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大象出版社五年級下冊科學教案(趙老師)?)調(diào)查過程及方法、調(diào)查成果,表達與交流的方式包括寫兒歌、攝影、開故事會、辯論、寫調(diào)查報告、寫研究報告、制作模型、日本課首先讓學生選擇自己擅長的方式對春天難忘春天的美麗。接下來設(shè)置“探究春天里的問題”活動,引導學通過本節(jié)的展示成果,讓學生敢于表達,能用一、表達與交流l填寫“評議簽定書”新光臨地球為引子,引出他此行的目的。同時也交待了同學們在本單元視。兒童從小對氣象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對于他們來說,有怎樣產(chǎn)生的?真的有雷公嗎?雪花為什么是六邊形的?他們對在表達與交流的時候,學生經(jīng)常使用科普小報這一形式,來了解了表達與交流的常用方式,已具備了一“找詞語”這種形式,要求能用5個以上的孔流入補充,向南方移動,然后又受熱上升,本設(shè)計以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨,緊扣“科學課過設(shè)計讓學生通過參與活動,能直接引起學生興趣,(學生可能會說:筋斗云,能翻十萬八千尊重學生已有的知識經(jīng)學生最愛看發(fā)學生的學空的溫度低于O℃,水蒸氣會變成小冰晶。無把學習的主動權(quán)交給學分提出問題、問題記錄在“小科學家良好的學習在猜想與假充分發(fā)揮學給學生一個使學生的智把自己的所與同學交流引導學生用指導學生通過料,從中獲取知識,并轉(zhuǎn)化識,用自己的來,提高獲取知識的能力和驗解決新問題。舉一反三,學以致個天上。)學生通過學習云量的概并能將學過的知識與生活聯(lián)系在一知識解決問(1)談話:什么是晴?什么是多云?請大家云成什么色了?(黑色)難道云有白色和黑色之據(jù)?(扇形圖)你還知道哪些統(tǒng)計圖的表示方法利用圖示幫助學生理解為了讓學生學會運用新學習學會在生活的知識,熟練掌握新學習的示來解決部知識,給學生分問題拓展布置一份調(diào)查光學方面的任務(wù),讓他們掌握用圖形示作業(yè)設(shè)計請同學們每天抽幾分鐘時間來統(tǒng)計一下晴課后反思教材----表達與交流——拓展延伸,把學習的主動權(quán)交給學生,讓學生充分提出五年級的孩子對天氣變化并不陌生,他們的?(成“搜集信息-處理信息-傳遞信息”三個環(huán)講述:前面的活動通過搜集資料、觀測制作“氣象科普小報”全班分十組,每組四人,一起合作制作“氣象科普小報”集思廣益,探討古代人是如何觀測天氣的現(xiàn)對于電動玩具學生并不陌生,很多學生都玩過,但學生并不了解玩具的動力裝置是什么?它們是怎樣工作的?他們對電動玩具內(nèi)部的結(jié)構(gòu)知之甚少。五年級學生有了一定的操作能力,但還不夠成熟,需要老師細致的指導。學生對實驗現(xiàn)象的描述偏向于表面化,教師應(yīng)指導學生深入觀察、去發(fā)現(xiàn)實驗的本質(zhì)特點。能力,讓學生在操縱中有所發(fā)現(xiàn),為下一課電磁鐵的研究埋玩具,然后讓學生猜想玩具的動力裝置是什么,它們是怎樣?(動玩具的小電機轉(zhuǎn)動有極大的興趣。對于電磁鐵很多己感興趣的問題,在猜想的基礎(chǔ)上,寫出驗?(?(?(?(?(?(五、游戲“釣魚比賽”己的猜想,學生的積極性很高,在實驗中摸《小小玩具發(fā)明家》從一則比賽通知開始,該通計與制作大賽為契機,號召同學們踴躍制作電動玩具。生在班里介紹自己的作品,要求把作品的設(shè)計、制作過程的性質(zhì),本節(jié)課通過一個比賽通知的方式引入的動手能力,也樂于動手操作,但是對于設(shè)計電2.各小組把最終確立的方案用圖畫加簡課后反思生用了兩節(jié)科學課完成,因本學期時間的局限性,課下學生也進行了創(chuàng)作,在制作前學生已打下了良好的動手基礎(chǔ),學生系列,通過調(diào)查研究和討論更加全面的認識廢物的生親歷完整的科學探究過程,逐漸形成科學的看問“大象漫“大象漫“小科學家記錄本”上,然后組織大家一起來課后反思生們暢所欲言講述家庭處理廢物的方式,在課中引導學生多方面了解垃圾的分類,用圖片展示很多廢物的種類、質(zhì)量和處理礎(chǔ)上讓學生探究只是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生變化是可使學生在一定的情境下,感受廢物再利用的價值和源的浪費現(xiàn)象和生活中的污染問題,開展有關(guān)的調(diào)查研究,提出合理化的建議,培養(yǎng)學生的我們平時應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材?(課后反思鼓勵學生用家里不要的“廢物”來創(chuàng)造心中的作品,學生的積極性很高,看到一?)報報新光臨地球為引子,引出他此行的目的。同時也交待了同學們在本單元視。兒童從小對氣象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對于他們來說,有怎樣產(chǎn)生的?真的有雷公嗎?雪花為什么是六邊形的?他們對在表達與交流的時候,學生經(jīng)常使用科普小報這一形式,來肢體語言來表達同學們認知結(jié)構(gòu)中已有的知全面比較地球上氣象的種類,篩選出一些典《小小玩具發(fā)明家》從一則比賽通知開始,該通計與制作大賽為契機,號召同學們踴躍制作電動玩具。同生在班里介紹自己的作品,要求把作品的設(shè)計、制2.各小組把最終確立的方案用圖畫加簡課后反思家”讓學生用了兩節(jié)科學課完成,因本學期時間的局限性,課下學生也進行了創(chuàng)作,在制作前學生已打下了良好的動手基礎(chǔ)但有老師在一切都不是問題,學生們積極活躍,創(chuàng)使學生在一定的情境下,感受廢物再利用的價值和教師結(jié)合當今社會的現(xiàn)狀,指導學生把學到源的浪費現(xiàn)象和生活中的污染問題,開展有關(guān)的調(diào)查研究,我們平時應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材?(亮的工藝品,老師很驕傲自豪,用圖片和資料來在“食物品嘗會”提出的問題中,整合分析微生物與人起著承上啟下的作用,是連接后面兩個課題的起點,(3)說一說。學生說說對比品嘗的發(fā)現(xiàn)和想思想的拓學生感受到微生物的美麗與神奇。.在生物界,微生物是一個大的類群,包括細菌、放線菌“胖”的原“漂亮的蘑菇往往是毒蘑菇,我們千萬不能課后反思切身感受到微生物并非都是我們的好朋友,在此基礎(chǔ)上又做了會變“胖”的面團時物、、、、、、、更多的秘密。他們主動查閱資料,既培養(yǎng)學生自使學生樂于與別人合作,樂于與同學分享自己的發(fā)現(xiàn)著問題走出科學課堂,為學生提供進一步學習、探究的?(7.出示遺傳的定義?(“遺傳”和“變異”的特點,所以沒有遺傳就沒有物種的“遺傳”和“變異”的特點,所以沒有遺傳就沒有物種的延續(xù),有了變異世界才“種瓜得瓜,種豆得豆”“虎父無犬子”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”“一樹結(jié)果酸甜各異”“一豬生九子,一窩十個相”課后反思成員特征調(diào)查”記錄表,引導學生自己去總結(jié)出子女總是與父母保持著某些相似嗎學生善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,并在此基礎(chǔ)上

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