《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件

梧桐手掌復(fù)習(xí)導(dǎo)入5

鋪滿金色巴掌的水泥道語文三年級(jí)上冊(cè)法國梧桐樹，大喬木，高可達(dá)20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長而下垂?；ㄆ?-5月；果9-10月成熟。它適應(yīng)性強(qiáng)，又耐修剪整形，對(duì)多種有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收有害氣體，廣泛應(yīng)用于城市綠化，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。小資料：梧桐樹水泥道初讀課文1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍，直到讀通為止。2.在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)。3.課文主要寫了什么？初讀課文1234567891011本文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。課文主要寫了什么小組合作，給課文劃分層次。

第一部分（第___自然段）：寫了（）和（）。“我”上學(xué)時(shí)天晴了。1-3季節(jié)天氣第二部分（第___自然段）：“我”看到水泥道上鋪滿落葉，真美，舍不得離開。4-9第三部分（第_____自然段）：“我”贊美水泥道真美。呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。10-11考驗(yàn)1生字詞我會(huì)認(rèn)水洼印記凌亂增添棕色雨靴我會(huì)寫鋪上鋪床泥土泥水水泥水晶晶亮亮晶晶院子小院醫(yī)院印記復(fù)印印象排列排隊(duì)排練圍墻院墻墻壁我會(huì)寫排列列隊(duì)一列規(guī)則規(guī)定規(guī)范規(guī)則二則守則凌亂混亂動(dòng)亂棕色棕毛棕熊遲到遲早遲緩朗讀課文，想想：標(biāo)題中的“金色巴掌”指的是什么呢？考驗(yàn)標(biāo)題想一想2梧桐落葉大聲朗讀課文，說說：這篇文章寫了哪些景物呢？天空水洼梧桐落葉考驗(yàn)課文理一理3水泥道恭喜你通過考驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)美的道具！上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)不同尋常的美朗讀課文第1-4自然段，圈畫“我”去上學(xué)時(shí)看到的景象。發(fā)現(xiàn)天空之美??！多么明朗的天空。明亮晴朗拆字組詞這個(gè)詞語什么意思？你是用什么方法理解的？晴朗找近義詞結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文啊！多么明朗的天空?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。發(fā)現(xiàn)落葉之美默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會(huì)到落葉的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦怎么理解這兩個(gè)詞？每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。貼切、妥帖查字典緊緊地粘著聯(lián)系上文借助插圖梧桐樹葉緊緊地粘在地面上它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。排列得不整齊，沒有秩序聯(lián)系上文默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會(huì)到水泥道的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦發(fā)現(xiàn)水泥道之美比喻默讀課文第8、9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？發(fā)現(xiàn)心情之美⑨⑧比喻心情愉悅比較閱讀寫寫我的上學(xué)路讀一讀《自報(bào)家門》片段，圈畫“我”在放學(xué)回家路上看到的景物。對(duì)比《自報(bào)家門》和《鋪滿金色巴掌的水泥道》，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛之情上學(xué)路上細(xì)致描寫水泥道《自報(bào)家門》放學(xué)路上寫了很多商鋪你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么