《回憶我的母親》同課異構(gòu)一等獎(jiǎng)?wù)n件

回憶我的母親新知導(dǎo)入新知講解母愛是春天的細(xì)雨,滋潤著干涸的土地;母愛是秋天的金黃,展現(xiàn)著豐收的喜悅;母愛是冬日的陽光,溫暖著赤子的心靈;母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;...”合作探究朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民軍隊(duì)和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。其主要著作收入《朱德選集》。新知講解合作探究朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日報(bào)》上，曾刊載過這位英雄的母親的傳略。新知講解回憶錄有以下兩個(gè)釋義:1.關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的《高盧戰(zhàn)爭回憶錄》。2.一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上?；貞涗浀膶懛?，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細(xì)地寫出一個(gè)階段的生活，也可寫一個(gè)側(cè)面。寫作回憶錄要注意真實(shí)、廣泛、突出六個(gè)字。真實(shí)，就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個(gè)性，不是平平淡淡的敘述。合作探究新知講解溺死(nì)私塾(shú)勞碌(lù)和藹(ǎi)遷徙(xǐ)佃農(nóng)(diàn)管束(shù)祖籍(jí)慰勉(wèimiǎn)韶關(guān)（sháo）衙門(yá)外甥(shenɡ)妯娌(zhóｕli)周濟(jì)(jì)不輟（chuò）為富不仁(rén)多音字（）勉強(qiáng)（）倔強(qiáng)（）強(qiáng)大（）愛好（）你好強(qiáng)好（）飛濺（）濺濺濺qiǎnɡjiànɡqiánɡ（）蠻橫（）橫七豎八橫hènɡhénɡhàohǎojiànjiān詞語解釋客籍人：一般指整村整族從外地遷徙到某一地方定居的人?？图窍鄬τ谠f的。好勞動(dòng)：勞動(dòng)好手。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對窮困的人給予物質(zhì)幫助。為富不仁：靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。慰勉：安慰勉勵(lì)。聊敘：姑且談?wù)?。聊，姑且。不輟：不停。新知講解合作探究本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。內(nèi)容主旨新知講解合作探究第一部分（1）：痛悼母親逝世，引出回憶。開篇點(diǎn)題。。第二部分（2～13）：以時(shí)間為線索，詳盡地記敘了母親勤勞的一生，歌頌了母親的美德。第三部分（14～17）：寫母親對“我”的教育和影響，也表達(dá)了作者懷念繼續(xù)革命的決心。層次結(jié)構(gòu)亮點(diǎn)詞語新知導(dǎo)入合作探究第4段“總是天不亮就起床”中的“總是”一詞說明了什么？第5段中“到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會種地了”，你有什么體會？“總是”說明天天如此，沒有例外的時(shí)候，表現(xiàn)了母親的勤勞能干?！安坏€……”表明“我”掌握了勞動(dòng)的技能，學(xué)到了生產(chǎn)的知識，這些都源于母親的言傳身教。新知導(dǎo)入合作探究3.第段中“竟未能報(bào)答母親的希望”一句中的“竟”字有何作用？“竟”字表達(dá)了作者因?yàn)闆]有報(bào)答勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、可親可敬的母親，而內(nèi)心感到非常愧疚和遺憾。精彩語句新知導(dǎo)入合作探究第1段在全文中起到了什么作用？開篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘寫法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生。“我愛我母親”奠定了全文的感情基調(diào)。“永遠(yuǎn)回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。新知導(dǎo)入合作探究被迫溺嬰，實(shí)屬無奈之舉，母親的心里一定充滿了矛盾與哀傷，慘痛至極。2、你如何理解第3段母親溺嬰的行為？是否太殘忍？新知導(dǎo)入合作探究3、第5段中“到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會種地了”，你有什么體會？自然地在旁邊幫她的忙”“悄悄把書一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟著母親勞動(dòng)”等句子？““不但……還……”表明“我”掌握了勞動(dòng)的技能，學(xué)到了生產(chǎn)的知識，這些都源于母親的言傳身教?！白匀坏亍薄扒那摹薄罢赵诘乩锔钡仍~語，說明母親身教的巨大力量，使作者從小養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。新知導(dǎo)入合作探究第6段中（1）“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味?！币痪鋵懗隽耸裁?？（2）“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。”這句話在文中有什么作用？“看也不看”表明飯食質(zhì)量差，“吃起來有滋味”更體現(xiàn)了母親的聰明能干。（2）這句話總結(jié)了前文所記敘的內(nèi)容，導(dǎo)出了后文的主線，即母親樸素的階級意識及其在生活中的不斷發(fā)展、提高。新知導(dǎo)入合作探究“穿得破破爛爛”“兇殺毒打”“血濺四五十里”“哭聲動(dòng)天”，語言樸素平實(shí)，敘事有聲有色，寫出了農(nóng)民的疾苦和社會的黑暗。5、第8段中對1900年旱災(zāi)時(shí)的場面描寫反映了什么？新知導(dǎo)入合作探究第9段，怎樣理解“逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來‘支撐門戶’”這句話？“支撐門戶”表明母親和父親寄希望于作者，表現(xiàn)了他們的反抗意識，反映了勞動(dòng)人民想擺脫剝削階級壓迫的合理愿望。新知導(dǎo)入合作探究（1）兩個(gè)“知道”表明母親深明大義，盼望革命能夠成功。（2）直抒胸臆：兩個(gè)“永遠(yuǎn)”，語言平實(shí)，感情濃烈，寫出了母子之間不言而喻的一片深情。（3）“竟”字表達(dá)了作者因?yàn)闆]有報(bào)答勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、可親可敬的母親，而內(nèi)心感到非常愧疚和遺憾。7、第12段中“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活?！边@句話表明了母親什么樣的性格特點(diǎn)？母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣?！熬埂弊钟泻巫饔?？新知導(dǎo)入合作探究8、朗讀14—7段作者感謝母親的原因有哪些？體會對母親深摯的情感。一是“給教我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”。二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”。三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。這些都是作者回憶母親的根本原因。新知導(dǎo)入合作探究logo9、找出文中其他抒情議論的句子體會在文中的作用。抒情議論的句子飽含了作者對母親的有“愛”、“敬”、“哀”、“思念”、“懷念”、“歌頌”、“贊揚(yáng)”、“感謝”等等?！皭邸笔秦灤┤牡母星?。作者懷著對母親深深的愛，哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，深情。寫作特色新知導(dǎo)入合作探究語言樸素、感情強(qiáng)烈。文章沒有華麗的辭藻和過分的渲染，但卻深深地打動(dòng)了讀者，正所謂“樸實(shí)見真情”。作者把對母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對母親的回憶之中，在字里行間的敘述中流露出一種真摯深沉的愛。如“母親現(xiàn)在離我而去了……我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”平白如話的語言，把一個(gè)兒子在失去母親后的悲痛表達(dá)得十分真切。新知導(dǎo)入合作探究夾敘夾議，情真意切。作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶司淖h論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這些議論以記敘的內(nèi)容為基礎(chǔ)，闡述的是自己的切身感受，寫得精當(dāng)、有力。例如在結(jié)尾作者議論道：“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句是在全文記敘母親的基礎(chǔ)上的總結(jié)性議論，不僅贊頌了母親，而且由母親推廣到贊頌勞