全國賽課一等獎人教版初中英語七年級上冊（2024新編）《Starter Unit 1》單元教學設(shè)計

人教版初中英語七年級上冊StarterUnit11a-2d教學設(shè)計課題名Howdoyougettoknoweachother?教學目標一、知識目標能正確認讀、規(guī)范書寫26個英文字母，理解常見字母縮略語和字母排序在日常生活與學習中的常見運用，學會切分字母的音。創(chuàng)編一段對話，能使用“Hello”，“Hi”或“Goodmorning”等表達問候他人或?qū)λ藛柡蜃龀鰬?yīng)答，介紹自己并詢問對方姓名。掌握并運用重點句型：（1）Goodmorning!早上好！（2）Goodafternoon!下午好?。?）Goodevening!晚上好！（4）—What'syourname?你叫什么名字？—I'm…/Mynameis…我叫…（5）—Nicetomeetyou!很高興遇見你！—Nicetomeetyoutoo!我也很高興遇見你！二、能力目標1.快速準確的獲取信息，主動、準確進行表達。2.在不同場合能和新認識的朋友、老師打招呼，積極交流，禮貌對話。三、情感目標1.初步培養(yǎng)學生英語學習興趣。2.學會與他人積極且禮貌打招呼，并與他人建立積極的關(guān)系，培養(yǎng)個人交際能力。教學重點掌握并運用重點句型：（1）Goodmorning!早上好?。?）Goodafternoon!下午好！（3）Goodevening!晚上好?。?）—What'syourname?你叫什么名字？—I'm…./Mynameis….我叫…。（5）—Nicetomeetyou!很高興遇見你！—Nicetomeetyoutoo!我也很高興遇見你！教學難點26個字母的發(fā)音和書寫，以及重點句型在不同場景下的使用.教學方法討論互動；直觀教學法；任務(wù)型教學法；情景教學和小組合作法。教學準備教師準備：PPT課件、視頻、音頻、字母卡教學過程一、課前熱身：教師播放視頻，并提問世界各國不同的打招呼方式，以此引出話題并與學生進行打招呼互動。二、新知呈現(xiàn)：教師先帶領(lǐng)學生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Howdoyougettoknoweachother?”。（一）1a教師引導學生識圖，圈出對話中所有的人名。教師引導學生自主完成人名與人物的匹配。教師帶領(lǐng)學生區(qū)分男女生姓名。（二）1b教師帶領(lǐng)學生總結(jié)英語口語中常用的打招呼用語并跟讀學習。教師將全班進行分組，引導學生打招呼，相互介紹。（三）2a1.教師播放26個字母發(fā)音音頻，學生跟讀練習2.教師帶領(lǐng)學生練習26個字母的大小寫書寫，并強調(diào)筆畫以及書寫易錯點。

3.教師檢查學生書寫情況，并及時給出反饋。（四）2b教師再次播放音頻，學生圈出所聽到的字母。教師核對答案，并針對學生易錯發(fā)音進行糾正總結(jié)。（五）2c教師帶領(lǐng)學生認讀方框內(nèi)句子并能了解其含義。教師播放音頻，引導學生將所聽句子的字母代號填寫在橫線上。教師核對答案，并引導學生將完整句子填寫在橫線上。教師再次播放音頻，學生跟讀，強化記憶。課堂游戲：分角色朗讀，邀請多名同學展示，并及時給予反饋與表揚。（六）2d教師引導學生自主完成對話創(chuàng)建。學生兩兩一組進行對話練習，再邀請多組學生上臺展示，鼓勵學生大膽表達。三、課堂總結(jié)1.學習了重點句型Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!、—What'syourname?—I'm…/Mynameis…、—Nicetomeetyou!—Nicetomeetyoutoo!2.26個英文字母發(fā)音與書寫以及運用所學對話進行對話創(chuàng)建。3.在教學過程中注意培養(yǎng)學生的聽力技能和口語交際能力。四、課堂練習板書設(shè)計SectionAHowdowegettoknoweachother?Words:Sentences:hi1.Goodmorning!hello2.Goodafternoon!unit3.Goodevening!greet4.—What'syourname?—I'm…/Mynameis…5.—Nicetomeetyou!—Nicetomeetyoutoo!Letters教學反思優(yōu)點課堂活動豐富，學生參與度高，課堂趣味性強，學生敢于表達，初步建立了了英語學習興趣和學習自信心。缺點句型運用相對局限于課本，可結(jié)合學生學習情況適當給予擴充延申，幫助學生的口語輸出形式更多樣、豐富。人教版初中英語七年級上冊StarterUnit1Pronunciation教學設(shè)計課題名Howdoyougreetpeople?教學目標一、知識目標1.能按照字母所包含的元音音素歸納26個英文字母的讀音，按照元音音素將字母的發(fā)音進行歸類。2.能夠認讀下列縮略詞：PRC,PLA,VR,WHO,UN,CD并理解其意義。3.能夠唱誦字母歌，探索多感官利用學習英語的途徑二、能力目標1.以鍵盤的形式再次呈現(xiàn)了26個字母，增加了很強的實用性，讓學生了解平時電腦打字時候字母的位置及其便捷性。2.聯(lián)系生活實際，增強生活運用能力。三、情感目標通過字母的學習，讓學生了解字母也具有相應(yīng)的主題意義，比如縮略詞是英語詞匯中很重要的，了解了中國特色的縮略詞，增加愛國主義情懷。教學重點掌握下列縮略詞的含義：PRC:ThePeople'sRepublicofChinaPLA:People'sLiberationArmyofChinaVR:VirtualRealityWHO:WorldHealthOrganizationUN:UnitedNations掌握元音音素歸類：掌握重點句型：—Whereis…?—…ishere.教學難點常見縮略詞含義以及元音音素歸類劃分教學方法討論互動；直觀教學法；任務(wù)型教學法；小組合作法教學準備教師準備：PPT課件、視頻、音頻、音標卡、字母卡、鍵盤教學過程一、課前熱身：1.教師播放英文字母歌，學生跟唱熟悉旋律，活躍氣氛。2.教師帶領(lǐng)學生鞏固所學詞匯與句型。二、新知呈現(xiàn)：教師先帶領(lǐng)學生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Howdoyougreetpeople?”。（一）1教師和學生一起拿出鍵盤，帶領(lǐng)學生熟悉26個字母鍵盤的位置。教師引導學生完成字母位置的問答，促進語言表達能力的同時進一步熟悉26個字母。（二）21.教師帶領(lǐng)學生熟悉26個字母的發(fā)音音標并將含有共同元音音素的字母進行分類。2.教師播放音頻，學生跟讀的同時引導學生自主發(fā)現(xiàn)同組字母間發(fā)音的共同點。3.教師播放ppt，學生完成音標音素相關(guān)的練習并講解總結(jié)。（三）31.教師拿出縮略詞所對應(yīng)的圖片并引導學生觀察圖片內(nèi)容。2.教師播放音頻，引導學生完成圖片匹配。

3.教師引導學生猜測縮略詞含義并完成核對。（四）4教師引導學生思考并分享自己聽過的英語歌曲以及最喜歡的英文歌歌手。教師播放歌曲，指導學生唱誦世界名曲ABC歌。三、課堂總結(jié)1.掌握了常見縮略詞的含義、元音音素歸類以及重點句型“—Whereis…?—…ishere.”。2.熟悉26個字母在鍵盤上的位置。3.在教學過程中注意培養(yǎng)學生的英語學習興趣。四、課堂練習板書設(shè)計SectionAHowdowegettoknoweachother?Abbreviations:Sentences:PRC:ThePeople'sRepublicofChina—Whereis…?PLA:People'sLiberationArmyofChina—…ishere.VR:VirtualRealityWHO:WorldHealthOrganizationUN:UnitedNations教學反思優(yōu)點課堂氛圍活躍，教具豐富，環(huán)環(huán)緊扣，學生參與積極性高，敢于表達。缺點縮略詞可以適當拓展，從而進一步開拓學生視野，另外就是音標學習可以加大音標卡的使用，多運用直觀教學。人教版初中英語七年級上冊StarterUnit1SectionB1a-2b教學設(shè)計課題名Howdoyoustartaconversation?教學目標一、知識目標能正確認讀、規(guī)范書寫26個英文字母，理解常見字母縮略語和字母排序在日常生活與學習中的常見運用，學會切分字母的音。2.掌握常用日常交際用語：（1）—MayIhaveyourname?我可以知道你的名字嗎？—Callme…請叫我…。（2）—Nicetomeetyou.很高興遇見你。（3）—Howdoyouspellyourname?如何拼寫你的名字？（4）—Howareyou?你好嗎？—I'mfine,thankyou.我很好，謝謝。二、能力目標1.能在小組合作中，借助英文詞典學習英語，能參加班級查字典大賽的評比。2.能創(chuàng)編一段對話，在不同場合能和新認識的朋友、老師打招呼，積極交流。三、情感目標1.基于中西方名字的差異，更加了解中西方文化的差異。2.學會與他人建立積極的關(guān)系、有效地溝通和解決沖突，更好地適應(yīng)社會環(huán)境，與他人建立良好的人際關(guān)系。教學重點掌握并運用日常交際用語：（1）—MayIhaveyourname?我可以知道你的名字嗎？—Callme…請叫我…。（2）—Nicetomeetyou.很高興遇見你。（3）—Howdoyouspellyourname?如何拼寫你的名字？（4）—Howareyou?你好嗎？—I'mfine,thankyou.我很好，謝謝。教學難點根據(jù)常用日常交際用語創(chuàng)編新對話以及日常交際用語匹配教學方法討論互動；直觀教學法；任務(wù)型教學法；情景教學和小組合作法教學準備教師準備：PPT課件、視頻、音頻、字典教學過程一、課前熱身：教師播放一段英文打招呼視頻，引導學生關(guān)注視頻中出現(xiàn)的打招呼用語并提問。二、新知呈現(xiàn)：教師先帶領(lǐng)學生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Howdoyoustartaconversation?”。（一）1a教師引導學生回憶所學禮貌交談的表達方式，并在教材的任務(wù)題中選出正確答案。教師核對答案，總結(jié)常見的打招呼用語。（二）1b教師引導學生觀察主題圖，預測兩組對話人物的關(guān)系，了解對話背景。教師引導學生快速、精準地劃出打招呼的對話。教師核對答案，總結(jié)對話間的邏輯關(guān)系。（三）1c1.學生再次閱讀對話，找到交際用語的回答，完成匹配。2.教師引導學生在班級分享并核對。

3.教師引導學生在任務(wù)單上列出情景交際打招呼的用語，并畫出思維導圖。（四）1d教師引導學生自主完成對話創(chuàng)建。學生以小組為單位，借助思維導圖進行角色扮演，并嘗試背誦情境對話。教師觀察學生是否能準確地運用句式結(jié)構(gòu)，得體、流暢地進行角色扮演，并給予學生反饋。（五）2a教師引導學生觀察藍色部分詞匯并觀察單詞間的排列規(guī)律。教師總結(jié)規(guī)律并隨機選擇單詞，引導學生查詢。（六）2b學生自主完成單詞排序后，教師核對答案。三、課堂總結(jié)1.學習了“—MayIhaveyourname?—Callme…”、“—Nicetomeetyou.”、“—Howdoyouspellyourname?”、“—Howareyou?—I'mfine,thankyou.”等常用交際用語。2.了解了字母排序在日常生活與學習中的常見運用。。四、課堂練習板書設(shè)計SectionBHowdoyoustartaconversation?Sentences:（1）—MayIh