康的，

這個形容詞呢？難道疲倦還有健康和不健康的分別嗎？”另外一個讀者卻不然了，他自己有過勞動的經驗,

覺得勞動后的疲倦確然和一味懶散所感到的疲倦不同；一是發(fā)皇的、興奮的，一是萎縮的、萎靡的，前者

雖然疲倦但有快感，后者卻使四肢百

骸都像銷融了那樣地不舒服?，F(xiàn)在看見作者寫著“健康的疲倦”，不由得拍手稱賞.以為“健康的”

這個形容詞真有分寸，真不可少，這當兒的疲倦必須稱為“健康的疲倦”，才傳達出那個人的實感，才引

得起讀者經歷過的同樣的實感。

⑤這另外一個讀者自然是語感銳敏的人了。他的語感喲什么會，銳敏？就在乎他有深切的生活經驗，

他知道同樣叫作疲倦的有性質上的差別，他知道勞動后的疲倦怎樣適合于“健康的”這個形容詞。

⑥看了上面的例子，可見要求語感的銳敏，不能單從語言交字上揣一摩，而要把生活經驗聯(lián)系到語言

文字上去。一個人即使不預備鑒賞文藝，也得訓練語感，因為這于治事接物都有用處。為了鑒費文藝，訓

練語感更是基本的準備。有了這種準備，才可以通過文字的橋梁，和作者的心情相契合。

（選自《葉圣陶語文教育論集》，有改動）

28.在如何訓練語感方面，作者的主要觀點是什么？

【答案】要把生活經驗聯(lián)系到語言文字上去。（意思對即可）

【解析】此題考查對中心論點的把握。完成時，可根據標題，也可從文章開頭、結尾找關鍵語句；也

可在語段中找出中心句（分論點），并組成一句話。中心論點應是陳述句，不能用修辭手法。從文章結尾可

得出答案“要把生活經驗聯(lián)系到語言文字上去”。

29.第④段主要運用了哪些論證方法？論證了什么觀點？

【答案】舉例論證、對比論證；論證了“直到自己的語感和作者不相上下，那時候去鑒賞作品，就真

能夠接近作者的旨趣了”。（意思對即可）

【解析】此題考查論證方法及其作用。根據“譬如”可知用了舉例論證，根據“另外一個讀者卻不然

了”可知用了對比論證。

30.作者對如何訓練語感提出了很好的建議，請結合加點的字回答問題。

⑴這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。一蕭紅《呼蘭河傳》

（榆樹怎么會“嘯”呢？“冒煙”是怎么回事？）

⑵庭下如積水空明，水中藻芳交橫，蓋竹柏影也。一蘇軾《記承天寺夜游》

（院子里怎么會有“積水”？又怎么會有“藻苻”？從中可以看出作者怎樣的心境？）

【答案】⑴大風吹在榆樹上，發(fā)出響聲。（意思對即可）雨打樹葉，騰起雨霧，就像冒煙一樣。（意思

對即可）⑵照亮庭院的皎潔月光，就像注滿池塘的清水。（意思對即可）竹柏的影子，看上去就像交錯縱橫

的水草。（意思對即可）從中可以看出作者恬靜（閑適）的心境。（意思對即可）

【解析】此題考查對文章重點詞語的理解和把握。在學習過程中，應注意揣摩文章語言并注意積累。

真情實感

①作為狹義散文的“美文”，是一種側重于抒發(fā)主觀體驗和內心情感的文學樣式，因此在它的全部篇

章中間，應該是洋溢和充滿著豐盈的情感。

②古今中外多少優(yōu)秀的篇章，都充分地流露和傾瀉著自己的情感，有的像熾熱耀眼的陽光，有的像奔

騰呼嘯的大海，有的像壯懷激烈的詠嘆，有的像傷痛欲絕的悲歌，有的卻又像歡天喜地的贊頌；當然也有

與此很不相同的情形，那就是異常含蓄與蘊藉地表達自己的情感，從表面看來似乎并不強勁和猛烈，但是

在欲說還休的抑揚頓挫之中，可以讓讀者更深切地感受到這股感情潛流的曲折回旋，因而會產生更多的回

味，值得更充分的咀嚼。

③根本的問題自然還不在于表達情感的方式，而在于感情本身的是否真實和誠懇。如果是矯揉造作或

虛情假意的話，無論是表演得多么熱烈，或者是裝飾得多么含蓄，往往都無法打動讀者的心靈，至多是只

能暫時感動一些天真和幼稚的讀者。他們一旦成熟起來，就會譏笑和懊悔自己，怎么會被這種矯揉造作或

虛情假意所打動呢?一個真正對人類社會和廣大讀者負責的散文家，絕對不應該去抒發(fā)自己都未曾真正感動

過的情緒。只有將真正使自己感動得無法抑止的情緒，很自然和誠實地表達出來，才有可能充分地去感動

讀者。

④產生取之不竭的真情實感的深邃源泉，是在于時刻都不能忘懷現(xiàn)世人生，老老實實地訴說，切忌說

謊和謳騙，如果有了這樣堅實的立足點，就是翱翔于九天，神游于幻境，或進行巧妙的藝術虛構，也都會

抒發(fā)出真情實感來的。“美文”藝術的核心確實是在于真情實感，散文家如果能夠充分把握自己這股真情

實感的激流，不住地汩汩傾瀉，肯定就會出現(xiàn)富有藝術光澤的絕唱。正因為具有這樣的特征，它對于藝術

技巧的需求，較之小說、話劇與詩歌來就要少得多了，所以任何一個為中華民族未來命運而搏斗，真心實

意地摯愛著自己祖國的人，只要他能夠駕馭著流暢和美麗的文字，就都有可能寫出上乘的散文佳作來。

⑤羅丹在《遺囑》中這樣說：“真正的藝術是忽視藝術的?！彼非蟮乃囆g理想，對于“美文”來

說實在是太合適了。這樣說來能不能認為它似乎是一種很容易掌握的文學樣式了？從表層的意義看來好像可

以得出這樣的結論，然而從深層的含義上來說，由于它可以憑借的技巧相對說來要少得多，因此在這樣的

情況底下，如果不敢坦率和深切地表達自己的情感，就會顯得空空如也，一無所有。王國維在《人間詞話》

中認為“散文易學而難工”，確實是深切理解散文這種文學樣式的真知灼見。

（選文有刪改）

31.選文是圍繞什么話題來進行論述的？

【答案】真情實感。

【解析】本題考查論題。在這里要把論題和論點進行區(qū)分，論題是作者議論的話題，論點是作者的觀

點。通讀文章，可以把握作者議論的主要內容，本文的標題即表明了作者的議論話題：真情實感。

32.作者認為產生取之不竭的真情實感的源泉是什么？

【答案】要關注現(xiàn)世人生，老老實實地訴說，切忌說謊和騙。

【解析】本題考查信息提取與概括。根據第④段關鍵句“產生取之不竭的真情實感的深邃源泉，是在

于時刻都不能忘懷現(xiàn)世人生，老老實實地訴說，切忌說謊和謔騙”可概括出答案。

33.選文第⑤段引用羅丹的話，其表達作用是什么？

【答案】作為道理論據，有力地論證了散文創(chuàng)作可以憑借的技巧相對說來要少得多，重在表達真情實

感。

【解析】本題考查論證方法及作用。題干中已經提示使用了道理論證。然后從文段中找出作者論證的

觀點，再加上論證方法的表達效果即可。

“心虛”與進步

①去友人家做客。他的書房里掛著一幅醒目條幅，上書“心虛使人進步”幾個大字，遒勁老到，大氣

厚重，一看落款，還是出自書法名家之手。字寫得確實漂亮典雅，但內容是不是有誤，把“虛心”寫成“心

虛”？我一臉狐疑，正待發(fā)問，老友解釋道，內容無誤，這正是我的人生心得。

②原來，他在大學學的是材料專業(yè)，后因工作需要，轉到光學物理學院當院長。他因為轉行而心虛，

怕干不好，怕人家不服氣，更怕辜負上級信任，就請人寫了這樣的條幅來激勵自己，提醒自己。為了改變

心虛的窘境，他夜以繼日，焚膏繼屠，刻苦鉆研，惡補專業(yè)知識，以最短的時間讓自己從外行變成讓大家

服氣的內行，變成業(yè)內一言九鼎的專家，變成舉重若輕游刃有余的領導。他說，這一切都拜自己心虛所賜，

心虛產生前進動力，心虛增加緊迫感，心虛激勵我自強不息。

③偉人有言“虛心使人進步，驕傲使人落后”，肯定是顛撲不破的千古真理，但如果把“虛心”換成

“心虛”，同樣有道理。有道是“做賊心虛”，做了壞事會心虛，說了謊話會心虛。其實，現(xiàn)實生活中心

虛的又何止這些，對沒有做過的事，沒經驗的工作，沒明白的學問，不熟悉的道路，不如實的信息，不是

都會讓人心虛嗎？心虛，就是心里沒底，對一些事情的了解和知識缺乏，然后就導致了對自己的不自信，

沒有把握。這很正常，關鍵是心虛后要通過主觀努力，迎難而進，補齊短板，增益其所不能，迎頭趕上，

把心虛變成心實，不斷取得進步。

④漢文帝剛登基時是很心虛的，因為他母親薄妃地位低下，自己又是諸王中最不受待見的，既沒有行

政經驗，又沒有班底僚屬，隨時都可能被替換。因而，他小心謹慎行事，尊重大臣，低調謙恭，虛心學習，

增長才干，逐漸獲得了臣下的認可。他生活儉樸，勵精圖治，減輕徭役，降低賦稅，讓人民休養(yǎng)生息，也

得到了百姓的擁戴。就這樣，心虛的漢文帝一步步前進，不僅坐穩(wěn)了位置，而且成了歷史上最有作為的明

君之一。由此可見，心虛使?jié)h文帝“知虛而后勇”，有所作為，取得了進步。

⑤怕就怕心虛后無所作為，不求進取，色厲內荏，自欺欺人，那就不妙了?！端疂G》里的白衣秀士王倫，

因為本事有限，能力不足，平時又不注意學習提高，修文偃武，對自己這個寨主位置是很心虛的，十分懼

怕上山入伙的賢能搶了他的位置。他先是一再刁難林沖，不愿接納，后又想方設法拒絕晁蓋一伙好漢上山，

結果被林教頭手起刀落，結束了性命。

⑥不要怕心虛，只要有自知之明，正確認識自己，知道自己有哪些短處、弱點，就能明白自己到底能

吃幾碗干飯，能挑多重擔子，不至于把尾巴翹到天上。在很多時候，做人只有心虛一點，才能常常主動自

我警策，清醒反思，自我加壓，不敢懈怠。始終以心虛之意求務實之境，倘能堅持不懈，努力奉獻，忘我

工作，就能像我那個院長朋友一樣站穩(wěn)腳跟，漸入佳境，像漢文帝那樣，成就非凡，人生輝煌。

（文章有改動）

34.文中“心虛”指的是?

【答案】心里沒底，對一些事情的了解和知識缺乏，導致不自信，沒有把握（大意對即可）

【解析】“心虛”貫穿全文，文章開頭趣味引出“心虛”二字，接著在第③段中對“心虛”做了解讀，

排除掉“做壞事”“說謊話”等極度貶義常規(guī)的解釋外，表明其指“心里沒底，對一些事情的了解和知識缺

乏，導致不自信，沒有把握”，摘錄該句答題即可。

35.文章第④⑤段寫漢文帝和王倫的事例，其作用是什么？

【答案】通過列舉正反兩個事例，有力證明了“心虛后正確認識不足，努力進取，方能進步”的觀點，

（大意對即可）

【解析】圍繞“心虛”與進步的論題，第④段從正面列舉漢文帝“知心虛而后勇”的故事第⑤段從反

面列舉白衣秀士王倫因為“心虛”嫉賢妒能最終害己的故事，論證這個話題。圍繞這個話題抓住“心虛使

漢文帝‘知虛而后勇’，有所作為，取得了進步”“怕就怕心虛后無所作為，不求進取，色厲內荏，自欺欺

人，那就不妙了”以及結尾段的結論，提煉這兩個事例論證了“心虛后正確認識不足，努力進取，方能進

步”的觀點。梳理答題即可。

36.學校舉行朗誦比賽，張健被隨機抽中，沒有任何比賽經驗的他，因心虛想棄權。作為好友，請你

依據閱讀本文的收獲，寫段話勸勉他。（50字左右）

【答案】張健，心慮不可怕，說明你認識到了自己的不足，有了努力的方向，只要認真學習朗誦技巧，

加以練習，你一定會成功的。

【解析】這是一道口語交際拓展寫作的題。首先要有稱呼“張建”，另外根據題干確定人物“心虛”的

特點，針對這一點進行勸勉，勸勉他效仿漢文帝，認識不足，努力進取，通過實際行動，比如練習朗讀技

巧、向老師求教等方式，爭取成功。答題做到有稱呼，有針對地勸勉，提出解決問題的辦法，鼓勵成功即

可。

守拙

弓長

①有詩云“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田?！逼鋵崳刈静⒉皇俏辶壬氖?/p>

創(chuàng)，老子曾說過大巧若拙。陶潛以后，也有“文以拙進，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，

講的都是對守拙的推崇?！端嚱洝酚性啤胺财逵猩魄烧撸鹋c之斗巧，但守我之拙，彼巧無所施”，此之為

守拙。守拙是古代圍棋九等之末，因其棋力尚淺，對弈之時往往漏洞百出，謂之拙。但其往往能及時發(fā)現(xiàn)

并修正錯誤，謂之守?！笆刈尽彪m為棋品之下下品，但“守拙之道”卻是寶貴的人生經驗。

②守拙不失為一種明智的生活態(tài)度。有了這樣的人生定力，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水；就

能戰(zhàn)勝前行路上的困難，一步一個腳印，拾級而上、奮力攀登。守拙不僅是一種品格，也是一種智慧。日

日積累，久久為功，方見其真諦，享其果實。

③曾國藩的父親曾麟書知道自己這輩子靠讀書發(fā)達無望，遂“發(fā)憤教督諸子”，對長子曾國藩更是毫

不松懈。但是他的教育方法十分落后：只知道一味用蠻力.他要求曾國藩，不讀懂上一句，就不讀下一句；

不讀完這本書，就不摸下一本書，不完成一天的學習任務，絕不睡覺?！笆刈尽笨雌饋砺?，其實卻是最有

效的，因為這是扎扎實實的基本功，不留遺弊。雖然曾國藩考秀才考了九年，但是一旦開竅之后，后面的

路就越來越順。中了秀才的第二年，他就