感知數(shù)量10小班數(shù)學(xué)教案6篇

第第頁(yè)感知數(shù)量10小班數(shù)學(xué)教案6篇感知數(shù)量10小班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。3、愛好參加做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。4、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。5、初步培養(yǎng)察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)（紅色、黃色、綠色、紫色）貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。學(xué)具：膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃色、紫色）印有糖罐子的紙每人一張。活動(dòng)過程：1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。（1）師：老師今日帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？（2）我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。2、通過幼兒自身貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量（1）出示貼糖果的料子。（2）老師演示制作方法：每個(gè)小伙伴拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。（3）做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果？還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類（1）介紹不同口味糖果的標(biāo)記。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。（3）集體送糖果回家。4、小結(jié)：今日小伙伴都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)試驗(yàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣味味的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中自動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)本領(lǐng)弱的孩子予以適當(dāng)?shù)奶崾?。在最終一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)得水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自身水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的目的。此次活動(dòng)特別重視幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺自動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。感知數(shù)量10小班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡快。3、樂于探究、溝通與共享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂、皮球大小各1個(gè)、幼兒操作料子人手一份。查看課件：小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》ppt課件活動(dòng)過程：一、引題（ppt出示大的人物和小的人物）師：今日老師請(qǐng)來了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧！他們是誰(shuí)?。砍鍪緢D片（小小和大大）兩個(gè)小伙伴哪里不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大大，誰(shuí)是小小?。槭裁?？（大大要大，小小要小）師：你們都認(rèn)得了這兩位客人了，你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?？（大大好，小小好）小班?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較大小》含ppt課件三、感知比較大，比較小師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個(gè)球，現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最??？那中心這個(gè)呢？四、判別圖片大小師：兩個(gè)小伙伴特別愉快，又來了一個(gè)小伙伴，她來了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴說說哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？請(qǐng)幼兒從大到小排序。我們給他們送衣裳，該怎么送呢？小結(jié)：大大要穿大衣裳，小小要穿小衣裳；中心的小伙伴就穿比大的小，比小的大的衣裳。五、幼兒操作師：大大和小小有點(diǎn)餓了，請(qǐng)你們給他們做好吃的湯圓，送給他們，好嗎？大的與紅色的碗連線，小的與藍(lán)色的碗連線。六、舞蹈游戲：跳支舞（用身體動(dòng)作來表示大?。煟航袢沾蠹叶继貏e愉快，我們來玩變大變小的游戲。我說變大，你就站起來張開手臂，我說變小，你就縮起身子變小，一起來跳舞吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)試驗(yàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣味味的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中自動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)本領(lǐng)弱的孩子予以適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧罱K一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)得水平的`不同，幼兒可以自主的選擇適合自身水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的目的。此次活動(dòng)特別重視幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺自動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。感知數(shù)量10小班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手口全都地方數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最終一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的察看力、想象力和動(dòng)手本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大樹、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。（圖片、幻燈片、呈現(xiàn)儀均可）2、小鳥、小狐貍、小熊，長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。3、木珠，糖紙若干活動(dòng)過程：1、小伙伴用食教導(dǎo)數(shù)并回答以下問題；師：今日森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦！請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀？（小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小熊）（1）有幾只小鳥（點(diǎn)數(shù)）（2）有幾只長(zhǎng)頸鹿（3）有幾只小狐貍（4）有幾只小熊2、游戲：包糖（1）把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲師：請(qǐng)每個(gè)小伙伴包4顆糖送給大樹爺爺，恭賀樹爺爺生日歡快。（包好以后放在桌子上，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù)）。3、音樂游戲：幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌（生日歡快歌）。可交換頭飾，游戲重新開始?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伙伴找一找教室里哪些東西數(shù)量是4.老師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請(qǐng)小伙伴找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。感知數(shù)量10小班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:？綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味"。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口全都地方數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)緊要目標(biāo)。本節(jié)課我重視從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口全都地方數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。活動(dòng)目標(biāo):1感知4以內(nèi)的數(shù)量。2能嫻熟的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。3有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4初步培養(yǎng)察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份點(diǎn)卡、車票（印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物）活動(dòng)過程:一、幼兒第一次試驗(yàn)活動(dòng)（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)）⒈小伙伴們，今日我們要去太保公園玩，公園比較遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票，小伙伴們每個(gè)人來領(lǐng)一張票吧。⒉請(qǐng)你們看看票上有什么？（點(diǎn)子），那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀？（點(diǎn)子），那請(qǐng)你想一想，應(yīng)當(dāng)做到那個(gè)位子上？為什么？⒊幼兒依據(jù)車票去找座位。小伙伴你為什么坐在這個(gè)位置上？你的車票有幾上個(gè)點(diǎn)子？座位上有幾個(gè)點(diǎn)子？⒋小伙伴們現(xiàn)在都自身看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子，和座位上的是不是一樣的？假如不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車要開動(dòng)了。⒌老師扮演司機(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。二、幼兒第二次活動(dòng)（點(diǎn)與物體的匹配）⒈太保公園到了，我們下車玩一會(huì)吧。⒉春天到了，我們的太保公園真美麗，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒?，我們來看一看有幾個(gè)畫像？（1個(gè)），可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？（1個(gè)）我們來到了武侯寺前有兩個(gè)可愛的獅子，有幾個(gè)呀？（2個(gè)）用幾個(gè)點(diǎn)子來表示呢？（2個(gè)）春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師？（3位）用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？（3個(gè)）。路邊的小花也開了，數(shù)數(shù)有幾朵呀？（4朵），用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？（4個(gè)）。我們的公園里還有很多動(dòng)物也來了，一只孔雀，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。四只長(zhǎng)頸鹿，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。三、幼兒第三次活動(dòng)（物體與點(diǎn)子的匹配）⒈小伙伴們，時(shí)間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們來拿一下。⒉認(rèn)真看看，和剛才的車票有什么不一樣？你的票上有什么？請(qǐng)一個(gè)小伙伴說，如有兩個(gè)草莓，兩個(gè)草莓應(yīng)當(dāng)坐在哪個(gè)位置上？（2個(gè)點(diǎn)子的位置上）為什么？由于兩個(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示，所以應(yīng)當(dāng)坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小伙伴看看你們票上有什么？認(rèn)真想想應(yīng)當(dāng)坐在哪個(gè)位置上，然后去坐好。⒊幼兒找尋自身的座位。⒋講評(píng)，小伙伴你為什么坐在這里？幼兒敘述原因。⒌小伙伴們都找到了自身位置，真棒，現(xiàn)在我們啟程回家。⒍老師再次扮演司機(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很愉快的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌握、快捷運(yùn)用卻不是那么容易。感知數(shù)量10小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。2、通過試驗(yàn)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作本領(lǐng)培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)合上畫有1～4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。2、教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。3、學(xué)具人手一套、動(dòng)物印套、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)情境，激發(fā)試驗(yàn)欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)1、聽音樂《騎小車》去參觀動(dòng)物村（音樂附后），依次顯現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動(dòng)物有幾只？可以用幾的點(diǎn)卡表示？動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)？2、嘗度按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。3、幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。本領(lǐng)弱的幼兒，老師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，老師注意幼兒是否依照自身戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。察看幼兒的試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)本領(lǐng)弱的孩子予以適當(dāng)?shù)奶崾?。三、“小貓小狗小刺猬”脖子上戴?～4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”，結(jié)束課題。“小貓小狗小刺猬”玩法：四位小伙伴一組，請(qǐng)一位小伙伴手后著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手走邊念：“小貓小狗小刺猬請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。感知數(shù)量10小班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口全都地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)過程：1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：師：小伙伴告知我，比1多1就是幾？生:比1多1就是2.（1）比2少1就是幾？（2）比2多1就是幾？（3）比3少1就是幾？2、以情境《小主人》演示取蘋果接待客人的過程，幼兒認(rèn)真察看后，啟發(fā)幼兒說一說：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的？2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的？3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，老師說出家里來了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果接待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3.4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。老師提問：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。依據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4.5、老師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口全都地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品接待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。6、游