部編版語文四年級上冊第4課《繁星》精美課件

繁星4*熱愛自然向往光明

同學(xué)們，你數(shù)過星星嗎？下面這些圖片上的星星你都認識嗎？可以挑選自己認識的介紹給其他同學(xué)認識喔！啟明星牛郎星和織女星北斗七星太陽系，找一找，地球在哪里？

巴金（1904年—2005年），原名李堯棠。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。代表作有《隨想錄》《寒夜》《激流三部曲》《愛情三部曲》等。認識“昧、墜”等3個生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。能說出自己看夜晚繁星的感受。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀幽昧搖搖欲墜懷抱幽昧搖搖欲墜懷抱挑戰(zhàn)一下

這兩件瓷器，模

樣很相似，像是由一個模

型做出來的。注意紅色字的讀音原文示例模（模樣）（模型）

·漸漸地我的眼睛模（）糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。多音字安靜≈靜寂

?喧鬧夜晚，我獨自走在靜寂的小路上。夜晚，我獨自走在安靜的小路上。節(jié)日的街市顯得異常喧鬧。靜寂安靜喧鬧?一起讀一讀近

反義詞沉寂無聲；寂靜。形容非常危險，就要掉下來或垮下來。搖搖欲墜:靜寂:形容一會兒明亮，一會兒昏暗，多指星星。半明半昧:詞語解釋

課文是按照什么順序來寫的？寫了哪幾個地方看星星的場面？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本文飽含深情，朗讀本文時，請用輕松、柔和的語氣來讀，你的聲音中的感情要充沛。去感受作者對繁星的一片深情。朗讀指導(dǎo)課文是按照什么順序來寫的？寫了哪幾個地方看星星的場面？從前三年前如今時間順序在家鄉(xiāng)庭院里看星星在南京住處看星星在海上看星星我愛月夜，但我也愛星天。這一句有何作用？開篇點題?！皭坌翘臁奔缺砺冻觥拔摇睂Υ笞匀坏臒釔壑?，也是為下文引出“我最愛看天上密密麻麻的星星”做鋪墊。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。從前家鄉(xiāng)觀繁星時間地點繁星的樣子三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。三年前南京觀繁星時間地點繁星的樣子星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。感受為什么作者會覺得光明無處不在？這里表達了作者怎樣的思想感情？星星代表著光明，雖然星星的光很微弱，但是滿天的星辰使“我們”覺得充滿了希望，表現(xiàn)了作者對光明的追求和向往。如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。如今海上觀繁星相對能否將“每晚和繁星相對”換成“每晚觀看繁星”，為什么？不能，“相對”強調(diào)的是互相觀看，突出“我”與星星的熟悉。而“觀看”只是指一方對著另一方，不能突出與星星的熟悉。改為“掛”字不好。因為“懸著”更加生動形象地寫出了星星在天空的情態(tài)，表現(xiàn)出星星之多，和星星的距離近。如果改成“掛”，顯得沒有生氣?！皯摇弊指臑椤皰臁弊帜阏J為怎么樣，說一說理由。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。天空廣闊無邊，滿天繁星閃爍。將星星比作螢火蟲，有一種朦朧的美、夢幻的美。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。說說這句話運用了什么修辭手法？試著賞析這句話。排比作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上的夜的柔美、靜謐和奇妙，給人一種夢幻般的美感。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。說說這句話運用了什么修辭手法？試著賞析這句話。擬人擬人：不僅寫出了繁星的美妙可愛，還營造出一種童話般的意境，展現(xiàn)了一種動態(tài)的美。這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。作者的主觀感受作者為什么說星星的懷抱像媽媽的懷抱一樣？表達了什么？在海上看繁星就如同小孩子“睡在母親的懷里”，能“忘記了一切”，給人一種舒適、愜意、信賴的感覺，作者這樣說表達了他熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。思考：在描寫的三次看繁星中作者重點描寫的是哪一次？這樣寫有什么作用？重點描寫的是第三次海上觀繁星。前兩次描寫起鋪墊作用，通過現(xiàn)在與前兩次的對比，更能表達作者如今的感情，從中感悟到作者的童心、童趣以及對大自然的熱愛、對美好生活的向往之情。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。你從作者的描寫中感受到了他怎樣的情感？你從作者的描寫中感受到了他怎樣的情感？對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。作者用自己豐富的想象力把星星想象成自己的朋友和自己說話，你能發(fā)揮自己的想象力把下面的句子續(xù)寫下去嗎？看到田野里正在成長的禾苗，我仿佛覺得禾苗在對我笑著說：“小哥哥，我正在努力地吸收營養(yǎng)，盡快地成長為稻子，走進工廠、走進廚房，為人類作貢獻?！北疚陌凑諘r間順序，采用比喻、擬人、排比等修辭手法，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了“我”的感受。熱愛自然、向往美好生活繁星從前家鄉(xiāng)

密密麻麻三年前南京星群密布如今海上

半明半昧熱愛大自然向往美好生活與星星有關(guān)的成語月明星稀燦若繁星群星璀璨大步流星電掣星馳披星戴月斗轉(zhuǎn)星移福星高照星火燎原星星點點星月交輝眾星拱月4*

繁星美妙燦爛的星空走近作者

巴金（1904—2005）原名李堯棠。現(xiàn)代小說家、散文家，杰出的語言大師。著名作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。我會讀字詞學(xué)習(xí)半明半昧搖搖欲墜懷抱半明半昧搖搖欲墜

懷抱mèizhuìhuái一閃一閃亮晶晶昧墜懷根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：又多又密（多指小的東西）。（）：形容一會兒明亮，一會兒昏暗。（）：沒有聲音，很靜。（）：不分明，不清楚。密密麻麻半明半昧靜寂模糊詞語解釋整體感知

讀課文，思考：本文是按什么順序來寫的？在文中找出關(guān)鍵詞語。從前三年前如今時間順序課文解讀

細讀課文，說說課文寫了幾次看星星？從文中畫出觀星的時間、地點、感受。三次我愛月夜，但我也愛星天。這一句有何作用？

開篇點題?！皭坌翘臁奔缺砺冻觥拔摇睂Υ笞匀坏臒釔壑?，也是為下文引出“我最愛看天上密密麻麻的星星”做鋪墊。時間

從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。地點第一次：昔日家鄉(xiāng)觀繁星。第二次：三年前南京觀繁星。時間地點

三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。

下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。感受

為什么星光微小，作者卻覺得“光明無處不在”呢？

因為當(dāng)時作者很年輕，充滿幻想和朝氣，渴求光明，對美好未來無限向往，所以覺得光明無處不在。第三次：如今海上觀繁星。時間地點

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。

不能，“相對”強調(diào)的是互相觀看，可見“我”和星星的熟悉，而“觀看”只是指一方對著另一方，不能突出與星星的熟悉。

思考：能否將“每晚和繁星相對”換成“每晚觀看繁星”，為什么？

深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！

不能。因為“懸著”更加生動形象地寫出了星星在天空的情態(tài)，表現(xiàn)出星星之多，和星星的距離近。如果改成“掛”（或其他詞語），顯得沒有生氣。

想一想：“懸”字能否改成“掛”，為什么？示例：半明半昧搖搖欲墜半信半疑一生一世人來人往津津有味亭亭玉立悶悶不樂我會寫

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。比喻

把滿天繁星比喻成飛舞的螢火蟲，生動形象，富有情趣。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

說說這句話運用了什么修辭手法？試著分析這句話。排比

這句話依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，使讀者感受到強烈的感染力！

示例：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我會說

愛心是

，是

，是

。

生活是

，是

，是

。一股泉水一曲歌謠一座燈塔一杯酒一本書一首詩

我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

運用擬人的修辭手法，拉近了“我”與星星的距離，使“我”與大自然融為一體，讓人有身臨其境之感。

這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

表現(xiàn)了作者在星星的懷抱里安然入睡的情態(tài)。作者的主觀感受

表明作者在這樣靜謐的環(huán)境下安然入睡，如同兒時睡在母親的懷里一樣舒適、安詳。

思考：在描寫的三次看繁星中作者重點描寫的是哪一次？這樣寫有什么作用？

重點描寫的是第三次海上觀繁星。前兩次描寫起鋪墊作用，通過現(xiàn)在與前兩次的對比，更能表達作者如今的感情，從中感悟到作者的童心、童趣以及對大自然的熱愛、對美好生活的向往之情。結(jié)構(gòu)梳理繁星從前如今三年前家鄉(xiāng)南京海上密密麻麻星群密布半明半昧追求光明熱愛自然主旨概括

本文緊緊圍繞“繁星”展開描寫，依次寫了“我”在三個不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受。拓展延伸欣賞航拍星空隨堂練習(xí)一.給下列加點的多音字注音。1.漸漸地我的眼睛模糊了。（）2.你打扮成這副模樣，我都認不出來了。

（）

3.它使我們覺得光明無處不在