《控制工程基礎(chǔ)》第二章

《控制工程基礎(chǔ)》第二章兒童故事大全40331兒童故事大全40331

/兒童故事大全40331大灰狼的隱形帽大灰狼媽媽有三個(gè)兒子。當(dāng)大哥的小灰狼，長(zhǎng)了個(gè)大大的黑鼻子，模樣有點(diǎn)兒丑。當(dāng)二哥的小灰狼，長(zhǎng)了一對(duì)小小的小耳朵，模樣也有點(diǎn)兒丑。做弟弟的小灰狼，長(zhǎng)了一對(duì)小小的小眼睛，模樣也有點(diǎn)兒丑。三只小灰狼模樣都有點(diǎn)兒丑，他們很傷心。大灰狼媽媽說(shuō)：“兒子們，別怕，媽媽給你們戴上隱身帽，那樣誰(shuí)都看不見(jiàn)你們啦！”三個(gè)兒子都有了隱身帽，他們?nèi)プ鍪裁茨?？?dāng)大哥的小灰狼，來(lái)到了兒童食品店。啊，油餅好香啊，巧克力好甜呀！反正誰(shuí)也看不見(jiàn)我，不拿白不拿！他就拿了四塊油餅和八塊巧克力。當(dāng)二哥的小灰狼，戴上了隱身帽，來(lái)到了小河邊。啊，獨(dú)木橋壞了，不結(jié)實(shí)。可是一位背柴火的老爺爺走過(guò)來(lái)了?！拔蚁滤兄鴺虬?，可別讓老爺爺?shù)沽?！”?dāng)二哥的小灰狼不怕水涼，下水托著橋，老爺爺穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。做弟弟的小灰狼，戴上了隱身帽來(lái)到了農(nóng)田里。農(nóng)家叔叔扶犁，嬸嬸拉犁，好吃力呀。嬸嬸快拉不動(dòng)了。做弟弟的小灰狼想，我?guī)蛬饗鹄绨桑∮锌床灰?jiàn)的小灰狼幫著，嬸嬸就好像增加了許多力氣，耕田快似一陣風(fēng)。傍晚，三個(gè)兒子回到了家里見(jiàn)媽媽。當(dāng)大哥的灰狼，帶來(lái)了油餅和巧克力。當(dāng)二哥的小灰狼，兩手空空，還弄濕了褲腳。做弟弟的小灰狼，兩手空空，還磨破了肩膀。三個(gè)兒子都說(shuō)隱身帽真好?？墒菋寢屨f(shuō)，有一頂隱身帽我要收回來(lái)了。小朋友你說(shuō)，大灰狼媽媽要收回哪一頂隱身帽呢？

磚頭房子和木頭房子甜橙小鎮(zhèn)上的房子都是用木頭蓋的。只有剛搬來(lái)的零錢豹例外。零錢豹家可有錢啦，他口袋里總有用不完的零用錢。所以，他家是用磚頭蓋的，很氣派?！肮?，你們家都不如我家！”零錢豹總是這樣對(duì)同學(xué)們說(shuō)。玉米狐不服氣，他問(wèn)爸爸：“為什么我們家不用磚頭蓋房子？”狐爸爸放下報(bào)紙說(shuō)：“住在木頭房子里不好嗎？”“也不是不好，但是，不夠氣派嘛?！焙职中α耍骸澳?，你喜歡我們家現(xiàn)在的位置嗎？”玉米狐的家在超市旁邊，買東西很方便。玉米狐當(dāng)然喜歡?！澳敲?，你還喜歡哪個(gè)同學(xué)家的位置？”“西米鹿家。他家在公園旁，推開(kāi)窗戶，就能聞到一陣陣花香?！币圆贿^(guò)，小鱷魚(yú)家也不錯(cuò)。他家旁邊是電影院，可以經(jīng)?？措娪啊！薄暗?，”玉米狐不懂，“這些跟用不用磚頭蓋房子，有什么關(guān)系？”狐爸爸說(shuō)：“很快你就會(huì)懂啦?！边@個(gè)夏天，雨下得大極了，甜橙小鎮(zhèn)上鬧起了水災(zāi)！當(dāng)水位一點(diǎn)一點(diǎn)上升，木房子們一座座地浮了起來(lái)?？粗孔酉翊粯釉谒嫔献栽诘仄?，玉米狐興奮極了！“爸爸，我明白為什么要用木頭來(lái)蓋房子啦！”狐爸爸笑著說(shuō)：“等到洪水退了，你才會(huì)完全明白呢。”不久，洪水就退了。一座座木房子們“停泊”了下來(lái)。只是這時(shí)，它們的位置全都不一樣了：玉米狐家緊挨著公園；西米鹿家緊挨著電影院；小鱷魚(yú)家緊挨著超市……一場(chǎng)洪水，把甜橙小鎮(zhèn)變了個(gè)樣兒！唯一沒(méi)變的只有零錢豹的家，因?yàn)榇u頭房子是不會(huì)浮起來(lái)的呀?！鞍职?，我完全明白為什么要用木頭蓋房子啦！”玉米狐興奮地叫著，跑出了門。搬了新家的西米鹿、小鱷魚(yú)、眼鏡猴……早就湊在一起，興奮地交流起全新的居住環(huán)境啦。只有零錢豹呆在人群外面，郁悶地想：唉，我們家如果也是木頭蓋的，多好！一只狗的快樂(lè)意見(jiàn)耶！我的主人放寒假了，我有點(diǎn)兒小瘋狂，也有點(diǎn)兒沮喪。他在家的時(shí)候，我偷不成香腸了，更吃不著薯片了。不過(guò)，這些和好玩的游戲比起來(lái)算不了什么。因?yàn)椋沂且恢蛔非蠛芨叩墓饭贰Ｎ易钕矚g的游戲就是和他玩找襪子。我最絕的絕活就是無(wú)論他把臭襪子藏在哪個(gè)角落，我都能在72秒鐘之內(nèi)找出來(lái)。如果你覺(jué)得我是一只特別的狗，那么，我想說(shuō)的是，我的小主人才特別。他是一個(gè)設(shè)計(jì)師，很棒的設(shè)計(jì)師！他是一個(gè)插畫師，很棒很棒的插畫師！他是一個(gè)建筑師，很棒很棒很棒的建筑師！他究竟是誰(shuí)？究竟從事什么職業(yè)？唉！我很遺憾地告訴你，他還沒(méi)有專職的工作，都是“兼職”的。他是長(zhǎng)江路小學(xué)二年級(jí)（2）班的中隊(duì)長(zhǎng)兼第六小組組長(zhǎng)——淘淘。他設(shè)計(jì)的易拉罐臺(tái)燈獲得過(guò)“五一杯”創(chuàng)意生活一等獎(jiǎng)。他作文本背面的插畫從彩色鉛筆畫到丙烯顏料畫，應(yīng)有盡有，插圖風(fēng)格常新常變。他搭的積木F1火箭大廈，據(jù)他說(shuō)會(huì)在未來(lái)的100年后實(shí)現(xiàn)純機(jī)器人管理。早晨10點(diǎn)鐘了，叔叔阿姨們?cè)缇妥吡?，可是他還在睡覺(jué)，別說(shuō)玩找襪子了，找拖鞋也都沒(méi)意思。我在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)樓下的亨利和小主人在外面玩捉迷藏，我真是嫉妒得不行了。我把我的爪子搭在陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，看著他們?cè)谙旅姣倎?lái)瘋?cè)?。唉！看?lái)，孤獨(dú)真是不好的滋味兒。今天的午餐非常不錯(cuò)，是一塊夏威夷披薩，盡管上面的菠蘿被淘淘吃光了，但是這一點(diǎn)也不影響菠蘿的味道滲透在面餅里。如果他能紳士一些，再獎(jiǎng)勵(lì)給我一塊披薩，我會(huì)更喜歡他的。也許我會(huì)當(dāng)著王小樂(lè)的面，在原地轉(zhuǎn)10圈，而不是5圈，那樣我就能給淘淘賺足面子。非常遺憾，他只給了我一塊。OK，動(dòng)畫片里的一只企鵝說(shuō)過(guò)，滿足才會(huì)開(kāi)心。沒(méi)錯(cuò)，我已經(jīng)很滿足了，如果不是放假，恐怕，我只能吃我的狗糧了。今天阿姨生氣了，所以我不能出聲，經(jīng)驗(yàn)告訴我，在阿姨生氣的時(shí)候，我最好乖乖地坐在角落，或者趴在窩里不要?jiǎng)?。其?shí)，我很同情，100個(gè)同情淘淘，他這兩天一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)寫，這也不能都怪他吧！那么厚的寒假作業(yè)，比蛋餅還厚，想想都頭疼呢！這會(huì)兒，淘淘正一邊哭一邊寫作業(yè)呢！噓！千萬(wàn)別出聲。傍晚，我和淘淘在小區(qū)門口接叔叔回家，我遇到了亨利，她是一只特別可愛(ài)的卷毛，但不是很漂亮，我覺(jué)得我們更適合成為好朋友。所以，當(dāng)她來(lái)到我面前的時(shí)候，我非常友好地和她蹭了蹭鼻子。淘淘說(shuō)我想談戀愛(ài)了，他一點(diǎn)都不了解我。其實(shí)，亨利只是我的妹妹，我們只是好朋友，哈哈。淘淘是世界上最棒的男子漢。我們今天一起去海邊了，這是我第二次去海邊。我特別喜歡海，可是，一般情況下，淘淘是不會(huì)帶我去的，因?yàn)樯洗?，我搶了他抓的螃蟹，這次我可沒(méi)那么沖動(dòng)。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我很淡定的。這次我們?nèi)ズ＿叄瑳](méi)有抓螃蟹，冬天的海邊還是很冷的，我們倆在沙灘上玩了一上午飛碟。我發(fā)現(xiàn)，我很有這方面的天賦。耶！我要穿棉襖天氣真的好熱??！媽媽一大早就盛好稀飯，好放涼了給小樂(lè)樂(lè)吃。小樂(lè)樂(lè)睡得正香呢！媽媽又給小樂(lè)樂(lè)備好短袖短褲子。

“媽媽，媽媽，”哎呀，小樂(lè)樂(lè)醒了，“我要穿蜘蛛俠的衣服?！毙?lè)樂(lè)大叫。蜘蛛俠是小樂(lè)樂(lè)最喜歡的棉襖?？墒沁@是夏天。太陽(yáng)象火爐一樣?！斑@么大熱天的誰(shuí)會(huì)穿棉襖呢？”媽媽說(shuō)?！安挪荒兀揖鸵?！”小樂(lè)樂(lè)哭了?！昂冒?，好吧，”媽媽最怕眼淚了。她給小樂(lè)樂(lè)換上厚厚的蜘蛛俠棉襖，然后又給小樂(lè)樂(lè)穿上厚厚的奧特曼的棉褲。小樂(lè)樂(lè)開(kāi)心極了。他飯都不吃就跑出去玩了。

“哇，你看你看，那個(gè)小朋友居然穿棉襖呢！”人們很奇怪的看著樂(lè)樂(lè)，火辣辣的太陽(yáng)曬得樂(lè)樂(lè)直冒汗，好癢哦，小小的紅痱子悄悄的從小樂(lè)樂(lè)的背上探出頭來(lái)。“哎呀，那個(gè)小哥哥好好笑哦，他穿棉襖呀，哈哈哈。”有個(gè)小女孩兒忍不住大笑。樂(lè)樂(lè)羞紅了臉，趕忙往家跑?！皨寢?，媽媽，我不穿蜘蛛俠了?！睋Q下棉襖背全部汗?jié)窳?。穿上小短袖短褲真的好舒服哦。媽媽笑咪咪的說(shuō)：“明天，給你穿羽絨服哦，有小狗狗圖，好漂亮哦?！毙?lè)樂(lè)忙搖頭“不要不要，夏天就要穿夏天的衣服。小朋友也不可以挑吃挑穿哦?！?/p>

樂(lè)樂(lè)終于長(zhǎng)大了。小朋友，你呢？會(huì)走的枕頭小狐貍真聰明，辦了個(gè)“貼紙派對(duì)”，誰(shuí)摸到了什么貼紙就扮演什么角色，還要把貼紙粘在身上。

小狐貍挨了張“糖”，就在口袋里塞滿了糖，渾身又甜又香。

豬豬摸到了“布娃娃”，這個(gè)男豬豬馬上被大家打扮成女生的模樣，還扎上了小辮子！

河馬摸到的貼紙是“枕頭”，他想這下倒霉了：被起家枕來(lái)枕去，還不能吃東西。他想把貼紙藏起來(lái)，可是藏在哪里都不保險(xiǎn)。最后他將貼紙粘在大牙齒上，把嘴緊緊閉住，這樣就誰(shuí)也看不見(jiàn)了。

大家唱歌，他只能閑看嘴“唔唔唔”地哼。

大家吃餅吃糕，他只能閉著嘴用吸管“吱吱吱”吸礦泉水。

哈哈，灰熊摸到了“強(qiáng)盜”，只好被扮“警察”的小小免追來(lái)追去，弄得大家哈哈大笑。

河馬也忍不住張開(kāi)嘴巴大笑起采，粘在牙齒上的貼紙馬上被大家發(fā)現(xiàn)了。

“啊，原來(lái)你是‘枕頭’！”大家撲上去枕在河馬肚皮上睡覺(jué)，軟軟的，好舒服呀。

小免說(shuō)這枕頭的肚子扁扁的，還餓著呢。大家馬上把好吃的丟進(jìn)他的大嘴，邊丟邊說(shuō)：“這‘枕頭’真好，會(huì)吃東西！”河馬想：當(dāng)個(gè)枕頭也不錯(cuò)！方月亮有一天，小兔子正在玩積木，月亮看見(jiàn)了，它想：“我也想玩積木?！痹铝镣乱惶吞叫⊥米拥募依飦?lái)了。小兔子就和月亮在一起玩積木。玩著玩著，月亮慢慢變成了一個(gè)方月亮。小兔子說(shuō)：“月亮你怎么變成方的了？”月亮說(shuō)：“因?yàn)槲覍W(xué)了積木的樣子啊?！边@時(shí)候，小動(dòng)物們都未了。它們說(shuō)：“你把月亮留在家里，我們都看不到天上的月亮了！”可是，大家看到在小兔子家里的是個(gè)方月亮，和天上那個(gè)不一樣。小熊說(shuō)：“我來(lái)把月亮搓搓圓吧?！闭f(shuō)著，就把月亮放在地上滾起來(lái)?？墒?，月亮說(shuō)：“我就是不變圓圈?！边@時(shí)候，小兔子把積木都收起來(lái)，拿出來(lái)一個(gè)皮球。小動(dòng)物們開(kāi)始在一起玩皮球。月亮也要玩皮球，它學(xué)著皮球的樣子，在地上一彈一彈，一下子就彈回到天上去了。小熊說(shuō)：“月亮在天上多好看啊。”小兔子說(shuō)：“是啊，因?yàn)檫@是我們大家的月亮?！逼咸烟俸屠闲鄻?shù)有一天，一株葡萄藤想獨(dú)立自主，過(guò)無(wú)拘無(wú)束的生活，于是它攀附到一棵衰朽的老樹(shù)上。其他的葡萄藤都順著農(nóng)民豎的木樁生長(zhǎng)，它們見(jiàn)此情景，大惑不解地問(wèn)那株葡萄藤：“你爬到這棵老樹(shù)上會(huì)有什么好處？它已經(jīng)奄奄一息了，若是咔吧一聲倒了，你可怎么辦？”“用不著你們擔(dān)心！我要按自己的意志生活?！眲傘棺杂玫钠咸烟贌o(wú)禮地回答。它仍舊纏繞住那棵老樹(shù)，使勁向上爬，一心希望超過(guò)所有的葡萄藤，使自己嫩綠的枝葉接受到更充足的陽(yáng)光、更豐沛的雨水。但是它選中的這棵老樹(shù)已年邁力衰，上面的許多枝葉已經(jīng)枯黃，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)干搖搖晃晃，隨時(shí)都有折斷的危險(xiǎn)。終于有一天，這棵老樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)地呻吟了一聲，倒在地上，那株目光短淺的葡萄藤則被壓死在沉重的樹(shù)干下面。獻(xiàn)給海員爸爸的花瓣枕頭小香咕惦記著爸爸快要過(guò)生日的事，爸爸的生日在春末初夏，花草茂盛，沒(méi)有老北風(fēng)呼呼地吹，有小鳥(niǎo)快樂(lè)地陪伴。爸爸是一個(gè)英俊的海員，可是爸爸病了，小香咕想為他過(guò)個(gè)溫馨的生日，讓爸爸有充滿驚喜的一天。香咕起早貪黑地收集香噴噴的花瓣，然后把柔軟的花瓣在白紙上鋪開(kāi)，慢慢吹風(fēng)晾干，再用干燥劑收藏起來(lái)。她的心愿是做一個(gè)花瓣枕頭送給爸爸，讓病中的爸爸在病床上也能找到和花草一起度過(guò)的感覺(jué)。香咕的心愿?jìng)鏖_(kāi)后，很多小朋友都來(lái)幫香咕收集漂亮的落花。她的同桌車大鵬住在頂樓，大陽(yáng)臺(tái)上種滿了各種花草，就像一個(gè)空中花園，他天天會(huì)把被風(fēng)吹落的花瓣收起來(lái)給小香咕。他爺爺最愛(ài)花草，每天起床要先數(shù)數(shù)陽(yáng)臺(tái)上有多少朵花。不然的話，車大鵬會(huì)把陽(yáng)臺(tái)上的花全摘下送給香咕的。溫柔的胡馬麗花也在暗暗幫香咕實(shí)現(xiàn)心愿，她大姑很疼愛(ài)她，要給她買最新款的愛(ài)貓人文具，胡馬麗花連忙說(shuō)：“請(qǐng)給我買一大束花吧，紅玫瑰黃玫瑰越多越好?！本瓦B小表妹香拉的小腦瓜里也裝著花瓣枕頭的事，她喜歡直接去花店門口轉(zhuǎn)悠，看見(jiàn)哪個(gè)買花，就上前去問(wèn)買花的人要一朵最小的花。人家問(wèn)她為什么要花，她說(shuō)是世界上最小的公主想要，于是人家就給她一朵。香拉拿到贈(zèng)花還怪給她花的人傻乎乎的，沒(méi)有看出來(lái)最小的公主就是她呀。香露送給香咕的花瓣最多，是她和好友小不點(diǎn)去她家新開(kāi)張的飯店門口摘的，飯店門口排著一長(zhǎng)溜裝滿鮮花的花籃，把行人的路都擋去一半。有了千朵花、萬(wàn)朵花后，香露找來(lái)好看的軟布兒，胡馬麗花忙著給花瓣滅菌干燥，香拉特意在玫瑰花瓣上灑上玫瑰型的香水。小香咕做的花瓣枕頭美妙極了，它又軟又香，好聞極了，誰(shuí)也想不到會(huì)那么好。香咕去給爸爸送花瓣枕頭，可是爸爸不在病房，媽媽說(shuō)爸爸清晨起床就套上了神氣的海員服，等著見(jiàn)香咕，想好好地親親她。但是他的病情不穩(wěn)定，被醫(yī)生送進(jìn)監(jiān)護(hù)室……爸爸不愿讓香咕看到自己虛弱的樣子。香咕抱著花瓣枕頭等爸爸，一直等，可爸爸始終沒(méi)回來(lái)。香咕想起有一年給爸爸過(guò)生日，爸爸扮成有魔法的巨人，披了黑披風(fēng)呢口幸福的時(shí)光為什么不能停住呢？她好想親愛(ài)的爸爸．淚水把懷里的花瓣枕頭沾濕了。媽媽送香咕出病房，一個(gè)小女孩攔住香咕，她戴著小帽子，臉兒白白的，她對(duì)花瓣枕頭喜歡得不行，小腦袋勾下去挨著枕頭，說(shuō)：“我喜歡呀，真想要呀。”媽媽悄聲說(shuō)：“小女孩得的是和你爸一樣的病……”香咕的眼淚流了下來(lái)，她跑上前把花瓣枕頭送給了小女孩。媽媽抱住香咕，在她耳邊熱切地說(shuō)：“爸爸知道后會(huì)高興的，一定會(huì)特別高興和自豪……”香咕從醫(yī)院回來(lái)后心里好像打了一個(gè)結(jié)，常常想：加油，英俊的海員爸爸……過(guò)去的那個(gè)大力士爸爸快回來(lái)吧。粉紅信封狒狒是位非常聰明的國(guó)王，在他又圓又大的腦袋里，不知藏有多少絕妙的好主意。每天早晨，當(dāng)他睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，腦袋里都要蹦出一個(gè)絕妙的好主意。所以翡翠森林王國(guó)天天都要發(fā)布狒狒國(guó)王的最新指示。今天，狒狒國(guó)王發(fā)布的最新指示是從今天起，翡翠森林王國(guó)將通用一種粉紅色信封，裝賠禮道歉的信，不貼郵票，免費(fèi)郵送。狒狒國(guó)王為什么要發(fā)布這么一道最新指示呢？這是因?yàn)椋蛱灬翎魢?guó)王忙了一天，忙的狗什么呢？忙的全是雞毛蒜皮的小事：什么小雞和小鴨打架，雞媽媽和鴨媽媽非要狒狒國(guó)王斷個(gè)公道；松鼠兄弟分家，弟弟告哥哥多分了個(gè)松果；塘鵝撿到孔雀的一根羽毛，不但不還給孔雀，而且還插在了自己的尾巴上……忙了一天，也沒(méi)忙出一個(gè)結(jié)果來(lái)，狒狒國(guó)王讓市民們第二天再來(lái)。所以今天早晨一覺(jué)醒來(lái)，狒狒國(guó)王的腦海里就冒出這么一個(gè)絕妙的好主意來(lái)。紅信封是用胭脂花的花汁涂的，信封上還有淡淡的芳香。森林郵遞員長(zhǎng)毛猴騎著摩托車，挨家挨戶地送粉紅信封。一邊送，一邊宣傳：“你們寫好了，就投到郵筒里，不用郵票，免費(fèi)為你們送?！敝形?，長(zhǎng)毛猴打開(kāi)郵筒，發(fā)現(xiàn)里面塞滿了粉紅信封，其中有雞媽媽寫給鴨媽媽的，鴨媽媽寫給雞媽媽的，松鼠哥哥寫給松鼠弟弟的，塘鵝寫給孔雀的。長(zhǎng)毛猴騎著摩托車，飛快地把這些信都送到了，狒狒王這一天也就無(wú)事可干了。他哼著歌兒，心情十分愉快從宮里走出來(lái)，想去曬曬下午的太陽(yáng)。草地上，雞媽媽帶著一群小雞，鴨媽媽帶著一群小鴨，正在一塊兒做游戲。狒狒國(guó)王走過(guò)去，笑道：“你們兩家的孩子在一塊兒玩，不怕再打架嗎？”雞媽媽和鴨媽媽的臉都紅了。狒國(guó)王摸摸小雞，又拍拍小鴨：“小孩子嘛，哪有不鬧的，你們做媽媽的，首先要教育好自己的孩子?！彼蓸?shù)下，松鼠哥哥和松鼠弟弟正拉拉扯扯的，狒狒匡王見(jiàn)了，大喝一聲：“住手！”跑過(guò)去，拉開(kāi)兄弟倆：“怎么，你們?yōu)榱艘粋€(gè)松果，還大打出手？”“是這樣的，”松鼠哥哥忙解釋道，“我把我多分的一個(gè)松果給我弟弟拿來(lái)，可他不肯收?！彼墒蟮艿苷f(shuō)：“我看了哥哥粉紅色的信，已經(jīng)原諒我哥”狒狒國(guó)王哈哈大笑：“親兄弟嘛，今后不要為了一點(diǎn)點(diǎn)小事，傷了和氣。”池塘邊，孔雀在為塘鵝表演孔雀開(kāi)屏。那展開(kāi)的尾巴像五彩繽紛的大扇子，在陽(yáng)光下閃著美麗的光?！罢嫫粒≌婧每?！真美麗！”塘鵝不停地為孔雀喝彩?！疤六Z！”狒狒國(guó)王問(wèn)道：“那根孔雀毛你已經(jīng)還給孔雀了嗎？”“孔雀把它送給我了?！碧六Z說(shuō)著，還抖了抖尾巴上的那根孔雀毛。“是嗎？”狒狒國(guó)王又問(wèn)孔雀?！笆盏教六Z粉紅色的信后，我也很慚愧，我太小氣了?！闭f(shuō)著，長(zhǎng)毛猴騎著摩托車過(guò)來(lái)了?！伴L(zhǎng)毛猴，今天的信還沒(méi)送完嗎？”長(zhǎng)毛猴從背包里取出一大把粉紅色的信：“今天的信特別多，國(guó)王，還有你的！”狒狒國(guó)王接過(guò)信，聞著粉紅信封上淡淡的芳香，他感到今天的森林特別美麗，動(dòng)物們也特別可愛(ài)。他要回宮去，寫好多好多的信，裝在粉紅信封里。

綜合實(shí)踐活動(dòng)案例-圖書借閱公約綜合實(shí)踐活動(dòng)案例-圖書借閱公約

/綜合實(shí)踐活動(dòng)案例-圖書借閱公約小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例--《制定圖書借閱公約》案例類型:制定公約案例主題:圖書借閱公約學(xué)生班級(jí):二年級(jí)活動(dòng)背景:班級(jí)學(xué)生在借閱圖書過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些管理上的問(wèn)題，因此聯(lián)系學(xué)生真實(shí)的經(jīng)歷體驗(yàn)，是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。此次實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)制定《圖書借閱公約》重在喚醒學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，通過(guò)班級(jí)圖書角的創(chuàng)建，圖書的捐獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)班級(jí)公共物品的意識(shí)。養(yǎng)成良好的讀書愛(ài)書習(xí)慣，人人爭(zhēng)當(dāng)圖書管理員，為此，我們組織開(kāi)展了這次活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo):1、能明確此次活動(dòng)的核心問(wèn)題，做到抓住要點(diǎn)。2、能聯(lián)系實(shí)際收集圖書管理金點(diǎn)子，并敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。3、口語(yǔ)交際時(shí)主支發(fā)表自己的意見(jiàn)，注意用語(yǔ)禮貌得體。4、過(guò)程與方法:(1)通過(guò)通過(guò)班級(jí)圖書角的創(chuàng)建，圖書的捐獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和主人翁意識(shí)。(2)通過(guò)制定《圖書借閱公約》活動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與班級(jí)管理的意識(shí)。5、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓參加活動(dòng)者養(yǎng)成良好的讀書愛(ài)書的習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)班級(jí)公共物品的主人翁意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1.讓學(xué)生了解在借閱圖書的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些管理上的哪些問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)自己在借書的時(shí)候會(huì)擔(dān)心什么，這些問(wèn)題其他同學(xué)是如何處理的。2.教師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。三、課前準(zhǔn)備:1.多媒體課件。2.提前一周發(fā)《班級(jí)圖書管理中的常見(jiàn)問(wèn)題調(diào)查表》，學(xué)生自主或小組合作完成調(diào)查表。3.學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。4.學(xué)生收集金點(diǎn)了的卡片。四.活動(dòng)時(shí)間:1.自主調(diào)查制定一周2.小組合作調(diào)查一周3.匯報(bào)小結(jié)一周五、匯報(bào)總結(jié)階段，活動(dòng)過(guò)程:(一)談話引入(播放課件，分別出示圖書角剛剛建立時(shí)整齊有序的一面和圖書角現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行比較的圖片)這是我們班的圖書角，大家都喜歡看這里的書。可是有時(shí)候也會(huì)有不愉快發(fā)生。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：1、你在圖中看到了什么？2、班級(jí)圖書角前后有什么不一樣？今天，老師就要和大家一起來(lái)探討同學(xué)們共同關(guān)注的問(wèn)題。師板書：圖書借閱公約。（二）同桌交流1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的《班級(jí)圖書管理中的常見(jiàn)問(wèn)題調(diào)查表》談?wù)劙嗉?jí)圖書借閱時(shí)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？擔(dān)心什么？學(xué)生在在交流時(shí)可用上“認(rèn)為”“覺(jué)得”等闡述觀點(diǎn)的提示語(yǔ)。2、同伴交流時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到圖書借閱的問(wèn)題，為積極參與討論做鋪墊。（三）小組交流1、小組討論：班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理？學(xué)生自由表述。2、明確核心問(wèn)題：（1）怎樣借閱圖書；（2）怎樣愛(ài)護(hù)圖書；（3）怎樣保證大家都能借到書。學(xué)生自由表述。3、老師提出討論時(shí)的要求：（1）主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)再說(shuō)，人人都要說(shuō)。（3）要認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議；學(xué)生自由表述。（4）討論過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與欣賞。學(xué)生自由表述。（四）小組推薦1、每個(gè)小組成員說(shuō)出自己的建議。2、小組自由交流。3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容……（五）小組整理1、小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。2、寫話展示：（1）小組成員輪流講。（2）先想好內(nèi)容再講。（3）講的時(shí)候要清楚。3、運(yùn)用“金點(diǎn)子收集表”，小組成員輪流發(fā)言時(shí)，小組長(zhǎng)整理填寫小組成員的意見(jiàn)。金點(diǎn)子收集表

組員一

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（六）班級(jí)交流1、每組推薦一個(gè)代表，展示組內(nèi)討論的金點(diǎn)子，并再次明確有序發(fā)言。（1）聲音洪亮普通話。（2）建議意見(jiàn)要實(shí)用。（3）發(fā)言禮貌又得體。（4）適時(shí)補(bǔ)充大家談。2、做文明聽(tīng)眾。（1）不同意可以發(fā)言，但必須等同學(xué)說(shuō)完，并說(shuō)明理由。（2）自己同意的建議，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說(shuō)完。（3）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。3、請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。4、宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。5、對(duì)于大家提出的“公約”內(nèi)容進(jìn)行整理，逐條制定。6、請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。7、制定好“圖書借閱公約”，推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！圖書借閱公約樣例內(nèi)容如下：1、愛(ài)讀書，愛(ài)護(hù)書，不撕不扯不亂畫。2、文明借書有秩序，不推不擠要謙讓。3、按時(shí)歸還要牢記，圖書不出教室去。4、人人都當(dāng)管理員，圖書本本展笑顏。（七）實(shí)踐作業(yè)1、美化設(shè)計(jì)班級(jí)《圖書借閱公約》。2、班級(jí)《圖書借閱公約》展示。（八）活動(dòng)小結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監(jiān)督，共同遵守，為我們的圖書借閱創(chuàng)造良好的環(huán)境。希望我們每一個(gè)同學(xué)都愛(ài)上讀書，多讀好書！教學(xué)反思:愛(ài)讀書，讀好書已深入每位同學(xué)的心理，但此次圖書借閱公約的課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了《圖書借閱公約》的重要性，并開(kāi)始注意自己借閱圖書時(shí)的行為，人人爭(zhēng)做一個(gè)光榮的圖書管理員。樹(shù)立了學(xué)生的管理意識(shí)，參與意識(shí)，班級(jí)主人翁意識(shí)。讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)圖書和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)圖書不僅是關(guān)乎自己能讀到書，而且每位同學(xué)都能讀到干凈整潔保存完好的書。也直接影響到每位學(xué)生今后的讀書習(xí)慣。不能讓學(xué)生抱著保護(hù)圖書多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)圖書有任何松懈和怕麻煩的思想。人人是班集體的一員，保護(hù)圖書是每位學(xué)生直接具體的責(zé)任，要持之以恒的堅(jiān)持下去。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)乘法教學(xué)案例蘇教版二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)乘法教學(xué)案例

/蘇教版二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)乘法教學(xué)案例教學(xué)基本信息

課題

《認(rèn)識(shí)乘法》

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

新課標(biāo)倡導(dǎo)“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！彼栽谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我依據(jù)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”及“探索式學(xué)習(xí)”理論注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在各種情境的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中了解乘法的意義。不但有助于學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí),了解乘法的意義，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。

教材分析

表內(nèi)乘法（一）是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)加、減法之后再學(xué)習(xí)的又一種運(yùn)算，在今后日常生活和學(xué)習(xí)中起著極其重要的作用，認(rèn)識(shí)乘法又是乘法教學(xué)的第一課時(shí)，是乘法知識(shí)體系的起點(diǎn)，也是整數(shù)四則運(yùn)算系列中的一個(gè)重點(diǎn)概念。學(xué)生掌握了乘法的意義，可以幫助理解乘法口訣的來(lái)源和意義，為解決相關(guān)乘法的實(shí)際問(wèn)題提供依據(jù)，也是以后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。教材展示了一個(gè)熱鬧歡快的游樂(lè)園的主題圖，暗示出生活中有許多一組一組出現(xiàn)的數(shù)量，并且每一組的數(shù)量是相同的,拉近了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。從而幫助學(xué)生理解乘法的意義。

學(xué)情分析

認(rèn)識(shí)乘法是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，掌握了加、減法的含義和100以內(nèi)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。乘法的知識(shí)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是認(rèn)知上的一次飛躍。正確理解乘法的含義對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣和乘法計(jì)算及除法的含義和計(jì)算來(lái)說(shuō)，都具有十分重要的意義。學(xué)生比較熟悉兩個(gè)數(shù)相加或不同的數(shù)相加，對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加接觸較少。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前有的在生活中聽(tīng)說(shuō)過(guò)乘法，有的會(huì)背乘法口訣，有的甚至學(xué)生知道乘法的計(jì)算，具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于其表示的含義卻是不明確的，所以學(xué)生需要經(jīng)歷從加法算式中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的含義；體會(huì)乘法算式的簡(jiǎn)便；感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境和問(wèn)題，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過(guò)程。2、了解乘法的意義，認(rèn)識(shí)“×”,會(huì)讀、寫乘法算式，會(huì)把連加算式改寫成乘法算式。3、通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解乘法的意義，會(huì)讀、寫乘法算式，會(huì)把連加算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解乘法的意義。

教學(xué)流程示意

（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新知二、觀察實(shí)踐學(xué)習(xí)新知三、嘗試應(yīng)用深化新知四、合理練習(xí)鞏固新知

教學(xué)過(guò)程（教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程很清楚地再現(xiàn)。）

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

（—）創(chuàng)設(shè)情境引入新知1、上課伊始，師生通過(guò)“玩”的談話引出游樂(lè)場(chǎng)情境圖，2、在學(xué)生觀察、交流的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并對(duì)所提問(wèn)題列出算式。

（二）觀察實(shí)踐學(xué)習(xí)新知1、觀察算式發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)2、嘗試寫算式引出學(xué)習(xí)乘法的需求3、了解乘法的意義（三）嘗試應(yīng)用深化新知教師提出擺花片的要求，學(xué)生獨(dú)立操作。通過(guò)擺花片的游戲，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深化乘法的意義。（四）合理練習(xí)鞏固新知出示書上練一練3道題。

讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有什么，小朋友在做什么。對(duì)于學(xué)生不同的問(wèn)題及解答方法，教師都加以肯定。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。板書時(shí)老師會(huì)有意識(shí)地把相同加數(shù)的算式寫到一起。引導(dǎo)學(xué)生觀察寫出的所有算式，看有什么發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生說(shuō)出算式特點(diǎn)后，教師出示“兔博士”的問(wèn)題“觀察每個(gè)算式中的加數(shù)，有什么特點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)。教師指出“像這樣的加數(shù)我們把它叫做相同加數(shù)”，接著教師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每個(gè)算式中有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)。教師加以概括“像這樣的加法算式，我們把它叫做求幾個(gè)相同加數(shù)的和”在學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)的算式特點(diǎn)后，教師讓學(xué)生自己試著寫出一個(gè)連加算式，看誰(shuí)寫出的加數(shù)多，教師有意識(shí)的指名寫的加數(shù)較多的學(xué)生到前面板演。教師指出“其實(shí)還有一種更簡(jiǎn)單的方法可以解決這個(gè)問(wèn)題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乘法”。教師指出“求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算，例如4+4+4+4+4=20像這樣5個(gè)4連加，我們可以寫成乘法算式4×5=20也可以寫成5×4=20然后給學(xué)生介紹新的符號(hào)朋友——乘號(hào)，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生把其他幾個(gè)加法算式和自己編寫的連加算式改寫成乘法算式。學(xué)生操作完成后，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生試著列式計(jì)算，交流學(xué)生不同的算法。第3題在學(xué)生完成后，老師再出示兩個(gè)算式4+4+4+27+7+7+7+3考查學(xué)生是否真正理解乘法的意義。

這里學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)生可能會(huì)提出如坐火車的比玩碰碰車的多幾人；玩碰碰車和跳繩的一共有多少人；有多少小朋友在玩跳繩……在解答有多少小朋友在玩跳繩這個(gè)問(wèn)題時(shí)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)用2個(gè)男生加4個(gè)女生的做法，或兩組小朋友，每組3人3+3=6人的做法。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出不同的意見(jiàn)，如左邊的算式中有加有減，而且數(shù)都不一樣；右邊每個(gè)算式中的數(shù)都一樣。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)第一個(gè)算式中的加數(shù)都是3，第二個(gè)算式中的加數(shù)都是2。學(xué)生在體會(huì)到加數(shù)的個(gè)數(shù)太多，寫著麻煩，計(jì)算起來(lái)更麻煩。學(xué)生讀一讀，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法，然后改寫其他幾個(gè)加法算式和自己編寫的連加算式，并加以交流，使學(xué)生體驗(yàn)到用乘法計(jì)算幾個(gè)相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便。在這里，有的學(xué)生學(xué)生可能仍用加法計(jì)算，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所列加法算式改寫成乘法算式。第1題考查學(xué)生能否寫出兩個(gè)乘法算式；第2題是乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用；第3題學(xué)生開(kāi)展辨析、推理、判斷等思維活動(dòng)，在肯定或否定的思維訓(xùn)練中，進(jìn)一步感受、理解乘法的意義，形成乘法的初步認(rèn)識(shí)。

學(xué)生觀察情境圖，交流發(fā)現(xiàn)的信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，有利于培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的各種想法做法，教師一方面加強(qiáng)課前預(yù)設(shè)，另一方面提高教學(xué)機(jī)智，應(yīng)對(duì)課堂生成問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分觀察、思考、討論的時(shí)間，從而發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的習(xí)慣和簡(jiǎn)單歸納的能力，也是認(rèn)識(shí)乘法的必要過(guò)程。這里讓學(xué)生自己寫算式，一方面了解學(xué)生對(duì)相同加數(shù)的理解水平；另一方面，為以后改寫算式創(chuàng)造素材，重要的是體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)乘法的興趣。由于了解乘法的意義，會(huì)讀、寫乘法算式是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，所以此環(huán)節(jié)教師適時(shí)進(jìn)行講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿從而把連加算式改寫成乘法算式，完成了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自主嘗試又為學(xué)生提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生自主建構(gòu)乘法的意義提供了空間。通過(guò)擺花片、寫算式，學(xué)生的思維由直觀動(dòng)作操作到具體形象思維，最后形成初步抽象思維，并把兩種思維形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生再一次感知了同數(shù)相加與乘法的關(guān)系。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與規(guī)律，進(jìn)一步理解乘法的意義。直觀反饋、推理判斷等形式的練習(xí)，促使學(xué)生的知識(shí)在發(fā)展中飛躍，學(xué)生的能力在鞏固中得到發(fā)展，起到鞏固乘法意義的目的。

教學(xué)反思

本節(jié)課因?yàn)槭鞘浅朔ㄕJ(rèn)識(shí)的第一課時(shí)，學(xué)生初次認(rèn)識(shí)乘法，我十分重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)入手，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“幾個(gè)幾相加可以用乘法計(jì)算”?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程?！边@堂課我主要是把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成功。反思本節(jié)課，我認(rèn)為在以下三個(gè)方面處理的比較妥當(dāng)：1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)效果明顯。首先注重操作，在具體情境中認(rèn)識(shí)“相同加數(shù)”。通過(guò)學(xué)生所熟悉的兒童游樂(lè)園游戲的情境圖，讓學(xué)生觀察并算出各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用連加的方法解決問(wèn)題，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生結(jié)合情境圖，初步體會(huì)“相同加數(shù)”，幫助學(xué)生逐步理解幾個(gè)相同數(shù)連加算式的含義，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，隨即揭示乘法的意義。其次，通過(guò)學(xué)生擺花片活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，在操作和觀察中進(jìn)一步感知乘法的意義。2、充分了解學(xué)生，因人施教。在學(xué)生沒(méi)學(xué)這課以前，其實(shí)有一部分學(xué)生對(duì)于乘法已有知曉，有的甚至能背出乘法口訣了，所以，在教學(xué)時(shí)，不能把學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)置于不顧，教師一味地講解給學(xué)生聽(tīng)，而應(yīng)該先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看，像相同加數(shù)連加的算式還有沒(méi)有其他的更簡(jiǎn)便的方法？是什么方法？如果有學(xué)生知道的話，那就要請(qǐng)他來(lái)介紹一下，如何把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，如果學(xué)生說(shuō)不清楚，可以請(qǐng)全班學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)試著寫寫看，最后再公布正確的寫法。3、應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生的乘法意識(shí)。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。乘法意識(shí)作為數(shù)學(xué)意識(shí)的一種，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法時(shí)就應(yīng)該進(jìn)行培養(yǎng)。整堂課中，結(jié)合乘法知識(shí)的學(xué)習(xí)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)溝通生活經(jīng)驗(yàn)和乘法的聯(lián)系，讓學(xué)生不斷聯(lián)系生活實(shí)際，用乘法的眼光去觀察生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題。縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，溝通了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從加法入手，讓學(xué)生自主提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生談探究新的解決問(wèn)題的方法，凸顯學(xué)習(xí)乘法的重要意義，使得學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)水到渠成。但是由于是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不易掌握，尤其是后進(jìn)生對(duì)新知的理解和掌握，所以本節(jié)課也有遺憾的地方：1、對(duì)新知的理解和掌握，沒(méi)有很好的面向全體學(xué)生，從后續(xù)的作業(yè)情況看，少數(shù)學(xué)生不能正確改寫，說(shuō)明他們對(duì)加法和乘法的聯(lián)系，沒(méi)有多大的體會(huì)，他們的思維還停留在加法中。2、學(xué)生的口頭表達(dá)能力還有待加強(qiáng)，幾個(gè)精彩的回答只局限在那幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生中，所以，為了教學(xué)的節(jié)奏，忽視了對(duì)班級(jí)多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練，如何把握好這兩者的度，是后面的教學(xué)中要注意的。

英語(yǔ)專四英語(yǔ)作文題目及范文英語(yǔ)專四英語(yǔ)作文題目及范文

/英語(yǔ)專四英語(yǔ)作文題目及范文大作文歷年真題2011 Writeacompositionofabout200wordsonthefollowingtopic:ShouldPrivateCarOwnersBeTaxedforPollution?2011范文ShouldPrivateCarOwnersBeTaxedforPollution?Withthedevelopmentofsociety,manypeoplecanaffordacar.Asthenumberofthecarsisrising,wearefacingsomeproblems.Onebigproblemisthepollutioncausedbytheuseofcares.Inordertosolvethisproblem,governmentagenciesinsomebigcitiesrecentlysuggestthata"pollutiontax"shouldbeputonprivatecarsinordertocontrolthenumberofcarsandreducepollutioninthecity.Formypart,Iagreetothisviewpoint,andmyreasonsareasfollows:Tobeginwith,carscontributetotheenvironmentalpollution.Forexample,alotofbigcitiesinChinaarenowplaguedbyseriousairpollution.Thenitistheresponsibilityoftheseprivatecarownerstopayforthepollutionandtheyshouldbetaxed.Thepurposeofcollectingenvironmentalpollutiontaxistoraisethefund,andthenutilizethetaxrevenuelevertoprotectourenvironment.Secondly,itisagoodwaytoraisepeople'senvironmentalawarenessbyputtingapollutiontaxonprivatecars.Ifpeoplesufferfromthefinanciallosswhenmakingadecision,theywillthinkmoreabouttheirdecision.Thentheywillconsidermorewhendecidingtobuyaprivatecar.Consequently,theincreaserateofthenumberoftheprivatecarscanbecontrolled.Inaword,itisaverygoodandnecessaryattempttousethemeansoftaxationtotreatthepollution.Ofcourse,itmustbekeptinmindthatallpeople,includingtheprivatecarowners,shouldtrytheirbesttoprotecttheenvironment.2010Itisrecentlyreportedinanewspaperthatsixstudentswhosharedadormatalocaluniversityhiredacleanertodolaundryandcleaningonceaweek.Andeachofthempaidher60Yuanamonth.Thishasledtoaheateddebateastowhethercollegestudentsshouldhirecleaners. WriteANSWERSHEETTHREEacompositionofabout200wordsonthefollowingtopic:ShouldCollegeStudentsHireCleaners?2010范文:(Yes/No)ShouldCollegeStudentsHireCleaners?Accordingtoarecentreport,sixuniversitystudentshiredcleanerstocleantheirdormanddotheirlaundryeveryweek.Althoughwehavenorighttotellthemwhattodowiththeirmoney,asauniversitystudentmyself,Ifindthispracticeabsurd.Forastart,awayfromourparents,itisinuniversitythatwelearntobeindependentadults.Cleaningtheroomanddoingone'slaundryarethemostbasiclivingskills.Ifwealwaysdependonothersdotakecareofus,howcanwesurvivewhenthereisnoonetohelpus?Howcanwetakeonanyresponsibilitywhenwestepintosociety?Foranother,thepracticereflectstheirflippantattitudetowardsmoney.Themoneytheypaidforthecleanersprobablycomesfromtheirparents,whomustbeverydepressedoncetheyknowthetruth.Italsosetsaverybadprecedentoncampus.Otherstudentsmayfollowsuittoshowthewealthoftheirfamilies;orworse,theytendtothinkmoneycanbuythemanythinginthisworld,whichobviouslyiswrong.Allinall,Ithinkwemustdoawaywiththispractice.Otherwise,wemayneverappreciatethegoodvalueofmoneyandanindependentwayoflife.Thebetterandsoonerwecantakecareofus,themoreproudourparentswillbe.2009TourismisaboomingbusinessinChina.However,somepeopleworrythattoomanytouristsmaybringharmtotheenvironmenttotheenvironment,whileothersdon’tthinkso.Whatisyouropinion? WriteonANSWERSHEETTHREEacompositionofabout200wordsonthefollowingtopic:WillTourismBringHarmtotheEnvironment?2009范文:(Yes/No)WillTourismBringHarmtotheEnvironment? Tourismisaboomingindustryinchina.Withmanytravelersflockingtodifferentdestinationaroundchina,tourismisbecomingoneofthemostliablebusinessmarkets.However,airtravel,cartravel,andother8meansoftourismareaddingtochina’spollutioncrisisandthisisbecomingaproblem.AsfarasIamconcerned,tourismwillbringharmtotheenvironment.Foronething,thousandsofpeoplevisitinganareacancausemorepollution.Withsomanyvisitorscrowdingthere,thereisanincreasingdemandordifferentmeansoftransportationincludingcars,busesetc.,whichwillemitmorewastegases.Sinceexhaustreleasedbyautomobilesisoneofthemainreasonscausingairpollution,theboomingtourismwillsurelyresultinmorepollution.Foranother,manypeoplewhovisitanareaaresometimescarelessintheirbehaviors.Theyleavefood,plasticbags,andbottlesbehind.Theyharmplants,animalsandobjectsimportanttothelocalculturebutthoseonholidayoftendonotknowthedamagetheycause.Pollutedenvironmentisreallyapressingproblemnowadays.Tourismisoneofthemainreasonsthatcausepollution.Therefore,someactionsneedtobetakentocurbthedevelopmentoftourism.Forexample,environmentalleviesshouldbeplacedonservicesandgoodsthatvisitorsbuy.Voluntaryschemesshouldbeencouraged.Drivingshouldbediscouragedthroughparkingcharges.2008December5thisInternationalVolunteersday.Since1985,whentheUnitedNationsannouncedthespecialday,tensofmillionsofpeoplearoundtheworldhavevolunteeredtohelpthoseinneed.Chinanowhas4.5millionregisteredvolunteerswhohaveprovidedmorethan4.5billionhoursofvolunteerwork.Whatcanyougainfromvolunteering? WriteonANSWERSHEETTWOacompositionofabout200wordsonthefollowingtopic:TheBenefitsforVolunteering2008范文:(自由發(fā)揮)TheBenefitsforVolunteering Asweallknow,volunteeringhasameaningfulandpositiveimpactonthecommunityyouserveandthepeopleyouhelp.Inthemeantime,itcanhavemanybenefitsforyou,too.Inmyopinion,therearetworeasonstovolunteer:tofeelgoodaboutyourselfwhilehelpingothersandtobuildyouportfolio.Ononehand,volunteeringmakesyoufeelgoodaboutyourselfonapurelyselfishlevel.Therearefewthingsmoresatisfyingthanhelpingpeople.Hammeringnailsonanewhomewhiletheownerbeamswithpriderightnexttoyouisanamazingfeeling.Walkingorrunningtoraisefundsforacauseclosetoyourhearthelpstogiveyouasenseofpurposeandhelpsyourealizejusthowluckyyouare.Asavolunteer,youwillgainnewperspective,forit’ssoeasyforustogetalittletoowrappedupinourownlives.Ontheotherhand,fromaprofessionalstandpoint,volunteeringisagreatwaytoaddtoyourportfolio.Thisisespeciallybeneficialforstudentsoryoungprofessionals,althoughallofusshouldcontinuallyworkonbuildingourportfolios.Apartfromthebenefitsofbuildingupyourconfidenceandmakingyourportfoliobetter,thereareprobablymanyotherbenefitsyouwillfindinyourvolunteerwork.Soitistimeforyoutoparticipateinmorevolunteerworktohelpothersaswellashelpyourselves.2007 Nowadays,theinternethasbecomepartofpeople’slife,andmillionsofyoungpeoplehavemadefriendsonline. WriteonANSWERSHEETONEacompositionofabout200wordsonthefollowingtopic:IsItWisetoMakeFriendsOnline?2007范文:(Yes/No)IsItWisetoMakeFriendsOnline?a. Withthedevelopmentofinformationtechnology,theworldisbecomingsmallerandsmaller.Somakingafriendonlineismorecommonthaneverbefore.Developingfriendshipwithapersononlinewon’tbeharmful.Buttofallinlovewithapersononlineisnotwise.Ononehand,ifjustdevelopingfriendship,wecantakeiteasy.Somestudentsregardchattingonlinewithastrangerasawasteoftime.Tosomedegree,itisright.Butwecangetsomefunwhendoingthis,especiallywhenwearedepressed,becausewewon’thavetocareaboutwhattosay.Wecanjustcomplainordosomethingelse.Ontheotherhand,itisnotwisetostartarelationshipwithapersononline.Allthingsontheinternetareunknown.Youcan’teventellthegenderwhenchattingwithaperson.Sodevelopinglovewithapersonwhoisastrangerisjustadaydream.Thoughtherearealsosuccessfulexamples,mostfail.People,especiallystudents,shouldbecautiousaboutdevelopinglovewithapersononline.Apersononlinecanbeafriendwhosharesyourhappinessandsorrow.Butdon’tfallinlovewithhimorher.Aboveall,safetyisthemostimportantthing.b."HaveyougotaQQ?"Thisquestionisoftenheardamongyoungsterstoday.Makingfriendsonlinehasbecomeacommonscenethesedays.Itissopopularthatapersonwhodoesnotchatontheinternetisviewedasanoddman.Thisphenomenonhasarousedgreatworriesamongparentsandteachers.Idounderstandtheseparentsandteachersbecausemakingfriendsonlinedoesharmtotheyoungstersinmanyways.Therearetworeasonssupportingmypointofview.Foronething,itisdangeroustochatontheinternet.Manyviolentandsexualrubbishesfilledtheinternetandalotofpeopleusedisguisingnames,suchas"amurder","romanceonenight".Moreover,somepeopleevenusethenameoppositetotheirrealgendersinordertomisleadtheyoungpeople.Foranother,makingfriendsonlinemaycausecommunicationfailure.Youngstershavenotimeornointentionstotalktotheirparentsaboutwhathasconfusedthem.Andtherefore,theycannotgetalongwellwithpeoplearoundthem.Fromtheabovetworeasons,Icansafelyarriveataconclusionthatmakingfriendsonlineisnotwisefortheyoungpeople.Ihopetheyareabletodealwiththisproblemmoreconsciouslyandcarefully.c.Internet,asoneofthemostimportantinventionsofthetwentiethcentury,hasgreatlychangedourlife.Nowadays,moreandmoreyoungpeoplehavemanyfriendsonline,which,asfarasIamconcerned,hasmorebenefitsthannegativeefforts.Firstly,Internetenlargesourcircleoffriendsconsiderably.NootherwaysofcommunicationenableustomakesfriendsallaroundtheworldaseasilyasInternetdoes.AslongaswecanspeakEnglishorotherforeignlanguages,weareabletochatwithAmericans,JapaneseaswellasEuropeanpeople,andtherefore,tobroadenourviewsbyexposingourselvestovariousculturesandexperiences.Apartfromthat,wetendtobemorehonestandstraightforwardwhenwemakeonlinefriendsthaninreallife.Sinceinthecyberspace,wecannotseeothers’faces,wedonothavetoworryaboutthenegativeresultsbroughtbydirectcommunication.Forinstance,wearefreetoairouropinionsonsomesensitiveissuesofthesociety,andshareourlittlesecretswithouronlinefriendswithease.Inthisway,onlinefriendshipgivesrisetomoreopennessandlessstressorpressureatthesametime.Whilemanypeoplearguethatmakingfriendsonlineisnotstableorevendangerous,Ipositthatembracingthistechnologicalinnovationbybecomingatruenetizenisdefinitelyawisechoice.

某農(nóng)橋施工組織設(shè)計(jì)某農(nóng)橋施工組織設(shè)計(jì)

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某農(nóng)橋施工組織設(shè)計(jì)淮陰區(qū)2005年財(cái)政支農(nóng)整合優(yōu)化農(nóng)橋項(xiàng)目建設(shè)I標(biāo)施工組織設(shè)計(jì)中國(guó)水利水電第十三工程局二OO五年十二月十二日目錄第一章工程說(shuō)明第二章施工總布置及施工準(zhǔn)備第三章施工組織第四章資源配置計(jì)劃第五章施工總進(jìn)度計(jì)劃第六章工程施工方案第七章冬雨季施工措施第八章施工質(zhì)量、工期、安全的保證措施第九章文明施工第十章環(huán)境保護(hù)第一章工程說(shuō)明1.1工程概況本工程分布在淮陰區(qū)趙集鎮(zhèn)、韓橋鄉(xiāng)鏡內(nèi)的6個(gè)行政村。8座橋均為農(nóng)用橋，設(shè)計(jì)荷載：0.8×公路-II級(jí)。工程內(nèi)容主要為基坑開(kāi)挖、砼基礎(chǔ)、漿砌石墻、預(yù)制砼板、砼防撞護(hù)欄、橋面鋪裝、橋頭搭板、鋼筋制安等工程項(xiàng)目。（2）工期目標(biāo)認(rèn)真研究招標(biāo)文件要求，現(xiàn)場(chǎng)施工條件及我公司預(yù)計(jì)將投入的施工實(shí)力和機(jī)械設(shè)備等，我公司將按招標(biāo)文件的要求用90個(gè)日歷天完成全部工程項(xiàng)目。（3）質(zhì)量目標(biāo)達(dá)到招標(biāo)文件要求的“優(yōu)良”等級(jí)。（4）安全生產(chǎn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)“工完”無(wú)重大安全事故：無(wú)因工死亡，無(wú)重傷事故，無(wú)重大火災(zāi)事故，無(wú)重大被盜事故，無(wú)重大設(shè)備事故和重大交通事故。（5）文明施工目標(biāo)加強(qiáng)工地管理，爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)化工地，爭(zhēng)創(chuàng)文明施工工地。1.2水文氣象淮陰區(qū)屬北亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，氣候溫和，日照充足，雨量豐沛，春季多偏北風(fēng)，夏季多偏南風(fēng)。年平均氣溫14℃，l月份最冷月平均氣溫0.4℃，7月份最熱月平均氣溫27.3℃。全年無(wú)霜期平均207天。年平均降水量999.3mm，多集中在7-8月份。年平均風(fēng)速3.1m/s。自然災(zāi)害主要有：水災(zāi)、旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、冰雹、寒潮、高溫、蟲(chóng)災(zāi)。1.3主要材料（1）混凝土：

預(yù)制構(gòu)件及現(xiàn)澆橋面采用C3O混凝土；

生產(chǎn)橋墩臺(tái)帽、耳背墻、欄桿、蓋梁采用C25混凝土；混凝土基礎(chǔ)采用C20混凝土；橋面鋪裝采用C30防水混凝土。(2)普通鋼筋：鋼筋直徑≥12mm采用HRB335熱軋螺紋鋼筋，其力學(xué)指標(biāo)應(yīng)符合GB1499-98中Ⅱ級(jí)鋼筋的規(guī)定；鋼筋直徑＜12mm采用R235鋼筋，其力學(xué)指標(biāo)應(yīng)符合GB13013-91中Ⅰ級(jí)鋼筋的規(guī)定；（3）油毛氈支座采用四氈三油厚2CM。第二章施工總布置及施工準(zhǔn)備2.1總體布置考慮到本工程比較分散，新建橋梁的結(jié)構(gòu)都是一樣的，根據(jù)招標(biāo)資料和現(xiàn)場(chǎng)查勘情況，擬在一處設(shè)中心預(yù)制場(chǎng)，將所有的預(yù)制粱板、欄桿等中小預(yù)制件在此集中預(yù)制，然后轉(zhuǎn)運(yùn)到相應(yīng)的橋址處安裝。各新建橋址處分別設(shè)立臨時(shí)設(shè)施布置場(chǎng)，滿足現(xiàn)場(chǎng)施工的需要。工場(chǎng)規(guī)劃本著就近布置，便于施工監(jiān)理滿意的原則，同時(shí)綜合考慮現(xiàn)場(chǎng)地形條件合理規(guī)劃和布置，并報(bào)監(jiān)理人審批后實(shí)施。2.2場(chǎng)內(nèi)外交通道路本工程施工交通較為便利，利用現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路，可以滿足施工需要，可以保證施工機(jī)械設(shè)備、材料、物資等運(yùn)輸進(jìn)、退場(chǎng)等。場(chǎng)內(nèi)交通道路將根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)設(shè)施的布置情況，充分搞好場(chǎng)地平整，然后布置交通道路。2.3施工用水生活用水：施工現(xiàn)場(chǎng)生活用水采取打井抽取地下水。施工生產(chǎn)用水：就近抽取河內(nèi)經(jīng)檢驗(yàn)合格的河水。2.4通訊、照明和動(dòng)力施工現(xiàn)場(chǎng)各主要人員都配備手機(jī)，可以很方便地和外界聯(lián)絡(luò)。同時(shí)，我們的項(xiàng)目經(jīng)理部將安裝程控電話，配備傳真機(jī)，以滿足施工需要，保持通訊暢通。因?yàn)檠鼐€臨時(shí)生產(chǎn)設(shè)施分布的點(diǎn)較多，進(jìn)場(chǎng)我們將和淮陰區(qū)供電局聯(lián)系，盡量將電網(wǎng)電接到施工現(xiàn)場(chǎng)，并按照現(xiàn)場(chǎng)用電設(shè)備的容量，配備電表，在臨時(shí)設(shè)施布置區(qū)內(nèi)架設(shè)臨時(shí)線路，安裝室外照明防雨燈，在線桿上設(shè)配電箱，供接動(dòng)力電之用，同時(shí)我們自備發(fā)電機(jī)備用。2.5臨時(shí)生產(chǎn)設(shè)施在各臨設(shè)區(qū)內(nèi)設(shè)置砂石料場(chǎng)、拌和場(chǎng)、水泥倉(cāng)庫(kù)，設(shè)中心預(yù)制場(chǎng)3000平方米，砂石料場(chǎng)、拌和場(chǎng)、水泥倉(cāng)庫(kù)、木工、鋼筋、金屬加工廠等，試驗(yàn)室20平方米。2.6砂石料系統(tǒng)在臨設(shè)區(qū)設(shè)砂子料場(chǎng)，石子料場(chǎng)。砂石料場(chǎng)采用15cm碎石作墊層，并設(shè)0.5%排水坡度，坡向設(shè)排水溝，確保砂石純凈，減少含泥量和控制含水量，并在中間砌墻隔開(kāi)，分倉(cāng)堆放。2.7砼及砂漿拌和系統(tǒng)由于本工程中8座橋之間相距均較遠(yuǎn)，為確保砼的澆筑質(zhì)量，在各臨設(shè)區(qū)均設(shè)立內(nèi)砼拌和場(chǎng)。每個(gè)砼拌和場(chǎng)設(shè)1臺(tái)350砼拌和機(jī)，設(shè)20m3蓄水池，抽取河水，作為拌和用水。生產(chǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)20m2水泥庫(kù)一間，可儲(chǔ)存水泥。2.8砼構(gòu)件預(yù)制場(chǎng)考慮到預(yù)制場(chǎng)地的設(shè)置和交通、材料的進(jìn)場(chǎng)等綜合因素，本工程中心預(yù)制場(chǎng)區(qū)，設(shè)砼地坪，預(yù)制梁板堆放場(chǎng)可利用原地面整平即可。2.9木工加工廠在臨設(shè)區(qū)設(shè)置木工加工廠，按設(shè)計(jì)圖紙組合成定型模板，現(xiàn)場(chǎng)加工場(chǎng)只承擔(dān)模板折卸、儲(chǔ)存、整修和涂脫模劑，以及現(xiàn)澆部位砼模板加工，木工房面積20m2，木工場(chǎng)布置一臺(tái)圓盤鋸，一臺(tái)小型組合刨床和一臺(tái)砂輪機(jī)。2.10鋼筋加工廠在臨設(shè)區(qū)設(shè)置鋼筋加工廠，鋼筋堆放場(chǎng)地面積400m2，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)鋼筋的調(diào)直、拉伸、彎曲、焊接、切斷及綁扎。2.11臨時(shí)生活、辦公設(shè)施各臨設(shè)區(qū)搭設(shè)臨時(shí)辦公、生活用房。選擇較為平坦、寬闊的場(chǎng)地進(jìn)行臨時(shí)設(shè)施布置，以滿足施工生活需要。2.12建立工地試驗(yàn)室按照工程實(shí)施需要和監(jiān)理人的要求，各建橋工地建立工地小試驗(yàn)室，配備必要的試驗(yàn)檢測(cè)儀器、設(shè)備，以滿足工程質(zhì)量檢測(cè)的需要。對(duì)于工地試驗(yàn)室無(wú)法承擔(dān)的試驗(yàn)項(xiàng)目，將按監(jiān)理人的要求，送公司中心試驗(yàn)室或市內(nèi)有相應(yīng)檢測(cè)資質(zhì)的試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)。2.13安全防火設(shè)施為了滿足安全生產(chǎn)需要，在布置生產(chǎn)生活設(shè)施時(shí)，同時(shí)布置防火設(shè)備。油灌、倉(cāng)庫(kù)等的布置要運(yùn)離生活區(qū)。同時(shí)在工棚區(qū)，按規(guī)定距離放置滅火器，在油罐、倉(cāng)庫(kù)、機(jī)電房等重要部位，布置大的滅火器和消防砂池。第三章施工組織3.1組織機(jī)構(gòu)我公司按“項(xiàng)目法”施工的要求組織