第十課-做好就業(yè)準(zhǔn)備

第四單元

職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第2課做好就業(yè)準(zhǔn)備1、理解由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的重要性2、理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系3、理解求職的基本方法教學(xué)目的1、強(qiáng)化角色轉(zhuǎn)換的意識(shí)，做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備2、形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力的態(tài)度3、增強(qiáng)自信、保持積極的心態(tài)運(yùn)用

針對(duì)自己與“職業(yè)人”的差距，制訂針對(duì)性訓(xùn)練措施，強(qiáng)化訓(xùn)練，做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備。踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為，嘗試求職的基本方法

情感態(tài)度觀念：認(rèn)知目標(biāo)

：1、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)2、社會(huì)能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，及提高社會(huì)能力的途徑3、講究求職技巧

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換2、提高自身社會(huì)能力3、在日常生活中為求職做準(zhǔn)備

教學(xué)難點(diǎn)：做好就業(yè)準(zhǔn)備方法技巧的準(zhǔn)備能力準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的人?！退沟碌谝还?jié)

做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換（心理準(zhǔn)備）一、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別一、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別學(xué)校人職業(yè)人

獲取

付出一、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別：角色社會(huì)責(zé)任權(quán)利義務(wù)人際關(guān)系學(xué)校人獲取提高素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能，為從業(yè)做準(zhǔn)備依法接受教育，享受他人勞動(dòng)成果受教育者，被關(guān)心、被愛(ài)護(hù)，組織和人際關(guān)系簡(jiǎn)單職業(yè)人付出在職業(yè)活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)、技能，創(chuàng)造價(jià)值、形成績(jī)效依法從事職業(yè)，為他人服務(wù)，取得相應(yīng)報(bào)酬被管理者，組織和人際關(guān)系復(fù)雜主體項(xiàng)目二、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)：主體

項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)校人職業(yè)人成長(zhǎng)導(dǎo)向責(zé)任導(dǎo)向?qū)W習(xí)知識(shí)履行責(zé)任個(gè)性導(dǎo)向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向思維導(dǎo)向行為導(dǎo)向智力導(dǎo)向品德導(dǎo)向個(gè)性發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)想做智商情商

1、成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變廣州中央海航酒店實(shí)習(xí)生案例故事實(shí)習(xí)生陳小軍畢業(yè)后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒絕。啟迪為順利完成角色轉(zhuǎn)換，我們應(yīng)把每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)當(dāng)作真正的職業(yè)活動(dòng)來(lái)完成。2、個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變游戲：同心桿游戲：同心桿規(guī)則：所有人的手指都不能離開(kāi)桿子，不能用手指夾、勾等目標(biāo)：將桿子由頸部移動(dòng)到腰部要求：努力做

啟迪學(xué)校人際關(guān)系簡(jiǎn)單，學(xué)生以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主，雖然在集體中生活，但學(xué)習(xí)活動(dòng)主要由個(gè)人完成。但到了工作崗位，要與不同年齡、不同省份、不同職位的人過(guò)群體生活，這時(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重要。

3、思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變思考回答：為什么住校上學(xué)的同學(xué)比走讀上學(xué)的同學(xué)更加容易適應(yīng)今后的職業(yè)生活？啟迪培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，培養(yǎng)人際交往能力4、智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變案例故事某實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間，不小心把一瓶800元的酒打破了，為此酒店要求賠償損失，雖然經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師求情，減少了賠償，但此事給該生一個(gè)深刻的教訓(xùn)記憶。

養(yǎng)成不允許自己出錯(cuò)的習(xí)慣，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作風(fēng)。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”就是這個(gè)道理。啟迪勿以善小而不為啟迪“先學(xué)做人，再學(xué)做事”人生啟迪學(xué)生時(shí)代做好從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備，就能在就業(yè)以后更快地適應(yīng)職業(yè)生活，從容應(yīng)對(duì)不再單純的環(huán)境，搶先站穩(wěn)腳跟，更好、更快地在職業(yè)生涯的階梯上攀登大浪淘沙，適者生存！

三、做好“職業(yè)人”的定位，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在校期間要特別重視哪些方面呢？1、培養(yǎng)責(zé)任感2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

3、重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成4、認(rèn)真做人，重視品德修養(yǎng)第二節(jié)

做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備（能力準(zhǔn)備）交往和溝通能力抗挫折能力合作能力自我控制能力推銷自我能力談判能力組織和執(zhí)行能力內(nèi)涵一、社會(huì)能力有哪些？二、提高社會(huì)能力對(duì)就業(yè)和今后職業(yè)生涯

發(fā)展的作用？

1、社會(huì)能力在一定程度上是做人的能力，社會(huì)能力的高低，不但反映從業(yè)者情商水平的高低也反映這個(gè)人的道德水準(zhǔn)。

2、人一生可能多次改換職業(yè)，但在從事每一種職業(yè)時(shí)都離不開(kāi)社會(huì)能力，社會(huì)能力將伴隨從業(yè)者終生。

3、

社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展，職業(yè)生涯也在社會(huì)能力提高的過(guò)程中得到發(fā)展。案例-----他有備而來(lái)

小劉在實(shí)習(xí)的時(shí)候，被分到大堂酒吧，外國(guó)客人多，面對(duì)外賓，雖然他不好意思開(kāi)口，但還是硬著頭皮從打招呼開(kāi)始，與外賓溝通。外賓們也喜歡與這個(gè)熱情的小伙子多聊幾句，問(wèn)些交通、景點(diǎn)方面的問(wèn)題。實(shí)習(xí)結(jié)束后，小劉順利的與酒店簽約，成為酒店的正式員工。小劉社會(huì)能力中哪項(xiàng)能力比較強(qiáng)溫馨提示

學(xué)生時(shí)代就注重社會(huì)能力訓(xùn)練，上崗后就能迅速融入用人單位的團(tuán)隊(duì)，更快地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。職業(yè)人不僅需要專業(yè)能力，社會(huì)能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展更重要。2、中職生社會(huì)能力提高的途徑途徑：在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練在日常生活中訓(xùn)練在社會(huì)實(shí)踐中提高第三節(jié)

掌握求職的基本方法（方法技巧準(zhǔn)備)求職的基本方法有哪些？1、講究求職技巧收集就業(yè)信息掌握面試技巧善于推銷自己提高2、日常生活中3、求職中保持積極的心態(tài)正視自我敢于競(jìng)爭(zhēng)不怕挫折如何掌握用人單位的信息呢？一般來(lái)說(shuō)，你應(yīng)該掌握以下幾個(gè)方面的情況：①用人單位的準(zhǔn)確全稱；②用人單位的隸屬關(guān)系，它的上級(jí)主管部門(mén)是誰(shuí)（指人事管理權(quán)限）；③用人單位的聯(lián)系辦法：如人事部門(mén)聯(lián)系人、電話、通信地址、郵政編碼等；④用人單位的所有制性質(zhì)；⑤用人單位需要的專業(yè)、使用意圖、具體工作崗位；⑥用人單位對(duì)所需人才的具體要求；⑦用人單位的規(guī)模、發(fā)展前景、地理環(huán)境和經(jīng)營(yíng)范圍⑧用人單位的福利待遇（包括工資、福利、獎(jiǎng)金、住房）。

收集就業(yè)信息的主要渠道

（1）通過(guò)國(guó)家、地方就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)獲得信息；（2）通過(guò)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)獲得信息（一是針對(duì)性強(qiáng)，二是可靠性高，三是成功率大）；（3）通過(guò)社會(huì)各級(jí)人才市場(chǎng)獲得信息（一是量大，二是直接）；（4）通過(guò)新聞媒體獲得信息；（5）通過(guò)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)獲得信息（一是家長(zhǎng)親友，二是學(xué)校的教師或?qū)?，三是自己的校友）；?）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐（或?qū)嵙?xí)）過(guò)程獲得信息；（7）通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得信息。讀讀想想勿以善小而不為

一位普通的中職畢業(yè)女生，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，希望盡快找到一份工作。她到一家外企公司應(yīng)聘，經(jīng)理看了她的履歷表，婉言謝絕了。她收拾起材料，準(zhǔn)備告辭。但她起身時(shí)，扶椅子的手掌被釘子扎了一下。原來(lái)椅子上有一顆釘子露出了頭，幸好手掌沒(méi)被劃破。她見(jiàn)房角有個(gè)錘子，征得同意后用它把釘子敲下去，然后轉(zhuǎn)身離去。幾分鐘后，經(jīng)理派人將她追了回來(lái)，原來(lái)她被錄用了。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。細(xì)小的事情也能體現(xiàn)出求職者的責(zé)任心，有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，正是許多用人單位所需要的。溫馨提示“推銷”自己是一種才華，是一種藝術(shù)。有了這種才華，你就能安身立命，使自