第4課《我們的公共生活》（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

統(tǒng)編教材五班級(jí)下冊(cè)其次單元4.《我們的公共生活》第2課時(shí)設(shè)計(jì)者：義烏市前洪學(xué)校楊燕君義烏市教壇新秀義烏市繡湖學(xué)校蔣玉卿設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介：本教學(xué)設(shè)計(jì)為其次課時(shí)，創(chuàng)設(shè)公共設(shè)施的訴說(shuō)為導(dǎo)入情境，以下面幾個(gè)層次來(lái)深化主題。一是引導(dǎo)同學(xué)了解身邊的公共設(shè)施的現(xiàn)狀，讓同學(xué)感受到破會(huì)公共設(shè)施是一件讓人痛恨、反感的事情；二是課前調(diào)查，讓同學(xué)親身感受一下公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀。辯證分析個(gè)人與公物的關(guān)系，初步培育大格局意識(shí)；三是通過(guò)法條和圖片溝通，啟發(fā)同學(xué)維護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任，在保證自身平安的前提下，可以想方法制止；四是體會(huì)共享生活方式的好處，知道怎樣才能更好的享受共享資源，讓同學(xué)懂得共享的同時(shí)也要共建，支持國(guó)家建設(shè)。教學(xué)目標(biāo)：1.借助視頻觀賞感受公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利，通過(guò)視頻圖片、小調(diào)查等了解公共設(shè)施的現(xiàn)狀。2.知道任憑占有或鋪張公共資源，毀壞公共設(shè)施是侵害他人合法權(quán)益，嚴(yán)峻會(huì)處犯法律。3.明白人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源，更懂得公共生活需要共建，公共利益需要共享。教材分析：本課是統(tǒng)編教材《道德與法治》五班級(jí)下冊(cè)其次單元第1課，它和《建立良好的公共秩序》、《我參與我奉獻(xiàn)》同屬其次單元“公共生活靠大家”。這一單元主要從公共生活的主題動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)生疏到在參與公共生活的過(guò)程中，公平對(duì)待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉承的價(jià)值選擇，增加同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的社會(huì)情感。本課的主題就是：了解身邊的公共生活，知道我們離不開(kāi)公共生活。引導(dǎo)同學(xué)懂得共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增加公共意識(shí)。學(xué)情分析：在課前的問(wèn)卷調(diào)查中了解到，現(xiàn)在公共設(shè)施雖然帶給大家很多的便利，但是現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。雖然很多同學(xué)知道不應(yīng)當(dāng)破壞公共設(shè)施，但是卻不知道應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)公共設(shè)施，也缺乏共享和共建的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：真實(shí)理解公共生活需要共建，公共利益需要共享。教學(xué)預(yù)備：制作課件、錄制視頻、搜集資料教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：感受便利，發(fā)覺(jué)問(wèn)題1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們生疏了公共生活，了解到私人空間與公共空間中，行為上有區(qū)分。（ppt呈現(xiàn)私人空間公共空間生活照片）2.為了保障公共生活的正常秩序，政府一般會(huì)給公眾供應(yīng)一些公共物品或設(shè)備，便利大家的生活。有哪些呢？請(qǐng)看……（小女孩錄音+圖片動(dòng)畫(huà)：同學(xué)們，大家好！我是公共設(shè)施的一員，我們家族中有公共座椅，它們?yōu)槠７Φ娜藗児?yīng)休息之所；有路燈，為人們照亮回家的路；有無(wú)障礙通道為盲人引路……）對(duì)呀，正如公共設(shè)施的小代表所說(shuō)的公共設(shè)施極大地便利了大家的生活，連續(xù)看——（此處可再呈現(xiàn)兩三張公共設(shè)施的圖片）3.可是小代表卻說(shuō)（小女孩錄音：但是，有些人們的行為卻讓我格外生氣。）怎么回事呢？（視頻保留被破壞的一段）原來(lái)有很多公共設(shè)施遭到了破壞。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聊一聊，激活同學(xué)的生活經(jīng)受，了解公共設(shè)施與自己生活的關(guān)系，感受到公共設(shè)施與我們息息相關(guān)?；顒?dòng)二：小調(diào)查——我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀1.那么，我們身邊的公共設(shè)施怎么樣了呢？讓我們來(lái)做個(gè)小小調(diào)查員，當(dāng)一當(dāng)小偵探。（呈現(xiàn)p25頁(yè)的調(diào)查表），填一填。2.停頓中間：填好的同學(xué)可以與伙伴們溝通一下。3.思考：公共設(shè)施是否與個(gè)人無(wú)關(guān)4.在調(diào)查過(guò)程中，老師聽(tīng)到了一種聲音——呈現(xiàn)錄音：（公共設(shè)施顧名思義是公共的，公共的就是大家都在享用，和我們自己有什么關(guān)系呢？憑什么要我們要去維護(hù)！只要我不破壞不就行了?。┐颂幊尸F(xiàn)問(wèn)題：政府供應(yīng)或修建的公共設(shè)施，是否與我們個(gè)人無(wú)關(guān)。5.同學(xué)們，你是怎么認(rèn)為的呢？不急著回答，請(qǐng)大家來(lái)設(shè)想一下：假如路燈壞了……假如健身器材壞了……假如汽車攔住了無(wú)障礙通道……假如……6.請(qǐng)大家聯(lián)系生活想一想，并與家人或者伙伴們溝通一下。此時(shí)，你還會(huì)說(shuō)公共設(shè)施與個(gè)人無(wú)關(guān)嗎？不會(huì)的。假如我們生活四周的公共設(shè)施壞了，不好用了，是會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多麻煩的。此處呈現(xiàn)：公共設(shè)施的好壞與每個(gè)人的生活息息相關(guān)猜想破壞的緣由：7.那這些設(shè)施為什么會(huì)壞了呢？大家聯(lián)系生活想一想，與四周的人溝通一下。（ppt呈現(xiàn)：緣由一：設(shè)施老化緣由二：有人有意破壞）8.緣由一：設(shè)施老化師問(wèn)：這樣的狀況我們可以怎么做？ppt呈現(xiàn)：準(zhǔn)時(shí)反饋給相關(guān)的部門(mén)師引導(dǎo)：面對(duì)設(shè)施老化，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)將狀況反饋給相關(guān)部門(mén)，比如路燈壞了，可以找物業(yè)；比如公園的健身器材老化，可以反映給公園管理員；比如大路上的路面損壞可以聯(lián)系市政管理處……9.那這樣的狀況呢？有人有意破壞呈現(xiàn)p26頁(yè)的圖片高速路上從車內(nèi)拋物在消防通道上停車在人行道上擺攤在公園內(nèi)大聲吵鬧防疫期間，破壞社區(qū)防疫設(shè)施（用真實(shí)的生活照片）10.面對(duì)上述狀況，我們?cè)撛趺崔k呢？（呈現(xiàn)p26頁(yè)的圖片）11.思考：呈現(xiàn)PPT這些不當(dāng)行為會(huì)帶來(lái)哪些后果呢？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么做？在有警示語(yǔ)或法律規(guī)定的狀況下，為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟兀?2.小結(jié)：是啊，在公園內(nèi)大聲吵鬧會(huì)影響周邊居民的生活；在高速路上從車內(nèi)拋物會(huì)讓后車避讓不及，導(dǎo)致車禍；在消防通道上停車會(huì)阻礙消防人員實(shí)施營(yíng)救和被困人員疏散。在人行道上擺攤不僅影響行人通行,還有礙市容環(huán)境；特殊的防疫防疫期間，更應(yīng)當(dāng)遵守社區(qū)的相關(guān)防疫措施，為自己著想，也為他人著想。像上述這樣為了自身利益，任憑占有或鋪張公共資源，毀壞公共設(shè)施，這些行為侵害了他人合法的公共設(shè)施，嚴(yán)峻的還會(huì)觸犯法律。出示法律條文，一起來(lái)讀一讀：《中華人民共和國(guó)治安管理懲罰法》第三十七條（節(jié)選）盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的。處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)峻的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。13.同學(xué)們，我們都要努力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)遵守公共空間生活的文明人，規(guī)章人，面對(duì)不文明的行為，要敢于說(shuō)不，面對(duì)破壞行為，要敢于說(shuō)不?！驹O(shè)計(jì)意圖】以調(diào)查員的身份，了解公共設(shè)施的現(xiàn)狀，探究公共設(shè)施與我們是否有關(guān)聯(lián)，通過(guò)法律條例明確破壞公共設(shè)施需要負(fù)法律責(zé)任?；顒?dòng)三：共享共建1.公共資源人人有權(quán)享用，人人也有義務(wù)維護(hù)，現(xiàn)代社會(huì)人們樂(lè)觀提倡共享，消滅了很多共享的生活方式，看……共享單車:共享單車既便利又低碳，受到了人們的歡迎。農(nóng)家書(shū)屋：豐富了人們的文化生活2.觀看、了解和溝通共享事例。思考要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)當(dāng)如何做？3.小結(jié)：除了共享單車，農(nóng)村書(shū)屋外，我們生活中常見(jiàn)的共享充電寶，甚至還有共享雨傘，共享健身房，共享汽車等等（假如時(shí)間不夠，此處可添加共享事例的視頻）。共享生活給我們生活的帶來(lái)各種便利，我們享受并維護(hù)好公共資源，還要支持國(guó)家的公共建設(shè)。4.呈現(xiàn)相關(guān)鏈接:《中華人民共和國(guó)民法總則》第一百一十七條為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)賜予公正、合理的補(bǔ)償。

第一百三十二條民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以上活動(dòng)明確當(dāng)公共設(shè)施建設(shè)與我們個(gè)人的利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)支持合法的公共設(shè)施建設(shè)，當(dāng)然也要維護(hù)我們自身合法的權(quán)益?；顒?dòng)四：總結(jié)拓展1.經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？2.總結(jié)。是的，公共生活需要共建，公共利益需要共享（ppt呈現(xiàn)）。不論是城市還是農(nóng)村，公共資源的保障，公共設(shè)施的完善，可以讓人們的生活更加豐富、便捷，感受到公共生活的奇特。我們要有公共空間生活意識(shí)，這是一個(gè)公民應(yīng)有的素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：公共生活需要共建公共利益需要共享作者簡(jiǎn)