部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 讓家鄉(xiāng)文物遺產(chǎn)“火”起來(lái)

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)讓家鄉(xiāng)文物遺產(chǎn)“火”起來(lái)項(xiàng)目緣起本次活動(dòng)基于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向展開(kāi)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題教育有機(jī)融入語(yǔ)文課程，增強(qiáng)課程的思想性。注重課程對(duì)實(shí)際問(wèn)題的有效回應(yīng)，增強(qiáng)語(yǔ)文課程的指導(dǎo)性和可操作性。全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，“五育”并舉，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。本次活動(dòng)通過(guò)實(shí)地考察以晉祠為例的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生在專(zhuān)題探究中反復(fù)實(shí)踐、思考習(xí)得，提高學(xué)生保護(hù)文物遺產(chǎn)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪感和幸福感。部編版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是《身邊的文化遺產(chǎn)》，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，我在暑假組織學(xué)生在山西地質(zhì)博物館、晉祠進(jìn)行了妙趣橫生的研學(xué)之旅。由于擁有這樣豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前后的興趣濃厚，自發(fā)地圍繞“晉祠之行”設(shè)計(jì)了許多有意義的語(yǔ)文活動(dòng)且留下了學(xué)習(xí)成果。教學(xué)本課時(shí)，我組織學(xué)生以“讓家鄉(xiāng)的文物遺產(chǎn)‘活’起來(lái)”為主題，召開(kāi)了晉祠文物宣傳推介會(huì)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)自己習(xí)得的知識(shí)自信大方地向同學(xué)們展示、介紹自己的宣傳成果。學(xué)生在課后充分感受到山西的文化底蘊(yùn)，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)了學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。項(xiàng)目目標(biāo)1.以走進(jìn)晉祠博物館為例，學(xué)生能夠?qū)嵉乜疾臁⑺鸭Y料、策劃宣傳活動(dòng)。2.在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能夠注重文物遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，深層挖掘文物背后的價(jià)值與文化意義。3.能夠自覺(jué)弘揚(yáng)本土文化，進(jìn)行知識(shí)的傳播。在宣傳文化的過(guò)程中，學(xué)生能夠不斷增強(qiáng)為家鄉(xiāng)服務(wù)的自豪感和幸福感。項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.聯(lián)系活動(dòng)地點(diǎn)（晉祠博物館）并組織學(xué)生自愿參加活動(dòng)。2.確定活動(dòng)主題（走進(jìn)晉祠，讓家鄉(xiāng)文物遺產(chǎn)“活”起來(lái)），布置活動(dòng)前準(zhǔn)備任務(wù)（了解晉祠發(fā)展歷史及其文物背景資料），強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)（注意往返及活動(dòng)過(guò)程中一切安全問(wèn)題、注意保護(hù)環(huán)境、增強(qiáng)文物古跡保護(hù)意識(shí)）。3.參觀(guān)晉祠博物館，了解館內(nèi)文物及其文化內(nèi)涵，詳細(xì)記錄觀(guān)察所得并留存音像資料。4.分組合作，匯總資料，通過(guò)不同形式宣傳晉祠博物館內(nèi)文物，讓文物“活”起來(lái)，講好山西故事。項(xiàng)目資源準(zhǔn)備攝像機(jī)、筆記本、抹布、垃圾袋……項(xiàng)目過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段1、網(wǎng)上查閱資料，了解晉祠博物館內(nèi)文物內(nèi)涵，知曉晉文化的發(fā)展起源。2、推薦閱讀梁衡的《晉祠》一文，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，感知作者眼中的晉祠。3、依托“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生到晉祠研學(xué)實(shí)踐，跟著課本去研學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)，了解晉祠文物背后的文化價(jià)值。4、微信班級(jí)群內(nèi)宣布研學(xué)實(shí)踐注意事項(xiàng)，提前了解交通線(xiàn)路，注意強(qiáng)調(diào)檢點(diǎn)學(xué)生一切活動(dòng)的安全事項(xiàng)。（二）學(xué)習(xí)階段1、學(xué)生用電子設(shè)備拍照錄像，留存研學(xué)實(shí)踐音像資料。沿著晉祠博物館中軸線(xiàn)游覽，學(xué)生在每一處景點(diǎn)認(rèn)真拍照留存資料。2、向園區(qū)講解員學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好記錄。在研學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)講解員的講解，做好筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)筆記摘要：*了解文物以及學(xué)習(xí)講解員如何為游客講解服務(wù)。*了解“晉祠”的由來(lái)：原名為晉王祠，為紀(jì)念晉國(guó)開(kāi)國(guó)諸侯（晉王）唐叔虞及其母后邑姜而建。*了解晉祠建筑布局（體現(xiàn)儒家“孝”文化）：中軸對(duì)稱(chēng)、兩邊均衡布局。進(jìn)入祠門(mén)以水鏡臺(tái)、金人臺(tái)、對(duì)越坊（“對(duì)越”意為報(bào)答、宣揚(yáng)母德）、獻(xiàn)殿（儲(chǔ)存祭祀食物）、魚(yú)沼飛梁和圣母殿為中軸的建筑群為核心，兩邊布以亭榭、塔等建筑及自然風(fēng)光。*了解中國(guó)古建筑“逢廟必搭戲臺(tái)”的文明發(fā)展史及戲臺(tái)臺(tái)底構(gòu)造。*通過(guò)《晉祠銘》，了解“龍興晉陽(yáng)”的歷史文化；通過(guò)圣母殿牌匾，了解桐葉封弟的歷史典故。*了解晉祠文物遺存（三絕：周柏、彩塑侍女像、難老泉；三寶：圣母殿、魚(yú)沼飛梁、獻(xiàn)殿；三匾：水鏡臺(tái)、對(duì)越、難老）。研學(xué)生成性目標(biāo)：在聽(tīng)講解的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)晉祠中不同建筑牌匾、建筑門(mén)頭的楹聯(lián)、獨(dú)具特色的屋頂裝飾、建筑背后的文化內(nèi)涵等內(nèi)容強(qiáng)烈的求知欲望，這也為學(xué)生進(jìn)一步從不同角度了解晉祠打下了堅(jiān)實(shí)的興趣基礎(chǔ)。3.注意阻止游客游園不文明行為，提倡文明游園。在研學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生積極向游客宣傳保護(hù)文物、保護(hù)園區(qū)環(huán)境等文明行為，提高游客游園素質(zhì)。（三）整理小結(jié)階段1、學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)發(fā)言學(xué)生甲：通過(guò)今天的研學(xué)活動(dòng)，我們領(lǐng)略了晉祠的自然風(fēng)光，也感受到了晉祠背后的文化魅力，相信大家都和我一樣感受到了這樣的文化氣息，我為我身邊有這樣的文化遺產(chǎn)而自豪。學(xué)生乙：我對(duì)晉祠的一些建筑很感興趣，它們每一處建筑都獨(dú)具特色、別具匠心，我感受到了這是古代勞動(dòng)人民的智慧，這樣好的地方，我們應(yīng)該保護(hù)好我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。學(xué)生丙：在上一次的研學(xué)旅行中，我感受到了地質(zhì)博物館帶給我自然的力量，而這一次我從晉祠這些古建筑中感受到人文的力量。我的內(nèi)心還是久久不能平靜，仿佛通過(guò)這些古物，我和不同時(shí)代的歷史人物發(fā)生了一次震撼心靈的對(duì)話(huà)。學(xué)生丁：我從今天參觀(guān)的不同建筑物中看到了古人的匠心，他們制作工藝精妙，正因?yàn)樗麄兛显谶@些建筑上耗神，我們才得以看到如此傳神的作品，我被他們的精神所感動(dòng)。我還體會(huì)到了古人的孝心，例如叔虞對(duì)母親的那份愛(ài)，我明白了儒家文化為何在我們中華文明中一直占據(jù)的重要地位，也明白了我們學(xué)習(xí)的每一篇課文都是讓我們向古人學(xué)習(xí)，成為更好的人。（四）宣傳策劃階段1、師生共同整理匯總搜集的研學(xué)活動(dòng)資料，策劃宣傳活動(dòng)方案。以多樣化的方式，生動(dòng)形象地宣傳晉祠文物，使大家更直觀(guān)、清晰地了解我們身邊的文化遺產(chǎn)，講好山西故事。（1）確立宣傳主題：走進(jìn)晉祠，讓家鄉(xiāng)文物遺產(chǎn)“活”起來(lái)（2）活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳活動(dòng)，具體可從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：①以小組為單位，班內(nèi)開(kāi)展“晉祠文物宣傳方案”展示活動(dòng)。②學(xué)生臨摹晉祠內(nèi)不同建筑物中的楹聯(lián)作品，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。③擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，做好宣傳氛圍布置。④以撰寫(xiě)研學(xué)活動(dòng)報(bào)告、填寫(xiě)研學(xué)記錄表格、制作小報(bào)的方式，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳展覽。⑤設(shè)計(jì)晉祠吉祥物，打響晉祠文物宣傳知名度。⑥設(shè)計(jì)晉祠文旅宣傳海報(bào)。⑦撰寫(xiě)導(dǎo)游詞喜迎八方游客，撰寫(xiě)倡議書(shū)，提出保護(hù)文物遺產(chǎn)的倡議。⑧設(shè)計(jì)晉祠文物周邊文創(chuàng)，如在馬面裙上設(shè)計(jì)晉祠文物樣式、雕刻晉祠建筑群篆章等。⑨利用現(xiàn)代媒體進(jìn)行宣傳，通過(guò)制作視頻的方式宣傳晉祠背后的文化內(nèi)涵，視頻成果發(fā)布到公眾號(hào)、抖音等新型媒介平臺(tái)，讓更多人了解晉祠文物，真正達(dá)到宣傳效果。⑩學(xué)生在晉祠博物館學(xué)習(xí)積累相關(guān)文物知識(shí)后，向游客提供講解服務(wù)，在晉祠公園做美化環(huán)境的服務(wù)活動(dòng)，提高文物保護(hù)的意識(shí)。項(xiàng)目成果走進(jìn)晉祠，通過(guò)挖掘文物背后的深層含義，學(xué)生領(lǐng)略山西的本土文化，建立起熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。通過(guò)搜集資料、實(shí)地考察，感受文物工作者的艱辛，學(xué)生進(jìn)一步有了愛(ài)護(hù)、傳播家鄉(xiāng)文物遺產(chǎn)的意識(shí)。學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中，提升服務(wù)家鄉(xiāng)的自豪感和幸福感。最后，師生以多樣化的形式記錄下研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)收獲并宣傳我們身邊的文化遺產(chǎn)，讓文物遺產(chǎn)“活”起來(lái)。項(xiàng)目評(píng)價(jià)本次活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放式、跨學(xué)科、多元發(fā)展型的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，將語(yǔ)文、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，整合語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，體現(xiàn)運(yùn)用語(yǔ)文解決生活當(dāng)中的典型問(wèn)題。在情境中，教師時(shí)時(shí)、處處引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一。提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，注意識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究各目標(biāo)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，積淀深厚的文化底蘊(yùn)。引導(dǎo)學(xué)生感受晉祠博物館內(nèi)文物的豐厚內(nèi)涵，感受晉文化綿長(zhǎng)悠久的歷史，生發(fā)身為山西人的自豪感，自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的意識(shí)形態(tài)，增強(qiáng)文化自信。項(xiàng)目效果與反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程巧妙融入地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)理念等教育于無(wú)形，實(shí)踐評(píng)價(jià)手段多樣，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，并且給出了評(píng)價(jià)參考，有意訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和評(píng)判能力。通過(guò)語(yǔ)文課程“身邊的文化遺