人教部編版九下歷史第三單元第12課亞非拉民族民主運動的高漲（課件）

第三單元

第一次世界大戰(zhàn)和

戰(zhàn)后初期的世界

第12課

亞非拉民族民主運動的高漲九年級下

部編版學習目標新課引入新知學習課堂小結(jié)2345課前回顧1隨堂練習6第11課蘇聯(lián)的社會主義建設1、經(jīng)歷了數(shù)年戰(zhàn)爭的蘇維埃俄國，社會矛盾加劇。列寧認為只有改變()政策,才能恢復和發(fā)展？2、1921年，蘇維埃政府開始實施()政策？3、1926年，蘇聯(lián)開始進行社會主義（

）建設，使蘇聯(lián)由落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)閺姶蟮墓I(yè)國？4、1936年，蘇聯(lián)公布了（

）標志著蘇聯(lián)模式的形成？5、蘇聯(lián)模式的特征是（

）的經(jīng)濟政治體制？

課前回顧戰(zhàn)時共產(chǎn)主義新經(jīng)濟工業(yè)化新憲法高度集中1.了解第一次世界大戰(zhàn)后，民族民主運動的蓬勃發(fā)展；2.理解改革對國家發(fā)展產(chǎn)生的重要作用；3.掌握印度非暴力不合作運動產(chǎn)生的背景、特點、內(nèi)容以及影響；4.了解印度，埃及人民爭取民族獨立的不同方式。重點

學習目標民族運動：對外反對帝國主義，實現(xiàn)民族解放；民主運動：對內(nèi)反對專制獨裁，實現(xiàn)民主自由。南亞的印度半島北非的埃及拉美的墨西哥

新課引入

何謂“民族民主運動”？強調(diào)對本民族歷史文化的認同，旨在維護民族利益，推動本民族國家發(fā)展。民族主義:

伴隨著一戰(zhàn)的硝煙，戰(zhàn)火不僅燃燒了歐洲大陸，也蔓延到了殖民地，鮮血與淚水浸滿了每一寸土地，自由獨立，民主平等的種子也在殖民地人民心中生根發(fā)芽。

進入1919年，“民族解放”不僅在亞洲一石激起千層浪，同時也在非洲和拉丁美洲燃起了如火如荼的反帝斗爭高潮，從而演變成一個全球性的現(xiàn)象。亞非拉國家反對殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立和實現(xiàn)國家民主化的運動。印度的非暴力不合作運動19世紀中期印度完全淪為英國殖民地1857-1859印度民族大起義民族意識覺醒一戰(zhàn)后民族民主運動英國對印度的殖民統(tǒng)治印度是英國皇冠上的明珠

新知學習1918至1919年西班牙流感全球約2000萬至5000萬人死亡1918-1919年，印度農(nóng)業(yè)歉收、疾病流行，1000多萬印度人民喪生。（1）英國殖民統(tǒng)治下的印度：橫征暴斂，暴亂紛紛，民眾貧困潦倒。

一戰(zhàn)期間，英國從印度征募新兵1161789人，派出海外作戰(zhàn)1215338人，死傷101439人。印度人還向英國政府捐贈了11550萬鎊的“戰(zhàn)時貢獻”，這個數(shù)字大大超過大戰(zhàn)期間印度平均每年賦稅收入總額。連總督哈定都不得不承認，整個印度都被英國作戰(zhàn)部“搜羅一空”?！殖泄?jié)《印度史》1.背景：一戰(zhàn)時期的英國軍隊印度士兵一戰(zhàn)中印度征召參戰(zhàn)1914年，在西線作戰(zhàn)的英國軍隊印度騎兵1916年7月1日，在索姆河的英國軍隊印度自行車部隊。1917年，在耶路撒冷作戰(zhàn)的印度炮兵阿姆利則慘案羅拉特法案《羅拉特法案》激起了印度人民的強烈反對。1918年4月，約五萬人在阿姆利則市廣場集會，以和平方式抗議殖民當局的專橫暴虐。英國駐軍未發(fā)任何警示便下令開槍，打死379人，打傷一千多人。（2）印度人民和英國殖民者矛盾激化。第一次世界大戰(zhàn)期間，印度的民族主義者支持英國，同英國合作，幻想以此換取戰(zhàn)后印度自治。但1919年3月，殖民政府頒布了法令。法令規(guī)定：印度總督可以隨時宣布戒嚴；殖民政府可以不經(jīng)過正常的法律程序就逮捕、搜查和監(jiān)視任何一個印度人，并可以不加審訊就判刑；警察有權(quán)解散群眾集會和示威游行；等等。法令使印度民族主義者大失所望。鏈接課本P52——相關(guān)史事

圣雄甘地（1869年--1948年）

甘地，印度民族解放運動領導人、印度國民大會黨領袖。為爭取民族獨立和人間公正，他一生中曾17次絕食，18次進監(jiān)獄，5次遇刺。1948年1月30日，被極右分子刺殺身亡。在甘地領導下，印度走上非暴力不合作的反抗道路。2.領導人1869年10月2日出生于印度教家庭。1888年遠赴倫敦大學攻讀法律。1907年在南非組織非暴力抵抗運動，被當局驅(qū)逐，第二年入獄。1915年回到印度，成為國大黨實際領袖，開始為印度的獨立而奔波。“圣雄”是印度詩人泰戈爾贈與他的稱號3.特點4.方式5.最終目的

以眼還眼，世界只會更加盲目……

報復的本質(zhì)只是增加了邪惡，因劍得到的亦將因劍失去。在堅持真理的同時，寧愿犧牲自己也不向敵人施加暴力。

即使最不義的統(tǒng)治，也必須依賴被統(tǒng)治者的合作而繼續(xù)。用不合作來發(fā)動群眾，反抗英國殖民統(tǒng)治。9000名英國官員不可能統(tǒng)治2.5億不合作的印度人非暴力和平合法，不合作、不服從讓印度實現(xiàn)自治及至獨立

甘地認為，正如什么樣的種子，長成什么樣的樹一樣。作為一種善的“真”，也只能通過善的手段——非暴力來完成了……也因為暴力的結(jié)局必然是更大的暴力仇恨、壓制和獨裁，以及反反復復的暴力循環(huán)，最終可能將人類帶入自我毀滅的深淵。

——《“精神的力量”:論甘地非暴力反抗運動的理論基礎》“非暴力”絕對不是簡單的一種不使用武力的斗爭技術(shù)，“非暴力”意味著對真理的執(zhí)著探求和對真理的堅持。而且還包括樂于自我反省，樂于傾聽，不管是內(nèi)部還是外部的意見和呼聲。

——拉姆·甘地（甘地的孫子）拓展延伸

非暴力？強調(diào)愛與真理的統(tǒng)一，即：在堅持真理的同時，寧愿犧牲自己也不向敵人施加暴力。

史料分析

材料一：

印度教經(jīng)典《薄伽梵歌》中提出一個人想要實現(xiàn)解脫，就必須具有各種高尚品德：無所畏懼、品德端正，戒殺……寬恕、無怨、堅忍。

——朱明忠《印度教》甘地個人因素：受印度教思想熏陶材料二：英國人妄圖迫使我們到機槍陣地與他們較量，因為他們手里有武器而我們卻沒有。我們擊敗他們的唯一辦法是，把決斗引到我們有武器而他們沒有武器的地方……非暴力比暴力高明得多……——甘地印度軍事力量薄弱材料三：非暴力并不意味著向壞人的意志屈服和妥協(xié)。非暴力意味著以人的全部心靈來反對專制者的意志。只要在這種人類法則指導下進行斗爭，哪怕一個人也能反抗非正義帝國的全部權(quán)力。

——甘地

主張用印度宗教和傳統(tǒng)文化的精神力量，反抗英國的殖民統(tǒng)治，喚起印度的民族自尊心和自豪感，喚起民眾的凝聚力和行動勇氣。依據(jù)材料分析甘地為什么會選擇非暴力不合作的方式？6.過程非暴力不合作運動甘地在非暴力不合作運動中倡導“回到紡車去”以抵制西方的經(jīng)濟侵略時間內(nèi)容結(jié)果1920年——1922年①抵制在殖民政府和法院中工作；②拒絕在英國學校讀書；③鼓勵發(fā)展手工紡織業(yè)，抵制英國商品；④拒絕納稅。1922年發(fā)生了農(nóng)民焚燒警察局的事件，甘地認為這超出了非暴力不合作運動的范圍，決定停止運動。第一階段——第一次非暴力不合作運動第二階段——第二次非暴力不合作運動

1930年3月12日起，甘地與支持者步行約390公里，在24天后走到海邊，親自煮海水取鹽。時間形式內(nèi)容典型事件結(jié)果文明不服從運動1930年主要采取不服從形式，又被稱為

“文明不服從運動”降低田賦；釋放政治犯；廢除食鹽專賣等要求。自取海水制鹽印度總督與甘地談判，雙方妥協(xié)1930年“食鹽進軍”使運動達到高潮，沿海各地響應，全國各地開展反英斗爭。甘地和追隨者步行到海邊，自取海水制鹽————第三次非暴力不合作運動（二戰(zhàn)期間）

二戰(zhàn)期間英國衰落,甘地提出“英國退出印度”，不合作號召，第一次真正提出獨立的要求，第一次沒有譴責人民使用暴力。為印度的獨立奠基。

在為祖國獨立解放的同時，晚年致力于調(diào)解印度各個教派的矛盾，主張各派合作，1948年被印度教的狂熱分子刺殺。灑滿花瓣的圣雄遺體在火化前一刻供人瞻仰拓展延伸直接原因

內(nèi)容

結(jié)果第一次（1920-1922）

第二次1930第三次二戰(zhàn)期間《羅拉特法案》“文明不服從”運動

阿姆利則慘案甘地首次提出同英國政府不合作非暴力—暴力運動停止1929經(jīng)濟危機，英國加大壓榨，頒布食鹽專營法“食鹽進軍”

高潮階段當局妥協(xié)運動停止英國殖民勢力的衰落印度人民強烈反抗甘地提出“英國退出印度”主張為印度的獨立奠定基礎特點：采取和平與合法的手段，取得印度的自治獨立。知識小結(jié)

（甘地）一方面號召印度人民在1919年4月6日舉行總罷業(yè)和絕食……另一方面，不準人民群眾以暴力手段反對英國殖民統(tǒng)治。這充分暴露了印度資產(chǎn)階級的兩面性。

——《世界現(xiàn)代史》

他（甘地）改變了印度的面貌，使一個卑躬屈膝和人心渙散的民族有了自尊心和骨氣，建立了群眾的力量和覺悟，使印度問題成為一個世界問題。——尼赫魯7.影響動員了廣大群眾。打擊了英國殖民統(tǒng)治。增強了印度民眾的民族自尊心和自信心。保證了資產(chǎn)階級對運動的領導權(quán)。印度資產(chǎn)階級既有革命性，又有軟弱性與妥協(xié)性。積極消極埃及的華夫脫運動1.背景：1517年埃及被奧斯曼征服后,到一戰(zhàn)前一直是奧斯曼的東方行省。（1）第一次世界大戰(zhàn)期間，埃及淪為英國的“保護國”，實際成為英國的殖民地。

一戰(zhàn)中，埃及是英國在中東前線的重要戰(zhàn)場和軍事補給基地。殖民當局先后征調(diào)250多萬勞工前往中東戰(zhàn)場。在戰(zhàn)爭期間，英國曾四次作出戰(zhàn)后允許埃及獨立的許諾。埃及的民族獨立問題提上日程。一戰(zhàn)期間埃及經(jīng)濟迅速發(fā)展一戰(zhàn)期間，貿(mào)易順差約為2426萬鎊

一戰(zhàn)結(jié)束后，英國為擺脫經(jīng)濟困境，向廣大殖民地傾銷大量商品。埃及弱小的民族工業(yè)無力競爭，導致工廠紛紛破產(chǎn)。英國和埃及的矛盾日益激化，埃及人民擺脫殖民“保護”的呼聲日益高漲。經(jīng)濟的發(fā)展，必然帶動政治上的民主化增長%（2)一戰(zhàn)期間，埃及經(jīng)濟快速發(fā)展，資產(chǎn)階級逐漸壯大；戰(zhàn)爭結(jié)束后，英國繼續(xù)維持在埃及的統(tǒng)治，激起埃及人民的強烈反對。領導過程1918年11月13日，埃及民族資產(chǎn)階級政治代表扎格魯爾組織了一個埃及人的代表團，向英國殖民當局提出“英軍完全撤離埃及”“埃及獨立”的要求，并組織代表團準備到倫敦同英國政府談判。這些代表團成員后來發(fā)展為華夫脫黨。華夫脫黨是推動埃及獨立和廢除君主制度的政黨。他們的主張得到人民的支持。(200萬埃及人簽字)扎格魯爾（華夫脫黨）用和平合法的手段來實現(xiàn)埃及的完全獨立——扎格魯爾

英國殖民當局拒絕了埃及人民的正義要求,于1919年3月8日逮捕了扎格魯爾等四人，激起了埃及人民的武裝起義。英國殖民者一面殘酷地鎮(zhèn)壓人民起義，有三千多人被殺害；一面陰謀拉攏分化民族運動的上層領導。4月8日扎格魯爾等被釋放。和平合法武裝起義2.內(nèi)容3.結(jié)果：1922年2月，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立。4.影響：華夫脫運動是一場愛國民族主義運動。華夫脫黨迫使英國廢除了殖民保護制度，加快了埃及資本主義的發(fā)展，為埃及民族民主運動的進一步發(fā)展奠定了基礎。1952年，納賽爾領導埃及革命力量發(fā)動武裝起義，贏得埃及的獨立，1956年，埃及宣布將蘇伊士運河收歸國有。墨西哥的卡德納斯改革1821年墨西哥獨立

1910年，墨西哥發(fā)生資產(chǎn)階級革命。資產(chǎn)階級革命推翻了軍事獨裁統(tǒng)治。1917年，墨西哥頒布了一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法。

——《墨西哥憲法》1.背景:1910年，墨西哥發(fā)生資產(chǎn)階級革命。1917年頒布了一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法——《墨西哥憲法》，但未得到有效執(zhí)行，墨西哥社會、經(jīng)濟發(fā)展緩慢。時間目的內(nèi)容政治經(jīng)濟文化教育1934年，卡德納斯當選墨西哥總統(tǒng)改變墨西哥的落后狀態(tài)，保證憲法的施行打擊寡頭勢力，確立中央集權(quán)的資產(chǎn)階級民主政治體制①

推行土地改革，在全國范圍內(nèi)分配土地，打破少數(shù)人占有大量土地的局面；②

將服務業(yè)和大型工業(yè)收歸國有，謀求民族經(jīng)濟的獨立與發(fā)展。發(fā)展教育，提高人民文化水平“卡德納斯改革”

史料分析材料一：改革是在墨西哥民族資產(chǎn)階級領導下的反帝反封建改革，既是墨西哥護憲運動最輝煌的階段，又是當時亞非拉民族民主運動中最深刻、最民主的一次改革。改革促進了墨西哥的經(jīng)濟發(fā)展，既使墨西哥工業(yè)企業(yè)和民族經(jīng)濟有了迅速的發(fā)展，又使墨西哥的土地關(guān)系發(fā)生了重大變化，實現(xiàn)了由半封建社會向資本主義社會的變革。卡德納斯改革體現(xiàn)了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產(chǎn)階級革命的成果，為墨西哥社會、經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎。思考：閱讀教材，結(jié)合材料說一下卡德納斯改革的影響。項目埃及華夫脫運動五四運動直接原因時間斗爭方式斗爭結(jié)果相同點一戰(zhàn)結(jié)束后，扎格魯爾等人向英國政府提出讓埃及完全獨立的要求遭拒絕巴黎和會中國外交的失敗成為五四運動的導火線1919年3月1919年5月以開羅學生的反英示威為起點，學生罷課、工人罷工、商人罷市的風潮。后來，和平示威又轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)性的武裝起義廣大青年學生舉行了罷課、游行示威，后來得到上海等地工人階級的聲援最終英國政府被迫有條件地承認埃及獨立五四運動取得初步勝利，中國代表拒絕在和約上簽字都屬于反帝反封建的民主革命運動；由學生和工人參與運動；斗爭結(jié)局都取得勝利知識拓展對比埃及華夫脫運動和五四運動的異同點？國家印度埃及墨西哥事件非暴力不合作運動華夫脫運動卡德納斯改革背景帝國主義國家的殖民統(tǒng)治引起民族矛盾的激化資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級力量增長，人民民族意識覺醒領導力量民族資產(chǎn)階級（政黨或組織）斗爭對象英國英國特點（方式）非暴力不合作和平斗爭和武裝起義相結(jié)合改革結(jié)果走向低潮有條件的獨立鞏固了墨西哥資產(chǎn)階級革命的成果