英語教研的活動總結匯編(15篇)

英語教研的活動總結匯編(15篇)英語教研的活動總結120__-20__上根據(jù)期初安排的英語學科“英語課堂單詞教學觀摩研討暨經(jīng)驗交流”教學研討活動內(nèi)容，教務處于20__年__月__日進行校級英語單詞教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結：一、教研活動準備首先教務處確定研討活動主題后，由陳校長組織教務處各位主任針對英語單詞教學進行了細致的研究，制定了確實可行的活動安排：活動時間：20__年__月__日（周五上午）活動地點：1號樓五樓多媒體?；顒有问剑?.課堂活動。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學課。全體英語教師參與備課、聽課。2.課后研討。全體英語教師可以針對課堂進行評課，可以針對單詞教學談自己的看法，或?qū)卧~教學有什么問題。再由教研室盧建斌老師進行針對性的點評指導。3.課堂應用。各位英語教師根據(jù)各班學生特點，把本次研討的心得體會能夠消化并應用于課堂中，形成文字材料上交。4.成果驗收。12月份教務處組織優(yōu)秀生、學困生單詞默寫比賽，檢查學生單詞的掌握程度。注意事項：1.各位教師活動期間自行調(diào)課，準時參加活動。2.各位英語教師認真準備發(fā)言內(nèi)容，活動結束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務處2。3、作課教師把教學設計、說課材料、教學反思整理成電子文檔第九周上交教務處2。二、教師研討根據(jù)研討活動安排，三位教師確定了授課內(nèi)容，六年級由王桂玲老師教學《Unit5Let’slearn》、五年級孫曉紅老師教學《Unit4Whatcanyoudo?Let’slearn》。臧慧靜老師教學《Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite》。課前三位教師積極備課，并虛心與其他教師進行溝通學習，教研組進行了多次討論設計教學過程。教學活動結束后，學校教務處領導、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節(jié)英語課，以及在自己的教學實踐中對英語單詞教學及認識進行了交流。首先由三位教師進行了說課。接下來各位英語教師對三節(jié)課進行了評課，并把備課過程中的一些想法及做法，結合自己多年的教學經(jīng)驗介紹了英語單詞教學的幾點看法。接下來由教研室盧建斌老師對三節(jié)課做了認真、細致的點評指導，針對單詞教學做“PEP小學英語單詞教學的思考與探討”的講座。最后由陳校長做了全面總結，陳校長強調(diào)，英語教學是我校的薄弱學科，在教學中要經(jīng)常反思教學方法，尋求解決問題的.途徑，在培養(yǎng)學生興趣上多想功夫，希望英語教師要比其它學科的教師更具有強烈的事業(yè)心，力爭提高英語的教學水平。三、教師總結單詞教學中的存在問題（一）教師孤立教詞，講得過多孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過多時間,使學生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯，一方面與語音、句型、課文結合，另一方面在聽、說、讀、寫之中體現(xiàn)，因此在詞匯教學中應充分運用整體教學法，大幅度減少教師講知識的時間，把時間還給學生，讓學生自己去觀察、思考，依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。（二）學生與詞匯接觸少、吸收少不少詞在初學時雖被記住，但以后則被漸漸地忘卻。由于有計劃、有目的地結合詞匯教學進行聽、說、讀、寫不夠，而導致詞匯重復少、吸收少；反過來，詞匯量小又導致聽、說、讀、寫難以大量進行。這種惡性循環(huán)導致中學英語教學步履艱難，不少學生英語難過關。由于害怕記單詞而討厭學英語。（三）不同詞匯的教學主次不分，平均用力，負擔過重在實際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握，聽、說、讀、寫都會用。結果是該達到的要求沒達到，教師和學生雙方都未在詞匯的教和學上抓住主要矛盾，因而效果不佳。由此可見，小學英語詞匯教學并沒有我們以往想象的那么簡單，實際教學中的諸多困難和問題還有待解決。作為英語教師，應該認真地研究和學習科學的教學理論并結合實際去付諸實施，最大限度地提高教學效率。通過此次活動，與會教師對本次教研活動感受很深，研討過后，教師們表示自己對單詞教學有了更新的認識，這次活動對自己的教學有很大幫助。英語教研的活動總結2轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、區(qū)英語教研員趙琦老師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教學工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。一、加強學習，提升素質(zhì)只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。1、拓寬學習渠道，做到三結合。在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質(zhì)。在十一月我們積極參加碑林區(qū)大學區(qū)平臺上英語工作室的教研活動，在網(wǎng)上參與討論，并對自己的教學進行反思。2、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。本學期，結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。3、加強學后反思，做到學用結合。英語工作室在每一次培訓的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每次的培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。二、提高業(yè)務工作能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學資源共享。本學期初，趙琦老師在鐵五小對我們英語老師進行教材輔導，我們積極參加，認真做了筆記。這次主要講的是三年級教材分析，包括認讀能力，字母書寫能力和不同字體的確認。推薦我們看吳欣老師的視頻進行學習。我教的三年級，我的`重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。2、組織校內(nèi)公開課，開展聽課、評課活動。本學期剛剛從數(shù)學轉(zhuǎn)行改教英語的武靜老師在學校上了第一節(jié)英語公開課《colours》，學校組織大家聽課并評課。3、積極學習課題研究工作，提高教學效果?！耙钥蒲写俳谈模越谈闹\發(fā)展”。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，全區(qū)英語教師都在鐵五小學習如何開展教育教學課題研究工作。我們聽了交大附小的金學愚等幾位老師的課題研究成果匯報，金學愚老師以《課堂結構可視化研究》課題為例為我們講述如何進行課題研究工作。原來課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。三、自我反思我覺得先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為，由于經(jīng)驗欠缺，所以多用問答式、講練式的模式進行教學。四、今后工作設想：1、加強案例研究、個案分析，多聽課，多走出去聽優(yōu)秀教師的示范課，學習英語教學經(jīng)驗，提高教學能力。2、繼續(xù)強化學習并進行教學反思，進一步提高自己的教學基本功。我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。英語教研的活動總結3一學期來，英語組的教研活動，以新一輪課程改革為動力，進一步加強教育科研；加大了課程標準和冀教版教材的培訓力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念；優(yōu)化學生學習方式，致力于學生““自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。一、加強理論學習，提高教育教學水平。只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能很好的為教學服務。一學期來，我們結合英語教學的實際情況，安排好理論學習時間，采用個人自學與集體輔導相結合等多種形式的學習方式，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。并以區(qū)教研室開展的英語與信息技術整合課評比為重點，集體組織全體英語教師進行網(wǎng)絡化英語教學的學習。做到人人參與集體學習，人人說心得，人人談經(jīng)驗，人人上講臺，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導教學實踐。二、抓好公開課教學期初，我們針對各年級的教學特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學質(zhì)量服務。如在進行完英語與信息技術課的理論學習之后，我們又組織了全鄉(xiāng)英語教師的整合課評比活動，在這次活動中，全體教師都表現(xiàn)出了前所未有的的熱情，通過這次活動廣大英語教師深刻地把握了整合課的整合點。三、抓實課題深化教改本學期，我們制定了以“恰適的教學資源對教學過程的優(yōu)化”為題的教研專題。引導教師通過觀察和反思，從日常教育教學活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，積極結合自己本校的英語教學現(xiàn)狀確定一個確實可行的子課題，設計解決方案，制定實施計劃，重視課題研究的過程。學期末，在所有英語教師的共同努力下，我們建成了以教育總校為單位的資源庫，下設教學資源，教研專題，整合課三個子文件夾，實現(xiàn)了真正意義上的資源共享。另外，我們還結合市教研室組織的“小學英語閱讀課教學”的教研活動，安排全體教師觀看任課教師的教學光盤，通過任課教師說反思，聽課教師評課等活動，積極探索小學高年級閱讀教學的思路。學期末，我們還安排了以“交互式學習在英語教學中的應用”為題的教研活動，通過骨干教師指導、評課的方式，幫助全體教師共同進步。四、做好常規(guī)工作衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的教學進度、計劃、教學設計和作業(yè)的設置及批改等工作，才能上好每一門課，教育好學生。本學期，我們英語組以“恰適的教學資源對教學過程的優(yōu)化”為課題開展多次教研活動，每次活動中都結合當前小學教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，做到了每次活動都有備課、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的'經(jīng)驗及時加以總結和完善，從而促進學校教學質(zhì)量的提高。五、下一步工作設想：1．扎扎實實深入開展校本教研；2．積極探索高年級英語閱讀教學的思路。3．努力探索英語集體備課的方式。4．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊伍5、加強六年級英語教學的指導工作，努力提高畢業(yè)班的英語成績?；厥?0__年，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里們在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓勵和各校領導及英語教師的支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。英語教研的活動總結4本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學，以如何提高學生的口語能力為主題。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉(zhuǎn)變，真正提高50分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1、團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。2、抓好教研組活動這個主陣地，向50分鐘要質(zhì)量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。3、認真落實“結對子”活動針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的'手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。不會學習的人將是21世紀的新文盲。如何提高學生的口語能力是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。英語教研的活動總結5根據(jù)學校的工作要求及部署，歇馬—馬橋英語協(xié)作區(qū)在教研室和學校教導室的領導下，在協(xié)作區(qū)全體老師的幫助和支持下，以互學互助的團隊建設為平臺，以本校實際為出發(fā)點，有聲有色的開展了專題教研活動，取得了一定的成績，下面做以簡要總結。一、落實精神，制定整體計劃。任何一項工作都要有前提預設和詳細的安排和部署，才能把這項工作完成出色，因此計劃好是開展好各項工作的前提和保證。因此，開學伊始，根據(jù)學校的方案精神和要求，協(xié)作區(qū)的三位教研組長在一起，根據(jù)本校情況，討論并制定了協(xié)作區(qū)活動計劃。二、根據(jù)校情，理論實踐探究教育理念是基礎，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長帶領下開展理論學習，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實施方案，積極地互相聽課、評課、研討、交流，并撰寫論文、課例反思等，做好經(jīng)驗積累。歇馬、歐店中心學校以“三自一引”為主題，馬橋中心學校以“五步兩突”下的活力課堂為主題，開展生本課堂研究。三校通過“教學反思”“案例分析”“問題會診”“專題研討”等形式，組織教研活動。三、展示成果，合作交流研討井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？互學互助效果最佳。有人說：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后還是一個蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就是幾種思想。根據(jù)學期計劃，三月二十一日，協(xié)作區(qū)全體教師參加了縣教研室在馬良中學舉辦的“初中英語生本課堂‘5P’研究暨九年級復習研討會。馬萬燕老師的語言實踐課拉開了活動的序幕。我協(xié)作區(qū)的王懷娟老師在會議上作《生本課堂導入環(huán)節(jié)實踐研究》的講座。五月_日，歇馬、馬橋和歐店三校英語教師在歇馬中心學校開展專題教研活動。本次活動由歇馬中心學校七年級備課組提供3節(jié)示范課，展示本校教研活動成果。聽課后，首先由講課教師所在學校的備課組長談本校專題教研開展的情況及經(jīng)驗；然后老師評課，研討并交流經(jīng)驗。這三節(jié)示范課為歇馬—馬橋協(xié)作區(qū)的研修活動起到了推動作用，與會的各位老師都覺得受益匪淺。五月底，協(xié)作區(qū)進行了九年級模擬考試聯(lián)考活動，三校互通考試基本情況，共同分析，共同研究后階段復習打算。四、注重反思，繼續(xù)深化落實通過研討之后，各?；厝ズ?，繼續(xù)進行反思，總結教學的得失與成敗，對整個教研過程進行回顧、分析和審視，同時吸取其他學校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學思路，逐步完善教學藝術，實現(xiàn)教師的'自我價值。并且把反思記錄下來，發(fā)布在教研群網(wǎng)上，做到資源共享。以上從三個方面對本協(xié)作區(qū)活動過程做了簡要總結，可以說這一年的實踐研究，我們有一些值得肯定的地方：一是教研活動參與面廣，全體動員，不怕辛勞。老師們每次來參加協(xié)作區(qū)活動都要起個大早，六點就得出發(fā)，下午很晚才結束，但他們卻從無怨言。二是教研氛圍濃厚?；顒又校蠋焸?nèi)翰呷毫?，在評課時各抒己見，三是針對性、時效性強。我們能夠針對教學過程中生發(fā)出的新問題來確定研究重點，并且三校確定同一個研究主題，及時溝通，及時反饋。四是領導重視，指導到位。每次教研活動教研室彭主任都參加并給予指導，各校的校長親自帶隊參加教研活動。雖然我們?nèi)〉昧诵┰S成績，但仍存在著不足：1、專題教研活動的宗旨是通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領來促進教師的專業(yè)成長，從協(xié)作區(qū)專題教研活動來看，各?；旧隙际遣捎谜n例、教師反思與互動評課的研究形式，但活動的內(nèi)容、形式比較單一、活動交流的時間短，沒有深入與提升。2、行動跟進不及時，缺乏二次方案的實施。因此，在下一學年，我們協(xié)作區(qū)專題教研活動中要繼續(xù)完善以下工作：1、計劃制定要有針對性，研究的專題不要太大，應帶有普遍的共性問題，以教學實踐中遇到的問題為主進行研究。2、活動內(nèi)容我們不必拘泥于課例研究，我們還可以開展反思研討、教學問題研討、光盤研究等形式。3、每次活動之后要注意材料收集，及時總結、及時反饋各種經(jīng)驗材料并且充分利用網(wǎng)絡資源進行交流，達到資源共享，進而提升教師的研修水平?；厥走@一年來的教研歷程，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們協(xié)作區(qū)的全體教師將不負眾望，再接再厲，求真務實，積極創(chuàng)新，努力譜寫教研活動的新篇章。英語教研的活動總結6時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了。本學期，作為百小英語副教研組長，我協(xié)作教研組長和學校開展好各項工作。本學期，我工作的重點是通過開展各種各樣的學生活動，創(chuàng)設英語學習的氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣。基于這一目標，我在本學期開展了三項活動。一、英語角——讓英語在班級陣地中煥發(fā)光榮。英語角作為英語文化的傳遞，本學期在英語教師的組織下已經(jīng)全面而又系統(tǒng)地利用起來。一改以往內(nèi)容的隨便性，本學期的英語角內(nèi)容圍繞英語諺語綻開，每個年級針對學生學習水平、學習力量的差異分別收集了不同的諺語。三年級的徐文娟教師、四年級的陳海燕教師、五年級的吳霞仙教師和六年級的'孫麗教師分別預備了20條英語諺語，下發(fā)到各班上墻，各任課英語教師依據(jù)供應的內(nèi)容再把主動權下放到個別學生。學生通過課外閱讀，上網(wǎng)搜尋等渠道了解課外的英語諺語和同學們溝通。學生在趣味學習中了解中西方文化的差異，激發(fā)了英語學習的興趣。二、英語節(jié)——讓學生在活動中體驗英語學習的歡樂。以“EnjoyEnglish，enjoylife”為主題的百小其次屆英語節(jié)各項競賽和活動在全校師生的共同努力和積極參加下已經(jīng)順當完畢了。同學們豐富多彩的英語手抄報、英語書法作品，栩栩如生的萬圣節(jié)面具和服裝設計作品，風格迥異的南瓜燈，精致有用的英語學具，聲情并茂的英語朗讀，遒勁有力的英語歌曲演唱，給學校領導、教師、同學和家長們留下了歡快的回憶。本屆英語節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，具有普及性。一個月中，共有1000多人次的學生參與了各項活動，其中包括九個工程的競賽，五個工程的氣氛營造。整個活動過程表達了“重心下移”的理念：第一是活動的形式有個別參加和全員參加，盡可能得讓更多的學生參加到活動中來；其次是每位英語教師籌劃一個活動，從活動通知、活動組織到活動后的成績通報，都表達了她們主動、細致的工作態(tài)度和創(chuàng)新意識；第三、讓學生參加到活動的評價中來，充分表達了學生在活動中的主體性。在閉幕式中，顧振林校長為本屆英語節(jié)致閉幕詞，丁主任宣讀了英語節(jié)各項活動的獲獎狀況，并且由局部學生展現(xiàn)了英語節(jié)活動中的精彩表演和作品，受到了全體師生的全都好評。最終，在主題曲：Angelswatchingoverme歡快的旋律中，本屆英語節(jié)畫上了圓滿的句號。英語節(jié)雖然完畢，但是學生們學習英語的興趣還在，熱忱不減，讓我們期盼著明年百小第三屆英語節(jié)的到來，信任帶給學生的是更多的體驗，更多的精彩。三、口語競賽——奏響英語活動的最強音。本學期，英語教研組的各位教師都忙勞碌碌，各項活動接踵而至，然而，這些并沒有影響我們組織學生開展各項口語競賽。先是新北區(qū)的英語朗讀競賽，再是常州市“星星火炬”英語風采大賽，英語教師全體出動，細心輔導，成績斐然。在新北區(qū)英語朗讀競賽中徐文娟、韓紅霞輔導的學生分別獲新北區(qū)一等獎，吳霞仙教師輔導的學生獲新北區(qū)二等獎，趙亞珍、陳海燕和陳英輔導的學生獲新北區(qū)三等獎；在常州市“星星火炬”英語風采大賽中，吳霞仙、趙亞珍、陳英教師輔導的六年級學生獲市二等獎，徐文娟、孫麗、韓紅霞教師輔導的學生獲市三等獎，陳海燕、趙亞珍教師輔導學生獲風采獎。學生在活動中提高了英語口語表達，增加了英語學習的自信念，兩項活動成績的取得傾注了各教師的辛勤勞動和心血。各項活動的開展得到了全體英語教師的支持，得到了學校領導的關懷，盼望下學期開展更多的活動，有效地開展，從而創(chuàng)設百小學生英語學習的氣氛，提高學生學習英語的積極性。英語教研的活動總結7開學至今，我校高中英語教研組工作態(tài)度認真，并圓滿完成了備課聽課、師徒結對、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課評課等常規(guī)教學任務。此外，高中部英語老師專心教研，積極參加教學培訓，認真磨課，在外努力為我校爭光，充分展現(xiàn)了__成都__外國語學校的風采。__市普通高中英語“新課標”解讀暨教學研討會在__成都__外國語學校順利舉行。會議邀請了著名英語教學專家，以及全市各學校的英語教研組長和優(yōu)秀骨干教師參加，共同解讀高中英語新課標要求，并探討了新課標背景下如何打造高中英語閱讀課堂等重要問題。其中我校高二年級__老師為大家展示了一堂精彩絕倫的閱讀課，課題為高二上期外研社教材Module4《Themagicofthemask》。鐘老師深入鉆研了文本內(nèi)容，對文章主題有全面而深刻的把握，整堂閱讀課氣氛活躍，學生表現(xiàn)積極踴躍，教學環(huán)節(jié)層層遞進，緊扣主題，融合了知識性、思想性、人文性，精巧的教學設計和生動的課堂贏得了滿堂喝彩以及在場專家的高度肯定。我校高三英語老師、優(yōu)秀青年教師__參加了由__銘仁園中學承辦的__區(qū)“20__年高中英語三·三課堂教學展評活動”，并擔任此次活動評委之一。此次教學展評活動是由__市__區(qū)中小學教學研究室主辦，__銘仁園中學承辦的高水平英語教學研討活動。蒲老師認真觀摩課堂，并對老師們展示的課堂從一線教師和教學理論的角度進行了專業(yè)的點評，其專業(yè)水平和認真的工作態(tài)度獲得大家的一致肯定。我校高一英語教師__在__一中參加了__市新修訂普通高中課程方案和課程標準學科骨干教師培訓活動，并進行了《新課標背景下英語課堂教學轉(zhuǎn)型》的專題報告，馮老師根據(jù)在成都市參加的骨干教師培訓學習經(jīng)驗，并結合對自身教學的反思總結，認真詳細地闡述了如何在新課標和新高考背景下發(fā)展學生核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學設計，做到教學評一體化。馮老師的主題發(fā)言獲得在場老師的一致好評，同時也積極展現(xiàn)了__嘉祥青年新教師的風采。我校高中英語教研組敬業(yè)負責、專心教研的教學態(tài)度一直深受同行好評，在今后的`教學中，高中英語組的各位老師將再接再厲，砥礪前行。相信在學校的引領下和各位老師的共同努力下，我校高中英語教研組定會取得更輝煌的成績！英語教研的活動總結8本學期我校英語教研工作圍繞中心學校開展的各項工作為主題，加強教育教學管理，優(yōu)化課堂教學，結合我校的校情，積極地開展教學研究，取得一定的成績，現(xiàn)總結如下：一、建立教研制度，落實常規(guī)要求1.加強業(yè)務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周三晚的業(yè)務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。2.充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學期開展五次校性教案作業(yè)月檢查，并評出優(yōu)、良、合格三個等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵。二、提高認識，濃厚教研氛圍。隨著教育的不斷改革，我校全體教師認識到教學研究，不但能促使教師的信息意識與信息能力發(fā)生顯著的變化，而且能促使教師的教育實踐活動發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學?？沙中园l(fā)展的不竭動力。因此，互相學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在期初制定工作計劃時，許多教師都爭先恐后地報要開教學觀摩課，展示自己的才華。如徐君彩老師滿腔熱情，積極參與，精心備課，努力進行創(chuàng)造性的擬寫教學設計，在教學設計及課堂的教學過程中，對學生的啟發(fā)引導，反饋交流中體現(xiàn)了不同的風格。如教學《planningfortheweekend》一文，她深入鉆研教村，圍繞課文的重點，難點和關鍵，精心設計問題，引導學生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學生的認識得到升華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。三、以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺教研組的`活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：1、“教學設計——說課評點——課堂實踐——評課研討”開放式教學系列研討活動。本學期，我們本著學校教學發(fā)展為本，教師業(yè)務發(fā)展為本，學生多元智能發(fā)展為本的主導思想，要求教師要上好五節(jié)課（推門課、示范課教研課、探究課、匯報課）以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺。2、開展教師論壇活動：圍繞新課程標準下，以教師教學行為和學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實體會，議課改中的熱點、焦點問題，解教育教學中的難點問題。3、“師徒結對”培養(yǎng)青年教師。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動本學期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。③借助現(xiàn)代教育技術手段，提倡青年教師網(wǎng)上學習和積極交流。④本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。⑥認真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績?；仡欉^去，展望未來。在中心學校全體領導的關心和支持下，我們將來義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量。為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。英語教研的活動總結9本學期英語組在學校的正確領導下，以區(qū)發(fā)展中心、學校工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，以提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)化發(fā)展及學生的英語素養(yǎng)為重點，再加上校優(yōu)秀的教研組的評選制度的引進促進了全體英語老師的積極參與，我們組呈現(xiàn)新景象，特別是英語老師們多次撰寫的通訊絕對能反映了英語組的積極性，現(xiàn)將本學期的.工作做如下總結與反思。1、教研組建設開學初根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，教師有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動，自覺學習教育教學理論。本學期，我們組共展開了八次教研活動，開出了四節(jié)有質(zhì)量的公開課。開課老師分別為董賽賽，鄭瑞艷，陳飛珍，陳南星教師，課程都能體現(xiàn)以生為本的學本課堂。教師聽課都在10節(jié)以上。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。2、教師積極參加各項業(yè)務比賽，進行自我提升學校以及區(qū)級不斷地組織本組教師參與各級各類培訓活動，如區(qū)8學時培訓、90學時培訓，信息提升工程理論學習，從而更新了知識，提高了專業(yè)素養(yǎng)，從而更新了全組老師的教學的理念和動態(tài)，提高了全組老師的教育教學能力。鼓勵本組教師積極參與教師相關的業(yè)務評比活動。本學期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課評比，我們教研組的老師全力投入到磨課的過程中，有力支持教研組成為每一位比賽的老師的。其中董賽賽獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，陳飛珍老師獲區(qū)三等獎。我組積極響應學校的號召，走出去學習，8位老師前往寧波蛟川中學專門學習閱讀教學深層問題的設計為主題的課堂教學，受益匪淺。3、學生競賽方面為了提高學生的綜合素養(yǎng)，提高學生英語綜合能力，鼓勵學科優(yōu)秀學生，各段自行組織了相關的英語競賽，七年級舉行了英語詞匯競賽，八年級的閱讀知識競賽，九年級的綜合知識競賽。英語組響應了龍灣區(qū)“愛閱讀和樂表達”比賽進行了選拔活動，其中選拔的學生參加了“區(qū)愛閱讀樂表達”比賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎，其中離不開指導老師的辛勤指導。4、今后的工作打算1。校級領導要更多的支持，周一早習聽力已經(jīng)被采納，電子閱卷設備要快點開啟使用。2。要繼續(xù)做好教學常規(guī)工作及教研組建設，多進行主題式教研活動，真正發(fā)揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動的切實落實。3。要多和優(yōu)秀的兄弟聯(lián)系，多交流，多學習，走出去，請進來。3。更多的老師參與撰寫論文，做好課題工作申報，多向區(qū)級開出優(yōu)質(zhì)活動課?？傊诒緦W期里，我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們會用我們的工作熱情與工作實力證明我們英語組的深度和能力。英語教研的活動總結10一、成果歸類從文獻時間跨度上看：近14年在知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計的結果顯示：小學英語語法教學研究總體呈上升趨勢。其中從20__年到20__年，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量很少，只有13篇，占總數(shù)的9%。但從20__年起，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量不斷增多，有137篇文章，占總數(shù)的91%。到20__年進入第一個高峰期。1、從研究對象上看：在中國知網(wǎng)上檢索到的關于小學英語語法教學研究且有明確區(qū)域?qū)ο蟮奈墨I中，關于城市研究的有22篇，而關于農(nóng)村的研究僅有5篇。沒有以朝鮮族小學生為對象的文獻。從年級分布上看，在有明確年級對象的文獻中，研究高年級即5、6年級的文獻多于3、4年級。2、從研究方法上看：在中國知網(wǎng)上檢索到的與小學英語語法教學相關的150篇文獻中，其中理論思辨的文獻有18篇，進行實證研究的文獻有24篇，教師進行經(jīng)驗總結的有108篇。經(jīng)驗總結的論文多于理論思辨和實證研究的論文。3、從研究內(nèi)容上看：在研究內(nèi)容上，筆者將從中國知網(wǎng)上檢索到的文獻以2個角度進行劃分，即研究小學英語語法教學價值性的'文獻（14篇）、研究小學英語語法教學現(xiàn)狀的文獻（136篇）。其中，筆者也對研究小學英語語法現(xiàn)狀的文獻進行歸類，即關于小學英語語法教學問題的文獻研究（16篇）、關于小學英語語法教學影響因素的文獻研究（3篇）以及關于小學英語語法教學策略的文獻研究（135篇）。二、成果分析1、研究成果日益增多：中國知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計的結果顯示：自20__年《基礎教育課程改革綱要（試行）》以來，小學英語語法教學研究總體上呈上升趨勢。但是從20__年到20__年，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量很少，這從客觀上反映出人們對于小學語法教學關注度不夠，而且小學英語語法教學處于一種不敢教，不知怎么教的狀態(tài)。但從20__年起，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量不斷增多。到20__年進入第一個高峰期，這反映出了自20_網(wǎng)上檢索到的文獻中，關于城市小學英語語法教學的研究多于農(nóng)村的，沒有以朝鮮族小學生為對象的文獻，研究高年級的文獻多低年級的，且研究小學階段英語時態(tài)的文獻較多。從中我們可以總結出我國的師資力量分布不均，城市的師資力量大于農(nóng)村的，人們對于朝鮮族小學生的教育關注度還不夠，許多方面仍需要補充。2、研究方法科學性欠缺：在中國知網(wǎng)上檢索到文獻中，實證研究和思辨研究少，這是由于大部分文獻都來自中小學教師，而他們所提到英語語法教學多是自己的經(jīng)驗總結，使得小學英語語法教學研究的基礎薄弱，科學性不強。三、研究結論1、研究貢獻。自20__英語課程改革以來，學者們對小學英語語法教學研究做出了巨大貢獻：學者們對小學英語語法教學越來越關注的重要性和必要性；學者們認同語法教學能提高小學生的英語學習水平；影響小學英語語法教學的因素有很多等研究局限。十多年來學者們?nèi)〉昧素S碩的成果，但研究中仍存在著一定的問題：研究成果不夠：研究的不夠全面；科學性欠缺等。2、研究展望?？v觀近14年文獻可知，關于小學英語語法教學的研究仍亟待加強。學者們應更關注朝鮮族的小學英語語法教學，使其小學英語語法教學水平大大提高。對于小學英語語法教學的研究也要大大增強。在小學英語語法教學的研究取得了累累碩果后，研究中仍存在著一定的不足和可改進的空間。英語教研的活動總結11在中心學校教導處的精心設計，片區(qū)全體老師的理解和支持下，五月份教研活動得以順利開展。這次片區(qū)教研活動的主題是集體備課，通過片區(qū)老師們的共同努力，認真?zhèn)湔n，積極探討，本次教研活動取得了很好的效果。現(xiàn)將本次活動具體情況總結如下：一、本次教研活動原計劃每個老師所備內(nèi)容為自己所上年級的內(nèi)容，但在備課前經(jīng)過老師們的討論，認為每個老師各自備自己所上的內(nèi)容比較起來不明顯。于是，最后決定，以組為單位，該組所有成員共同備一個內(nèi)容（注：一到三年級語文老師為低年級語文組、一到三年級數(shù)學老師為低年級數(shù)學組、四到六年級語文老師為高年級語文組、四到六年級數(shù)學老師為高年級數(shù)學組）。二、備課內(nèi)容由組長當場抽簽決定，各組組長從中心校教導處準備的九個課題中選取一個（各冊書分別準備三個課題）。經(jīng)抽簽，低年級語文組抽到的課題為“二年級語文《第23課·三個兒子》”、低年級數(shù)學組抽到的'課題為“三年級數(shù)學《小數(shù)的初步認識》”、高年級語文組抽到的課題為“四年級語文《語文園地七》”、高年級數(shù)學組抽到的課題為“六年級數(shù)學《式與方程》”。三、通過老師們認真?zhèn)湔n，積極討論，各組分別推薦出一篇好教案。其中，低年級語文組推薦的優(yōu)秀教案是柴家小學胡星菊老師寫的，該教案的優(yōu)點是：很好地體現(xiàn)了新課標教學中的三維目標，教學過程富有啟發(fā)性，教學手段多樣化。低年級數(shù)學組推薦的優(yōu)秀教案是煤洞小學的何開俊老師寫的，該教案的優(yōu)點是：教學思路清晰，結構完整；重難點突出，有師生互動；板書設計合理，教具準備充分。高年級語文組推薦的優(yōu)秀教案是煤洞學校的陳家熾老師寫的，該教案的優(yōu)點是：教學目標明確、具體；教學重難點突出且突破重難點方法得當；教學過程詳略得當，設計新穎，學生易學易懂。高年級數(shù)學組推薦的優(yōu)秀教案是煤洞學校的匡華老師寫的，該教案的優(yōu)點是：教學設計較全面，教學重難點突出，小結簡明、學生易懂。其實，本次集體備課中的優(yōu)秀教案還很多，以上幾篇優(yōu)秀教案是每組討論后得出的該組其中的一篇。這次活動，通過老師們的認真準備，認真?zhèn)湔n以及備課后的積極討論，在增進了解的基礎上達到了互相學習，取長補短，從而增長了老師們的文化知識，提高了業(yè)務能力。在以后的工作中，要經(jīng)常組織此類教研活動，讓老師們多討論，互相學習，互相進步，從而使我片區(qū)的教學更上一個新的臺階。英語教研的活動總結12本學期，我們?nèi)砸哉n堂教學為基地，備課組圍繞組內(nèi)實踐的課題和所承擔的學校課題的子題開展教學研究工作，做好材料數(shù)據(jù)的整理和儲備。本學期重點操作的課題是：《構件培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的課堂教學模式的研究》和《應用信息技術與高中課程整合的研究》，課題實驗研究進展順利，《應用信息技術與高中課程整合的研究》實驗已經(jīng)進入后的階段，準備迎接專家組的驗收工作。我們積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統(tǒng)學習了《新課標》、石油高中校本培訓學習材料匯編、系統(tǒng)研究分析了高考英語試題、開展了閱讀課教法學法的討論、聽取并研討了東北師大張向葵教授的`演說，感受很深。按照學校的要求，配合教研室，認真抓好青年教師，特別是新畢業(yè)教師的培訓工作。協(xié)助教研室做好“師徒對子”的督促、跟蹤和考評工作。積極創(chuàng)造機會和條件，為青年教師的成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自我的空間和平臺，本學期我們自己組內(nèi)進行了青年教師匯報課展示活動和說課展示活動，在教研室王主任的直接關懷下，經(jīng)過多方努力，青年教師進步駛入了快捷的車道。英語教研的活動總結13__年11月28日上午，我區(qū)40多名骨干教師在__小學成功地進行了這個學期的第三次優(yōu)秀團隊活動，活動主題是"我們要創(chuàng)建_____樣的英語課堂"，要求全體英語教師去時時關注學生，關注課堂，努力營造高效課堂。首先，由孔__和張__兩位教師進行公開課展示，兩位教師為我們精心展示了低段和高段的兩節(jié)課?？讜云G老師展示的教學內(nèi)容為小學英語三年級上冊《unit10numbers》一課?？桌蠋熓俏覅^(qū)的非常優(yōu)秀的一位教師，曾經(jīng)登上了國家優(yōu)質(zhì)課大賽的舞臺，她的課從一開始的tpr活動開始，又以直接的火災現(xiàn)場和交通事故的圖片來刺激孩子們的眼球，調(diào)動其學習積極性，自然而然的引導學生想到撥打電話求救，從而引出數(shù)字的重要性，在學習數(shù)字時大膽的嘗試了讓孩子們自己來總結學習和記憶單詞的好方法，成為課堂中的一大亮點，并在整節(jié)課中始終運用數(shù)字和孩子交流，運用加減法實現(xiàn)了學科整合，有鞏固有拓展，有德育滲透，整節(jié)課中教師的點撥細微精彩。張__老師展示了小學英語五年級上冊《unit7atthebeach》一課，張老師是從初中剛下來的一位優(yōu)秀教師，她精心整合了教材，把現(xiàn)在進行時這個語法現(xiàn)象，單獨拿出來進行了加工和處理，整個課堂呈獻給大家一個練習量大，密度高的課堂，分別訓練了孩子們陳述句、一般疑問句和特殊疑問句的用法；她以不同的形式操練了現(xiàn)在進行時，其中運用分數(shù)來刺激學生們做選擇，進行挑戰(zhàn)，顯得尤為精彩，把整個課堂帶到了高潮。兩節(jié)課都帶給了我們滿足，興奮，快樂和高效。其次，兩位教師針對自己的教學設計以及在上課中的點滴收獲和不足進行了細致的回顧和小結。孔曉艷老師還把自己在課前和課后的教學經(jīng)驗毫無保留地分享給大家，張變琴老師更是將課堂和測試緊密的結合。說課之后，我們的活動也由精明強干的主持人—王艷青老師帶向了高潮，針對活動主題帶領著大家進行了積極地探討。先是以小組討論，小組匯報。緊接著發(fā)揮個人提問題并由大家或者張老師答疑解惑的環(huán)節(jié)，整個研討過程五彩紛呈，王艷青老師還引領大家學習了講座讓"英語課堂成為學生展示的舞臺"?？偨Y出我們要創(chuàng)建"貼近生活——情趣的課堂；崇尚個性——開放的課堂；知識引領——積累的'課堂。"最后，由區(qū)教研員張林海進行了活動點評和小結。張老師以兩節(jié)課為載體，進行了精煉的點評，并對全體教師提出了以下十點要求，即：學習習慣常態(tài)化；新課學習演示情景化；練習生活化、多樣化、多功能化；方法引領自主化；辛勤耕耘有收獲；講練結合，扎實基礎；挑戰(zhàn)不同的矛盾，不同層次的要求；人文精神的滲透；語法的歸納；整體感知。我們相信：這支年輕的英語優(yōu)秀團隊在專業(yè)引領下和活動的歷練下，一定會進步、成長和飛躍。讓我們一起攜手努力，真正地讓優(yōu)秀成為一種習慣。英語教研的活動總結14《英語新課程標準》（20__年版）指出，課堂教學需要運用體驗、實踐、合作、探究等豐富的課堂教學形式，鼓勵學生體驗、感悟?qū)W習過程，讓學生在快樂、輕松與自主的活動教學模式中，發(fā)散思維、創(chuàng)新思考、自主實踐、互助探究，以此提升學生的英語素養(yǎng)與綜合能力。一、對話互動，提升表達能力英語是一門語言，只有開口說英語、運用英語才能學好英語。新課改指出：要以提升學生英語素養(yǎng)為目標，不斷完善學生各方面的能力。對學生英語聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)與提升是初中英語教學的關鍵。在學習過程中，較常用的方式是師生、生生間的對話活動。對話能夠激活學生思維，引導學生在對話交流中快速反應，能夠挖掘?qū)W生潛力，掌握相關知識，提升表達能力。對話互動活動分為幾種形式：英語演講互動、辯論互動、同桌對話互動、互換角色互動等。這些互動形式都踐行了“以生為本”的教學理念，使學生在對話互動活動中不斷完善自我和提升自我。如關于“Findingyourway”這一單元內(nèi)容的學習，教師可以讓同桌間展開對話互動活動，由“HowcanIgettothezoo？”“Whereisthezoo？”“Isthereazoonearhere？”展開關于問路、指引方向的對話活動?；蛘哧P于“Playingonlinegames=Wastingourlives？”“Adiplomaismoreimportantthane_perienceinjob—seeking。”等展開辯論互動活動，激發(fā)學生思維，使學生在活動中有效掌握英語知識與技能。初中英語教學應更多地關注學生的表達、交流和體驗。從學生角度出發(fā)，引導學生表達自身的知識與情感，教師要科學地組織、引導與介入，采取針對性的策略對學生的不足予以完善和糾正，以提升學生的英語素養(yǎng)和綜合能力。二、趣味游戲，加強活動交流初中生已經(jīng)懂得很多事情，但心理年齡、情商、智商等方面卻還有待提升。初中英語教學不僅是知識的教學，還要對學生情感態(tài)度與價值觀進行教育和引導。運用趣味游戲活動的教學策略，符合初中生的年齡特點，以輕松、和諧、愉快的教學活動方式，打造高效的趣味課堂。趣味游戲活動有多種不同的形式，如角色扮演、趣味競賽、填詞接龍、有獎競猜等。在活動過程中融入英語知識、短語、詞匯和表達技巧，讓學生在游戲體驗中輕松學習、快樂收獲。例如，趣味競賽游戲以6人為一組，當教師說出一個字母如“d”，每個小組就以這個字母為開頭說出“desk、diploma、different”等單詞，每個小組說一個單詞，并依次進行，如輪到哪個小組說不出來則為輸。趣味故事講述游戲以6人為一組，小組成員需在課前精心準備，挑選趣味小故事，課上用英語講述出來，其他小組成員可與講述人互動，看是否聽懂了故事并了解了其中的道理。教師可以把《一千零一夜》中的小故事講述出來，以激活課堂氣氛。角色扮演游戲可以“shopping”為主題展開顧客與售貨員間的對話。通過設置不同的生活場景，引導學生展開趣味游戲活動，以生動的人文性、趣味性和動態(tài)性的游戲過程激活課堂氛圍，鼓勵學生對所學知識進行深入地體驗、運用、總結和歸納。三、課題研究活動，完善綜合能力初中英語譯林版教材的每個單元都是一個研究主題，有的與學生生活息息相關，有的與社會發(fā)展緊密聯(lián)系。每個英語單元主題其實就是一個課題，圍繞課題展開分析，融入一些新的單詞、短語和語法，并在單元學習中教給學生新的知識和道理。所以，為強化學生的英語素養(yǎng)和綜合能力，可選用課題研究活動的方式，在活動中，融入多種學習方法和技巧，通過教師的科學組織與引導，使學生間形成良好的互助合作與探究，在課題研究中提升學生解決問題的能力和英語素養(yǎng)。如針對“Teenageproblems”這一單元知識的學習，教師可以采取課題研究活動的教學方式，因為這個主題與學生的生活實際相關，由此引導學生運用e_changeanddiscussion（交流討論）、subjectinvestigation（課題調(diào)查）、summary（總結歸納）、strategyformulation（對策研究）等學習過程，展開課題研究學習，解決生活中的實際問題。教師引導學生以小組課題研究活動形式展開學習，并完成有關學生問題的調(diào)查，如青少年的煩惱getfat，feellonely，notgetenoughsleep，parentsoftenquarrel，parentsdon’tunderstandus，theteacherisstrict等。關于青少年存在的問題，課題小組要做好調(diào)查研究，并通過交流討論來解決青少年現(xiàn)存的問題，以獲得更愉快的學習和生活體驗。最后以課題研究報告、文章寫作、演講活動等形式展示研究成果。充分學習solvetheproblem，feelstressed，makemeunhappy，achieveabalancebetweenthetwo等短語和新單詞的運用方法。在課題研究活動中掌握知識、方法，提升解決問題的能力。四、綜合實踐活動，促進應用體驗綜合實踐活動需要多方面的方法與技能，在綜合實踐活動完成的過程中，學生通過互動交流、動手制作、實驗探究、方案制訂、策略實施等方法，能夠完成某一主題的綜合實踐活動。綜合實踐活動模式一般只適用于較大型的課題或主題內(nèi)容，學生在互助交流中構建小組合作學習模式，通過制訂活動主題、活動方案、活動目標、活動計劃等展開活動實施過程。學生間通過分工合作、相互促進、實踐探究來獲得知識的`增長與能力的提升。綜合實踐活動需要學生的親身體驗和實踐，在生活中探索知識、積累方法、發(fā)現(xiàn)并解決問題。另外，綜合實踐活動策略的運用也需要學生學習和應用多學科知識與方法，如在英語綜合實踐活動中融入數(shù)學、物理學科的研究方法；借鑒語文的寫作經(jīng)驗、課題總結方案；運用美術、音樂等藝術學科的藝術元素；利用多媒體技術的使用方法和手段等，在實踐中提升學生的綜合素質(zhì)。如關于“Agreenworld”相關知識的學習，教師除了對學生進行英語單詞、短語、語法知識的教學外，還應結合這一單元的知識，引導學生形成正確的價值觀和道德觀。由此，實施綜合實踐活動教學策略，以問題發(fā)現(xiàn)、資料收集、實踐訪談、問題分析、方案制訂和宣傳落實為實踐活動方案，展開關于“保護地球”的主題學習過程。以“Whatkindofpolutionisthemostserious？”“Whatshouldwedotoliveagreenlife？”為研究起點，讓學生圍繞生活中的airpollutoion，waterpollution，noisepollution等問題展開實地調(diào)查，并進行分析與研究。通過綜合相關數(shù)據(jù)，進行對比分析，制訂了“構建綠色家園”的方案，從垃圾分類、隨手關燈、植樹造林、使