科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：科學(xué)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

五年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

為貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，聯(lián)系

實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)踐《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，作為

教師，我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全

面創(chuàng)新科學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：

科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是

鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，書

本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生

卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)

誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助

和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更

廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好科學(xué)有更好的

信心。

二、情況分析

五年級(jí)三個(gè)班共有學(xué)生34人。上學(xué)期科學(xué)平均分分，

優(yōu)秀率達(dá)31%o針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提

高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路

和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性,

我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

三、輔導(dǎo)措施

優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生

吃得飽.

4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

后25%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對(duì)于差生的教育以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極

性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他

們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即

“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等

生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目

的。

5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的

問(wèn)題。

6、做好〃每日清〃工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)

取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥.

培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，

成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要

時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才

能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題

教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑

點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利

于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信

息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利

于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。

四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一

視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生

可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根

據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，

以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些

情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)

學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)

價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

抽測(cè)。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型

的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教

師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,

發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文

能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和

閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班

級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃

提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，

并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象

能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文

考試這一基本的能力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介

紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課

外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，

以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定

難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較

基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他

們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有

文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差

生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

四、主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差

生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,

并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)

成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：四年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

四年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

土門關(guān)小學(xué)寇占德

本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)一班、三班科學(xué)教學(xué)。特制訂該

計(jì)劃如下：

一、端正思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老

師輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，決定時(shí)常利

用早自修，午間休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的輔導(dǎo)，側(cè)重

科代表，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

二、深入地了解學(xué)生情況，認(rèn)真分析處理。【科學(xué)培優(yōu)

補(bǔ)差計(jì)劃】

我任四年級(jí)1個(gè)班科學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生80多人，從單

元檢測(cè)考試情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的

明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,

如張富春、趙隆濤、王生濤等能認(rèn)真做好學(xué)科帶頭作用，

且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分

學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作

業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，

三、采取相應(yīng)措施，具體問(wèn)題具體解決。

培優(yōu)方面：對(duì)待學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要使他們吃得飽，

使他們總有事做，給他們布置安排拔高題，培養(yǎng)他們自己

動(dòng)手、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，以提高自學(xué)能力，使他們成為班

級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。還要讓他們當(dāng)好老師的小助手，讓他們幫

助后進(jìn)生。從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。比如，每班選好科代

表，小組長(zhǎng)，分工負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)完成情

況及上、下課的具體表現(xiàn)。

補(bǔ)差方面：規(guī)定每周星期一、星期三下午第四節(jié)，要

求后進(jìn)生給予復(fù)查作業(yè)及科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。能及時(shí)完成給予

獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生有積累的好習(xí)慣，有進(jìn)取的方向?！究茖W(xué)培優(yōu)

補(bǔ)差計(jì)劃】

搞好家訪工作，溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上

的困難。同時(shí)在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法

來(lái)影響差生。

四、公布優(yōu)生張福春、王生濤、趙隆濤

差生陳順明、寇月德、王軍川

五、靈活安排補(bǔ)習(xí)時(shí)間，恰好地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

時(shí)間：每周一早8：00-9：00優(yōu)生輔導(dǎo)。

每周二早8：00-9：00差生輔導(dǎo)。

六、著力解決以下問(wèn)題：

1、有些課堂上的內(nèi)容，可以穿插在課堂教學(xué)中，使學(xué)

生節(jié)省時(shí)間，達(dá)到更好的學(xué)校效果。

2、努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的探索，要求能按

符合實(shí)際情況，采用簡(jiǎn)易儀器來(lái)完成實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)。力求

每位學(xué)生都能動(dòng)手完成任務(wù)。

3、要及時(shí)解決學(xué)生自主探究問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的容易解決的

問(wèn)題。

科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：XX培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

第1篇：培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工

作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況，特

制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因

此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生

都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步

的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，

量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差

工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè)。

二、弄清學(xué)生情況，做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性。本學(xué)期

我所帶三一六年級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課，根據(jù)上期學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作

心中有數(shù)，

三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。

1、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良

學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他

們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、做好學(xué)生的〃補(bǔ)差〃工作有些學(xué)生對(duì)形體造型能力天

生弱勢(shì)，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課，才

能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從〃差〃變〃優(yōu)〃。

四、采取的措施：

1、幫助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多

樣的，有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)

習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找

落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹

立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)

上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，

多給孩子們展示的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比較好。

3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)

訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完

成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。潛能生普

遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中

必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)

他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓

勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好

地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是

優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。組織互助小組，

舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫

助。

第2篇：培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

時(shí)間過(guò)的好快，已經(jīng)到了暑期了，預(yù)示著新的學(xué)期又

要快開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢(shì)越來(lái)越

好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求我們

必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、

美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常

重要示，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)

劃如下：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教

學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上

得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面

提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中〃因材施教，量

力性原則〃和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基〃班內(nèi)分組理論〃，實(shí)施

特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,

做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成

功。

二、摸清底子，有的放矢

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，摸清底子，對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開類別，以做到

對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基

礎(chǔ)。

三、培優(yōu)工作

1、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。

對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，

但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興

趣小組，給予〃精科〃，也就是精心挑選一些拔高題，題型

要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的

活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、優(yōu)良學(xué)生的〃補(bǔ)差〃工作。

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以

他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的，為此，我們要求各任

課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,

循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，

真正成為優(yōu)秀的接班人。

1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多

樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去，有的

是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯

了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們

教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下

藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再

根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，

具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前

預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂

聽講時(shí)要帶著問(wèn)題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課

堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢,

聽課的效果就會(huì)比較好。

3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后

進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。

訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成

作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。

四、堅(jiān)持不懈關(guān)愛后進(jìn)生

1、多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活

習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)

他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小

的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有?/p>

觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，

使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

2、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以

班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)

近年來(lái)，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然

變化一以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想

素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

所以要面向所有學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面。綜合前幾

年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績(jī)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際

情況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)一、二、三、四班的生物教

學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也即將建成，預(yù)計(jì)九月份就可搬過(guò)去,

七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中，對(duì)學(xué)校、同學(xué)

和老師都不熟，都想給自己的老師或同學(xué)留一個(gè)好印象，

這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的，所以，不應(yīng)該對(duì)他們分類，

應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)

地予以肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們自信心。

但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的新鮮感一過(guò)，成績(jī)和上課

表現(xiàn)的差異也就會(huì)突顯出來(lái)，這時(shí)就給他們分為a、b、c

三類，逐類進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作：

對(duì)于a類學(xué)生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有一定

的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓勵(lì)

他們多讀書，增大知識(shí)面。為避免其驕傲，可使他們曉得〃

天外有天、人外有人〃的道理。

b類學(xué)生占很大的比例，這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)

常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化，與教師平時(shí)的關(guān)注

也有很大的關(guān)系，所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問(wèn)

他們，及時(shí)地給與表?yè)P(yáng)，使他們知道老師在關(guān)注他，獲得

一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高，成績(jī)也隨之而來(lái)。

c類學(xué)生，課堂上自制能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)他們

來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)他們的自制能力是第一位的。每一個(gè)壞毛病的

養(yǎng)成是很快的，但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不

要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會(huì)改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要

學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說(shuō)明

學(xué)生在進(jìn)步，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)甚至是

表?yè)P(yáng)，使他們感到改掉壞毛病很容易，久而久之，那些壞

毛病就會(huì)煙消云散，成績(jī)也會(huì)有所提高。

當(dāng)然，單靠一個(gè)老師是很難做到的，所以在實(shí)施的過(guò)

程中，應(yīng)時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)地發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的改變，多方合作，爭(zhēng)取盡快提高學(xué)生的成績(jī)。

以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在實(shí)施的過(guò)

程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出寶貴的意

見。

第4篇：培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)

大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教

學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的

終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面

積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)

的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

二、具體內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)下

nn

tyJo

2、培優(yōu)內(nèi)容：解決問(wèn)題、簡(jiǎn)便計(jì)算。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、老師、家長(zhǎng)相配合

四、具體措施和時(shí)間安排

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)

性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使

他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)

面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而

難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶

舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們

的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對(duì)后

進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)

提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)

生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充

是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們

閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)

其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技

能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才

智得到更好地發(fā)揮。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些

比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)

好等。

3、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)

后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)

行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)

等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校

教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的

方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

第5篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并

提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生

在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培

養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到

實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培

養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的

基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高

整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各

科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如郭欣、郭山源等,

且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分

學(xué)生如李傳旺、張有米等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端

正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除

在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得

到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介

紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課

外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫

話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全

面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較

基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他

們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差

生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

四、培優(yōu)對(duì)象：

郭欣郭山源徐哲李傳花

五、輔差對(duì)象：

李傳旺張有米張欣榮

六、主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣

味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具

體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭

情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差

生。

9.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝

正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)

習(xí)成績(jī)。

第6篇：培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)

生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因

材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與

智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定

如下計(jì)劃：

二、學(xué)生名單

差生：

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。他

們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)

不及時(shí)。

3、非智力因素

xx同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列，這與

他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。上七年級(jí)時(shí)他就怕吃苦,

怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折

就一蹶不振，喪失信心與勇氣。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起

自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也

不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)〃雙差生〃行列。

XXX八年級(jí)上學(xué)期從向陽(yáng)轉(zhuǎn)來(lái)的。這孩子英語(yǔ)很差，只

能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字，對(duì)于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。拼讀根本不會(huì),

只能靠死記硬背，而且今天教一個(gè)明天又忘了。這讓我非

常著急。家長(zhǎng)又不配合，找家長(zhǎng)根本不來(lái)。要去家訪又怕

被家長(zhǎng)拒之門外。。所以一直也不能與家長(zhǎng)溝通。

三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,

我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培

養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，

在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難

中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給

他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生

成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任

可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互

交流，溝通信息。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)，善于做一些難度

較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針

對(duì)此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大

的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，

靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭

的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：XX小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第1篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教

師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,

發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文

能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和

閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班

級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二、制定目標(biāo)：【科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃】

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃

提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，

并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象

能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文

考試這一基本的能力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介

紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課

外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，

以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定

難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較

基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他

們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有

文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差

生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

四、培優(yōu)對(duì)象：

劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強(qiáng)李梓銘胡嘯立羅國(guó)彬張智光

何澤銀張旖婷王紅楓

五、輔差對(duì)象：

陳哲王澤洪黃翰莊立鋒彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善

六、主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差

生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,

并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)

成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題

第2篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)

大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教

學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的

終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面

積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)

的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,

關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的

家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，〃

因材施教、對(duì)癥下藥〃，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔

導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持〃好潛同桌〃結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即〃兵

教兵〃。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層〃必做題〃一基礎(chǔ)題,

第二層：〃選做題〃一中等題，第三層〃思考題〃一-拓廣題。

滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能〃耗費(fèi)最

少的必要時(shí)間和必要精力〃做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、

備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，

習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大

多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固〃雙基〃，有

利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),

引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有

多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培

養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；

解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，

有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有

多樣化。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一

視同仁。

3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)

課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上

習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情

況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極

大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)

價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握

情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

四.重點(diǎn)對(duì)象及其特征

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)

知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的〃思維

訓(xùn)練〃，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，

使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

對(duì)于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*

號(hào)題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種

方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

第3篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教

學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，

除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)

質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定

培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差

工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

通過(guò)這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，

數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目

標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,

關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的

家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔

導(dǎo)、提高，〃因材施教、對(duì)癥下藥〃，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取

相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持〃好差同桌〃結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即〃兵

教兵〃。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層〃必做題〃-基礎(chǔ)題,

第二層：〃選做題〃-中等題，第三層〃思考題〃一拓廣題。滿

足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上,

成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能〃耗費(fèi)最少的必要時(shí)

間和必要精力〃。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上

好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)

要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和

熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏

固〃雙基〃，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程

度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)

生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變,

多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生

思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧

妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在

數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次測(cè)試-〃周考〃，每月進(jìn)行一次〃月考〃,

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,

一視同仁。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀

生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則

根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到

循序漸進(jìn)的目的。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一

些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立

對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出

評(píng)價(jià)。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)

行抽測(cè)。

六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課

型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)

行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課

時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)

的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互

動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)

生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到

他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)

計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。

設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明

確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的

時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生

完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)

保證做到面批面改。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從

上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對(duì)潛能生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)。

7、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)：

除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，疑難外，更重要的是找

出潛能生形成的原因，對(duì)癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)

變他們。歸結(jié)起來(lái)有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低

落，總覺得處處不如人。對(duì)這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心。

在平時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一有進(jìn)步，要及

時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)

和盲目狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。這類學(xué)生可以通過(guò)個(gè)別交

談，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三

是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)時(shí)事倍功半，成績(jī)上

不去，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

第4篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)

生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因

材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與

智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)四年級(jí)二班年級(jí)學(xué)生的

實(shí)際制定如下計(jì)劃：

二、學(xué)生名單

差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)

不及時(shí)。

3、非智力因素

這些同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列，這

與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。家長(zhǎng)從來(lái)不管學(xué)習(xí)，

作業(yè)經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號(hào)，坐不

住板凳。語(yǔ)文最后走進(jìn)〃雙差生〃行列。

一些同學(xué)，不是很聰明，又不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)又管不了,

學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心，數(shù)學(xué)理解能力差，應(yīng)用題最差，語(yǔ)文生

字老記不住，讀課文也不流利。

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，

寫的也慢，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。

三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信

心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培

養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，

在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難

中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給

他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生

成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任

可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互

交流，溝通信息。

優(yōu)生：賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)，善于做一些難度

較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針

對(duì)此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大

的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，

靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)。語(yǔ)文方面

要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭

的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

第5篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

新的學(xué)期已經(jīng)開始，新課改的春風(fēng)吹遍全國(guó)，小學(xué)教

學(xué)正處在變革之中，深入開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面

提高教學(xué)量，切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。促進(jìn)全體學(xué)

生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

本班共58名學(xué)生，其中男生35人，女生23人。但有

個(gè)別學(xué)生父母文化水平低、對(duì)教育的重視程度不夠，在一

定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，致使學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性不夠；缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性；不能完成

作業(yè)，成績(jī)低下，有時(shí)還不及格。

首先，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)

學(xué)生閃光點(diǎn)。

說(shuō)實(shí)在話，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在

實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后

進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要

利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛

圍中，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看

法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解。

穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問(wèn)題，做到平靜思考,

積極地尋求最佳解決辦法。對(duì)于音樂(lè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，

成立音樂(lè)興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到

模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)

待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予

以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另

外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)

踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意

識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)

氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校

園音樂(lè)文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，活躍校園文化，

激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的

組織和進(jìn)行中感受音樂(lè)的美和音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。在本

學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生

的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生

動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)

展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)

音樂(lè)，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如，我計(jì)劃在課堂教

學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答

問(wèn)題的過(guò)程中得到提升，感受成功的樂(lè)趣。另外，我還計(jì)

劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)

學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演

欲望和參與意識(shí)。

再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。

1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有

針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，

促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們彌補(bǔ)知

識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)

他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們知道自己是一個(gè)有

價(jià)值的人。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。

在心理上幫助他們樹立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)

生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)

生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的

時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者

探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋

得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)

方面和依據(jù)。

5、家長(zhǎng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)

在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地

完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)

行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)

刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要耐心

做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、

挖苦、體罰他們，對(duì)他們要平等相待。特別是對(duì)待學(xué)困生,

我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們,

給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華

的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的

地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹立自信心。

我相信，只要我們付出努力，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲

科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：XX六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第1篇：六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)

生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因

材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與

智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定

如下計(jì)劃：

二、學(xué)生名單

差生：盧亞龍，孫暢

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。農(nóng)

村家庭父母繁忙沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)顧忌孩子的學(xué)習(xí)。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)

不及時(shí)。

3、非智力因素

盧亞龍同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列，

這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。他怕經(jīng)受挫折，經(jīng)

受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪

失信心與勇氣。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事

不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，

最后走進(jìn)〃雙差生〃行列。

孫暢同學(xué)英語(yǔ)很差，只能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字，對(duì)于音標(biāo)卻

一點(diǎn)也不通。拼讀根本不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今天

教一個(gè)明天又忘了。這讓我非常著急。家長(zhǎng)又不配合，找

家長(zhǎng)根本不來(lái)。要去家訪又怕被家長(zhǎng)拒之門外。。所以一直

也不能與家長(zhǎng)溝通。

三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,

我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培

養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，

在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難

中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給

他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生

成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任

可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互

交流，溝通信息。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)，善于做一些難度

較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針

對(duì)此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大

的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，

靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)?？傊?，只

要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作

為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些

遲開的花朵將絢麗多彩。

第2篇：六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文整體水平比較均勻，六班通過(guò)上個(gè)

學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了，但部分男生的語(yǔ)

文基礎(chǔ)差，態(tài)度仍較消極。六班是我剛接過(guò)來(lái)的班級(jí)，對(duì)學(xué)

生情況還不大了解，但大致上跟六班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)

仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種

消極情緒，部分優(yōu)等生沒(méi)有迎難而上、永攀高峰的意志品

質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，從智力因素體

現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用

等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)〃語(yǔ)文太難了，我是學(xué)不好

的?！āㄎ冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì)。〃〃這節(jié)課我聽不懂?！?/p>

長(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。而非智力因素體現(xiàn)在

學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,

解決困難問(wèn)題意志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思

考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，沒(méi)有

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是〃朽木不可雕〃的差生，

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為、

習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。使他

們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓后

進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛

圍。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

優(yōu)生：

1、課外閱讀練習(xí)。

2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。

3、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練。

后進(jìn)生：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填

空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、習(xí)作訓(xùn)練。

優(yōu)生：

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對(duì)個(gè)人

不同情況，定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的

學(xué)習(xí)方法，具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、

審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行〃創(chuàng)新〃教育，使

其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新

素質(zhì)。

3、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克

服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍，堅(jiān)持每周寫讀后

感。

5、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

后進(jìn)生：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的

查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶

力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足

不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸

進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀

概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)

學(xué)生各異的思維方式。

6、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)

上的〃小老師〃。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與學(xué)困

生結(jié)成〃對(duì)子〃。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助、督促后進(jìn)生，促進(jìn)后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

五、輔導(dǎo)對(duì)象

優(yōu)生：

后進(jìn)生：

第3篇：六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況

進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措

施。一學(xué)期以來(lái)，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情

況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能

較好的得到發(fā)展。

一、基本情況

我所教的班級(jí)學(xué)生65人，其中

1、學(xué)困生有人，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較

差。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解

題方式方法思路很棒，可是語(yǔ)文習(xí)作顯得不足。

二、主要措施：

1.利用課余時(shí)間，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差

生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,

并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)

成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1、百字競(jìng)賽。

2、反義詞對(duì)子積累。

3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。

4、背誦古詩(shī)比賽。

四、自己進(jìn)行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì)。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)

有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里,

為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的

艱辛，從小要有感恩之心。

3、長(zhǎng)期的有背誦積累古詩(shī)友。

積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)

風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位

學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教

學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提

高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正

的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)

不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造

成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。

多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更

有效。

第4篇：六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在

教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)

較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)

處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)

語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基

礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整

個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：XX五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

范文一：五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教

師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況,

開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一

批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)

練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能

力，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽

講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好

的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差，學(xué)生知識(shí)

面比較窄，做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生，基

礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及

時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注

重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功

夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差

等生得到較大進(jìn)步。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包

括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。

介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多

課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指

導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排

一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。教會(huì)學(xué)生敢于

做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓

他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練

差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、

敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文能力得到提

升。

四、培優(yōu)對(duì)象

黃潤(rùn)琪謳志鵬羅蘭

五、輔差對(duì)象

宋園楊天助李云

六、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣

味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具

體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽

取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時(shí)調(diào)

整輔導(dǎo)的方法與策略。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。

7、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法

來(lái)影響差生。

8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)

成績(jī)。

范文二：五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際情況，五年級(jí)學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情

況的異常區(qū)別，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)

一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)；同時(shí)幫助差生取得適

當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高

學(xué)習(xí)自信心和能力，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提

高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，我把

培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)進(jìn)行，

讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃。

二、目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成〃趕、幫、超〃濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每

個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、具體實(shí)施措施

1、多與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的

了解，進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作。并與班任和

其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的對(duì)象。

2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作

為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。對(duì)每個(gè)對(duì)象要制定培扶的內(nèi)容和計(jì)劃,

讓他們有適合自己的成長(zhǎng)路程。

3、組成一幫一小組，把有機(jī)會(huì)提高的學(xué)生名單鎖定，

利用其余積極助人的同學(xué)幫助他們，輔導(dǎo)他們。

4、制定評(píng)獎(jiǎng)方案，有進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行期中、期末評(píng)

獎(jiǎng)，在平時(shí)檢測(cè)中多鼓勵(lì)，多發(fā)動(dòng)他們互相追逐，互相進(jìn)

步。

5、利用談心或打聽的方式，了解各學(xué)生的特點(diǎn)及他們

的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙，進(jìn)而從新投

入學(xué)習(xí)。

6、課堂上多給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，提高他

們的學(xué)習(xí)興趣及信心。

科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：XX英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第1篇：英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一，指導(dǎo)思想：

實(shí)現(xiàn)我國(guó)〃科教興國(guó)〃的國(guó)策，必需從理論上，實(shí)踐上

展開對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面提

高三年級(jí)的英語(yǔ)成果，體現(xiàn)出〃尖子生吃好，中等生吃飽，

學(xué)困生吃了。〃

二，具體目標(biāo)：使優(yōu)生〃吃得飽〃，后進(jìn)生〃吃得了〃，

快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

三，學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)

好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂

積極發(fā)言，課后和時(shí)復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的

學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。

優(yōu)生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男,

鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張

思思，陳少婷，昂蔚

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不

認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌

握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度突出,

沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常不理睬，對(duì)知識(shí)的

應(yīng)用較差。

差生名單：林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊

佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫,

四，具體措施：

培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓

寬知識(shí)面，多做習(xí)題。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很

快完成家庭作業(yè)，來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自己

也訂了小學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)通，里面包括小故事，笑話，寫作等,

借給優(yōu)生閱讀。對(duì)于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)

試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面。

差生措施：差生形成是有原因的，社會(huì)的，學(xué)校的，

家庭以和個(gè)人的因素，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的

原因，然后對(duì)癥下藥。如黃帝扶，楊紹陸是全宿生，家長(zhǎng)很

少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識(shí)

差，對(duì)于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地協(xié)

助，上課多留意，下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要

時(shí)降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害

羞，可以通過(guò)課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還

可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì)。如林智進(jìn)，陳彥

陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過(guò)課堂上多給他們表示自我的

機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，并和時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課

堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，

降低要求，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣，增強(qiáng)他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同

學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方

法讓同學(xué)怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的

學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的

課文，單詞讀出來(lái)，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)

帶讀，對(duì)于走讀書和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校，抽出早讀時(shí)間輔

導(dǎo)讀背。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開始，要求會(huì)讀

背寫；對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個(gè)或

兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并和時(shí)給予鼓勵(lì)。

總之，對(duì)于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟

的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生

要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要和時(shí)處置。

第2篇：英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教

師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)

掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，

訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師

進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。主要措施：

二、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生72人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情

況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)

真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好

的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)

習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因

此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)

備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使

優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程

的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具

體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽

取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差

生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,

并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

10.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝

正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)

習(xí)成績(jī)。

四、主要措施

1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)

可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過(guò)程，注

重效率，注重效果。爭(zhēng)取做到〃顧兩頭，抓中間〃。每一位

教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人

數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。

把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有

競(jìng)爭(zhēng)的感覺。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個(gè)老師利用下

午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘

潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取縮小差

生范圍。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)

英語(yǔ)。讓學(xué)生充分利用〃五本〃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.做到〃堂堂清〃，〃月月清〃：要求學(xué)生每天做好〃預(yù)

習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)〃三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。

在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和

解決。

4.加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問(wèn)題