冀教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案說(shuō)課講解

冀教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 難點(diǎn)：水沒(méi)有固定性狀，形狀是物體的重要特征，水？水、水龍頭、做收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除師：還哪些地方的水同學(xué)們沒(méi)有說(shuō)到的？思生：瀑布、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)三、探究與奶、和白醋三個(gè)杯子，讓學(xué)生判斷那個(gè)杯子里裝求，然后分組進(jìn)報(bào)：讓學(xué)生充分交流“哪個(gè)杯子是水？是怎么判斷出來(lái)的？”說(shuō)一說(shuō)是怎么觀察出來(lái)的，觀察時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，充分利用據(jù)，提供不同容器，讓學(xué)生感受水本身沒(méi)有固定色，沒(méi)有氣味，狀。五、應(yīng)用與生：白色的生：白色的是牛奶，酸的是白醋，沒(méi)有味道生：眼睛觀察顏色，鼻子聞生：沒(méi)有形狀學(xué)生一起朗引導(dǎo)學(xué)生是如何觀察的，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀準(zhǔn)確的說(shuō)沒(méi)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除師：我們學(xué)習(xí)了水的特征，些？我們應(yīng)該怎讀洗菜、洗澡、游板書(shū)：認(rèn)識(shí)水收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 精品文檔入前，媽媽給她帶了一杯紅棗水，來(lái)到學(xué)校，冰糖不見(jiàn)了，冰糖到論，想要看到糖或鹽放入水中的現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何操作？試驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)該注意明實(shí)驗(yàn)步驟，準(zhǔn)備好有水杯子，把白糖或食鹽放到水中，用玻璃時(shí)，不要碰到杯壁；要向同一個(gè)方向攪拌）。小組合作實(shí)驗(yàn)，共糖到哪里去了冰糖到水里糖到哪里去了鹽放到水里，慢糖和試驗(yàn)快速變生：白糖很收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除報(bào)：你觀察到了何做到的？把實(shí)《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)不見(jiàn)了”“我嘗了一口，發(fā)現(xiàn)水是甜的”“放鹽引導(dǎo)水是甜的說(shuō)明了糖還在水里，鹽也在糖里的水是咸的”有些物質(zhì)能夠溶師：生活中還有哪些現(xiàn)象應(yīng)精、感冒藥、炒收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 師：同學(xué)們子能溶解在水中能，今天帶大家?guī)煟骸案鶕?jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為沙會(huì)溶解生：放到水師：根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的溶解的方法，大家能收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除不能說(shuō)一說(shuō)怎么做沙子是否能溶究：做實(shí)驗(yàn)，要求，一邊做實(shí)驗(yàn)師：找同學(xué)來(lái)回答一下“你是怎么做的？觀察到了什么？”鼓勵(lì)大家觀生：沙子放在水之前是一粒一粒的，攪拌時(shí)隨水一起動(dòng)，等水靜下來(lái)，沙子又沉到水底了。攪拌時(shí)油跟水一沙和食用油師：下面那些物質(zhì)不能溶解在水里？食醋、蘇打、茶葉、鐵收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 師：同學(xué)們生：空氣，是鼓鼓的？誰(shuí)知?dú)猓磕俏覀冞@節(jié)課就來(lái)找一找空收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除什么材料？怎樣教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用材料，嘗試用不同的方法找到師：你用的是什么材料？怎么找到的？在哪氣瓶，塑料袋，氣生：用塑料袋，吹起塑料鼓鼓勵(lì)學(xué)生注意傾聽(tīng)，敢于提出自己的問(wèn)題和鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)描述對(duì)大膽提出新奇想法的人師：同學(xué)們聞、捏一捏、的方法進(jìn)行觀察。記錄在《科學(xué)活空氣是一種沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味，沒(méi)有氣味，沒(méi)有固定形狀的師：空氣和見(jiàn)，水摸得著，收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除我們的生活離不開(kāi)空氣，我保護(hù)環(huán)境，收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 【教學(xué)過(guò)程】師：春天很鼓勵(lì)大家認(rèn)多人去郊游，有太陽(yáng)真思考兩個(gè)同學(xué)在野外迷路了，你能根據(jù)太陽(yáng)的位置幫助他們辨別方向察，連續(xù)幾天觀察：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向生起；傍晚，太陽(yáng)從哪師：大家都觀察了嗎？有什么發(fā)早晨和晚上我們根據(jù)太陽(yáng)辨別出了方向，那么中午你面向太左、右各是什么早晨太陽(yáng)從東方升起、傍晚師：在野外生：太陽(yáng)從東方升起，從西生：中午面向太陽(yáng)，前面是南，后面是北，左面是東，右面生：枝葉茂盛的大樹(shù)、指南針鼓勵(lì)大家完鼓勵(lì)大家討南面樹(shù)葉茂盛，那背面樹(shù)葉稀疏。引導(dǎo)樹(shù)墩收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除辨認(rèn)方向，我們還知道哪些方法收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除出示叔叔騎車(chē)的兩幅圖片，著半袖，晚上時(shí)穿著長(zhǎng)袖外套騎叔的衣著和駕駛的摩托車(chē)，在白天和黑夜有什么生：叔叔白天穿著半袖，晚上穿著長(zhǎng)袖，晚引導(dǎo)學(xué)生從光和熱的角度思看大樹(shù)，看看身邊的實(shí)物，白天和黑夜有什么不熱，會(huì)用到什么材料？怎樣來(lái)證生：白天能看得見(jiàn)，晚上開(kāi)生：曬一會(huì)鐵盤(pán)子，盤(pán)子會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出白天有太陽(yáng)，太陽(yáng)能指導(dǎo)學(xué)生摸盤(pán)子時(shí)要慢慢放到金屬盤(pán)上，小心燙手。鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)把盤(pán)子放到有陽(yáng)光的地方曬一段時(shí)間，指導(dǎo)流師：“我用到的材料是…，是…做的，我發(fā)現(xiàn)了…”生：我用到的是盤(pán)子，是鐵做的，我發(fā)現(xiàn)盤(pán)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，動(dòng)手能太陽(yáng)能夠發(fā)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除師：我們知道了太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，有哪些現(xiàn)象可以用今天生：因?yàn)樘?yáng)發(fā)光，所以屋里很亮；因?yàn)榘l(fā)熱，所以夏天沙鼓勵(lì)學(xué)生善收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 【教學(xué)過(guò)程】師：上節(jié)課我們?nèi)苏J(rèn)識(shí)了太陽(yáng)的光和熱，知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，人們是如何利用太陽(yáng)的光太陽(yáng)對(duì)人們課前布置作業(yè)，搜集太陽(yáng)對(duì)看書(shū)上的圖片，根據(jù)圖片說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)生活的太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植根據(jù)圖片說(shuō)出一些太陽(yáng)對(duì)動(dòng)太陽(yáng)對(duì)我們的生活、動(dòng)植物生：白天照生：白天有來(lái)天亮了，農(nóng)民伯伯可以去勞動(dòng)了，嘰嘰喳喳叫起來(lái)了，小狗也生：有太陽(yáng)植物長(zhǎng)得好，長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，視野開(kāi)闊鼓勵(lì)學(xué)生善鼓勵(lì)學(xué)生善收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除師：我們的陽(yáng)，但是，太陽(yáng)的光和熱有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)負(fù)面影響。例如：夏天出門(mén)要打太引導(dǎo)學(xué)生正物，深層認(rèn)識(shí)太陽(yáng)對(duì)我們生活的收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 精品文檔師：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事，那么大家?guī)煟涸诩议L(zhǎng)的陪同下連續(xù)觀變化。前提是注師：小組討論各自觀察到的現(xiàn)象，按順序整小組向全班進(jìn)行匯報(bào)，并展示討按照順序畫(huà)出一幅月亮形狀生：月亮形生：月亮由不圓變圓在變得表?yè)P(yáng)大家認(rèn)表?yè)P(yáng)大家觀察的仔細(xì)，用科形的月亮，慢慢收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除讀兒歌，找月亮，做月亮模收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 精品文檔創(chuàng)設(shè)一種天氣變化的情景—雨了。天氣是經(jīng)常變化的，你還認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解多樣的天氣。除了常見(jiàn)的之外，還有風(fēng)、等常見(jiàn)的天氣現(xiàn)生：看書(shū)上師：剛剛都看到了什么樣的天氣？說(shuō)一說(shuō)這些天氣有什么特收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除描述常見(jiàn)的雷電等都是天氣天氣變化早師：天氣是經(jīng)常變化的，我們每天出門(mén)之前都要知道今天是什么天氣，人們是通過(guò)哪些方式論：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們獲得天氣信息的方式是多師：都有哪些方式可以獲得霧、冰雹、雷電象。天氣是多變生：晴天有太陽(yáng)，很暖和，藍(lán)天白云；雨天濕漉漉的，有時(shí)候電閃雷鳴，有時(shí)候還會(huì)有風(fēng)；下雪天特別冷，生：看電視廣播、報(bào)紙、網(wǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，引導(dǎo)描述天氣現(xiàn)象除了電視還鼓勵(lì)學(xué)生勤收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除的，獲得天氣信息的方法也是多喜歡的符號(hào)來(lái)表示天氣現(xiàn)象，記鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)生：用太陽(yáng)表示晴天，與云朵表示陰天，用鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除生：樹(shù)葉會(huì)書(shū)，觀察圖片，稼、狗的表現(xiàn)，大家想一想還有天氣對(duì)動(dòng)植物油變蔫兒，狗夏天天氣對(duì)動(dòng)物中小動(dòng)物和平時(shí)同？動(dòng)物的這些行為與天氣變化天氣對(duì)植物片中植物和平時(shí)有什么不同？這些變化和天氣有生：魚(yú)兒跳出水面，燕子、蜻蜓、小鳥(niǎo)飛的生：天氣炎熱時(shí)玉米葉變蔫兒了，下過(guò)雨后葉子變得挺起來(lái)了引導(dǎo)這些行系，說(shuō)明要下雨了。利用這些問(wèn)時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了動(dòng)引出其他植物變化與天氣有收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除天氣變化可以影響動(dòng)物的行為，也可以影響師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道天氣變化對(duì)動(dòng)植物有著很大影響，這些影響面，哪些不好的方面？應(yīng)對(duì)天氣變化我們應(yīng)該怎生：為植物搭防曬網(wǎng)，為大象洗降溫澡，為樹(shù)木安裝防風(fēng)支表?yè)P(yáng)大家認(rèn)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 精品文檔師：教室外面下雨，我們不生：好天氣能去外面玩、跑步了。同學(xué)們想一想天氣對(duì)生活上節(jié)課結(jié)束后要求學(xué)生觀察近一周的天氣對(duì)“應(yīng)對(duì)不同天氣時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？人們?cè)诓煌奶鞖饫飼?huì)做些？”圖片，結(jié)合近一周的觀察，小組討論“應(yīng)對(duì)不同天氣時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？人們?cè)诓煌奶鞖饫飼?huì)做些？”生：刮風(fēng)的時(shí)候出門(mén)要戴口太熱陽(yáng)光很強(qiáng)的時(shí)候容易曬傷，要穿防曬衣、戴提示從陰、風(fēng)、霧等天氣多提示從衣、食、住、行等多鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，觀察生收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除天氣變化對(duì)人們生活有著重防曬帽下雨的時(shí)生；下雪天少出門(mén)，雷雨天師：天氣變化付人類(lèi)生活有著很大的影響，這些影響有好的方面，也有不好的方面。面對(duì)一些特殊的天氣，我們應(yīng)該怎樣保收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 師：社會(huì)在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生認(rèn)經(jīng)成為了我們生活中一部分。在我們的教室有很多科技產(chǎn)品，你真觀察，引導(dǎo)生師：同學(xué)們做一個(gè)科技產(chǎn)品大搜索的比賽，在家里、學(xué)校找一找科技產(chǎn)品，并說(shuō)明在哪找到的？什么產(chǎn)品？實(shí)地觀察、記錄教室的科技收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除產(chǎn)品，并整理下來(lái)，看哪個(gè)小組我們的生活師：我們的生活離不開(kāi)科技產(chǎn)品，它們與我們的生活有哪些聯(lián)系呢？你知道哪些科技產(chǎn)品，給我們生活帶來(lái)生：我找到的有多媒體、黑車(chē)，節(jié)省了我們引導(dǎo)科技產(chǎn)品在我們身邊隨處可見(jiàn)，與我們鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于觀收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 精品文檔師：周末小生：用洗衣引導(dǎo)用洗衣朋友去踢球，把粉洗，用手洗，機(jī)洗更干凈、方便、快捷，洗衣家想想辦法，衣用洗衣機(jī)洗師：你在家洗過(guò)衣服嗎？用引導(dǎo)學(xué)生觀察洗衣機(jī)是怎么洗衣服實(shí)物？他給我們的生活帶來(lái)了什么樣的便師：洗衣機(jī)的，他給我們帶來(lái)怎樣的便利？生：洗衣機(jī)更省力、省時(shí)，洗、用搓衣板、對(duì)比削鉛筆收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除手洗衣服和洗衣機(jī)哪個(gè)更方便、手洗衣服和洗衣機(jī)哪個(gè)更方便、科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)們，科技產(chǎn)品給們，科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，對(duì)我們有沒(méi)有傷鼓勵(lì)學(xué)生多收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 精品文檔們，老師今天給物，猜猜看是什生：圓珠筆引導(dǎo)研究一下我們身邊的科么？圓珠筆書(shū)寫(xiě)很方便，你了解師：你們見(jiàn)過(guò)圓珠筆嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它是什要求：通過(guò)眼睛看動(dòng)手拆的方法開(kāi)展活動(dòng)，帶著問(wèn)題“圓珠筆幾部分？由哪些零件組成？”生：這是筆芯，這是筆管，保護(hù)筆芯的