《認(rèn)識固體》學(xué)歷案

《認(rèn)識固體》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題咱們今天要學(xué)習(xí)的主題是“認(rèn)識固體”，就像我們周圍那些不會流動、有固定形狀的東西，像桌子、椅子、鉛筆之類的，這節(jié)課咱們就好好去了解它們。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與理解我能說出一些常見固體的名稱，像石頭、書本、橡皮這些。我能明白固體有固定的形狀和體積。2、技能與操作我可以通過觀察和比較，找出固體和非固體（比如水這種液體）的不同之處。我會用簡單的方法描述固體的形狀、顏色等特征。3、情感態(tài)度與價值觀我會對周圍的固體產(chǎn)生好奇心，想要去探索更多關(guān)于它們的秘密。三、評價任務(wù)1、基礎(chǔ)性評價在課堂上，老師提問一些常見固體的名字，我能回答出來，就說明我對常見固體的名稱掌握得不錯。老師拿出固體和液體的東西讓我分辨，我要是能分清楚，那我就掌握了固體和非固體的區(qū)別。2、過程性評價在觀察固體特征的時候，我要是很積極地參與，認(rèn)真觀察并能準(zhǔn)確描述，那就說明我在這個過程中表現(xiàn)得很好。如果我能在小組討論里分享自己關(guān)于固體的發(fā)現(xiàn)，也能認(rèn)真聽其他同學(xué)的想法，就說明我在合作學(xué)習(xí)這塊表現(xiàn)不錯。3、結(jié)果性評價最后老師讓我們描述一個固體的特征，我要是能說得很全面，就說明我真的學(xué)會了。四、學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入新課（5分鐘）老師先給大家變個小魔術(shù)。老師拿一個盒子，里面裝著一些東西，然后搖一搖，盒子發(fā)出不同的聲音。老師說：“同學(xué)們，這個盒子里裝著很多寶貝，這些寶貝有的是固體，有的不是，你們猜猜都有啥？”這時候大家可以猜猜看，像鉛筆、小石子這種固體，或者像水這種不是固體的東西。2、新課講解（10分鐘）老師拿出一些東西，像一塊石頭、一杯水、一個氣球（沒吹氣的）、一本書。然后問我們：“同學(xué)們，你們看這些東西，哪些是固體呢？”我們可以舉手回答。老師會告訴我們像石頭和書就是固體，那為什么呢？因?yàn)楣腆w有固定的形狀和體積。老師會拿著石頭和書給我們演示，不管放在桌子上，還是拿在手里，它們的形狀都不會變，而且占的空間大小也基本不變。不像水，放在不同的容器里形狀就變了。老師再拿起氣球問：“那這個沒吹氣的氣球是固體嗎？”我們可以討論一下。老師會說氣球沒吹氣的時候是癟癟的，它有固定的形狀和體積，所以是固體。但是如果把氣球吹起來，里面充滿了空氣，它就變成了另外一種情況，這個我們以后會學(xué)到。3、小組活動（15分鐘）老師把我們分成小組，每個小組發(fā)一些固體的東西，像積木、橡皮擦、小盒子之類的。然后讓我們在小組里觀察這些固體的特征，比如形狀、顏色、大小等。我們可以互相交流，說說自己觀察到的。每個小組選一個代表，等會兒要向大家介紹我們小組觀察的一個固體。比如說我們小組觀察的是橡皮擦，代表就可以說：“我們小組觀察的橡皮擦是長方形的，白色的，小小的，摸起來軟軟的?！?、課堂游戲（10分鐘）老師說我們來玩?zhèn)€“固體猜猜猜”的游戲。老師描述一個固體的特征，像“這個固體是長長的，黃色的，可以用來寫字的”，我們就舉手回答是鉛筆。然后換我們來描述，讓其他同學(xué)猜。5、課堂總結(jié)（5分鐘）老師問我們：“今天我們學(xué)了什么呀？”我們可以回答說學(xué)了認(rèn)識固體，知道固體有固定的形狀和體積，還知道了一些常見固體的名字和特征。老師會再強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)內(nèi)容，還會表揚(yáng)我們在課堂上的表現(xiàn)。五、檢測與作業(yè)1、課堂檢測（5分鐘）老師在黑板上寫一些東西的名字，像沙子、牛奶、鉛筆盒、空氣（故意混進(jìn)去不是固體的東西），讓我們?nèi)Τ瞿男┦枪腆w。老師拿出一個固體，像一個魔方，讓我們描述它的特征，我們可以說“這個魔方是正方體的，五顏六色的，每個小方塊都一樣大”。答案：沙子、鉛筆盒是固體，要圈出這兩個。魔方的特