1、心理輔導(dǎo)員的自我探索與專業(yè)成長(zhǎng)

心理輔導(dǎo)員專項(xiàng)培訓(xùn)

2014?北京培訓(xùn)前，你的期待……課程安排：

第一天：心理輔導(dǎo)員的自我探索與成長(zhǎng)

學(xué)校心理健康教育工作開(kāi)展

第二天：心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施

實(shí)踐體驗(yàn)

第三天：團(tuán)體心理輔導(dǎo)

個(gè)體心理輔導(dǎo)

第四天：教師心理健康維護(hù)

學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防與處理在培訓(xùn)過(guò)程中，你可以：

1、表達(dá)不同的看法和建議

2、隨時(shí)提問(wèn)并質(zhì)疑

3、得到他人尊重和關(guān)注

4、積極參與心理輔導(dǎo)員的

自我探索與成長(zhǎng)

2014?8?19一、心理輔導(dǎo)員為什么要進(jìn)行

自我探索？二、自我探索的方法三、心理輔導(dǎo)員的專業(yè)成長(zhǎng)一、心理輔導(dǎo)員為什么要進(jìn)行

自我探索？1、輔導(dǎo)員的人格特質(zhì)是影響輔導(dǎo)效果的重要因素。自我覺(jué)知、需求、價(jià)值觀、經(jīng)驗(yàn)、敏感性等。一、心理輔導(dǎo)員為什么要進(jìn)行

自我探索？2、探索自己的過(guò)程將有助于了解人類共同的心理特質(zhì)。每個(gè)人的心理層面都猶如一座“冰山”一、心理輔導(dǎo)員為什么要進(jìn)行

自我探索？3、每個(gè)人都有自己的“心理盲點(diǎn)”。你自己能走多遠(yuǎn)，你才能引領(lǐng)你的來(lái)訪者走多遠(yuǎn)。二、自我探索的方法1、自我探索的過(guò)程：二、自我探索的方法2、我們?nèi)绾瘟私庾约?？周哈里窗二、自我探索的方法自我反?。ㄗ晕叶芘疲┧朔答佇睦頊y(cè)驗(yàn)心理輔導(dǎo)二、自我探索的方法3、冰山理論冰山理論應(yīng)對(duì)方式是指人們?cè)趬毫ο拢瑧?yīng)對(duì)他人、環(huán)境及自己的一種行為模式。

討好

指責(zé)

超理智

打岔

一致性求求你！是我不好！你喜歡就好，我隨便！討

好占人群50％。討好別人，只有他人和環(huán)境，沒(méi)有自己。試圖遠(yuǎn)離對(duì)自己產(chǎn)生壓力的人或減輕自己因某些人所帶來(lái)的壓力。往往忽略自己，行為過(guò)度和善，習(xí)慣于道歉和乞憐。都是你的錯(cuò)！你瞧瞧你，什么都做不成！指

責(zé)占人群30％。攻擊別人，只有自己和環(huán)境，沒(méi)有他人。試圖表明不是自己的過(guò)錯(cuò)，讓自己遠(yuǎn)離壓力的威脅。忽略他人，習(xí)慣于攻擊和批判，把焦點(diǎn)放在對(duì)他人的期待上。根據(jù)XX理論，應(yīng)該是……超理智人數(shù)較少，占15％。壓抑感覺(jué)，逃避感受。只有情境，沒(méi)有自己和他人。也回避因壓力所產(chǎn)生的困擾和痛苦。極端客觀，只關(guān)心事情是否合乎規(guī)定，是否正確。逃避與個(gè)人或情緒相關(guān)的話題，表面上很理性，但實(shí)際上內(nèi)心很敏感，有一種空虛和疏離感。嗯…，哦…（神游外太空中…）打

岔更少，占人群0.5％。避重就輕，習(xí)慣閃躲。自己、環(huán)境和他人都沒(méi)有。經(jīng)常改變?cè)掝}來(lái)分散注意力，不能專注在一件事上，避開(kāi)個(gè)人的或情緒上的話題、講笑話、打斷話題、辭不達(dá)意、不愿意真正去面對(duì)。抓不著重點(diǎn)，習(xí)慣于插嘴和干擾，不直接回答問(wèn)題或文不對(duì)題。一

致

性狀態(tài)：該模式建立在高自我價(jià)值的基礎(chǔ)上，達(dá)到自我、他人和情境三者之間的和諧互動(dòng)。高自我價(jià)值、能干的、欣賞自己、慶幸自己的獨(dú)特性。自我覺(jué)察的、負(fù)責(zé)任的、開(kāi)放的、關(guān)懷自己與他人。一致型4.5％。重視自我、他人和情境，具有高自尊，內(nèi)在和諧。語(yǔ)言上帶有感受、思維，可以表達(dá)自己的期待、愿望、不喜歡，是開(kāi)放的，愿意聆聽(tīng)別人，相互分享，尊重自己、他人，也能顧及到環(huán)境。語(yǔ)言、身體姿態(tài)與內(nèi)心感受一致體驗(yàn)到消極感受時(shí)，真實(shí)表達(dá)而不是被動(dòng)反應(yīng)有同理心，從他人的角度提出建議和批評(píng)，如何讓別人做得更好

如何與各種應(yīng)對(duì)狀態(tài)的來(lái)訪者工作？討好——從感受層面聯(lián)接指責(zé)——問(wèn)關(guān)于期待層面的問(wèn)題超理智——從觀點(diǎn)層面聯(lián)接，從問(wèn)觀點(diǎn)層面的問(wèn)題入手打岔——需更多耐心，與身體聯(lián)接，建立安全帶回當(dāng)下一致性——由內(nèi)而外和諧一致，追求的狀態(tài)冰山探索案例

由湖南湘潭縣婦幼保健醫(yī)院事件引發(fā)的爭(zhēng)論在這個(gè)案例中，你看到的媳婦的冰山模型是什么樣的？探索你的冰山練習(xí)訪談練習(xí)：一個(gè)人采訪、一個(gè)人被訪。訪談當(dāng)事人所經(jīng)歷的改變歷程。只提問(wèn)不發(fā)表意見(jiàn)。判斷被訪者所講的處在冰山哪一層，并根據(jù)當(dāng)事人所講內(nèi)容提問(wèn)冰山其他層。問(wèn)題不是問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)才是問(wèn)題。改變是成長(zhǎng)的起點(diǎn)，希望是改變最重要的成分。我們不能改變已經(jīng)發(fā)生的事件，只能改變這些事件對(duì)我們的影響。薩提亞的目標(biāo)是幫助人們?cè)谒幁h(huán)境中改善人際關(guān)系和溝通方式，獲得內(nèi)心的喜悅和平靜。薩提亞成長(zhǎng)語(yǔ)錄

三、心理輔導(dǎo)員的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)達(dá)國(guó)家：聯(lián)合國(guó)規(guī)定：中國(guó)：心理教師比例1:4001:60001:250001、有效的心理輔導(dǎo)員的特質(zhì)了解自己了解他人對(duì)自己的人格具有洞察力，對(duì)動(dòng)機(jī)的敏感性，真實(shí)開(kāi)放、適當(dāng)?shù)拿舾小⑼硇?、?duì)人感興趣、客觀自我接納接納他人謙虛但自信、接納自己的局限性、寬容而不自大，為自己負(fù)責(zé)無(wú)論當(dāng)事人的身份、地位、行業(yè)及所發(fā)生的問(wèn)題均接納，尊重客觀事實(shí)。交往能力自我成長(zhǎng)真誠(chéng)、不批評(píng)、積極關(guān)注、溝通技巧、適當(dāng)?shù)闹藨B(tài)度、能處理沖突情境。不斷自我實(shí)現(xiàn)，有好奇心、尊重個(gè)人尊嚴(yán)、對(duì)心理學(xué)感興趣。專業(yè)倫理以當(dāng)事人權(quán)益為重