《曹沖稱象》課件

曹沖稱象1．認讀本課的14個生字,學(xué)寫10個生字。2．有感情地朗讀課文，了解課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。

學(xué)習目標聽故事，邊聽邊想：

1、故事發(fā)生在什么時候？

2、故事里有些什么人物？

三國時期是我國歷史上的比較著名的一段時期，自赤壁之戰(zhàn)(公元211年)起，至西晉統(tǒng)一中國(公元280年)止。期間，曹氏的魏國，劉氏的蜀國和孫氏的吳國三國鼎立，故而，稱為三國時期。

曹操(155年-220年3月15日)，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙郡人(今安徽亳州人)。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。

曹沖（196年－208年），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。曹沖從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。

有感情地朗讀課文，讀準課文字音，了解課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。

曹

稱

員

柱

議

論

重cáochèngyúnzhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎndàogēxiànzhǐliàng桿

秤

砍

倒

割

線

止

量我會寫員曹秤根柱議論重稱桿止開火車線砍量新知講解

讀了課文后，畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

課文中描寫官員們提出稱象辦法的句子是：有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做拜桿?！坝械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

描寫曹沖提出稱象辦法的句子是：曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

官員們的辦法是造大秤稱大象，想法不切實際，根本無法實現(xiàn)。而曹沖的辦法具有創(chuàng)造性：一是曹沖把“大船”當作大秤，用來稱象，解決了大秤的問題；二是曾沖想到用石頭和大象進行等量代換，讓大象絲毫無損；三是以水代人，解決了提不動的問題。他用切實可行的辦法稱出了大象的重量。交流與分享

用自己的話把曹沖稱象的故事講給別人聽。

正確、流利地朗讀課文，說說課文中有幾種稱象的方法？官員們的方法為什么不好？曹沖的方法為什么好？復(fù)習導(dǎo)入造大秤稱大象

曹沖稱象新知講解

朗讀課文第四自然段，思考：曹沖的辦法需要幾個步驟？

曹沖才7歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”

完成課后第二題，給內(nèi)容排序，借助關(guān)鍵詞說說稱象的過程。（提示使用：先、再、然后等詞語）（）稱石頭的重量。（）再船舷上做記號。（）把大象趕上岸，往船上裝石頭。（）趕象上船2143

先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(），等船下沉到畫線的地方。然后，（）船上的石頭。石頭有多重，大象就有重。趕到沿著畫線趕上岸

裝石頭稱一稱第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。稱出石頭的重量第三步:=把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。新知講解

討論：官員們的方法為什么不好？為什么曹沖的辦法更好？好在哪里？

官員們的辦法是造大秤稱大象，想法不切實際，根本無法實現(xiàn)。而曹沖的辦法具有創(chuàng)造性：一是曹沖把“大船”當作大秤，用來稱象，解決了大秤的問題；二是曾沖想到用石頭和大象進行等量代換，讓大象絲毫無損；三是以水代人，解決了提不動的問題。他用切實可行的辦法稱出了大象的重量。新知講解

再讀課文第四自然段，完成課后第三題。

曹沖才7歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_七歲。曹沖才七歲。才“才”字強調(diào)了曹沖的年紀小，更加突出了他的聰明伶俐。大象有多重呢？大象到底有多重呢？到底“到底”加強了疑問的語氣，表示要知道大象的重量，難度很大。討論交流你覺得曹沖是個怎樣的人呢？

善于觀察，勤于動腦課堂總結(jié)

先趕象上船畫線曹沖稱象再趕象上岸裝石頭善于觀察