2023部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

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二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》精美教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“陀、螺”等11個(gè)生字，能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語，能說出自己玩過的玩

具。

2..能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。能仿寫例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)

兒..會(huì)兒...”說句子。

3.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時(shí)間順序把小動(dòng)物一天的經(jīng)歷寫下來。

4.能根據(jù)提示，寫好三面包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包圍和被包圍部分大小的協(xié)

調(diào)。

5.能背誦與誠(chéng)信有關(guān)的格言。

6.自主閱讀“手影戲”，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“陀、螺”等11個(gè)生字，能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語，能說出自己玩過的玩

具。

2..能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。能仿寫例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)

兒一會(huì)兒...”說句子。

3.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時(shí)間順序把小動(dòng)物一天的經(jīng)歷寫下來。

4.能根據(jù)提示，寫好三面包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包圍和被包圍部分大小的協(xié)

調(diào)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.能背誦與誠(chéng)信有關(guān)的格言。

2.自主閱讀“手影戲”，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】4課時(shí)

【課時(shí)安排】

4課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）

一、識(shí)字加油站

過渡：讀讀“識(shí)字加油站”里的詞語吧！（媒體）

1.請(qǐng)你借助拼音讀一讀這些詞語。請(qǐng)跟老師讀一讀。

2.讀了這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

是啊，原來這些是小朋友們喜歡的玩具，讓我們?cè)僮屑?xì)看一看。

3.陀螺、毯子、玩具槍、橡皮泥這幾個(gè)詞語中都有三拼音的字，要注意讀準(zhǔn)字音。

陀螺，形狀有點(diǎn)像海螺，玩得時(shí)候用力抽繩，陀螺就會(huì)直立旋轉(zhuǎn)。

健子，一般是用雞毛插在圓形的底座上制成的。踢健子是一項(xiàng)歷史悠久的傳統(tǒng)民俗活

動(dòng)，至今也是很受大家歡迎的體育健身活動(dòng)。

橡皮泥，小朋友一定很熟悉，畫面中我們看到的這些，都是用橡皮泥捏成的。

4.不倒翁的外形，底部是半球型的?！暗埂边@里讀第三聲，不倒翁?！拔獭?，意思就是

老爺爺。

5.七巧板，形狀不一的七塊小板，可分可合，能拼出各種圖形，是一種益智玩具。

6.小朋友，你還玩過什么玩具？讓我們聽聽伙伴們的介紹。（學(xué)生交流反饋）

二、字詞句運(yùn)用

過渡：生活中到處可以識(shí)字，小朋友以后玩玩具的時(shí)候別忘了讀一讀認(rèn)一認(rèn)包裝和說

明書上的漢字哦。讓我們繼續(xù)進(jìn)入第二部分的學(xué)習(xí)。

1.小朋友，請(qǐng)你讀一讀一組詞語：生氣、高興、難過。

你有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)了，這些都是形容心情的詞語，看一看想一想，這些詞語分別表示

什么心情。

2.跟老師讀詞語，邊讀邊想這些詞語分別形容什么心情。

憤怒形容生氣。興高采烈是形容高興的詞。悲傷是形容難過的。

請(qǐng)你回憶學(xué)過的課文，看過的課外書里還有哪些形容生氣、高興、難過的詞語。（學(xué)

生交流反饋）

3.讀一讀這些詞，請(qǐng)你把這些詞語端端正正地寫在書上吧。

4.讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：照樣子，用加點(diǎn)的詞語說句子。

我們學(xué)過第9課，楓樹上的喜鵲，這篇課文中有過這樣的一個(gè)句子：我看見喜鵲阿姨

站在窩邊，一會(huì)兒去唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。

一會(huì)兒表示很短的時(shí)間，這句話中用了三個(gè)“一會(huì)兒”，表現(xiàn)了喜鵲阿姨的忙碌和辛苦。

回想一下，每天媽媽一回到家都做了些什么，我們也可以用這樣的句式來說一說。還可以

用這個(gè)句式介紹故事書里的人物，比如西游記中會(huì)七十二變的孫悟空。請(qǐng)你自己試著說一

說。（學(xué)生交流反饋）

三、布置作業(yè)

1.讀一讀“識(shí)字加油站”的詞語。

2.請(qǐng)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說一個(gè)完整的句子。

第二課時(shí)

（寫話）

一、學(xué)寫話

1.媒體出示圖片

請(qǐng)你看一看，這是什么？這是雞蛋殼。如果你的面前有個(gè)雞蛋殼，你想用它來做什么

呢？有這樣幾位小伙伴也發(fā)現(xiàn)了雞蛋殼，他們是誰呢？讓我們一起仔細(xì)看看。

2.媒體出示圖片

圖片上有小蟲子螞蟻蝴蝶。觀察圖片的時(shí)候，要看清畫面中的主要人物，這一點(diǎn)很重

要，小蟲子，螞蟻和蝴蝶是這次寫畫的主要人物。

1.明確要求和提示

他們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗课覀儊砜匆豢催@次寫話有哪些具體的要求和提示，請(qǐng)你自己先

讀一讀。

2.識(shí)別圖片的順序

讀了要求和提示，再看看這里的4幅圖，每一幅圖上都有小蟲子、螞蟻和蝴蝶，也都

有半只蛋殼。哪一幅才是故事的開始呢？仔細(xì)看，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)看畫面的右下角，看

懂了嗎？原來4幅圖的排列是有一定順序的。請(qǐng)看這一幅，畫面的右下角標(biāo)示著一個(gè)小圓

點(diǎn)，這是故事的開始。

5.觀察圖片，小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做成了什么？你能用完整的話說你說嗎？

（學(xué)生反饋交流）老師給剛才發(fā)言的小伙伴提個(gè)小建議，要是加上表示時(shí)間的詞語，句子

就能表達(dá)得更清楚。

6.現(xiàn)在請(qǐng)你再想一想，你會(huì)怎樣介紹第一幅圖呢？

7.我們繼續(xù)看接下來的圖片。

請(qǐng)你用自己的話說一說，小蟲子、螞蟻和蝴蝶還用雞蛋殼做了什么？老師提醒大家,

要加上表示時(shí)間的詞語，這樣表達(dá)會(huì)更加有序。（學(xué)生交流反饋）

8.第一幅畫面的內(nèi)容，和剛才幾位小伙伴說的連起來，就是整篇寫話的內(nèi)容了。

你能不能把四幅圖連起來說一說呢？

小結(jié)：這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們來交流小朋友們們寫的內(nèi)容。再見!

第三課時(shí)

(書寫提示)

一、寫話交流

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫話，讓我們先來看看小伙伴完成的寫話內(nèi)容。

過渡：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，語文園地四的書寫提示。

二、書寫提示

1.學(xué)習(xí)書寫三面包圍結(jié)構(gòu)的生字

請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些字的結(jié)構(gòu)。它們都是三面包圍的字。要寫好三面包圍的字，包

圍部分和被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。在語文園地一中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了書寫左上包圍的

字。知道要寫好左上包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得伸展。

我們還學(xué)習(xí)了怎樣寫好左下包圍的字。知道左下包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的捺畫要

寫得伸展。左上包圍和左下包圍的字都是連續(xù)兩個(gè)邊被封住的。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)怎樣

寫好三面包圍的字。

(1)學(xué)習(xí)書寫"匹“、"巨"

“匹”、“巨”包圍部分都是由橫和豎組成的。上橫稍短，寫的時(shí)候要居上居中。

豎折的橫比上橫略長(zhǎng)?！捌ァ钡钠埠拓Q彎鉤是被包圍的部分，要注意起筆和收筆在田

字格里的位置，這樣才能和包圍部分的橫和豎折，保持大小協(xié)調(diào)。

(2)學(xué)習(xí)書寫“周”

“周”第一筆的撇和第二筆的橫折鉤是包圍部分。

“周”的被包圍部分上面是個(gè)“土”，橫寫在橫中線上，下面是“口"，''口"的橫折

稍稍往里收。

小結(jié)：寫三面包圍的字，要注意包圍部分和被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)，請(qǐng)把語文

書翻到第55頁，寫這三個(gè)字。

2.教師講評(píng)學(xué)生完成的書寫練習(xí)

我們來看小伙伴們完成的。這位小伙伴寫的字工整端正，但第二個(gè)“周”字包圍部分

和被包圍部分大小寫得還不夠協(xié)調(diào)。這位小伙伴書寫做到了書面整潔，字的大小合適。但

在描寫的時(shí)候，筆畫寫得還不夠直。希望小朋友寫字的時(shí)候，能認(rèn)真地寫好每一個(gè)筆畫。

1.學(xué)習(xí)書寫全包圍結(jié)構(gòu)的生字

這三個(gè)字都是全包圍結(jié)構(gòu)。這些字的偏旁都是國(guó)字框。

(1)學(xué)習(xí)書寫“團(tuán)”

“團(tuán)”書寫時(shí)先寫外面的豎和橫折，再寫里面的“才”字，最后一筆橫。寫國(guó)字框的

字，有的筆順規(guī)則，請(qǐng)跟老師說一遍：先外后里，再封口。我們繼續(xù)看元和國(guó)這兩個(gè)字。

(2)學(xué)習(xí)書寫“圓”、“國(guó)”

書寫的時(shí)候，都要把國(guó)字框?qū)懙梅秸６际前聪韧夂罄镌俜饪诘墓P順規(guī)則書寫的。

“圓”、“國(guó)”被包圍的部分筆畫比較多，框內(nèi)部分的大小要合適。

三、寫話小結(jié)

小結(jié)：希望小朋友都能認(rèn)真地完成書寫，這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>

第四課時(shí)

(日積月累我愛閱讀)

一、日積月累

過渡：小朋友們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地四的日積月累。我們?cè)谡Z文園地二

的日積月累中學(xué)過這些諺語，還記得嗎？自己讀一讀。這些諺語告訴我們要懂得關(guān)愛他人。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)名言，先聽老師讀一讀這幾句名言。

1.請(qǐng)你借助拼音自己讀一讀吧

媒體出示：

誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。一一《管子》

失信不立。----《左傳》

小信成則大信立。一一《韓非子》第一句，出自老子第63章。

2.學(xué)習(xí)名言“誠(chéng)信者，天下之結(jié)也”

這句話的意思是講誠(chéng)信是天下行為準(zhǔn)則的關(guān)鍵。

3.學(xué)習(xí)名言“失信不立”

立，就是立足。失信不立的意思是不講信用，就難以立身立國(guó)。

4.學(xué)習(xí)名言“小信成則大信立”

這句話的意思是講在小事上講信用，就能在大事上建立信用。

小結(jié)：小朋友們，剛才我們讀了這三句名言，初步了解了意思，這三句話的意思都與

誠(chéng)信有關(guān)，這些名言都告訴我們，做人要言行一致、信守諾言。請(qǐng)你把這些名言再讀一讀

吧。

二、我愛閱讀：《手影戲》

過渡：一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過一篇課文《影子,》還記得嗎？今天我們要讀的短文和

影子有關(guān)系，題目是《手影戲》。

L完成閱讀要求

(1)請(qǐng)小朋友把語文書翻到第55頁，我們來聽短文的錄音，一邊聽錄音，一邊思考

什么時(shí)候、誰和誰、在哪里玩游戲？數(shù)一數(shù)短文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。

(2)這篇短文一共有12個(gè)自然段，都數(shù)對(duì)了嗎？不對(duì)的話請(qǐng)馬上修改。

(3)接下來請(qǐng)小朋友自己讀一讀短文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句子要多讀幾

遍。

2.邊讀邊找寧寧和陌生男孩用手影先后在墻壁上變出了哪些動(dòng)物形象？注意寧寧變

出的動(dòng)物形象用圈圈出來，那個(gè)陌生男孩變出的動(dòng)物形象用直線畫出來，開始吧。

3.起先他們用手影變出的那些動(dòng)物形象好像是在較量。寧寧和那個(gè)陌生男孩都是想象

力豐富的孩子，變出了這么多的手影，這番較量真是非常激烈。

4.請(qǐng)你自己讀一讀第二到第八自然段，感受這場(chǎng)有趣的手影戲。

5.思考：最后，寧寧和那個(gè)陌生男孩為什么都變出鴿子了呢？

請(qǐng)你讀讀課文，到第九和第十自然段找找原因。寧寧和那個(gè)陌生的男孩都是想跟對(duì)方

和