誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介在平平淡淡的日常中，大家都常常接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣揚(yáng)典型，二是評(píng)比先進(jìn)。下面是我整理的誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介，歡迎閱讀。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇1）

黃偉，九九年畢業(yè)，參與工作十余年來(lái)，始終堅(jiān)守在農(nóng)村從事教育教學(xué)工作，在教學(xué)的工作中始終城市守信，是同學(xué)很好的模范。二0一0年九月至現(xiàn)任學(xué)?！L(zhǎng)汀縣其次試驗(yàn)學(xué)校，擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作仔細(xì)、負(fù)責(zé)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。后兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，各項(xiàng)工作不敢怠慢，只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校同學(xué)的進(jìn)展盡自己的微薄之力。

教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。我將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙，再累，我總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，在多年的教同學(xué)涯中，樂(lè)觀向長(zhǎng)輩、老師學(xué)習(xí)，溝通，積累了較豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。多次擔(dān)當(dāng)校、縣級(jí)的教學(xué)評(píng)優(yōu)及教學(xué)研討課，取得不少收獲。我認(rèn)為“抱負(fù)的`數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)約而高效的課堂”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推動(dòng)素養(yǎng)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求同學(xué)死記硬背簡(jiǎn)潔的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地仿照例題，而是注意學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度去思索問(wèn)題，從而熬煉了同學(xué)的思維力量，提高了同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推動(dòng)、逐層提高教學(xué)，采納有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái)，都精彩地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果顯著，多次位居同班級(jí)前列。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成果方面，都贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。但我深深地知道，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會(huì)不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇2）

人的一生，一是學(xué)做人，會(huì)做人;二是學(xué)做事，會(huì)做事。而無(wú)論是做人還是做事，都離不開(kāi)誠(chéng)懇守信的基本原則。誠(chéng)信，是道德規(guī)范的重要內(nèi)容，是做人之本、辦事之根。人若有誠(chéng)信，萍水相逢的生疏人也會(huì)肅然起敬。誠(chéng)懇守信，對(duì)民族、國(guó)家有利，對(duì)自己也不吃虧。誠(chéng)懇，才能互信;守信，才能共同進(jìn)展的基礎(chǔ)。在政治思想方面，誠(chéng)懇守信，主要表現(xiàn)為對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)自己所追求事業(yè)的忠誠(chéng)與信念。

在職業(yè)工作方面，主要表現(xiàn)為誠(chéng)懇勞動(dòng)、求真務(wù)實(shí)、遵紀(jì)守法;在經(jīng)濟(jì)生活方面，表現(xiàn)為公正交易、信守合同、懇切服務(wù);在日常生活方面，則表現(xiàn)為人為善、坦誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)互愛(ài)、助人為樂(lè)等真誠(chéng)的人際交往?？傊\(chéng)懇守信，是一種內(nèi)涵豐富的道德準(zhǔn)則。

在我二十們七年的教育生涯中，時(shí)刻對(duì)同學(xué)報(bào)以誠(chéng)信。只要是說(shuō)過(guò)的話肯定會(huì)向同學(xué)兌現(xiàn)。王勇的轉(zhuǎn)變就是我眾多誠(chéng)信教育案例中的一個(gè)真實(shí)的故事。王勇，一個(gè)單親家庭的孩子，父親因在老家交通肇事外逃到異地與他的媽媽重組了新家后，有了王勇十年后案發(fā)，爸爸入獄。

當(dāng)時(shí)他才十歲，對(duì)于一個(gè)十歲的孩子，親眼看到自己的爸爸拷上冰冷的手銬，對(duì)他的`內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生多大的影響，他在自己的人生道路上是否能夠站穩(wěn)，并一路走好呢?時(shí)間證明白我的擔(dān)憂(yōu)是有必要的。王勇由原來(lái)一名成果優(yōu)秀的同學(xué)變成了偷拿媽媽和同學(xué)錢(qián)的孩子，面對(duì)這樣一個(gè)特別的孩子，這樣一個(gè)可憐的孩子，我打算用誠(chéng)信來(lái)打動(dòng)王勇。答應(yīng)王勇作業(yè)寫(xiě)好就為他貼一顆紅星，我獎(jiǎng)給了王勇;要求王勇在室外不打鬧就為他講一個(gè)故事，我送給了他;教育他說(shuō)話算數(shù)，就和他一起做嬉戲，我滿(mǎn)意了王勇。在用自己親身做法感染王勇的同時(shí)，告知王勇也要像老師一樣做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人。一學(xué)期下來(lái)，我看到了他的轉(zhuǎn)變，但我覺(jué)得還不夠。澆樹(shù)澆根，育人育心。于是，我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，在王勇生日那天，給他買(mǎi)一個(gè)小生日蛋糕，中午放學(xué)后，我和同學(xué)們一起給王勇過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的生日。在蠟燭點(diǎn)燃的那一刻，生日歌響起的瞬間，我看到了，王勇的眼睛潮濕了。

許個(gè)愿吧，王勇哽咽著說(shuō)，“我明年還想過(guò)生日?！睂?duì)于一個(gè)缺少父愛(ài)，家庭殘缺的他，我知道這是他發(fā)自?xún)?nèi)心深處的想法。此時(shí)我己經(jīng)感受到誠(chéng)信給王勇帶來(lái)的歡樂(lè)，友情給王勇帶來(lái)的決心。我靜靜的對(duì)王勇說(shuō)：“假如你能從心里徹底的改掉拿錢(qián)的毛病，老師就請(qǐng)你到家中做客，為你過(guò)一個(gè)更加難以忘記的生日?！蓖跤虏蛔雎暎皇且粋€(gè)勁的點(diǎn)頭。在誠(chéng)信的呵護(hù)下，王勇也能和其他同學(xué)一樣健康的成長(zhǎng)。

在教育教學(xué)中堅(jiān)守誠(chéng)信，對(duì)同學(xué)的每一個(gè)承諾都照實(shí)兌現(xiàn)。有一次周末我答應(yīng)給一個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，恰巧我的胳膊摔折了，為了不讓同學(xué)絕望，我硬是挺著去給同學(xué)補(bǔ)課。

父親身患肺音質(zhì)病等多種疾病，每次檢查我都是用周末時(shí)間，每次住院，我在支配好之后，都是讓家人服侍，從不耽擱學(xué)校的工作。

對(duì)同事以誠(chéng)相待，自己多年來(lái)積累的教學(xué)閱歷時(shí)時(shí)和青年老師一塊共享，同事有事請(qǐng)假，無(wú)論多忙，我都想法替同事代課。有一年因同事患病，我替他代課一個(gè)學(xué)期。

有一次我騎摩托上縣，一位老大爺撞到我車(chē)上，當(dāng)時(shí)路中無(wú)行人無(wú)車(chē)輛，我主動(dòng)帶老人到醫(yī)院做了全面檢查和治療，我雖然花了八千多元，但是心里興奮，由于作為一名老師我沒(méi)有失去誠(chéng)信。

那年我到濟(jì)寧商校參與自學(xué)考試，頭天住在一家私人旅店，其次天早晨付了錢(qián)，我就急著去考試，等考試完回到家里我才發(fā)覺(jué)店主多找了我50元錢(qián)。我家離濟(jì)寧將近90里路，其次天我又特地乘車(chē)把錢(qián)送給了店主。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇3）

該老師于1998年從湛江師范學(xué)院畢業(yè)后，始終扎根于農(nóng)村教學(xué)。該老師平日里誠(chéng)懇守信，是同學(xué)的好榜樣。13年來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中。在同事眼中，她是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家。在同學(xué)心中，她是位可敬的母親，真誠(chéng)地愛(ài)著自己的事業(yè)，把自己全部的情結(jié)都深深傾注在那三尺講臺(tái)上，在三尺講臺(tái)上編織自己的幻想，編織同學(xué)的將來(lái)。

一、以校為家，無(wú)怨無(wú)悔。

她十幾年如一日地把青春、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求，以校為家，無(wú)怨無(wú)悔。一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，她堅(jiān)持比同學(xué)要起的早，比同學(xué)睡的晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。近年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。導(dǎo)致了孩子對(duì)父母的生疏，親情關(guān)系消失了障礙。還有的留守孩子為了渲泄苦惱，走上極端。對(duì)這些孩子她少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了敬重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂(lè)觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。她所教的同學(xué)都知道，餓了，可以到她家里吃;病了，她帶同學(xué)看病。讓同學(xué)從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的.力氣，從關(guān)愛(ài)中吸取精神的養(yǎng)分，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)意和教育。該老師由于工作精彩，多次被我校評(píng)為“優(yōu)秀老師”和“優(yōu)秀班主任”，而20__年更被江城區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

二、投身教改，狠抓質(zhì)量。

她熟悉到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探究新教法，不斷嘗試，做到實(shí)干巧干，留意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。在教學(xué)上，精確?????領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要求，處理好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合各類(lèi)型同學(xué)的實(shí)際狀況，因材施教，有的放矢，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，教學(xué)效果好，深得同學(xué)的信任和寵愛(ài)。在她的努力下，其所任教的班級(jí)同學(xué)閱讀力量提高很快。作文教學(xué)始終是老師覺(jué)得頭痛的事情，同學(xué)無(wú)東西可寫(xiě)，不情愿寫(xiě)是通病，為了解決這一難題，平常她常指導(dǎo)同學(xué)從課外書(shū)籍中積累寫(xiě)作素材，指導(dǎo)同學(xué)正確的寫(xiě)作方法，使同學(xué)的寫(xiě)作水平不斷提高。她所授的語(yǔ)文課深受同學(xué)的寵愛(ài)。教學(xué)質(zhì)量高，所教的班語(yǔ)文成果合格率高，優(yōu)秀率高，得到同事的確定，家長(zhǎng)的確定。2022年、2022年、2022年專(zhuān)業(yè)人員考核被評(píng)為優(yōu)秀。參與我校教學(xué)、教研、教改工作，努力探究，大膽嘗試，堅(jiān)持帶頭教改試驗(yàn)，教學(xué)水平和教研水平不斷提高，帶動(dòng)年青的其他老師。

三、點(diǎn)滴成果，再接再厲。

連續(xù)幾年，她所任教的班級(jí)參與中考，取得了喜人的成果，其中每年都有不少的同學(xué)考上陽(yáng)江一中和兩陽(yáng)中學(xué)，為我校培育了不少人才。輔導(dǎo)同學(xué)參與每年江城區(qū)進(jìn)行的中同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽和“新世紀(jì)”杯全國(guó)中同學(xué)作文大賽，都有同學(xué)獲得二、三等獎(jiǎng)，她本人常常被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成果。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇4）

作為一名老師應(yīng)有三寶：虛心、勤奮和思索。真正有學(xué)問(wèn)者應(yīng)大智若愚，虛懷若谷。她常常主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，并抓住一切機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。十幾年來(lái)，多次到外地學(xué)習(xí)，像一株干渴的禾苗貪欲地吮吸著雨露，勤奮的學(xué)習(xí)也使我漸漸成長(zhǎng)，成熟起來(lái)。

她仔細(xì)鉆研教材和教法，樂(lè)觀實(shí)踐新課改。課堂上，她堅(jiān)持循循“傳道”，兢兢“授業(yè)”，不倦“解惑”，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，打破常規(guī)課堂的“死記死背”模式，樂(lè)觀探究實(shí)踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式，使同學(xué)饒有愛(ài)好的主動(dòng)投入到教學(xué)互動(dòng)中，鼓舞同學(xué)多角度地表達(dá)自己的見(jiàn)解，激發(fā)了同學(xué)創(chuàng)新思維的火花，充分發(fā)揮同學(xué)的`主體作用和主觀能動(dòng)性，讓課堂成為同學(xué)想學(xué)、樂(lè)學(xué)、成長(zhǎng)的場(chǎng)所。她所輔導(dǎo)的同學(xué)多次在__市和__縣組織的各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)：如趙賽男在“志華駕校杯”獲征文一等獎(jiǎng)，“美的杯漂亮__漂亮家園”征文競(jìng)賽中有郭夢(mèng)婷、趙鵬飛、王寧等六名同學(xué)獲獎(jiǎng)，朱紅玉、趙先玲、劉玉青等十幾名同學(xué)在各界書(shū)信大賽中獲獎(jiǎng)。特殊是王金濤同學(xué)的《中國(guó)將來(lái)如詩(shī)如畫(huà)》在20__年愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。在__縣組織的各界“小創(chuàng)造、小制作、小論文”活動(dòng)中也有張雨晴、國(guó)媛媛等十幾名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

十幾年來(lái)，她樂(lè)觀參與教育科研活動(dòng)，與同行切磋，探究教學(xué)的魅力，教學(xué)水平有了很大的提高。20__年—20__年，連續(xù)三年參與市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽均獲得市級(jí)x等獎(jiǎng)。多次在縣舉辦公開(kāi)課，數(shù)次獲縣講課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，20__年獲得省課程資源公開(kāi)課證件，20__年5月獲市級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，20__年9月獲縣“十佳教學(xué)能手”和教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，20__年獲縣“教學(xué)能手”，20__年x月獲省教育、教研、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，20__年9月被評(píng)為“__名師”。在省遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)等榮譽(yù)。20__參與市級(jí)說(shuō)課并獲獎(jiǎng)，20__年12月被評(píng)為“__市教學(xué)能手”，20__年1月經(jīng)過(guò)層層選拔，被聘任為“__市兼職教研員”。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇5）

張__，一個(gè)普一般通的農(nóng)村老師，任教十多年來(lái)，她模范遵守公民基本道德規(guī)范，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，真誠(chéng)地對(duì)待四周的每個(gè)人，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和同學(xué)的高度認(rèn)可。

誠(chéng)信做人，品德高尚

自參與工作以來(lái)，張老師對(duì)教學(xué)布滿(mǎn)著無(wú)限的激情，有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。每天早早地來(lái)到學(xué)校，打掃衛(wèi)生，等家長(zhǎng)把孩子送來(lái)的時(shí)候，教室內(nèi)窗臺(tái)、桌椅等各個(gè)角落已是干凈如洗，教室外片紙難尋。下午放學(xué)后，學(xué)校已從孩子們的吵鬧聲中漸漸安靜下來(lái)，自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)已是寥寥無(wú)幾。張老師的教室門(mén)還開(kāi)著，擺放桌椅、擦窗戶(hù)、抹桌凳有序地進(jìn)行著。五歲的女兒似乎已懂事，拿著比自己稍矮一點(diǎn)的帶把掃帚幫著媽媽掃地，剛能把大垃圾筐抬得略微離地和媽媽一起去倒垃圾……等完成這些工作后，整理好自己的備課袋，已是門(mén)崗督促著要鎖門(mén)了。

在教學(xué)工作中，仔細(xì)鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)。張老師帶的是學(xué)前班，每個(gè)孩子都有一雙天真無(wú)邪的眼睛，有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，也有無(wú)理的淘氣。如何激發(fā)孩子的愛(ài)好，讓幾十個(gè)不懂事的孩子留意力集中起來(lái)，這是需要思索的問(wèn)題。張老師從家里拿來(lái)孩子的玩具當(dāng)教具，孩子從玩中接觸學(xué)問(wèn)，興致昂揚(yáng)。但四非常鐘的課堂對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太漫長(zhǎng)了，留意力已消失轉(zhuǎn)移，開(kāi)頭各做各的淘氣事兒了。面對(duì)這種狀況，張老師拿出給自己孩子從繪本館兒借來(lái)的繪本，開(kāi)頭了講故事，把孩子們帶到了一個(gè)個(gè)童話世界里，一雙雙小手托著小臉蛋，眼睛一眨一眨聽(tīng)得是那樣入神。就這樣張老師從玩具到故事，從兒歌到繪畫(huà)，孩子們喜愛(ài)上了她。小臉臟了，小手臟了，張老師端來(lái)水洗一洗，流鼻涕了找張老師擦一擦，去廁所張老師領(lǐng)著去，孩子尿褲子了脫下來(lái)?yè)Q上自己孩子備用的褲子，為了便利孩子每天堅(jiān)持打掃廁所……家長(zhǎng)、同事看在眼里，感動(dòng)在心里。

懇切做事，信守承諾

懇切做事，信守承諾這是張老師做人的準(zhǔn)則。為了孩子，早送晚接老師都要見(jiàn)家長(zhǎng)，這是老師和家長(zhǎng)的商定，假如放學(xué)后，孩子沒(méi)人接，張老師肯定要把他送回家。有一次送一個(gè)孩子回家，家里沒(méi)人，給家長(zhǎng)打電話也聯(lián)系不上，張老師帶著女兒和同學(xué)在家門(mén)口始終等著，天漸漸黑了，家長(zhǎng)還沒(méi)有回來(lái)，女兒不停地哭鬧，但張老師還是堅(jiān)持著，為的是不讓家長(zhǎng)一到家見(jiàn)不到孩子而焦急四處去找。最終家長(zhǎng)等來(lái)了，家長(zhǎng)不停地自責(zé)，而后流下了感動(dòng)的淚水。還有一次幼兒何開(kāi)勝?gòu)募規(guī)Я?00元錢(qián)和一串鑰匙，她怕孩子家長(zhǎng)急用發(fā)覺(jué)后抓緊給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系，其實(shí)家長(zhǎng)在家正找著呢，開(kāi)勝的媽媽知道后很興奮也很感謝。張老師的這種以誠(chéng)待人，這份懇切做事的態(tài)度暖和著身邊的每一個(gè)人。

一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“我們無(wú)法做宏大的事，但是我們可以用宏大的的愛(ài)去做些小事。”誠(chéng)懇是無(wú)價(jià)的，誠(chéng)信不在事的大小，誠(chéng)信體現(xiàn)的

是做人最起碼的誠(chéng)懇。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的抱負(fù)，為了孩子的進(jìn)展，張老師用自己的誠(chéng)懇、自己的愛(ài)，在平凡的農(nóng)村教育崗位上耕耘著、探究著、追求著。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇6）

馮__，誕生于1971年，1991年9月參與工作，曾被多次評(píng)比為模范班主任、優(yōu)秀老師、教學(xué)新秀等。這些榮譽(yù)背后，是她多年始終踐行著“盡本分、守信用”諾言的行動(dòng)。教育同學(xué)誠(chéng)懇做人、誠(chéng)信做事，以老師高尚的品德、人格的魅力取信于同學(xué)、家長(zhǎng)和同事。

她堅(jiān)持誠(chéng)信待人

多年來(lái)，他始終用誠(chéng)信來(lái)面對(duì)每一個(gè)同事、每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)同學(xué)，盡心盡力為同學(xué)、為家長(zhǎng)、為同事辦實(shí)事、做好事、解難事。盡管沒(méi)有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，暖和著身邊的每一個(gè)人。在日常的生活、工作中，他樂(lè)觀主動(dòng)。答應(yīng)同事的事情都努力做到，看到誰(shuí)需要幫忙，就主動(dòng)去幫忙。工作時(shí)與同事誠(chéng)信交往，正是由于彼此信任，他們之間的工作總是非常默契，和她合作起來(lái)時(shí)那么開(kāi)心。和她共過(guò)事的人對(duì)她評(píng)價(jià)都很高，由于這人信得過(guò)、靠得住。在家長(zhǎng)眼中，她是個(gè)熱心腸的`人，不管是當(dāng)班主任還是一般老師，哪個(gè)家長(zhǎng)到學(xué)校找同學(xué)、問(wèn)事、送東西、接孩子或孩子生病需要照看，或者臨時(shí)有事，他都主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)、關(guān)心，每每家長(zhǎng)需要關(guān)心的時(shí)候碰見(jiàn)她，她總是熱心承諾“把孩子交給我，忙你的去吧”，深得同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的歡迎。

從當(dāng)老師那一刻起，她時(shí)刻對(duì)同學(xué)報(bào)以誠(chéng)信。對(duì)待同學(xué)她更是將誠(chéng)懇守信作為和同學(xué)交往的先決條件。她常常和同學(xué)商定，假如孩子們有進(jìn)步，她就會(huì)嘉獎(jiǎng)孩子們，或是一個(gè)小手工，或是一段批注，都詮釋著他對(duì)孩子們誠(chéng)信，同學(xué)們也特殊信任他，會(huì)把自己的小隱秘告知她。由于她愛(ài)同學(xué)，愛(ài)教育事業(yè)。她用自己的愛(ài)和行動(dòng)詮釋著一個(gè)優(yōu)秀老師的誠(chéng)信品質(zhì)。

她堅(jiān)持誠(chéng)信從業(yè)

堅(jiān)實(shí)的教育力量基礎(chǔ)，是家長(zhǎng)信任的源泉。作為一個(gè)老師，她認(rèn)為同學(xué)們的調(diào)皮、不聽(tīng)話并不行怕，可怕的是同學(xué)對(duì)自己失去信任，領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)自己失去信念。要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教學(xué)力量。初為人師時(shí)，教育教學(xué)還不嫻熟，他總是主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)同事聽(tīng)課、評(píng)課，請(qǐng)同課頭老師聽(tīng)課，他的懇切得到了贊揚(yáng)，也使得他的業(yè)務(wù)得到進(jìn)展，很快就在學(xué)校成為了教學(xué)骨干，無(wú)論是實(shí)際教學(xué)還是理論都走在前沿。

一個(gè)教育工、一個(gè)老師，不但要“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”。在她身上都能體現(xiàn)，她以自己的學(xué)問(wèn)、才智和才能來(lái)教育同學(xué)，而且以自己的“人格力氣”來(lái)啟迪同學(xué)、感召同學(xué)。作為老師，她不為追趕“名利”而弄虛作假，而以“誠(chéng)懇守信”的人生態(tài)度和價(jià)值取一直啟迪同學(xué)，通過(guò)潛移默化來(lái)培育同學(xué)的思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，她的“身教”比“言傳”更多。以她自己的學(xué)問(wèn)和才能來(lái)傳授學(xué)問(wèn)，更以自己的“道德品質(zhì)”來(lái)感染和激勵(lì)同學(xué)。

除了自己份內(nèi)的工作，學(xué)校其他安排布置給她的任何工作他都能仔細(xì)去做，從不推諉，不講條件，真正做到了“大事和小事一個(gè)樣，講臺(tái)上的工作和講臺(tái)下的工作一個(gè)樣，分內(nèi)事和格外事一個(gè)樣，答應(yīng)的事就要努力做到”“做人要真誠(chéng)坦蕩，做事要誠(chéng)懇守信，無(wú)論做什么，我覺(jué)得都要對(duì)得起自己的良心?！睌S地有聲的話語(yǔ)彰顯了她純樸、真誠(chéng)、坦蕩的人格。

多年來(lái)，她依舊堅(jiān)持以一顆誠(chéng)信的心來(lái)面對(duì)自己的事業(yè)，做人踏踏實(shí)實(shí)，做事誠(chéng)懇守信。是一個(gè)深受家長(zhǎng)滿(mǎn)足的人民老師。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇7）

李__，在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教，高校本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)老師。應(yīng)當(dāng)說(shuō)她是一名才智型的老師，也是一名藝術(shù)型的老師，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他老師樹(shù)立了榜樣。

教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要專(zhuān)心揣摩，李__老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是布滿(mǎn)激情，她注意同學(xué)共性進(jìn)展，她的課堂總是布滿(mǎn)生氣與活力。同時(shí)，李__老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，她從不放棄——課堂上她留意將簡(jiǎn)潔的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的.同學(xué)，培育他們的自信念;同時(shí)，她留意挖掘這些同學(xué)身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們供應(yīng)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

作為班主任，李__老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核方法，全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽打算各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的樂(lè)觀性，更增加了班級(jí)管理的實(shí)效性。

在同學(xué)眼中，李__老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對(duì)同學(xué)永久是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加喜愛(ài)生活，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。用李__老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)當(dāng)是最純潔的工作，老師絕不應(yīng)當(dāng)把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，同學(xué)的歡樂(lè)就是老師最大的幸福!

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李__老師正是用全部的才智和愛(ài)心詮釋著作為一名優(yōu)秀老師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇8）

小軍20__年在一師供銷(xiāo)參與工作，2022年12月，農(nóng)資公司開(kāi)頭三項(xiàng)制度改革公開(kāi)競(jìng)聘片區(qū)經(jīng)理，作為公司優(yōu)秀中堅(jiān)力氣的他，勝利競(jìng)聘到和田片區(qū)農(nóng)資公司擔(dān)當(dāng)銷(xiāo)售經(jīng)理。

一、家庭和諧，孝老愛(ài)親

人們常說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家和出分散力、出親和力。困苦時(shí)，家和出親情;哀痛時(shí)，家和出安慰;重壓時(shí)，家和出力氣;懊喪時(shí)，家和出頑強(qiáng)。家是甜美，是溫馨和浪漫，更是人生旅途的驛站。小軍的家是溫馨幸福的六口之家：父母、小軍和愛(ài)人余雪，還有兩個(gè)孩子。一家人遵紀(jì)守法，互敬互愛(ài)，樂(lè)觀進(jìn)取，喜愛(ài)生活，樂(lè)于助人，家庭和諧，鄰里和諧。在小軍家庭，他們時(shí)常溝通思想，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困難相互開(kāi)導(dǎo)，共同的生活經(jīng)受使他們的心貼的更近，倍加珍惜來(lái)之不易的幸福生活。當(dāng)他們的看法不全都時(shí)，總是能夠用理智的態(tài)度去溝通，這種溫馨和諧的家庭氛圍是鄰里和同事學(xué)習(xí)的榜樣。

小軍家庭成員之間能夠做到心中有愛(ài)，有愛(ài)才可傾力營(yíng)造家的和諧，家的溫馨;有愛(ài)才能同享甘甜雨露，同抵狂風(fēng)暴雨。每當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，總能夠相互扶持，共同面對(duì)，這都緣于愛(ài)的支撐。

小軍夫妻倆孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)老人。自結(jié)婚起，他和妻子對(duì)雙方老人就非常敬重和孝順。不僅在生活上予以照看，家中大小事也征詢(xún)他們看法，使他們覺(jué)得備受敬重。小軍夫婦的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移默化的作用。作為父母的他們不斷修正自己、提升自己，努力為孩子樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子懂得誠(chéng)懇守信、孝敬老人。在他們的言傳身教下，他們的兒子禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀(jì)就知道為大人著想。一家人相親相愛(ài)，再大的困難和風(fēng)雨都不算什么。

二、勤儉持家，崇尚環(huán)保

勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，小軍和妻子吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，他們提倡文明科學(xué)的生活方式，注意科學(xué)理財(cái)，合理消費(fèi)、勤儉節(jié)省。生活中，他們能依據(jù)每月的工資收入合理支配開(kāi)支，他們的衣食著裝及生活用品從不追求時(shí)尚和名牌，以干凈樸實(shí)大方和有用為宜，同時(shí)，他們也掌握孩子的零花錢(qián)，教育孩子要合理消費(fèi)，讓他從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。他們時(shí)常教育兒子：“雖然現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣?xùn)|西能修復(fù)利用的，從來(lái)不輕易地丟棄，盡量使其再發(fā)揮作用。平常做到人走燈滅，養(yǎng)成順手關(guān)燈的良好習(xí)慣，留意節(jié)省每一度電和每一滴水。這一勤儉節(jié)省的意識(shí)已深化到每一個(gè)家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習(xí)慣。同時(shí)能夠做好個(gè)人、家庭和工作場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。家庭環(huán)境清潔，禮貌待人，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，自覺(jué)維護(hù)居住小區(qū)的公共衛(wèi)生和公共利益。孩子在很小時(shí)，他們常常教育使其樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。

三、愛(ài)國(guó)守法，廉潔奉公

在日常生活中，他們一家人能樂(lè)觀維護(hù)社會(huì)公德，誠(chéng)懇守信，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國(guó)家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在工作中，始終以一名共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持廉潔奉公的原則，嚴(yán)于律己，寬于待人。

四、鄰里和諧，熱心公益

有人說(shuō)，愛(ài)假如只停留在一家人之間，那么這種愛(ài)是小愛(ài)，可是把這種愛(ài)、這份情延長(zhǎng)到親朋鄰里以及生疏人身上，成就的就是一種大愛(ài)。一個(gè)家庭的和諧不光是要對(duì)自己家人要關(guān)懷、關(guān)愛(ài)，而且還要處理好鄰里關(guān)系，和鄰居們也要和諧相處。在對(duì)待鄰里關(guān)系上，全家人都始終堅(jiān)持著“鄰里關(guān)系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰(shuí)有了困難，只要力所能及的就肯定會(huì)伸出友愛(ài)之手，主動(dòng)去關(guān)心大家，為大家排憂(yōu)解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。

和田地區(qū)少數(shù)民族同志較多，小軍在和田的這兩年時(shí)間里，因業(yè)務(wù)進(jìn)展他也結(jié)交了許多少數(shù)民族伴侶，工作中他們是很好的合作伙伴，生活中他們是很好的伴侶，少數(shù)民族伴侶在種植施肥過(guò)程中遇到的問(wèn)題，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋給他，而他都會(huì)放下手中的工作第一時(shí)間去解決他們的問(wèn)題，贏得了良好的口碑。他們一家人都盼望通過(guò)自己的微薄之力，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為制造漂亮和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

五、愛(ài)崗敬業(yè)，舍小家顧大家

小軍剛到和田時(shí)，孩子才誕生不到兩個(gè)月，因每年春耕農(nóng)忙季節(jié)沒(méi)有時(shí)間回家，等銷(xiāo)售工作告一段落回家時(shí)，孩子壓根就不熟悉他，妻子雖有埋怨但還是一如既往的支持理解他的工作，他多次向妻子解釋?zhuān)編熗饩W(wǎng)點(diǎn)的同事長(zhǎng)年累月都是如此堅(jiān)守工作崗位。為了這些家事，他也曾苦惱過(guò)，也一個(gè)人偷偷的流過(guò)眼淚，感覺(jué)對(duì)不起家人尤其是剛剛誕生的孩子。但工作不能耽擱，不能氣餒。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，他打算把妻子孩子一起接到和田。為了節(jié)約費(fèi)用，他們一家三口就打地鋪?zhàn)≡谵k公室。得到家人支持，雖然條件特別艱苦，但一家人在一起很歡樂(lè)，同時(shí)也解決了他的后顧之憂(yōu)。

小軍妻子余雪，為了給他削減思想負(fù)擔(dān)，一切家務(wù)及照看孩子的事情都由她一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，但她從未有怨言，盡心盡力做好家務(wù)事，從不給他添一絲苦惱，全心全意支持丈夫的工作和事業(yè)。為教育好兒子，余雪特殊重視對(duì)孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育，重點(diǎn)培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好及生活習(xí)慣，時(shí)常告誡孩子做對(duì)社會(huì)有所作為、有所貢獻(xiàn)的人。余雪的理解和支持，使丈夫的工作得到順當(dāng)有序開(kāi)展，同時(shí)取得了較好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，2022年度被評(píng)為“優(yōu)秀工”。

牽手相伴幾個(gè)春夏秋冬，小軍家庭相濡以沫、風(fēng)雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，從沒(méi)因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴，他們用自己的勤勞、節(jié)儉、真誠(chéng)、和善和孝心換來(lái)了家庭的美滿(mǎn)、幸福。一家人用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著文明和諧最美家庭的深刻內(nèi)涵。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇9）

我1991年7月參與工作，至今已有26年教齡。任教期間多年擔(dān)當(dāng)班主任工作。多年來(lái)的教同學(xué)涯，使我深有體會(huì)地熟悉到：教書(shū)是老師的神圣使命,育人是老師的天職。一個(gè)受人敬重的好老師，除了有淵博深厚的文化學(xué)問(wèn)之外，還必需具有良好的文明行為，高尚的師德師風(fēng)，言傳身教，以德育人。

一、喜愛(ài)同學(xué)、為人師表

自工作以來(lái)，我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育?！睈?ài)是源泉，愛(ài)是力氣，愛(ài)是才智，所以我始終用自己暖和的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)，用寬容的心去對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)小過(guò)失，用觀賞的目光去關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

“讓每一片綠葉充共享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能健壯成長(zhǎng)?！薄@始終都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō)：“親其師，才能信其道?！币粋€(gè)老師只有到處以身作則，成為同學(xué)的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特殊重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育同學(xué)。課堂上，發(fā)覺(jué)有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提示他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)覺(jué)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會(huì)馬上找其了解緣由，查找對(duì)策。

當(dāng)然，每一個(gè)班里都會(huì)有一些淘氣搗蛋、學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué)，他們經(jīng)常會(huì)遭到冷漠和厭惡，但是在我看來(lái)，無(wú)微不至的關(guān)懷好像比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。由于每一個(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人確定的需要。所以我用鼓舞和表?yè)P(yáng)代替了隨便的責(zé)怪和批判，用談心和溝通關(guān)心他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信念。事實(shí)證明，這種做法還是顯有成效的，班里的學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成果也有了較明顯的提高。

除了扮演好老師的角色以外，作為班主任，我每天都堅(jiān)持早到班，遲下班，準(zhǔn)時(shí)的關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與關(guān)心，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”，由于我的.急躁教育和真心付出，慢慢地師生間的距離近了，同學(xué)對(duì)我的信任度也越來(lái)越高了。

二、注意學(xué)習(xí)、勤奮鉆研

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！崩蠋煆膸熤眨侵匦聦W(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)討論更無(wú)限，同學(xué)正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、抱負(fù)和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從老師的角色文化中折射出來(lái)。為了給同學(xué)做榜樣，作為一名老師，一日不學(xué)，如同落隊(duì)之雁。必需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永久保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)很多教育教學(xué)的期刊雜志，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探究課堂教學(xué)新途徑。我注意把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問(wèn)題講得有意思，富有生命力。

三、恪盡職守、銳意進(jìn)取

從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)。

回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。我在教育這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)，漸漸取得了較好的工作成效，得到了大家的全都好評(píng)。付出就有回報(bào)!沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份歡樂(lè)，作為一名平凡的人民老師，我知道自己肩上的擔(dān)子是多么重，要走的路還多么遠(yuǎn)，我將連續(xù)憑借毅力與才智，肩負(fù)著更多的關(guān)注與責(zé)任，在教育這方平凡而神圣的舞臺(tái)上努力追尋、前行……

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇10）

女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)老師。

姜老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

20__年9月，姜老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。

從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有精確?????的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的.老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，急躁幫忙老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。

由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒同學(xué)身上一切完善的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫x。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽識(shí)，姜老師課上常常提問(wèn)她一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺(jué)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。之后x同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。

她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，x年，在全縣學(xué)校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng);甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔人生，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責(zé)感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

誠(chéng)信好老師事跡簡(jiǎn)介（精選篇11）

__老師由于年輕有沖勁，勤懇仔細(xì)，教學(xué)成果突出，所以他既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，喜愛(ài)同學(xué)，所以深受同事的好評(píng)、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在千村老百姓中享有很高的口碑。

__老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)進(jìn)取仔細(xì)，成果突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:

一、思想教育有特色：

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書(shū)育人”是老師的天職。老師光具備必要的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。__老師深知:老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，由于在兒童和青少年眼里，老師是一切完善事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問(wèn)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)道德的先導(dǎo)。所以，他非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個(gè)品德高尚的老師。

2、以人為本，抓好同學(xué)品德教育。

他一貫重視同學(xué)思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)“學(xué)會(huì)做人”，教育同學(xué)在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好同學(xué)，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視同學(xué)的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可