第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季學(xué)期課題散步教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，分析人物形象；品讀含義豐富的語句；領(lǐng)悟課文多元的主題。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，品味字詞細(xì)節(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過反復(fù)朗讀、分析課文語言，體味三代人互相體諒、互敬互愛的真摯感情。教學(xué)難點(diǎn)：1.提高學(xué)生在閱讀中鑒賞美文的能力。教學(xué)過程導(dǎo)入：親情是什么（師問生答，各抒己見。）師：比天氣預(yù)報(bào)更貼心的，是媽媽那句“明天降溫，多穿衣服?！北葘?dǎo)航軟件更精準(zhǔn)的，是爸爸那句“路程不遠(yuǎn)，我送你去?！北壬盏案飧闾鸬?，是孩子那句“爸/媽，生日快樂！”親情是什么？親情就是碗中的飯，身上的衣，心中的愛。我們常說家是溫暖的港灣，溫馨的家庭里，家庭成員之間總能相互包容與體諒，然而生活中從來不缺少“分歧”，面對(duì)至親之間的“分歧”，如何解決才能不影響家庭和諧呢？讓我們來看看莫懷戚是怎么做的。任務(wù)一：初讀知人物。此情可待成追憶：有感情地朗讀課文，分析人物特點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)展示尊老愛幼、和樂美好的一家人明確：“我”：頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順、深沉穩(wěn)重。尊老愛幼、和樂美好的一家人母親：年邁體弱、善解人意。兒子：活潑可愛、聰慧機(jī)靈。妻子：賢惠。任務(wù)二：精讀品語言。萬語千言總關(guān)情：反復(fù)朗讀，品味本文樸素親切又精心營構(gòu)的語言。1、寫景句。第4段：“這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有點(diǎn)濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！钡?段：“她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！泵鞔_：這些景物描寫，點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。2、對(duì)稱句。第1段：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！钡?段：“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面?！薄扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子！”第6段：“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……”“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?！钡?段：“……我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子?！薄拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕?！泵鞔_：這些對(duì)稱的語句，把事物的兩個(gè)方面并列、對(duì)舉著說，從語義表達(dá)上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味；從語音美感上看，句式整齊，富有對(duì)稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。傳情句。（1）“母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。”明確：這幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，躍然紙上。（2）“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！泵鞔_：這句話把母子關(guān)系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中，讀來不能不為之動(dòng)容。（3）“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?！泵鞔_：“我”是家庭的頂梁柱，如果不處理好母親、兒子兩者間的“分歧”，會(huì)影響家庭和諧。因此“我”把這種“分歧”的處理看得很重，可見“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親、兒子兩人濃濃的親情。（4）“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！泵鞔_：作者把“我”背母親、妻背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當(dāng)不可。從深層理解來說，這個(gè)形象很有象征意義，這是一句情思雋永、富含哲理的話，也是文章的主旨所在，它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感?！奥亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”行走，可以看出中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重；“整個(gè)世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿。任務(wù)三：美讀悟主題。驀然回首情已深：各抒己見，感悟本文的多元主題。1.本文塑造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。2.本文贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的美德。3.本文表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)。4.本文主旨在表達(dá)一種生命的感慨。5.本文蘊(yùn)含著“人生何處不在選擇”的感悟。6.……課堂小結(jié)：但丁說：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。維斯冠說：父母和子女，是彼此贈(zèng)與的最佳禮物。生命彌足珍貴，親情無價(jià)可比，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在擁有的一切，讓愛常住你我家。（欣賞并學(xué)唱《讓愛住我家》）板書設(shè)計(jì)：尊老愛幼尊老愛幼四人散步互謙讓三代有情相依偎四人散步互謙讓三代有情相依偎拓展延伸品親情：1.《二十年后說<散步>》（莫懷戚）2.《目送》（龍應(yīng)臺(tái)）3.《傅雷家書》課后作業(yè)：例文2：不是世界和生命選擇了我們而是我們用親情例文2：不是世界和生命選擇了我們而是我們用親情選擇了生命和世界例文1：前面也是媽媽和兒子后面也是媽媽和兒子小孩子的話兒總是那么天真但不知怎的小孩子的話兒總能說中那生命的輪回請(qǐng)選擇一種合適的方式向父母表達(dá)你對(duì)他們深深的愛，比如：為爸爸送一杯熱茶。給媽媽捶捶肩，和父母看一場(chǎng)電影等等。教學(xué)反思：《散步》是一篇語言樸實(shí)卻充滿濃濃情感的文章，交給學(xué)生自己閱讀時(shí)，理清文章內(nèi)容并不難，但要想深刻地體會(huì)其中的情感卻未必能輕松做到，所以需要老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品味文中許多含義豐富