遼寧省部分地區(qū) 高二上學(xué)期10月月考語文試題匯編：古代詩歌閱讀

遼寧省部分地區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀遼寧省鞍山市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期十月考試語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。茂陵③不見封侯?、?，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ竣偌讕ぃ骸稘h武故事》載，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居。非甲帳意指漢武帝已死。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓。④封侯?。禾K武持節(jié)歸來，漢宣帝賜他爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，出句寫蘇武在漢武帝的使者面前十分激動(dòng)，對(duì)句寫而今廟中高樹，肅穆莊嚴(yán)，久遠(yuǎn)渺然。B.頷聯(lián)通過“云”“雁”“羊”“草”等意象，營造出與《敕勒歌》大致相同的意境。C.頸聯(lián)寄寓了蘇武深重的人事滄桑之感，由“回日”憶及“去時(shí)”，以“去時(shí)”反襯“回日”，更增感慨。D.尾聯(lián)寫蘇武的悲傷感嘆，他忠貞祖國，但滿腔忠誠無人見證，徒流淚水，心有不甘，無可奈何。16.杜牧《河湟》詩云：“牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。”這個(gè)評(píng)價(jià)放在溫庭筠筆下的蘇武形象上，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合詩中具體內(nèi)容分析。遼寧省大連市濱城聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題閱讀詩歌，完成下面小題。早寒有懷孟浩然木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問①，平海夕漫漫。【注】①《論語·微子》有孔子命子路向長沮、桀溺問津，兩人不說津（渡口）的所在，反而譏笑孔子棲棲遑遑，奔走四方，以求見用，引出孔子的一番慨嘆。15.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)選用落葉、大雁、北風(fēng)等最具代表性的秋季景象，渲染出了寒冷的氛圍，點(diǎn)出了題目中的“早寒”。B.“我家襄水曲，遙隔楚云端”，用詞平淡質(zhì)樸。但細(xì)細(xì)咀嚼，是能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。C.頸聯(lián)“鄉(xiāng)淚客中盡”，直抒胸臆抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情；歸帆天際，既是離鄉(xiāng)之人彷徨的寫照，也是詩人寄托思念所抒情的表現(xiàn)。D.頸聯(lián)是工整的對(duì)偶句?！皻w帆天際看”指作者希望能有船自天際駛來，載自己回家。16.本詩尾聯(lián)分別用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句具體賞析。遼寧省朝陽市建平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題閱讀下面這首詞，完成下面小題。夜游宮·記夢(mèng)寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地？鐵騎無聲望似水。想關(guān)河，雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死？【注】①記夢(mèng)：記錄夢(mèng)境；師伯渾，陸游的朋友。15.下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“鐵騎無聲望似水”句，望過去，盔甲齊全的騎兵就像一條默默無聲的河流，形象地描繪了夢(mèng)境中軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。B.詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。表現(xiàn)了壯心不已，渴望為國獻(xiàn)身之情。C.“想關(guān)河，雁門西，青海際”，一個(gè)“想”字，可見是推測(cè)的言辭，正好照應(yīng)了“夢(mèng)游處、不知何地”這句話，是詞人由“不知何地”的夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)后的聯(lián)想。D.詞人通過“雪曉”“寒燈”“漏斷”“月斜”等意象，突出了冷清凄涼的環(huán)境氛圍，以此襯托作者的悲苦心境。16.比較這首詞的末尾一句與辛棄疾“憑誰問廉頗老矣，尚能飯否”的異同。遼寧省撫順市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。永遇樂·落日熔金①李清照落日熔金，暮云合璧，人在何處。染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許。元宵佳節(jié)，融和天氣，次第②豈無風(fēng)雨。來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳③，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚④。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。注：①這首詞是李清照晚年避難江南在臨安度元宵節(jié)所作。②次第：頃刻，轉(zhuǎn)眼。③雪柳：以素絹和銀紙做成的頭飾。④簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚：簇帶即密集插戴著的首飾，濟(jì)楚指整齊、漂亮。簇帶、濟(jì)楚均為宋時(shí)方言。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇“落日熔金，暮云合璧”寫傍晚，意境婉約，色彩絢麗，這正是歡度佳節(jié)的大好天氣。B.“染柳煙濃，吹梅笛怨”兩句視聽結(jié)合，點(diǎn)出時(shí)令是初春，也引出“春意知幾許”一問。C.上闋結(jié)尾寫“酒朋詩侶”以“香車寶馬”來邀請(qǐng)她去觀燈賞月，但作者委婉地加以謝絕。D.作者在下闋中將淺顯平易的口語與錘煉工致的書面語交錯(cuò)融合，增加了全詞的感染力。16.這首詞的下片筆法靈活，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。遼寧省朝陽市建平縣第二高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。望岳三首·其二①杜甫西岳崚嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫。安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆。車箱入谷無歸路，箭栝②通天有一門。稍待秋風(fēng)涼冷后，高尋白帝③問真源。[注釋]①這首詩作于唐肅宗乾元元年（758年），詩人此時(shí)被貶為華州（今陜西華縣）司功參軍。②箭栝：指箭的末端。③白帝：中國古代神話中的五天帝之一。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)緊扣詩題，表達(dá)了仰望華山之意，寫出了華山的特點(diǎn)，又將諸峰描繪得頗具人情味。B.頷聯(lián)寫詩人極想攀登華山，營造了神話境界，“安得”二字，表明了詩人對(duì)登山的渴望。C.尾聯(lián)寫詩人最后登上了山頂，探訪到白帝仙居，問詢仙道的本源，語言樸實(shí)，筆力老成。D.本詩與杜甫的另一首詩《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)的情感有很大不同。16.本詩無一“險(xiǎn)”字，卻處處寫“險(xiǎn)”。請(qǐng)結(jié)合詩歌進(jìn)行分析。答案遼寧省鞍山市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期十月考試語文試卷【答案】15.C16.①我認(rèn)為合適。溫庭筠筆下的蘇武形象，符合杜牧的評(píng)價(jià)。溫庭筠借古抒懷，晚唐國勢(shì)衰頹，民族矛盾尖銳。表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向故國，是時(shí)代的需要。杜牧認(rèn)為：蘇武雖然身著戎服，但始終心向漢朝，不忘忠貞愛國之情。②頷聯(lián)融情于景。蘇武被匈奴扣押十九年，“雁斷”和漢朝中斷聯(lián)系卻念念不忘故園，“塞草煙”置身荒涼的北海，歷盡患難絕不投降，貧賤不能移其愛國之志；見到漢使后，他“魂銷”，顯示出其思國若渴的愛國精神。③頸聯(lián)用對(duì)比手法。“去時(shí)”“回日”“甲帳”“丁年”寫蘇武回國后的感嘆，寫蘇武出使和歸國前后的人事變換，隱含著對(duì)武帝的追思。尾聯(lián)用動(dòng)作心理描寫，“不見封侯印”“哭逝川”，抒寫蘇武歸國后對(duì)武帝的追悼，融忠君與愛國為一體?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】溫庭筠的《蘇武廟》通過描繪蘇武舍身報(bào)國、始終不渝的忠貞形象，表達(dá)對(duì)其高尚品德的緬懷與贊頌。首聯(lián)指出今昔對(duì)比，頷聯(lián)展現(xiàn)蘇武荒寒邊塞之苦，頸聯(lián)抒發(fā)對(duì)歲月流逝與人事變遷的感慨，尾聯(lián)則直抒胸臆，感嘆雖有忠誠但無功名，同悲于空流逝水。全詩沉郁頓挫，情感深沉?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A.“漢武帝的使者”錯(cuò)誤，蘇武見到的是漢宣帝的使者。B.“與《敕勒歌》大致相同的意境”錯(cuò)誤，本詩頷聯(lián)寫胡地牧羊時(shí)環(huán)境的艱辛、荒涼，《敕勒歌》意境天野恢宏，雄偉壯觀，兩者的意境并不相同。D.“但滿腔忠誠無人見證，徒流淚水，心有不甘，無可奈何”錯(cuò)誤，本聯(lián)表達(dá)了蘇武對(duì)漢武帝的忠貞之情，面對(duì)流水他哭吊已經(jīng)逝去的先皇。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。①溫庭筠借古抒懷，晚唐國勢(shì)衰頹，民族矛盾尖銳。在這樣的時(shí)代背景下，表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向故國，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。杜牧的評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)蘇武雖身著戎服在匈奴，但始終心向漢朝，不忘忠貞愛國之情。這與溫庭筠在詩中所表達(dá)的對(duì)蘇武堅(jiān)守民族氣節(jié)、忠誠愛國的贊頌相契合。②頷聯(lián)“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙”：大雁在古代常被用作傳遞消息的象征，這里雁斷胡天月，暗示了蘇武在匈奴之地的孤獨(dú)與隔絕，然而他對(duì)漢朝的思念卻從未斷絕?！叭轃煛泵枥L了蘇武所處環(huán)境的荒涼。即使身處這樣惡劣的環(huán)境中，蘇武依然堅(jiān)守著自己的信念，絕不向匈奴屈服。他放牧羊群，雖身著戎服，卻始終保持著一顆忠誠于漢朝的丹心。這與杜牧評(píng)價(jià)中的“牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣”相呼應(yīng)，體現(xiàn)了蘇武貧賤不能移的愛國之志和對(duì)漢朝的忠誠不二。③頸聯(lián)“回日樓臺(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年”：此聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，“回日”與“去時(shí)”形成時(shí)間上的巨大反差。蘇武出使匈奴時(shí)正值壯年，“去時(shí)冠劍是丁年”，充滿了壯志豪情；而回國之時(shí)，“回日樓臺(tái)非甲帳”，物是人非，漢武帝已不在人世，曾經(jīng)的輝煌也已消逝。蘇武在漫長的歲月里，始終堅(jiān)守著對(duì)漢朝的忠誠，這進(jìn)一步印證了杜牧評(píng)價(jià)中蘇武的忠誠品質(zhì)。尾聯(lián)“茂陵不見封侯印”表達(dá)了蘇武回國后對(duì)漢武帝的追思。盡管他歷經(jīng)千辛萬苦，堅(jiān)守氣節(jié)，但歸來時(shí)漢武帝已去世，未能親眼見到他的功績(jī)被封賞。“空向秋波哭逝川”中，蘇武向著秋波哭泣，既是對(duì)漢武帝的哀悼，也是對(duì)自己命運(yùn)的感慨。這一描寫深刻地展現(xiàn)了蘇武的忠君愛國之情，他的忠誠不僅僅是對(duì)漢朝的忠誠，也是對(duì)漢武帝的忠誠。這種融忠君與愛國為一體的情感，與杜牧評(píng)價(jià)中的“白發(fā)丹心盡漢臣”高度一致。遼寧省大連市濱城聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題【答案】15.D16.尾聯(lián)用典和烘托（或“以景結(jié)情”），表達(dá)了對(duì)前途的迷茫。“迷津欲有問”，借孔子與隱士間關(guān)于從政與隱居的沖突典故，表達(dá)了自己對(duì)隱居與從政難以抉擇的矛盾心理?！捌胶Ｏβ?，滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，這種景象，烘托出作者的迷茫心理?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】孟浩然的《早寒有懷》以秋景為背景，通過北風(fēng)、落葉、大雁等意象營造了凄冷蕭瑟的氛圍，表達(dá)了在外飄泊對(duì)家鄉(xiāng)的思念。尾聯(lián)采用典故增加了詩歌的深沉性，既表現(xiàn)了思鄉(xiāng)的惆悵，也隱含著對(duì)人生路途渺茫的感慨。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“作者希望能有船自天際駛來，載自己回家”錯(cuò)誤，曲解詩意，“歸帆天際看”指的是作者想象家人在遙望天邊駛來的船只，盼望“我”能回家，屬于“從對(duì)面落筆”的寫法。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)作者的思想情感的能力。尾聯(lián)運(yùn)用了用典和烘托（或“以景結(jié)情”）的手法。用典：“迷津欲有問”，是用《論語·微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說渡口的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，雙方就隱居與從政產(chǎn)生沖突。詩人化用此典故，表達(dá)出自己徘徊于人生道路上，不知何去何從的迷茫，表現(xiàn)了自己對(duì)隱居與從政難以抉擇的矛盾心理。烘托（以景結(jié)情）：“平海夕漫漫”描繪了滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，天色陰暗的凄清、黯淡景色；詩人在迷茫中面對(duì)廣闊而平靜的大海，更增添了一種無助和渺小的感覺，以景結(jié)情，抒發(fā)了自己在人生旅途中的迷茫、孤獨(dú)以及對(duì)未來的不確定之情。遼寧省朝陽市建平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題【答案】15.C16.共同點(diǎn)：兩首詞的末句都表達(dá)了抗敵之心不死，決心再上戰(zhàn)場(chǎng)的雄心壯志；同時(shí)也用問句抒發(fā)了不被重用的悲涼失落之感。

不同點(diǎn)：一是從自我形象“鬢”上落筆，寫年歲已老，反襯壯心之強(qiáng)；一是以歷史人物廉頗自比，突出壯懷激烈。

【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“是詞人由‘不知何地’的夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)后的聯(lián)想”錯(cuò)誤。上片都是寫夢(mèng)境，所以“想關(guān)河，雁門西，青海際”都是夢(mèng)境，都是虛寫。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！坝姓l知，鬢雖殘，心未死？”是說“有誰知道，我的鬢發(fā)已經(jīng)斑白，收復(fù)中原的愛國之心卻未死？”篇末直抒感慨，身雖老而雄心仍在，于蒼涼悲憤之中更見豪壯之氣，表達(dá)了自己日思夜夢(mèng)以求報(bào)國的壯志，也包含了壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤?！皯{誰問廉頗老矣，尚能飯否”，是說“廉頗老了，飯量還好嗎？”作者以廉頗自比，一是表白決心，自己和廉頗當(dāng)年一樣，愿意隨時(shí)為國殺敵；二是顯示能力，自己和當(dāng)年的廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年；三是抒寫憂慮，詞人以廉頗自況，憂心自己報(bào)國無門，壯志不能實(shí)現(xiàn)。綜上所述，兩首詞的末句都運(yùn)用了問句，既表達(dá)了作者報(bào)效國家的雄心壯志，同時(shí)也抒發(fā)了壯志難酬、報(bào)國無門的悲涼失落之感。不同點(diǎn)，“有誰知，鬢雖殘，心未死？”是從自我形象的“鬢”上落筆，寫自己雖然年華逝去，但壯心不已，反襯了自己堅(jiān)定的報(bào)國忠心；而“憑誰問廉頗老矣，尚能飯否”，是詞人以老將廉頗自比，突出自己報(bào)效國家的赤膽忠心。遼寧省撫順市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題【答案】15.A16.①對(duì)比，下片著重用作者南渡前在汴京過元宵佳節(jié)的歡樂心情，來同當(dāng)前的凄涼景象作對(duì)比，對(duì)比中拓展了詩歌的意境，深化了亂離漂泊的寂寞愁苦之情。②將淺顯平易而富表現(xiàn)力的口語與錘煉工致的書面語交錯(cuò)融合，造成一種雅俗相濟(jì)的語言風(fēng)格，蘊(yùn)含著她無限的孤寂悲涼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A．“意境婉約”錯(cuò)。開篇“落日熔金，暮云合璧”的意思是落日的余暉像熔化了的金子，傍晚的云彩像圍合著的明月。這兩句詩寫晚晴，正是度節(jié)日的好天氣，意境開闊，色彩絢麗。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。（1）運(yùn)用對(duì)比手法，抒發(fā)詞人國破家亡后，百無聊賴的凄涼心境。從“中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚”和“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語”中分析，詞的下片著重用作者南渡前在繁華熱鬧的故都閑暇游樂的盛況歡樂感情和當(dāng)前的國破家亡、喪夫失親、百無聊賴、痛苦憔悴的凄涼景象形成對(duì)比，表現(xiàn)作者飽經(jīng)憂患之后深沉的盛衰之感和身世之悲。（2）口語與書面語交錯(cuò)融合?！安蝗缦?、簾兒底下，聽人笑語”，意為倒不如偷偷地守在簾兒底下，聽聽外面別人家的歡聲笑語。運(yùn)用口語，詞人擔(dān)心面對(duì)元宵勝景會(huì)加深內(nèi)心的痛苦，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的繁華熱鬧，于是她選擇隔簾從他人的笑語聲中聊溫舊夢(mèng)，這透露出她對(duì)生活還有所追戀的向往，蘊(yùn)含著她無限的孤寂悲涼。遼寧省朝陽市建平縣