科粵版九上化學4.2質量守恒定律【上課課件】

科粵版·九年級化學上冊4.2質量守恒定律狀元成才路新課導入狀元成才路思考：在化學反應中，物質的種類發(fā)生了變化，那么物質的總質量有沒有變化呢？這難道是巧合嗎？究竟誰的結論正確？狀元成才路狀元成才路新課探究提出問題物質發(fā)生化學變化的前后，參加反應的各物質的質量總和會等于生成的各物質的質量總和嗎？形成假設參加反應的各物質的質量總和會生成的各物質的質量總和?大于小于等于設計與實施實驗【實驗4-1】如圖裝置，錐形瓶中裝入少量二氧化錳粉末，將一支量程為5mL的裝有3mL過氧化氫溶液（3%）的注射器針頭插入膠塞，另將一支注射器的針頭（無針筒）插入膠塞，使瓶內與大氣相通。實驗時，推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。設計與實施實驗【實驗4-2】如圖裝置，錐形瓶中裝入少量二氧化錳粉末，將一支量程為5mL的裝有3mL過氧化氫溶液（3%）的注射器針頭插入膠塞。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。設計實驗實驗現(xiàn)象有氣泡產生產生氣泡，注射器活塞上移反應前稱量m1＞反應后稱量m2反應前稱量m3=反應后稱量m4原因分析產生的氧氣逸出，導致生成物質量減少反應產生的氣體被收集，反應前后物質的質量都包括在內結論在密閉容器中化學反應前后質量守恒反應原理【實驗4-1】【實驗4-2】二氧化錳過氧化氫水+氧氣（H2O2）（H2O）（O2）【實驗4-3】如圖裝置，錐形瓶中裝入5mL硫酸銅溶液，將一支量程為5mL的裝有3mL氫氧化鈉溶液的注射器針頭插入膠塞，再插入一支無針筒的針頭（同【實驗4-1】）。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)?！緦嶒?-4】如圖裝置，錐形瓶中裝入5mL硫酸銅溶液，將一支量程為5mL的裝有3mL氫氧化鈉溶液的注射器針頭插入膠塞。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。設計實驗實驗現(xiàn)象產生藍色沉淀，天平示數(shù)不變產生藍色沉淀，天平示數(shù)不變反應前稱量m1=反應后稱量m2反應前稱量m3=反應后稱量m4結論反應前后物質的質量總和相等反應原理【實驗4-3】【實驗4-4】氫氧化鈉+硫酸銅硫酸鈉+氫氧化銅（NaOH）（CuSO4）（Na2SO4）[Cu(OH)2]討論與交流請大家比較上述實驗得到的數(shù)據(jù)，并研討三個問題：1.為什么【實驗4-1】和【實驗4-2】發(fā)生的都是同一個反應，電子天平的示數(shù)前者減小而后者不變?實驗【4-1中】裝置不密封，生成的氣體外逸，因此反應前后總質量不相等，而實驗【4-2】采取密封裝置，與外界無物質交換，因此反應前后總質量相等。討論與交流2.請你思考應當以哪些實驗為依據(jù)來探究化學反應前后物質質量總和的關系，能從中得到什么結論。我們應以【實驗4-2】和【實驗4-4】為依據(jù)來探究化學反應前后物質質量總和的關系。結論：在化學反應里，參加反應的各物質的質量總和等于反應后各物質的質量總和。討論與交流3.如何從化學反應的微觀角度進行解釋？過氧化氫（）二氧化錳+氧氣（）（）（O2）H2O2水H2O［思考］反應過程中哪些發(fā)生改變，哪些沒有改變？氫氣與氧氣反應生成水的微觀示意圖點擊畫面播放視頻［思考］反應過程中哪些發(fā)生改變，哪些沒有改變？原子的種類沒有改變，在化學反應中，反應前后原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有變化。元素種類變了嗎？元素質量變了嗎？物質的總質量呢？不變物質種類呢？分子種類呢？改變分子原子新分子新物質分裂重新組合聚集該化學反應的實質：質量不變的原因宏觀元素的種類、質量物質的總質量微觀原子的種類原子的數(shù)目原子的質量五個不變兩個一定改變宏觀：物質的種類一定改變兩個可能改變分子的數(shù)目可能改變物質組成元素的化合價可能改變微觀：分子的種類一定改變大量實驗證明：

在化學反應中，參加反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和，這就是質量守恒定律。1.只適用于化學變化，不能用于物理變化。2.指反應過程中已經消耗了的反應物，沒有參加反應的物質和在反應中剩余的反應物都不能計入參加反應的物質質量中。3.指所有參加反應的反應物和反應后的生成物，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的所有物質。狀元成才路大量實驗證明：

在化學反應中，參加反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和，這就是質量守恒定律。4.強調的是化學反應前后各物質總質量的守恒，不是體積或其他方面的守恒。5.僅指反應過程中新生成的物質，與反應前已經存在的該物質無關。討論與交流請你運用質量守恒定律討論化學實驗過程中出現(xiàn)質量變化的問題。為了驗證質量守恒定律，某同學在電子天平上放一塊陶土網，并在陶土網上放一段經過砂紙打磨過的鎂條，稱量。然后點燃鎂條，將生成的白色固體全部收集在陶土網上，冷卻后再稱量，發(fā)現(xiàn)質量比實驗前的質量增大了。如何解釋反應前后質量不相等的現(xiàn)象？如果是你，如何設計用鎂條燃燒實驗來驗證質量守恒定律？鎂條與氧氣反應前后質量的測定鎂+氧氣氧化鎂點燃MgO2MgO反應前：鎂條的質量完全反應后：氧化鎂的質量<氣體O2的質量+=狀元成才路隨堂練習1.下列現(xiàn)象不能用質量守恒定律解釋的是（）A.蠟燭燃燒時慢慢變短B.白磷在密閉容器中燃燒質量不變C.鐵釘生銹后質量增加D.水結冰質量不變D2.現(xiàn)有化學反應A+B→C，若agA與bgB充分反應，則生成C的質量（）A.大于(a+b)g B.等于(a+b)g

C.小于或等于(a+b)g D.無法確定C3.參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和，是因為（）A.反應后物質的種類沒有變化B.反應后分子的種類沒有變化C.反應后原子的種類、數(shù)目和質量沒有變化D.反應后分子的種類、數(shù)目和質量沒有變化C4.已知蠟燭的主要成分是石蠟。由蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳的實驗事實，判斷石蠟中一定含有哪些元素？答：蠟燭燃燒后生成了H2O和CO2，根據(jù)質量守恒定律，產物中有C、H、O三種元素，說明反應物中也應含有這三種元素。反應物是石蠟和氧氣，氧氣由氧元素組成，那么石蠟中肯定含有碳和氫兩種元素。狀元成才路狀元成才路5.在一定條件下，在一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質的質量如下表所示，下列說法錯誤的是（）A.該反應是化合反應，d可能是催化劑B.a、b兩種物質中元素種類一定與c物質中元素種類相同