第6課《校園里的號令》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級上冊

一班級上冊其次單元《校內(nèi)生活真歡快》第6課《校內(nèi)里的號令》第1課時目標確立依據(jù)課標分析一、課標摘錄：《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》總目標其次條：同學(xué)能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范。在法治觀念這一核心素養(yǎng)下，第一學(xué)段的分目標是遵守學(xué)校紀律，維護課堂秩序；了解生活中的規(guī)章，知道在生活中人人都應(yīng)遵守規(guī)章，具有初步的規(guī)章意識。二、課標分析1.同學(xué)學(xué)什么學(xué)習(xí)校內(nèi)里的不同鈴聲，聽鈴聲行動。2.學(xué)到什么程度引導(dǎo)同學(xué)知道學(xué)校生活中各種鈴聲所代表的含義，能聽鈴聲見行動。進而自覺遵守校內(nèi)公共生活規(guī)章和制度，適應(yīng)制度化校內(nèi)新生活。3.同學(xué)怎么學(xué)堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，連續(xù)課程目標，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自己的潛能，通過情景體驗、玩耍、模擬活動等方式，合理利用評價結(jié)果改進學(xué)習(xí)。在這一課，我們要讓同學(xué)體會多種不同校內(nèi)鈴聲，能依據(jù)不同的鈴聲做出正確的行動。教材分析單元分析（包含單元結(jié)構(gòu)圖）《校內(nèi)里的號令》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一班級上冊其次單元的第6課，它與《我們的校內(nèi)》《課間格外鐘》和《上課了》同屬于其次單元“校內(nèi)生活真歡快”。本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在前一單元“我是學(xué)校生啦”掛念同學(xué)生疏自己學(xué)校的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其適應(yīng)學(xué)校的公共生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立一個有序的校內(nèi)生活環(huán)境，形成肯定的規(guī)章意識，體會規(guī)章的重要性，進而引申到習(xí)近平總書記在十九大報告中所指出的：明確全面推動依法治國的總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。課時分析本課時為《校內(nèi)里的號令》的第一課時，以學(xué)校生活的規(guī)章意識的建立為重點。本科是側(cè)重了解校內(nèi)里的各種各樣的鈴聲，知道校內(nèi)的號令是集體生活順當(dāng)開展的必要保證，引導(dǎo)同學(xué)初步適應(yīng)學(xué)校公共生活的制度化要求。學(xué)情分析進入學(xué)校后，在新的集體生活中，同學(xué)可能是被動的，甚至是表現(xiàn)出不適應(yīng)，比如有的同學(xué)每每在上課鈴響起的時候，才記起來要去廁所，又猶如學(xué)在升旗儀式、唱國歌時不知道如何表現(xiàn)等等。因此我們有必要對同學(xué)進行特地的引導(dǎo)。集中這一問題，聚焦這一話題，通過同學(xué)的體驗，引發(fā)同學(xué)的生活閱歷，同學(xué)能夠比較系統(tǒng)的反思自己的生活，從而主動地適應(yīng)學(xué)校生活。教學(xué)目標通過觀看和探究，了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義以及基本的行為準則。2.通過活動體驗，了解特殊鈴聲的特殊意義，能聽鈴聲見行動。3.自覺遵守校內(nèi)公共生活規(guī)章和制度，適應(yīng)制度化校內(nèi)新生活。評價任務(wù)1.能夠說出鈴聲是校內(nèi)里的號令，并能辨別出校內(nèi)里的各種鈴聲。依據(jù)情境模擬表演，總結(jié)出不同鈴聲響后的正確做法。（針對目標1）2.通過播放平安疏散警鈴以及平安疏散演練視頻，說出當(dāng)特殊警鈴響起時，應(yīng)當(dāng)如何去做；通過模擬演練，將理論學(xué)問用于實踐。（針對目標2）3.結(jié)合同學(xué)日常生活中的課程表以及小玩耍，總結(jié)出不同鈴聲響后的正確做法，并實際運用。（針對目標3）教學(xué)重難點能辨別校內(nèi)鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)章意識。教學(xué)用具老師：錄制校內(nèi)音樂鈴聲，白板課件；同學(xué)：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入小小一個指揮官，校內(nèi)生活由他管上課下課它來定若不聽從秩序亂預(yù)設(shè)：謎底是鈴聲鈴聲是學(xué)校的“指揮家”，是校內(nèi)的號令，那你從校內(nèi)的哪些地方能找到這些“指揮家”？預(yù)設(shè)生1：它藏在老師的小廣播里，學(xué)校操場的大廣播里，綠化帶的景觀音響里。設(shè)計意圖：實現(xiàn)由課本到生活的學(xué)習(xí)過程，通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在培育同學(xué)生疏學(xué)校環(huán)境的力量和關(guān)注細節(jié)的態(tài)度。環(huán)節(jié)一：上課號令我會聽活動一：上課號令我會聽導(dǎo)語：1.同學(xué)們，在上課前你們在玩兒什么呀？為什么安靜下來了？預(yù)設(shè)生1：和小伴侶們談天或者開快活心玩玩耍。預(yù)設(shè)生2：上課鈴響了，所以安靜下來設(shè)計意圖：生活即資源，生活即課程。有同學(xué)課間快活事談起，親切自然，順暢無痕。2.你來聽一聽，是不是這段鈴聲？鈴聲響起，讓我來看看你們的表現(xiàn)！預(yù)設(shè)：同學(xué)會馬上安靜下來設(shè)計意圖：同學(xué)在號令下過著新的學(xué)校生活，一個多月下來，同學(xué)與鈴聲建立了對應(yīng)關(guān)系，課堂上再現(xiàn)了這一段關(guān)系。3.說一說，演一演，議一議。觀看圖片，同桌之間相互溝通，并來演一演圖片中小伴侶行為，并說一說，你明白了什么？預(yù)設(shè)生1：上課鈴聲就是號令，它一響，我們要進教室坐好，保持安靜。出示評價標準：評價標準能夠正確推斷鈴聲響后同學(xué)的行為能夠說出上課鈴響后的正確做法得星設(shè)計意圖：充分利用教材，在看懂教材的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)演一演，將畫面人物之間可能消滅的對話進行呈現(xiàn)。演的過程，是建立教材與自我聯(lián)系的過程，很自然地將同學(xué)的生活閱歷融于其中。環(huán)節(jié)二：下課號令我會聽活動二：下課號令我會聽導(dǎo)語：1.請同學(xué)們認真聽，說一說這是什么鈴聲？聽到鈴聲后，可以做什么事？（老師播放下課鈴聲）預(yù)設(shè)生1：這是下課鈴聲。預(yù)設(shè)生2：聽到下課鈴聲，可以做好下節(jié)課預(yù)備，去喝水、上廁所預(yù)設(shè)生3：聽到下課鈴聲，可以做玩耍、望遠、和小伙伴談天等等設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)較好的把握了前后教材之間的關(guān)系?！墩n間格外鐘》一課將對課間生活做細致到位的指導(dǎo)，所以這里只關(guān)注“同學(xué)課間可以做什么”，不做具體的行為指導(dǎo)，也不探究具體的理由。評價標準能夠辨別出下課鈴聲能夠說出下課鈴響后正確的做法得星環(huán)節(jié)三：其他號令我會聽活動三：其他號令我會聽導(dǎo)語：1.課程表，同學(xué)最為常見，幾乎每天都會接觸到。將這樣的資源用到課堂中，是資源的活用，可謂“生活處處是資源”出示班級課程表，引導(dǎo)同學(xué)說出校內(nèi)里各項活動有條不紊的進行，一點兒也不混亂，最大的功勞就是校內(nèi)各種鈴聲。小組之間溝通爭辯，說一說都有哪些鈴聲？預(yù)設(shè)同學(xué)說出上課鈴聲，下課鈴聲，做操的音樂，眼保健操的音樂，早晨進校內(nèi)的音樂，中午和晚上放學(xué)的音樂等等。老師總結(jié)：校內(nèi)里的鈴聲指揮著我們，保證我們正常地上課、下課、做操、上學(xué)、放學(xué)，它真是校內(nèi)里的“指揮官”。2.小小玩耍：猜猜這是啥號令。老師播放學(xué)校的不同號令的音樂，學(xué)聲依據(jù)號令做出相應(yīng)的動作。預(yù)設(shè)：播放上課鈴聲——同學(xué)坐好，靜等播放下課鈴聲——同學(xué)起身、活動、喝水、預(yù)備播放廣播體操音樂——同學(xué)做操播放眼保健操音樂——同學(xué)做眼保健操播放放學(xué)音樂——同學(xué)整理書包，起身打掃衛(wèi)生出示評價標準評價標準能夠說出校內(nèi)里的各種鈴聲能夠依據(jù)不同的鈴聲做出正確的行為得星設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)學(xué)校鞏固生活的制度化是這節(jié)的重點，通過這個玩耍，盤點學(xué)校中可能消滅的號令，建立號令與行為之間的，親密對應(yīng)關(guān)系。3.平安疏散警鈴我會聽播放特殊的平安疏散警鈴聲，說一說你從哪些地方聽到過這樣的鈴聲？預(yù)設(shè)生1：在幼兒園進行火災(zāi)逃命演練、防震演練時聽到過播放平安疏散小視頻，引導(dǎo)同學(xué)爭辯，說一說，當(dāng)這樣的特殊鈴聲響起時，應(yīng)如何去做？預(yù)設(shè)生1：假如是遇到火災(zāi)，我們要快點跑，彎下腰，捂住口鼻預(yù)設(shè)生2：平安、有挨次、有秩序的在指揮下離開老師播放特殊的平安疏散警鈴，同學(xué)進行演練。出示評價標準：評價標準能夠說出平安警鈴響起的正確做法演練時，能夠平安、快速、有序地撤離得星設(shè)計意圖：依據(jù)課程標準“健康、平安地生活”這一標準所設(shè)計。環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？老師總結(jié)：校內(nèi)里的號令是一個個有聲的指揮官，指揮我們做著不同的事情，有了他，我們的校內(nèi)更加有序；有了他，我們的生活更加精彩！聽，又一個號令響起了。（播放下課號令），聽到這個號令，我們就要下課了，下課！板書設(shè)計6.校內(nèi)里的號令上課號令我會聽下課號令其他號令第2課時目標確立依據(jù)課標分析核心素養(yǎng)（本課時要培育的核心素養(yǎng)）本課時要培育的核心素養(yǎng)是政治認同里的生疏國旗、國徽，知道自己是中國人。二、課標摘錄（從課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量部分查找）《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》的課程目標中核心素養(yǎng)內(nèi)涵第1條政治認同規(guī)定了“生疏國旗、國徽，知道自己是中國人?！?；課程內(nèi)容中第一學(xué)段（1-2班級）法治教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容要求“生疏國旗、國徽，學(xué)唱國歌，知道自己是中國人。”；學(xué)業(yè)質(zhì)量中第一學(xué)段（1-2班級）描述“能夠敬重國旗、國徽，飽含感情地唱國歌、少先隊隊歌”三、課標分解（聚焦本課時）1.同學(xué)學(xué)什么、學(xué)到什么程度本課時主要讓同學(xué)通過校內(nèi)里的號令意識到一周之中有校會、升旗儀式等發(fā)覺學(xué)校的生活規(guī)律，并能夠主動依據(jù)規(guī)律養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.同學(xué)怎么學(xué)依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)情境，通過問題探究、溝通爭辯、角色扮演、自主體驗，在具體情境中讓同學(xué)通過校內(nèi)里的號令意識到一周之中有校會、升旗儀式等發(fā)覺學(xué)校的生活規(guī)律，并能夠主動依據(jù)規(guī)律養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教材分析單元角度分析:教材中其次單元《校內(nèi)生活真歡快》，圍繞“同學(xué)學(xué)校生活”這一學(xué)習(xí)主題設(shè)計了《我們的校內(nèi)》《校內(nèi)里的號令》《課間格外鐘》《上課了》四課內(nèi)容。分別指向：生疏了解新校內(nèi)，了解生疏“號令”，課間平安，課上預(yù)備。本課《校內(nèi)里的號令》由“奇特的指揮”“鈴聲告知我”“升國旗了”“保健節(jié)拍”四個板塊組成。本課以同學(xué)學(xué)校生活規(guī)章意識的建立為重點，是達成單元目標的重要組成部分。內(nèi)容體現(xiàn)了本課程遵循的生活規(guī)律，即以同學(xué)生活中的需要和問題為動身點，以同學(xué)真實生活為教育的主要源泉，以正確的價值觀引導(dǎo)同學(xué)在生活中進展，在進展中生活，從小樹立公共生活所需要的規(guī)章與法治意識。同時，本課也為學(xué)習(xí)本單元后兩課《課間格外鐘》與《上課了》打下了良好的基礎(chǔ)。課時角度分析：本課時是其次課時，是第三、四板塊的內(nèi)容，主要讓同學(xué)通過校內(nèi)里的號令意識到一周之中有校會、升旗儀式等發(fā)覺學(xué)校的生活規(guī)律，并能夠主動依據(jù)規(guī)律養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析一班級的學(xué)校生由于剛脫離自由散漫的幼兒園生活，對學(xué)校生活的規(guī)章和秩序還不夠適應(yīng)，甚至有的孩子由于抵觸還會產(chǎn)生“不想上學(xué)”的念頭。這一單元就是引導(dǎo)同學(xué)寵愛自己的校內(nèi)生活，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，課間平安有序地玩耍，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標1.通過“說一說我生疏的國旗”活動，同學(xué)能和同學(xué)共享他知道的國旗的樣子。2.通過“跟唱國歌”活動，同學(xué)能夠基本學(xué)會唱國歌，懂得唱國歌的重要性。3.通過“觀看、模擬升旗儀式”活動，同學(xué)能夠知道聽到國歌想起自己要做的事情，布滿對祖國對國旗的神圣的愛。評價任務(wù)本課時的大情境大任務(wù)：在棉花糖的帶領(lǐng)下做好“國旗小衛(wèi)士”評價任務(wù)一：說一說我生疏的國旗（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標1）通過“說一說我生疏的國旗”活動，同學(xué)說出他知道的國旗的樣子。評價任務(wù)二：跟唱國歌（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標2）通過“跟唱國歌”活動，同學(xué)基本學(xué)會唱國歌，懂得唱國歌的重要性。評價任務(wù)三：觀看、模擬升旗儀式（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標3）通過“觀看、模擬升旗儀式”活動，同學(xué)知道聽到國歌想起自己要做的事情，布滿對祖國對國旗的圣神的愛。教學(xué)重難點知道并初步理解升國旗，奏、唱國歌時做到嚴峻?認真，是愛國的表現(xiàn)課前預(yù)備1.同學(xué)課前預(yù)備：生疏國旗2.老師課前預(yù)備：課件，小國旗，同學(xué)評價任務(wù)單教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動（教學(xué)課件在什么地方應(yīng)用，必需標明清楚；過渡語、總結(jié)語要清楚，要有部分同學(xué)預(yù)設(shè)）設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：課前玩耍，激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，咱們的好伴侶棉花糖今年也上一班級了，這節(jié)課讓她帶著我們做一名“國旗小衛(wèi)士”吧。板書課題：升國旗了（出示課件）自帶小國旗，很快將同學(xué)帶入課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)節(jié)二：了解國旗1.下面請小伴侶們一起來觀賞一首好聽的兒歌。假如你會唱，可以跟著大聲唱起來，我們一起來打節(jié)奏。（播放《國旗國旗真秀麗》）（出示課件）揭題：剛才這首歌是唱的我們秀麗的國旗－－五星紅旗。每周一，我們都要進行莊重的升旗儀式，凝視著五星紅旗冉冉升起，高高飄揚在我們的校內(nèi)。2.下面請同學(xué)們認真觀看國旗，用自己的話介紹國旗的樣子。（真是擅長觀看的孩子）（出示課件）過渡：1949年在新中國成立之初，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)組織了專家隊伍設(shè)計國旗，最終選定了“五星紅旗”作為我們中華人民共和國的國旗。2.象征意義。紅色象征革命，國旗來之不易，是用很多革命先烈用鮮血和生命換來的，因此國旗是紅色的。漆面中間的大星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，四顆小星緊緊僅僅圍在四周，表示全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨四周，走向成功。國旗代表祖國，所以我們要敬重國旗，寵愛國旗。請問你是怎么知道的？（使用網(wǎng)絡(luò)、問父母、看書報等）（真是一個擅長學(xué)習(xí)的孩子））（出示課件）你知道第一面國旗在哪里升起的嗎？（出示課件）同學(xué)自由發(fā)言，老師歸納小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國進行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親自按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開頭，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？（出示課件）（生溝通）過渡：你們知道的真不少。除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？評價：對，在我們學(xué)習(xí)的地方；在重要部門；在重要的場所；在重要大事；在我們?nèi)祟惿畹牡胤剑銈冋媸巧畹挠行娜耍蠹叶加幸浑p擅長發(fā)覺的眼睛。）（1)為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？無論在學(xué)校、工廠、機關(guān)，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標志。一班級學(xué)校生能夠做到初步了解國旗和國徽的樣子，知道國旗的象征意義環(huán)節(jié)三：學(xué)唱國歌過渡：下面，讓我們再一起跟隨著音樂去感受那一次次感動人心的時刻。1.播放國歌，介紹國歌。（出示課件）2.唱國歌。分組練習(xí)唱國歌。過渡：聽著雄渾激揚的國歌，看著到五星紅旗冉冉升起，讓我們一起唱響國歌。從1949年起，天安門廣場前的五星紅旗每天都會伴隨著雄壯激揚的國歌與太陽一同升起。每個到過北京的人，都寵愛選擇一個早晨，去天安門觀看莊重而神圣的升旗儀式。大家想不想看？課件唱國歌對一班級同學(xué)有肯定難度，因此，在讓同學(xué)傾聽國歌的基礎(chǔ)上，觀賞國歌的宏偉激揚，初步懂得唱國歌的重要意義，并嘗試著跟唱國歌。環(huán)節(jié)四：觀看升旗儀式1.看天