部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案

第一單元

、字；單元學(xué)習(xí)目標(biāo)/

教材簡(jiǎn)析

本單元的專題為“識(shí)字”，安排了四課識(shí)字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字

謎》。目的是要求學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑?！翱谡Z(yǔ)交際”是聽(tīng)故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)

生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)怎樣做到說(shuō)話時(shí)既連貫又完整。語(yǔ)文園地是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合考查，要

求學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上，喜歡積累優(yōu)美詞語(yǔ)，愛(ài)上閱讀。本單元的“語(yǔ)文園地一”，包

括“口語(yǔ)交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”

“快樂(lè)讀書(shū)吧”。

課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)

《春夏秋本課為看圖學(xué)詞識(shí)字，讓學(xué)生在了解四季特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)四組詞語(yǔ)，

冬》認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

本課為有關(guān)中國(guó)姓氏的拼音兒歌，兒歌通過(guò)有趣的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生了

《姓氏歌》

解中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個(gè)形聲字，

《小青蛙》巧妙地穿插在韻文中，讀起來(lái)生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字

的興趣。

這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言，還要

《猜字謎》

讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，猜出謎底生字，學(xué)會(huì)識(shí)字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，并能背誦部分韻文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式

來(lái)表現(xiàn)春天。

習(xí)重看二

1.會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.能正確、流

利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，積累詞語(yǔ)。

課時(shí)分配；

1.春夏秋冬............................................2?3課時(shí)

2.姓氏歌...............................................2?3課時(shí)

3.小青蛙................................................2~3課時(shí)

4.猜字謎................................................1?2課時(shí)

語(yǔ)文園地一................................................2~3課時(shí)

教法與學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、

善于欣賞、勤于動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的能力。

1.春夏秋冬

課題春夏秋冬課型新授課

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲

得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”在這一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重

設(shè)

計(jì)

在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。在識(shí)

說(shuō)

明

字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

生字的興趣。

1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)

2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）

備

3.感受春天給我們帶來(lái)了哪些變化。（學(xué)生）

課時(shí)安2課時(shí)

排

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。

點(diǎn)

1.制作字詞卡片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)

2.制作多媒體課件。（教師）

備

3.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

節(jié)

1.感受四季，說(shuō)說(shuō)四季最大

的特點(diǎn)是什么？

1.引導(dǎo)學(xué)生交爭(zhēng)

一、談話

流四季的特點(diǎn)。1.自由交流四季

導(dǎo)入，引

2.板書(shū)課題，最顯著的特點(diǎn)。夏：

入新課。

引導(dǎo)學(xué)生齊讀課2.齊讀課題，識(shí)讀

（用時(shí)：3

題，著重指導(dǎo)讀好“春”字。秋：

分鐘）

生字“春

冬：

1.教師范讀課1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀

二'初讀文。課文，注意生字讀音。

2.給生字按要求分類。

課文，感2.指導(dǎo)學(xué)生自2.自由讀課文，不

霜吹落降飄

知內(nèi)容。讀課文。認(rèn)識(shí)的字借助拼音多

前鼻韻母：______________

（用時(shí):7（1）分部分讀讀幾遍。

后鼻韻母：.

分鐘）課文，教師相機(jī)正3.分部分讀課文，

音。讀準(zhǔn)字音。

(2)讓學(xué)生選

讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)

說(shuō)說(shuō)春天景物的變

化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

1.看圖學(xué)習(xí)課1.(1)帶著問(wèn)題

文第1部分詞語(yǔ)。讀課文。

(1)出示''春(2)結(jié)合自己的

風(fēng)”圖片，指名說(shuō)：體驗(yàn)進(jìn)行想象，同時(shí)說(shuō)

圖上畫(huà)的是什么？一說(shuō)春風(fēng)會(huì)給我們帶

(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)來(lái)哪些變化，全班交

“春風(fēng)”。流。3連.一連。

(3)引導(dǎo)想象(3)用“力口一力口”春風(fēng)降

表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我的方法來(lái)識(shí)記。“夫”+夏雨落

們帶來(lái)哪些變化“日”=春，組詞：春秋霜飄

三、細(xì)讀

呢？天、春風(fēng)。冬雪吹

課文，隨

(4)指導(dǎo)識(shí)記(4)學(xué)生在課本4按.要求填空。

文識(shí)字。

“春”“風(fēng)”二字，P2練習(xí)書(shū)寫(xiě)“春”“風(fēng)”(1)“風(fēng)”的第二筆是

(用時(shí)：

并口頭比賽組詞。二字，小組展示，全班

20分鐘)

(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)展示交流。(2)“冬”的第二筆是()。

“春”和“風(fēng)”。(5)認(rèn)識(shí)“霜”(3)“雪”的第三筆是()。

(重點(diǎn)指導(dǎo)：“雪二比較兩個(gè)字的5.寫(xiě)出帶有下面部首的生字。

“春”在田字格中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組雨：_________________________

上寬下窄，“風(fēng)”的詞。

“橫折彎鉤”不同(6)學(xué)生在課本

于以前學(xué)過(guò)的第二頁(yè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)“冬”

“九”，“鉤”部分“雪”二字，小組展示，

寫(xiě)時(shí)要稍斜一點(diǎn)。)全班展示交流。

2.引導(dǎo)總結(jié)(7)練習(xí)有感情

“春風(fēng)”一詞的學(xué)地朗讀課文。

習(xí)方法。2.交流學(xué)習(xí)方法：

3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)識(shí)記生字一一想象情

航，引導(dǎo)學(xué)生小組景一一有感情地朗讀。

合作學(xué)習(xí)“夏雨、3.小組合作學(xué)習(xí)：

秋霜、冬雪”等詞。每個(gè)組選擇一小節(jié)按

(1)小組同學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行

看圖自學(xué)以上三個(gè)匯報(bào)，其他同學(xué)可以進(jìn)

生詞。行補(bǔ)充。

(2)全班交(1)交流自己的

流：夏天的特點(diǎn)是識(shí)字方法。

什么？秋天和冬天(3)全班齊讀四

呢？教師相機(jī)講解個(gè)詞，一邊讀一邊想象

“霜”和“雪”的畫(huà)面，表達(dá)對(duì)四季的喜

區(qū)別。愛(ài)之情。

(3)指導(dǎo)學(xué)生4.全班認(rèn)讀生詞：

朗讀三個(gè)詞。春風(fēng)吹夏雨落秋霜降

(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)冬雪飄

生字“冬”“雪",5.認(rèn)讀新字“吹、

并展示交流。落、降、飄”并組詞。

4.指導(dǎo)整體誦6.讀課文一、二部

讀四個(gè)詞。分。

5.多媒體課件

出示：風(fēng)聲、雨景、

霜降、卜雪的場(chǎng)景。

(1)用連線題

形式學(xué)習(xí)新詞：春

風(fēng)吹夏雨落秋霜

降冬雪飄

（2）齊讀、指

名讀、小組讀。

（3）認(rèn)讀新

字：吹、落、降、

飄。6.再次總結(jié)四

季特點(diǎn)。

1.齊讀生字。

2.仔細(xì)觀察，重點(diǎn)

1.再次觀察四

觀察雨字頭的書(shū)寫(xiě)特

幅圖，感受四個(gè)季

四'歸類點(diǎn)。

節(jié)氣象特點(diǎn)。6.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。

觀察，評(píng)3.認(rèn)真觀察教師

2.指導(dǎo)學(xué)生觀春風(fēng)冬雪

價(jià)書(shū)寫(xiě)。示范。

察生字字形和在田

（用時(shí)：4.在田字格中認(rèn)

字格中的位置。

10分鐘）真書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一

3.組織展示評(píng)

個(gè)。

價(jià)。

5.同桌互評(píng)，全班

評(píng)。

本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀

為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課

文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟四季的美。

讀、畫(huà)結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的

教學(xué)反

畫(huà)面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一

思

體，使朗讀變成一種享受。本節(jié)課我也花了

大量時(shí)間在識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)上，讓學(xué)生在

掌握生字的同時(shí)，也注重培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)

慣。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。

標(biāo)2.能通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。

學(xué)習(xí)重正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之

點(diǎn)情。

學(xué)前準(zhǔn)制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

備

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

節(jié)

1.出示字詞卡

片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車

一''復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、新詞。

1.開(kāi)火車認(rèn)讀

回顧，引2.板書(shū)課題，引7.我會(huì)讀。

生字、新詞。

入新課。入新課。春風(fēng)吹夏雨落

2.學(xué)生用“春”

（用時(shí)：43.讀詞：春風(fēng)吹秋霜降冬雪飄

組詞并說(shuō)話。

分鐘）夏雨落秋霜降冬雪

飄，再次引導(dǎo)學(xué)生回

顧課文。

1.在上節(jié)課里，1.齊讀生字

我們認(rèn)識(shí)了四季，四“花”“游”“飛”，

季里最美的是春天，并組詞。

那么，哪些同學(xué)能告2.學(xué)生觀察課8.組詞：

訴我，春天里你看到本P2插圖，說(shuō)說(shuō)自花（）游（）

二'認(rèn)真

了哪些很美的景物己看到了什么。飛（）池（）

觀察，指

呢？3.學(xué)生看圖說(shuō)入（）

導(dǎo)寫(xiě)字。

2.指名說(shuō)，教師話。9.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。

（用時(shí)：

相機(jī)板書(shū)：青草4.學(xué)生說(shuō)：花雪飛

10分鐘）

紅花游魚(yú)飛（1）池塘邊，

鳥(niǎo)小草青青的。（或：

3.用各種形式朗池塘邊青青的小草

讀以上生詞。探出了腦袋。）

4.識(shí)讀生字“花”（2）紅紅的花

“游”“飛”。兒在山腳下開(kāi)得很

5.這些景物在哪美麗。

里能看到？引導(dǎo)學(xué)生(3)池塘里，

看課本P2插圖。跳出水面的魚(yú)兒正

6.指導(dǎo)說(shuō)話要在呼吸春天的新鮮

求：句子要完整，看空氣。

圖說(shuō)話要有一定的順(4)茂密的樹(shù)

序。林里小鳥(niǎo)飛來(lái)飛

7.引導(dǎo)說(shuō)話：去。

(1)青青的小草5.學(xué)生讀詞：

在哪里？池草青

(2)紅紅的花兒山花紅魚(yú)出水

在哪里？鳥(niǎo)入林

(3)跳出水面的6.讀生字“入”，

魚(yú)兒在哪里？并組詞。

(4)茂密的樹(shù)林7.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生

里有什么？字“花”“飛”“入

8.對(duì)照說(shuō)話要8.學(xué)生互評(píng)生

求，師生互相評(píng)價(jià)，字書(shū)寫(xiě)情況。

教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。

9.多媒體課件出

示：

池草青山花

紅魚(yú)出水

鳥(niǎo)入林

10.指導(dǎo)讀詞，識(shí)

讀生字“入”。

11.全班交流。

12.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生

字“花”“飛”“入”。

(1)“飛”和“風(fēng)”

對(duì)比指導(dǎo)，‘'入"和

“人”對(duì)比指導(dǎo)。

(2)“飛”注意在

田字格中起筆于左上

格中間稍低位置，“橫

折彎鉤”寫(xiě)法和“風(fēng)”

一樣。

13.全班交流展

示，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的

學(xué)生。

L默讀、朗讀、

L指導(dǎo)學(xué)生用自同桌互讀等。

己喜歡的方式讀課2.選擇讀得熟

文。練的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)10.用自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)

2.引導(dǎo)回顧每部話。話。

分詞語(yǔ)的內(nèi)容，教師3.根據(jù)出示的

三、掌握

適時(shí)板書(shū)。畫(huà)面，再次連線回

方法，積

3.出示每部分相憶課文內(nèi)容。11.詞語(yǔ)連線：

累背誦。

對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)4.(1)同桌互池草紅

(用時(shí)：

生仔細(xì)觀察，嘗試背背，齊背，男女生山花青

15分鐘)

誦。競(jìng)賽背。魚(yú)入林

4.組織學(xué)生用其(2)小組分角鳥(niǎo)出水

他方式背誦課文。色表演、背誦。12.同桌合作背誦課文。

5.組織展示背(3)在畫(huà)面內(nèi)

誦。容提示下全班齊

背。

四、練習(xí)1.出示思維訓(xùn)1.學(xué)生匯報(bào)自13.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

鞏固，拓練，引導(dǎo)學(xué)生想象：己知道的寫(xiě)春天的池草青山花紅

展延伸。每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)詞語(yǔ)。

（用時(shí)：8特的美麗，而春天在2.把自己創(chuàng)編

分鐘）我們小朋友的眼里更好的詞語(yǔ)讀給同桌

美，除了課文中寫(xiě)的聽(tīng)并作修改，然后

這些春天的詞外，你讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

還知道哪些寫(xiě)春天的3.認(rèn)真抄寫(xiě)詞

詞呢？告訴大家吧。語(yǔ)，注意要把字寫(xiě)

2.指導(dǎo)學(xué)生仿照得端正。

課文編詞語(yǔ)。4.開(kāi)火車讀生

3.出示詞語(yǔ)，引字，讀準(zhǔn)生字讀音。

導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

4.采用開(kāi)火車、

猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)

生鞏固生字。

1.通過(guò)對(duì)課文

的學(xué)習(xí)和自己的生

1.總結(jié)全文，指活經(jīng)驗(yàn)，感受四季

五、總結(jié)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天帶的特點(diǎn)，特別是春

全文，布給人們的感受。天帶給我們美好的

置作業(yè)。2.布置作業(yè)：搜感受，一切都是那14.背一背關(guān)于春天的詩(shī)。

（用時(shí)：3集有關(guān)春天的古詩(shī)并么美好。

分鐘）讀一讀，課后舉行“賽2.通過(guò)上網(wǎng)查

詩(shī)會(huì)”。找、查閱資料等方

法來(lái)搜集有關(guān)春天

的古詩(shī)。

春風(fēng)吹池草—青

夏雨一落山花一紅

秋霜—降1魚(yú)一出水

冬雪一飄鳥(niǎo)一入林

本節(jié)課通過(guò)朗讀、想象激發(fā)了學(xué)生的情

感，讓學(xué)生感受到韻文語(yǔ)言的優(yōu)美。另外，

采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、表

演背誦等多種背誦方法達(dá)到了背誦的目的。

仿寫(xiě)韻文的小練筆，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言

訓(xùn)練和積累，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓

勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，感受春天的美好，

從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的審美能

力。

課題姓氏歌課型新授課

本課設(shè)計(jì)，我力求對(duì)學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他

設(shè)們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。我主要采用了談話法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、

計(jì)

說(shuō)

明文體擴(kuò)展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計(jì)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美法

和動(dòng)靜交替法加以整合。

1.收集關(guān)于姓氏的詞語(yǔ)或詩(shī)歌。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)2.制作生字詞卡、多媒體課件。（教師）

備3.制作趙、錢、孫、李的詞語(yǔ)卡片及頭飾。（教師）

4.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。（學(xué)生）

課時(shí)安2課時(shí)

排

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“姓”“什》等7個(gè)生字。

標(biāo)2.誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

學(xué)習(xí)重采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

點(diǎn)

1.課文錄音。

學(xué)前準(zhǔn)

2.制作多媒體課件。（教師）

備

3.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

節(jié)

1.啟發(fā)談話，

導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們，

我們中華民族具有

悠久的歷史，燦爛

的文化。我國(guó)的經(jīng)1.認(rèn)真觀看課

典詩(shī)文有哪些，你件內(nèi)容，自由交流問(wèn)

L說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪

們知道嗎？題。

些？

學(xué)生討論交2.齊讀課題。

一、情境

流。（出示課件：告3.學(xué)生齊讀《百

導(dǎo)入。（用—

訴學(xué)生，我國(guó)的經(jīng)家姓》。（不認(rèn)識(shí)的字

時(shí)：3分

典詩(shī)文有《三字經(jīng)》看拼音）

鐘）

《百家姓》《弟子4.說(shuō)說(shuō)自己知

2.我課前查到了這些姓氏：

規(guī)》《千字文》《論道的姓氏名稱。

語(yǔ)》等）出示課題。5.講講自己知

2.誦讀匯報(bào)道的姓氏故事。

（出示《百家

姓》課件）集體齊

讀《百家姓》

趙錢孫李

周吳鄭王

馮陳褚衛(wèi)

蔣沈韓楊

朱秦尤許

何呂施張

孔曹嚴(yán)華

金魏陶

姜……

有多少同學(xué)愿

意參與都可以，能

說(shuō)多少說(shuō)多少。

1.交流姓氏故1.借助拼音自

事提示：誰(shuí)知道中由讀課文，注意讀清

國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？楚，讀流利。

其實(shí)每一個(gè)姓氏背2.與其他同學(xué)

后都有一個(gè)傳說(shuō)?；ハ鄼z查朗讀情況。3.給生字選擇正確的讀音，畫(huà)

(1)同桌商量、3.聽(tīng)教師讀時(shí)

準(zhǔn)備交流。注意不認(rèn)識(shí)的字。姓(xinxing)

二、初讀

(2)老師引入4.自由拼讀生氏(sishi)

課文，識(shí)

故事話題。字。李(lini)

字學(xué)詞。

(3)教師講張5.按結(jié)構(gòu)、偏張(zhangzang)

(用時(shí)：

氏背后的故事。旁、筆畫(huà)數(shù)等給生字4.連一連，把兩個(gè)字合成一個(gè)

20分鐘)

在很久遠(yuǎn)的過(guò)歸類。字。

去，黃帝的孫子揮6.同桌互讀，并女木弓口又

很聰明，喜好狩獵，交流。子生天又長(zhǎng)

發(fā)明了弓箭，被任7.鞏固練習(xí)：

命為弓正，賜姓張；(1)完成課后

此外，晉國(guó)大夫解第2題。

張，字張侯，他的(2)認(rèn)讀詞語(yǔ):

子孫也稱為張氏。姓氏什么

張姓氏的名人有：8.自讀，同桌互

西漢大臣張良；東讀檢查.

漢科學(xué)家張衡、書(shū)

法家張芝和著名醫(yī)

學(xué)家張仲景；著名

的《清明上河圖》

就是北宋畫(huà)家張擇

端的偉大作品；還

有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)

國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。

2.游戲活動(dòng)

(1)出示課件，

讓學(xué)生讀一讀。(邊

拍手邊讀《姓氏歌》

第一小節(jié))

你姓什么？我

姓李。

什么李？木子

李。

他姓什么？他

姓張。

什么張？弓長(zhǎng)

張

古月胡，□天

吳。

雙人徐，言午

許。

(2)組內(nèi)比賽

讀，指名讀，全班

交流匯報(bào)。

（3）學(xué)習(xí)第一

小節(jié)的生字。

①認(rèn)讀生字卡

②選字組詞

1.展示本小節(jié)

書(shū)寫(xiě)生字：姓什

1.自由認(rèn)讀生

么雙

字。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)5.看誰(shuí)寫(xiě)得最好看。

2.認(rèn)真觀察每

真觀察每個(gè)生字，姓什么雙

個(gè)生字，看清偏旁和

看清偏旁和筆畫(huà)，

筆畫(huà)。

三、指導(dǎo)找一找不容易寫(xiě)好

3.掌握書(shū)寫(xiě)要

書(shū)寫(xiě)。（用和容易寫(xiě)錯(cuò)的筆

點(diǎn)。

時(shí)：15分畫(huà)。

4.仔細(xì)觀察教

鐘）3.教師講解書(shū)6.按要求填空。

師范寫(xiě)，跟著教師書(shū)

寫(xiě)要點(diǎn)。“姓”的筆順是_____.

寫(xiě)，記住書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

4.教師范寫(xiě)，“么”共有______筆，第2筆

5.自由描紅，臨

弄清筆順。是________O

寫(xiě)。

5.指導(dǎo)學(xué)生描

6.全班展示。

紅，臨寫(xiě)。

6.組織展示。

1.布置作業(yè)。7.辨字組詞。

四、布置（1）熟讀課1.認(rèn)真完成作「星（）

1姓（）

作業(yè)，課文。業(yè)，小組內(nèi)檢查生字

外實(shí)踐。（2）復(fù)習(xí)鞏固的掌握情況。r\\-（）

1行（）

（用時(shí)：2認(rèn)讀生字。2.每個(gè)生字寫(xiě)

分鐘）2.同桌之間做三個(gè)。J歡（）

1雙（）

問(wèn)答游戲。

在識(shí)字教學(xué)中，我采用了多種識(shí)字方

法，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，在

具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字，由扶到放，

反復(fù)認(rèn)讀、鞏固識(shí)字。指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)采

教學(xué)反

用分步指導(dǎo)的方法，如寫(xiě)“姓”時(shí)先指導(dǎo)

思

“女”的寫(xiě)法，再指導(dǎo)整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的變化，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力，為寫(xiě)好這一偏旁的字奠

定好基礎(chǔ)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語(yǔ)。

標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，感受中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。

學(xué)習(xí)重了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。

點(diǎn)

學(xué)前準(zhǔn)制作字詞卡片、多媒體課件.（教師）

備

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

節(jié)

1.出示詞語(yǔ)

卡片，組織學(xué)生開(kāi)

一、檢查1.開(kāi)火車認(rèn)讀詞

火車復(fù)習(xí)上節(jié)課

復(fù)習(xí)。（用語(yǔ)。8.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

的詞語(yǔ)。

時(shí)：3分2.齊讀姓氏歌。什么一雙

2.全班齊讀

鐘）3.齊讀課題。

姓氏歌。

3.板書(shū)課題。

1.聽(tīng)課文第

二小節(jié)錄音，邊聽(tīng)

邊畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)

的生字，自由練

讀。

2.指名朗讀

1.齊讀課文第二

句子，注意停頓。

小節(jié)，小組合作解決9.朗讀第二小節(jié),要求讀得又

3.播音樂(lè)，加

問(wèn)題。好又快。

動(dòng)作，自由輕聲讀

2.男女生分角色

課文。

讀第2小節(jié)。10.我會(huì)連線。

4.按順序出

3.匯報(bào)自己了解xing趙

示詞語(yǔ)卡片，齊讀

的復(fù)姓ihang官

課文。

二、品讀4.介紹自己知道<hao姓

5.認(rèn)讀詞卡：

課文。(用的姓氏，同學(xué)評(píng)一評(píng)，sun張

趙錢孫

時(shí)：25分誰(shuí)介紹得好。!juan孫

李周吳鄭

鐘)5.觀看有關(guān)中國(guó)11.我會(huì)至

王諸葛東方

《百家姓》的演唱視國(guó)王方

上官歐陽(yáng)

頻。

6.講解復(fù)姓。

6.在課后田字格

補(bǔ)充：司馬

中書(shū)寫(xiě)生字“國(guó)”“王”12.生字變魔術(shù)。

公孫皇甫等

“方”。“玉”也L筆：

等

7.同桌交流，全“萬(wàn)”力口一筆：

7.介紹自己

班交流。

知道的姓氏

(1)介紹前，

老師先要提出要

求。要求同學(xué)在介

紹時(shí)，聲音要洪

亮，吐字要清楚，

面帶微笑看著全

體同學(xué)來(lái)介紹。

（2）開(kāi)火車，

來(lái)介紹。

（3）同學(xué)評(píng)

一評(píng)，誰(shuí)介紹得

好。

（4）同學(xué)之

間交流一下自己

知道的有關(guān)中國(guó)

姓氏的一些趣事。

（5）觀看有

關(guān)中國(guó)《百家姓》

的演唱視頻。

8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

生字“國(guó)”“王”

“方”

（1）指名朗

讀，正音。

（2）師通過(guò)

課件范寫(xiě)，學(xué)生練

寫(xiě)，同桌交流，全

班交流，并評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)分角

三、朗讀色朗讀課文。L熟讀課文，先

13.比一比，再組詞。

表演。（用2.給學(xué)生戴在小組里合作準(zhǔn)備和

王（）玉（）

時(shí)：7分上頭飾，組織學(xué)表演，然后在全班表

萬(wàn)（）方（）

鐘）生姓氏歌朗讀表演。

演。2.戴上頭飾，匯

3.組織全班報(bào)朗讀。

評(píng)議。3.全班評(píng)議。

1.知識(shí)拓展：

我們中華民族具

有悠久的歷史，燦

爛的文化，姓氏文

四、拓展14.觀看《弟子規(guī)》，你的感受

化就是其中的一

延伸。（用學(xué)生觀看《弟子是什么？

部分，我們要熱愛(ài)

時(shí)：3分規(guī)》視頻。

祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱

鐘）

愛(ài)祖國(guó)。

2.引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)說(shuō)：班里的同學(xué)

有哪些姓。

1.活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，中國(guó)的古

代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)1.學(xué)習(xí)方法的總

流長(zhǎng)。希望同學(xué)們結(jié)：聯(lián)系上下文理解

五、總結(jié)在以后的課外閱詞語(yǔ)意思、借助插圖

全文。（用讀中，學(xué)到更多的理解課文內(nèi)容，讀好

時(shí)：2分中國(guó)傳統(tǒng)文化識(shí)。角色說(shuō)話的語(yǔ)氣，表

鐘）2.結(jié)束語(yǔ)：演好百家姓游戲。

大家一起來(lái)2.和父母一起收

說(shuō)：不管我們姓什集生活中的姓氏。

么，我們都是中國(guó)

人!。

子

木+

諸葛

一

板

長(zhǎng)

弓+

方

一東

[

官

上

書(shū)一

三?

月

設(shè)古+

歌J

計(jì)姓氏

天

口+

.: