教育學(xué)第四章-教育與社會2

資料一國際有關(guān)組織呼吁教育是全世界所有人的一項基本權(quán)利,不論他們是女性還是男性,不論他們的年齡如何;

教育可以有助于確保一個更安全、更健康、更繁榮和環(huán)境更為美好的世界，同時它可以對社會、經(jīng)濟和文化的進步作出貢獻；教育是個人和社會進步不可或缺的鑰匙

資料二世界教育狀況一億多兒童,其中至少有六千萬女童,沒有機會接受初等小學(xué)教育;九億六千多萬成人是文盲,其中三分之一為婦女,并且,在所有國家,功能性文盲是一個很大的問題;全世界有超過三分之一的成人,沒有機會接觸能改善他們的生活質(zhì)量,有助于他們影響和適應(yīng)社會與文化變革的書本知識,新的技能與技術(shù);一億多兒童和無數(shù)的成人沒有完成基本教育計劃,還有數(shù)百萬人達到入學(xué)要求,但并沒有獲得基本的知識與技能

資料三

世界人口的一半，成人文盲的70%和未接受基礎(chǔ)教育的兒童的70%集中在孟加拉、巴西、中國、印度、印度尼西亞、尼日利亞等發(fā)展中國家中的人口大國教育的個體功能和社會功能名稱影響因素發(fā)生的范圍表現(xiàn)個體功能（本體功能、固有功能）教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定（師資、課程設(shè)置、手段）+外部條件教育活動內(nèi)部促進人的全面發(fā)展社會功能（派生功能、工具功能）社會結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律、社會性質(zhì)決定教育培養(yǎng)的人參與社會生活而發(fā)生的功能影響社會的存在、發(fā)展第四章教育與社會發(fā)展教育與社會的關(guān)系，集中表現(xiàn)為教育經(jīng)濟、教育與政治、教育與文化的關(guān)系生產(chǎn)力對教育的作用教育對生產(chǎn)力的作用表現(xiàn)為：一、教育與生產(chǎn)力（一）生產(chǎn)力對教育的作用1.生產(chǎn)力制約教育的規(guī)模和速度提供人力與時間提供財力與物力教育的社會功能教育的社會功能2、生產(chǎn)力制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格培養(yǎng)目標簡而言之就是培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)的問題。從早期的培養(yǎng)“知識型”人，到后來“能力型”人，到今天要求培養(yǎng)具有批判精神和獨立思考能力的人。3、生產(chǎn)力制約著教育結(jié)構(gòu)教育的社會功能4、生產(chǎn)力制約著教育的內(nèi)容和手段我國發(fā)布第六批新職業(yè)2006-5-15

這14個新職業(yè)是：數(shù)控機床裝調(diào)維修工、體育經(jīng)紀人、木材防腐師、照明設(shè)計師、安全防范設(shè)計評估師、咖啡師、調(diào)香師、陶瓷工藝師、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師、皮具設(shè)計師、糖果工藝師、地毯設(shè)計師、調(diào)查分析師、肥料配方師。2006年度上海緊缺的四大類人才具體是：生物與醫(yī)藥方面：生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究人才、生物技術(shù)與醫(yī)藥領(lǐng)域新交叉學(xué)科研究的帶頭人、生物醫(yī)藥創(chuàng)新研究團隊的領(lǐng)軍人才、藥物發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)人才、藥物開發(fā)人才、生物醫(yī)藥中下游技術(shù)研發(fā)人才等。新材料方面：原創(chuàng)研發(fā)人才、生產(chǎn)管理人才、工程開發(fā)人才、高技能人才等。電子信息方面：芯片制造管理人才、集成電路工藝與封裝人才、集成電路設(shè)備與材料人才、通信產(chǎn)品總體設(shè)計人才、通信協(xié)議軟件設(shè)計人才、通信基站與終端總體設(shè)計人才、平板顯示器技術(shù)研發(fā)人才等。港航方面：港航行政管理人才、港口經(jīng)營管理人才、港口工程人才、港口技術(shù)管理人才、港口機械操作人才、引航人才、航道工程人才、航運管理人才等。中科院研究生院就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)，全國人才供求余缺信息A(摘編)(2004.12-2005.06)全國人才供求余缺信息B(摘編)(2005.07-12)2005年10月21日2005-05-30：外地生源進京須知，北京今年重點引進人才類型北京市人事局公布的《2005年北京市引進非京生源本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)目錄》共確定了16個專業(yè)：計算機、機械、建筑、汽車、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、電力系統(tǒng)及其自動化、道路與橋梁工程、臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、人力資源管理、市場營銷和會計。此外，教育系統(tǒng)引進師范類本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)為漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)和英語。2005-05-31：廣東知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展遭遇瓶頸，每年人才缺口達1萬“每年廣東知識產(chǎn)權(quán)高級人才的缺口大約為7000～10000人，而每年的需求增量在1000人以上。專利、商標、版權(quán)和域名代理人才在廣東越來越吃香，其中不乏年收入高達百萬元者。”2005-06-28：中國武漢人才市場和武漢人才網(wǎng)半年人才市場盤點，技術(shù)房地產(chǎn)國貿(mào)人才需求攀升據(jù)了解，在武漢市政府大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)的背景下，東風(fēng)、海爾、美的、TCL等大型制造型企業(yè)紛紛落戶武漢，這些企業(yè)大大拉動了對技術(shù)人才的需求。機械、電子、電器等專業(yè)人才備受青睞，裝模工、噴涂工、鉗工、鈑金工、空調(diào)工等熟練工大受歡迎，加工設(shè)備操作師、材料配混師等特種工供不應(yīng)求。四類房地產(chǎn)專業(yè)人才緊俏。1、教育是實現(xiàn)勞動力在生產(chǎn)的重要手段2、教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段教育對經(jīng)濟發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：（二）、教育對經(jīng)濟的作用1、教育是實現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)的重要手段可能的勞動者-----現(xiàn)實的勞動者一般性的勞動者----專門性的勞動者較低水平的勞動者----較高水平的勞動者一種形態(tài)的勞動者----另一種形態(tài)的勞動者單緯度的勞動者----多緯度的勞動者教育的社會功能

美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨（TheodoreW.Schultz）的“人力資本學(xué)說”：教育投資的收益在勞動收入增長中的比重是70%，在國民收入增長中所起的作用是33%。他指出，就美國經(jīng)濟增長而論，已有大量證據(jù)表明學(xué)校教育和知識的增加是經(jīng)濟增長的主要源泉。

美國經(jīng)濟學(xué)家丹尼森的研究發(fā)現(xiàn)：1929至1957年美國國民收入的年增長率為2.93%，其中因教育的作用而增加的收入的年增長率為0.67%，在全部國民收入增長率中占23%；同時因知識進展而增加的國民收入的年增長率為0.59%，在全部國民收入增長率中占20%，其中知識進展的3/5亦是教育的作用，故教育對國民收入增長率的貢獻為35%。前蘇聯(lián)經(jīng)濟學(xué)家斯特魯米林（1924）《國民教育的經(jīng)濟意義》：“一年的學(xué)校教育比起同樣時間在工廠工作平均能提高工人勞動生產(chǎn)率約1.6倍。”因教育程度的提高所產(chǎn)生的價值占國民收入的比率為30%。

前蘇聯(lián)科馬洛夫（1980）指出：據(jù)蘇聯(lián)的實際情況可以計算出教育水平每提高1%，社會勞動生產(chǎn)率就提高1.4%。2、教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段（1）、教育能夠傳遞和傳播科學(xué)知識（2）、教育能夠發(fā)展科學(xué)資料一全世界2/3的Nature和Science論文是由大學(xué)發(fā)表的。其中，前100名的大學(xué)發(fā)表的Nature和Science論文占大學(xué)發(fā)表總數(shù)的3/4左右，獲得的諾貝爾科學(xué)獎?wù)即髮W(xué)獲獎總數(shù)的94%。我國大學(xué)發(fā)表的SCI論文占全國發(fā)表總數(shù)的3/4，前50名的大學(xué)發(fā)表的SCI論文占大學(xué)發(fā)表總數(shù)的3/4。

世界著名大學(xué)2001年發(fā)表Nature&Science論文情況位次123456789101-101-201-501-1001-200大學(xué)總計大學(xué)哈佛大學(xué)斯坦福大學(xué)加州大學(xué)（柏）加州大學(xué)（舊）麻省理工學(xué)院牛津大學(xué)劍橋大學(xué)耶魯大學(xué)霍普斯金大學(xué)威斯康星大學(xué)前10名大學(xué)合計前20名大學(xué)合計前50名大學(xué)合計前100名大學(xué)合計前200名大學(xué)合計論文篇數(shù)6533322726251919191928445274395711581286占大學(xué)總數(shù)比例（%）5.12.62.52.12.01.91.51.51.51.52235587490100占世界總數(shù)比例（%）3.31.71.61.41.31.31.01.01.01.0142337485865我國大學(xué)2001年發(fā)表SCI論文占全國總數(shù)的比例位次123456789101-101-201-50所有大學(xué)總計大學(xué)北京大學(xué)清華大學(xué)南京大學(xué)中國科大浙江大學(xué)復(fù)旦大學(xué)上海交大山東大學(xué)吉林大學(xué)南開大學(xué)前10名合計前20名合計前50名合計占大學(xué)總數(shù)比例(%)6.56.55.04.84.23.62.52.42.42.4405675100占全國總數(shù)比例(%)5.05.03.93.73.32.82.01.91.91.931435878部分國家不同機構(gòu)的投入產(chǎn)出指數(shù)國家獲諾貝爾科學(xué)獎人次占總?cè)舜伪壤?）科研經(jīng)費投入占總投入比例（%）投入產(chǎn)出指數(shù)高等院校研究機構(gòu)高等院校研究機構(gòu)高等院校研究機構(gòu)美國811114.07.95.81.4日本100014.89.26.80.0英國821619.813.84.11.2德國673217.614.63.82.2法國663417.119.53.91.7五國平均791916.713.04.91.3美國大學(xué)的投入產(chǎn)出指數(shù)大學(xué)獲諾貝爾獎人次占大學(xué)總數(shù)比例（%）聯(lián)邦科研經(jīng)費占大學(xué)總數(shù)比例（%）投入產(chǎn)出指數(shù)獲諾貝爾獎1—10名的大學(xué)70135.2獲諾貝爾獎11—20名的大學(xué)17131.4獲諾貝爾獎21—42名的大學(xué)13190.7其他獲得聯(lián)邦經(jīng)費的大學(xué)0550“九五”期間，高校科技企業(yè)銷售收入達到1400億元以上；1999年高校通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓就培育發(fā)展科技型企業(yè)2137個；高?？毓苫騾⒐傻纳鲜泄疽延?3家。據(jù)測算，高等學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)讓每年創(chuàng)造了20多萬個就業(yè)崗位——高校的高新技術(shù)成果為培育新的經(jīng)濟增長點做出了貢獻。資料二

“九五”期間,教育部及所屬高校組織或參與組織的科技攻關(guān)項目占全國的1/4左右;承擔(dān)的國家“863計劃”項目占1/3以上；承擔(dān)的國家基礎(chǔ)研究重大項目占1/2以上；高校獲得的自然科學(xué)基金占國家總經(jīng)費的1/4以上，每年發(fā)表的國內(nèi)外科技論文占我國發(fā)表論文總數(shù)的80%以上。

1995——2000年，高校教師獲國家自然科學(xué)獎、科技發(fā)明獎、科技進步獎的科研項目分別為99項、212項、828項，占三大獎總數(shù)的55%、41.89%、29.41%。2000年，高校獲得國家級獎84項，占總數(shù)288項的29.17%?！敖逃刃小?/p>

是指在一定社會物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展條件之下，為了經(jīng)濟的發(fā)展，必須首先發(fā)展教育。教育先行包括兩層意思：一是在教育事業(yè)的發(fā)展過程中，教育投資的增長速度應(yīng)超過經(jīng)濟增長的速度；二是在教育活動進行中，要為未來的經(jīng)濟發(fā)展需要培養(yǎng)人才，兼顧經(jīng)濟建設(shè)近期與遠期需要二，教育與政治1.政治制約了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。2.政治制約著教育的權(quán)利和機會。3.社會政治制度決定了教育的目的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。(一)政治對教育的影響一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的學(xué)識、開明和品格的高下。這才是利害攸關(guān)的力量所在。（馬丁?路德）美國開國元勛杰弗遜認為，一部結(jié)構(gòu)良好的憲法并不能充分地維持美國的民主，一個自由的社會最終要依賴于它的公民以及這些公民所擁有的知識、技能、道德和公民美德。

（二）、教育對政治的作用（教育的政治功能）1、教育具有維系社會政治穩(wěn)定的功能政治人才社會公民2、教育具有促進社會政治變革的功能促進政治民主化列寧：文盲是站在政治之外的……教育促進政治民主化教育的社會功能表現(xiàn)為:教育傳授科學(xué),啟迪人民的民主觀念教育民主化本身是政治民主化的重要組成部分.民主的教育是政治民主化的加速器

資料一:中美幼兒的道德觀調(diào)查

1、如果你在大街上撿到了一個非常漂亮的花皮球，你將怎么辦？美國幼兒回答（1）我把它裝進我的口袋；（2）我把它送給最好的朋友；（3）我把它賣掉；（4）我把它扔了；我把它交給老師。我國幼兒絕大多數(shù)回答交給警察叔叔，個別回答交給爸爸媽媽。

2、如果你在公共汽車上有一個人不小心把你撞倒了，你怎么辦？

美國幼兒回答：（1）我就打他；（2）哭；（3）告訴汽車司機；（4）告訴我父親來揍他；（5）我把他打倒在地：我國幼兒大都回答：如果他說“對不起”，我就說“沒關(guān)系”，只有一個回答“我打他”

3、如果你突然把一個小朋友碰倒了，怎么辦？美國幼兒回答：（1）說對不起；（2）跑開；（3）去告訴老師。我國幼兒大都回答：扶起來，說對不起。

分析：在美國幼兒的道德認識里，有很強的自我中心傾向，這是美國文化追求讓幼兒自由發(fā)展所帶來的結(jié)果。而我國幼兒的道德認識反映出我國人民基本的道德觀念、行為規(guī)范資料二：不同階級兒童使用語言規(guī)則的分析

心理學(xué)家向兩組5歲兒童（一組出身于中產(chǎn)階級家庭，另一組出身于工人階級家庭）提供了4幅圖片：第一幅畫著幾個小孩在踢足球；第二幅畫面上求從窗口飛進一間屋子；第三幅畫了一位太太把頭伸出窗口張望，一位先生做了一個威脅性的姿勢；第四幅畫上孩子們正在逃跑。然后要求這兩組孩子敘述這個故事，根據(jù)對他們敘述故事的語言分析結(jié)果，心理學(xué)家編寫了兩個故事。第一個故事是根據(jù)中產(chǎn)階級出身的兒童的言語分析得出的，第二個故事則是根據(jù)工人階級出身的兒童的言語分析得出的。

故事一：三個男孩在踢足球。一個孩子踢了一腳，球飛進窗戶，打碎了窗戶玻璃。孩子們正在找球，一個男人走出來，對著他們大罵，因為他們踢碎了玻璃。于是，他們逃走了。后來一位太太從窗戶伸出頭來，她叫他們滾開。

故事二、他們正在踢球。他踢了一腳，飛進窗戶，打碎了玻璃。他們正在找球，他走出來對他們大罵，因為他們踢碎了它。于是，他們逃走了。后來她從窗口伸出頭來，她叫他們滾開。

三、教育與文化（一）文化對教育的影響1、重功利輕發(fā)展的教育價值觀對教育的影響2、重共性輕個性的教育價值觀對教育的影響3、重服從輕自主的教育價值觀對教育的影響4、重認同輕創(chuàng)造的教育價值觀對教育的影響（二）、教育對文化的作用1、教育能傳遞和繼承文化2、教育能夠改造文化3、教育是社會文化創(chuàng)造和更新的重要手段網(wǎng)絡(luò)文化與教育

“恰似你的溫柔”：“這是個恐龍橫行的時代，7456！”

“風(fēng)中玫瑰”：“青蛙更多，你這個286?！?/p>

（1）符號疊加譜新意：最有創(chuàng)造力的是：本身無任何意義的符號疊加在一起，居然表達出各種各樣的實在意義，成為情感符號。例如：“（-_-）”表示神秘笑容；“:-”表示平淡無味的笑；“＾-＾”表示咪著眼睛笑；“|－P”表示捧腹大笑；“:-)”表示咧著咀笑；“:)--”表示大笑；“:-(”表示扁臉，不高興了；“<@-@>”表示醉了；“Zzzzz……”指睡覺的樣子。

（2）數(shù)字代碼諧音；用一連串的數(shù)字的諧音或轉(zhuǎn)意來作數(shù)字密碼表示各種意思是另一個高明的發(fā)明。例如：886（拜拜了）；7456（氣死我了）；9494（就是就是）；246（餓死了）；520（我愛你）；596（我走了）；53770（我想親親你）；51396（我要睡覺了）；584（我發(fā)誓）；5555555（哭聲嗚嗚嗚……）；5203344587（我愛你生生世世不變心）；5871（我不介意）；1573（一往情深）；88077013145