八年級語文上冊17 昆明的雨 第1課時作業(yè)

雨是明亮的、豐滿的，使人動情的。導(dǎo)入導(dǎo)入17.昆明的雨

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12文體特點：把握課文敘寫景、物、事的線索，體會課文形散神聚的特點。閱讀目標(biāo)難點品味語言：理解文中昆明的雨的特點，品味文章溫潤、文靜的語言。3體會情感：體會作者說的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情。重點重點學(xué)習(xí)目標(biāo)12修辭：學(xué)會抓住景物特點，運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物的方法。寫作目標(biāo)細(xì)節(jié)描寫：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的寫作手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)體味作者所表達(dá)的情感，提高審美情趣，培養(yǎng)我們熱愛自然、熱愛美好生活的思想感情。立德樹人汪曾祺（1920—1997），作家，江蘇高郵人。代表作有《受戒》《大淖記事》《邂逅集》《晚飯花集》《蒲橋集》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查《昆明的雨》寫于1984年5月19日。汪曾祺在昆明生活過好幾年，在昆明，他接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，他對昆明的一草一木、風(fēng)土人情都非常了解，對昆明有著很深的情結(jié)。本文正是作者選取昆明雨季最有特色的事物，也是最能觸動他思緒的事物寫成的，表達(dá)了作者對昆明的雨的懷念。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查寫景散文概念以描繪景物為主，多在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景。特點抓住景物的特征，按照時間或空間的變換順序，運用定點觀察或移步換景的方法，把觀察到的景物的變化作為全文的脈絡(luò)。生動的景物描寫，不但可以交代背景、渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。文體知識預(yù)習(xí)資料速查散文的“形散神聚”形散指散文的取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。筆法靈活多樣，有細(xì)描，有概述，有點染，雜而靈活。神聚所表述的中心思想明確而集中。1.乍（）：剛剛；起初。2.辟邪（）：避免或驅(qū)除邪祟。3.鮮腴（）：新鮮肥美。4.籬笆（）：用竹子、蘆葦、樹枝等編成的遮攔的東西，一般環(huán)繞在房屋、場地等的周圍。5.格調(diào)：原指人的風(fēng)格或品格，文中指青頭菌炒熟后的誘人色澤。zhà字詞知識速查讀讀寫寫字音易錯，注意聲母。bìxiéyúlíba6.吆喝（）：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。7.暮年：晚年。8.情味：情調(diào)；意味。9.苔痕：苔蘚滋生的痕跡。10.密匝（）匝：非常濃密的樣子。11.連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。12.張目結(jié)（）舌：睜大眼睛說不出話來。yāohe字詞知識速查字音易錯，注意聲母。zājié注釋中的生難字詞字詞知識速查扳（）尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。bān多音字字詞知識速查jùn（菌子）jūn（細(xì)菌）xiàng（小巷）hàng（巷道）bì（辟邪）pì（開辟）mèn（氣悶）mēn（悶熱）菌巷辟悶形近字字詞知識速查匝（z?。茉言眩┻疲▃ā）（咂舌）腴（yú）（鮮腴）萸（yú）（茱萸）詞格調(diào)風(fēng)格同都是名詞，都有“品質(zhì)；風(fēng)度”的意思。異指人的風(fēng)格或品格?！帮L(fēng)格”范圍大，可以說“風(fēng)格”包含“格調(diào)”。有“氣度；作風(fēng)”的意思。例①做人千萬不能失了格調(diào)。②王先生有大家風(fēng)格，調(diào)了四個精明強(qiáng)干的小伙子來幫助我們。近義詞辨析字詞知識速查詞義范圍不同昆明雨季的總體特點是什么？文章寫了作者的哪些有關(guān)雨季的回憶？雨季特點雨季記憶雨季事物文章表達(dá)了作者怎樣的美好情感？思想情感預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)本文主要介紹了昆明雨季中哪些具有代表性的事物？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:雨帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點撥文章脈絡(luò)第一部分（①②）：由描述“我”畫的一幅畫入手，引出“我想念昆明的雨”的話題。第二部分（③—⑤）：總寫昆明雨季的特點。第三部分（⑥—⑧）：寫昆明雨季中有代表性的景、物、人。第四部分（⑨⑩）：寫“我”在昆明雨季的生活經(jīng)歷，引發(fā)鄉(xiāng)愁和詩情。第五部分（11）：總結(jié)、照應(yīng)前文，再次抒發(fā)對昆明的雨的思念之情。課文整體點撥簡要概括課文主旨文章描寫了昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花以及令作者印象深刻的人和事，表達(dá)