打字程序c 課程設計

打字程序c課程設計。

一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解打字程序C的基本結構和語法規(guī)則。

2.學生能掌握打字程序C中的變量定義、數(shù)據(jù)類型及其使用方法。

3.學生能了解打字程序C中的順序結構、選擇結構和循環(huán)結構。

技能目標：

1.學生能運用打字程序C編寫簡單的程序，實現(xiàn)基本輸入、輸出功能。

2.學生能運用打字程序C編寫具有判斷和循環(huán)功能的程序，解決實際問題。

3.學生能通過編寫打字程序C，提高編程思維和問題解決能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能對打字程序C產(chǎn)生興趣，積極參與編程學習。

2.學生在學習過程中，培養(yǎng)合作意識，主動與同學交流討論。

3.學生通過編程學習，認識到編程對生活、學習的重要性，激發(fā)創(chuàng)新精神。

課程性質：本課程為信息技術課程，旨在培養(yǎng)學生的編程興趣和基本技能，提高學生的問題解決能力。

學生特點：六年級學生具有一定的計算機操作能力，對新鮮事物充滿好奇心，但編程基礎為零。

教學要求：教師需關注學生的個體差異，采用任務驅動的教學方法，引導學生主動探究，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。通過分解課程目標為具體學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.打字程序C基礎知識：

-變量定義、數(shù)據(jù)類型及其使用方法（教材第1章）

-運算符、表達式和語句（教材第2章）

2.打字程序C控制結構：

-順序結構（教材第3章）

-選擇結構（教材第4章）

-循環(huán)結構（教材第5章）

3.打字程序C應用實例：

-輸入輸出練習（教材第6章）

-判斷與循環(huán)應用（教材第7章）

-簡單游戲編程（教材第8章）

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：打字程序C基礎知識，重點學習變量定義、數(shù)據(jù)類型及其使用方法。

第二周：打字程序C基礎知識，學習運算符、表達式和語句。

第三周：打字程序C控制結構，學習順序結構。

第四周：打字程序C控制結構，學習選擇結構。

第五周：打字程序C控制結構，學習循環(huán)結構。

第六周：打字程序C應用實例，進行輸入輸出練習。

第七周：打字程序C應用實例，學習判斷與循環(huán)應用。

第八周：打字程序C應用實例，嘗試編寫簡單游戲編程。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)安排，讓學生在掌握基礎知識的基礎上，逐步深入學習控制結構，并通過實際應用提高編程能力。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下教學方法：

1.講授法：教師通過講解打字程序C的基本概念、語法規(guī)則和編程技巧，為學生奠定扎實的理論基礎。結合教材內(nèi)容，以生動形象的語言和案例，幫助學生理解和掌握編程知識。

2.討論法：針對課程中的重點和難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思考能力和團隊協(xié)作精神。討論主題包括：變量定義、數(shù)據(jù)類型選擇、控制結構應用等。

3.案例分析法：選擇典型的打字程序C案例，引導學生分析案例中涉及的知識點和編程技巧，培養(yǎng)學生的問題解決能力和編程思維。

4.實驗法：安排學生上機實踐，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高編程能力。實驗內(nèi)容包括：編寫簡單的打字程序C程序、實現(xiàn)基本輸入輸出功能、設計判斷和循環(huán)結構等。

5.任務驅動法：將課程內(nèi)容分解為若干個具體任務，引導學生通過完成這些任務，逐步掌握打字程序C的知識和技能。任務難度適中，旨在激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，提高他們的成就感。

6.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持密切互動，關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和進度。通過提問、答疑等方式，引導學生積極參與課堂，提高學習效果。

7.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，運用所學知識編寫具有創(chuàng)意的打字程序C作品。教師提供指導和建議，幫助學生優(yōu)化作品，提高編程水平。

8.比賽激勵：組織編程比賽，讓學生在競爭中提高自己的編程技能，激發(fā)學習興趣。比賽成績作為課程評價的一部分，鼓勵學生積極參與。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，占比10%。

-課堂練習：評估學生在課堂上的編程實踐完成情況，占比10%。

-課后作業(yè)：評估學生按時完成課后作業(yè)的情況，包括編程題和理論知識題，占比20%。

2.過程性評估：

-小組項目：評估學生在小組項目中的貢獻和團隊協(xié)作能力，占比20%。

-創(chuàng)新實踐：評估學生運用所學知識進行創(chuàng)新編程作品的設計和實現(xiàn)，占比10%。

3.考試評估：

-期中考試：評估學生對打字程序C基礎知識的掌握，占比20%。

-期末考試：全面評估學生在本課程中所學知識和技能的掌握程度，包括理論知識和實踐操作，占比20%。

4.比賽評估：

-編程比賽：評估學生在比賽中的表現(xiàn)，包括編程技能、問題解決能力和團隊合作精神，占比10%。

教學評估方式具有以下特點：

1.客觀公正：評估標準明確，確保評估結果客觀、公正。

2.全面性：涵蓋知識掌握、技能運用、團隊合作、創(chuàng)新實踐等多方面，全面反映學生的學習成果。

3.過程與結果并重：既關注學生的學習過程，也注重學習成果。

4.激勵性：通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周至第四周：學習打字程序C基礎知識，包括變量定義、數(shù)據(jù)類型、運算符等；

-第五周至第七周：學習打字程序C控制結構，包括順序結構、選擇結構和循環(huán)結構；

-第八周至第十周：進行打字程序C應用實例學習和實踐，包括輸入輸出練習、判斷與循環(huán)應用等；

-第十一周至第十二周：進行綜合項目實踐、創(chuàng)新實踐和編程比賽；

-第十三周：復習和總結，準備期中考試；

-第十四周：期中考試；

-第十五周至第十八周：深入學習打字程序C高級知識，進行進階實踐；

-第十九周至第二十周：復習、總結和準備期末考試；

-第二十一周：期末考試。

2.教學時間：

-每周安排2課時，每課時45分鐘，共計16周；

-課后安排1小時編程實踐，每周2次，共計16周；

-期中、期末考試各安排1課時。

3.教學地點：

-理論教學：學校計算機教室；

-實踐教學：學校計算機實驗室。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：課程安排在學生精力充沛的時段