2022部編版道德與法治二年級下冊《我能行》教學設計

最新2022部編版道德與法治

二年級下冊《我能行》優(yōu)質教學設計

第一課時教學設計

課題我能行第一課時單元第四單元學科道德與法治年級三年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生樹立自信心。

學習

2、能力目標：善于發(fā)現他人優(yōu)點，善于發(fā)現自己的優(yōu)點和不足。

目標

3、知識目標：學會欣賞他們和自己的優(yōu)點，了解自己的不足，并努力克服不足。

重點善于發(fā)現自己的優(yōu)點和不足。

難點善于發(fā)現自己的優(yōu)點和不足。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課老師做出“你真棒”的手勢，提問學生：這

個手勢是什么意思呢？

講授新課【“大拇哥”送給你和我】

1、跟我一起學手語：你真棒！

2、提問：如果要說“我真棒”，應該怎樣做

呢？做手勢、學學習手語手勢，

跟我一起學手語：我真棒！手語。并運用在后面

3、小常識：我們一般會用豎起大拇哥的方式的活動中，增加

表達對他人的稱贊。我們每個人都有大拇哥，課堂的趣味性。

都懂得欣賞和贊美他人。

4、小活動：你真棒

(1)在我們的班里，你有沒有發(fā)現哪位同學

真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？

(2)請你給你的大拇哥起一個好名字，送給

班里的一位同學吧！分享。學會發(fā)現和欣

5、小分享：賞他人的優(yōu)點。

(1)說一說：你的大拇哥叫什么名字呢？

(2)猜一猜：誰知道這個大拇哥是要送的哪

位同學的呀？

(3)請你把這個大拇哥送給你要送的人，并

用剛才你學習到的手語，告訴他/她“你真

棒！”

6、過渡語：我們每位同學都有一雙善于發(fā)現分享。

美、懂得欣賞別人的優(yōu)點的眼睛。那么，你

能不能也發(fā)現自己的優(yōu)點呢？請你也送給自能夠發(fā)現自己

己一個大拇哥吧！的優(yōu)點。

7、小小分享會：你送給自己的大拇哥叫什

么名字呢？請你先用學習到的手語對自

己說“我真棒”，再告訴我們，你在哪方

面很棒！

8、總結：我們每個人都有自己的優(yōu)點，你思考。主要讓學生認

在這點行，我在那點行，每個人都很棒！識到自己不是

9、播放音樂《大家都很棒》真的不行，通過

【我哪里還不行呢】努力也能行。

1、小青蛙想變成大青蛙：

(1)你認為這是一只怎樣的青蛙？

(2)這個故事告訴了我們一個怎樣的道

理？

2、自我小觀察：你覺得自己有哪些地方不

行呢？說說看吧！

3、提問：你是真的不行嗎？

4、想一想，說一說：他們?yōu)槭裁从X得自己

不行？他們怎樣才能行？(課本第51頁)

課堂小結我們每個人都會有某些方面暫時還做得不夠總結提升

好，但是今天不行，經過努力，明天可能就

會行！

板書我能行第一課時

1、“大拇哥”送給你和我

2、我哪里還不行呢

第二課時教學設計

課題我能行第二課時單元第四單元學科道德與法治年級三年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生樹立自信心。

學習2、能力目標：使學生能夠掌握學習的方法，并在日常生活勤奮練習。

目標3、知識目標：讓學生知道通過掌握方法、樹立信心、多加練習，自己也能做到、

也能做好、也能行！

重點多加練習我也能行！

難點相信自己行，我才可能行！

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課自信小故事：

(1)這個小孩為什么要推開媽媽的手？

(2)如果這個孩子會說話，當媽媽幫他的時

候，他會說什么呢？

講授新課【掌握方法我能行】

1、過渡語：我們是不是說行就行？我們要

怎樣才能行呢？從課本材料中

2、小鏡頭：我也能行(課本第52頁)讓學生思考獲

(1)你會踢健子嗎？你有什么辦法幫幫他思考，分享知我們要做好

嗎？自己的經驗一件事情必須

(2)鏡頭中的主人公從不行到行，他是怎來幫助鏡頭要掌握一定的

么做到的呢？你覺得這其中的秘訣是中的主人方法和技巧。并

什么？他原來為什么不行？后來為什公。通過煩惱紙飛

么又行了呢？機的活動，讓學

3、總結：我們做每一件事情都是有方法的，活動。生在其他同學

掌握其中的方法和技巧，我們就能把事情的幫助下，學會

做好了。相關的技巧和

4、小活動：你也有因為做不好某件事而煩方法。

惱嗎？請你把它寫在你折好的紙飛機上。

5、我們來幫你：請你把你的煩惱告訴大家，

讓有經驗的同學來為你出出主意吧！看看

用什么方法才能做好。閱讀與思

【相信自己我能行】考。

5、故事屋：魏敏芝的故事。

(1)魏敏芝能夠成功的秘訣是什么？

(2)從故事中你感悟到了怎樣的道理？

6、總結：相信自己行，我才可能行。

【多加練習才能行】

1、說一說：誰會真的行呢？(課本第53頁)

2、小提示：不能只說行，努力才能行！閱讀與發(fā)帶領學生分析

3、舉例：鄧亞萍?，F。咪咪是怎么學

4、咪咪學本領：請你閱讀繪本故事《咪咪會本領的，并把

學本領》，閱讀完以后說說，咪咪之所以咪咪的秘訣拿

能學好本領，是因為咪咪有兩個怎樣的秘來用到自己的

訣？實際生活中，向

5、小活動：我也來學本領自己嘗試行咪咪學習，自己

(1)想一想：你想學什么呢？怎樣才能學不行。也來學學本領，

會、學好呢？看看自己行不

(2)向身邊的人請教一下，要怎樣學？行！

(3)請你制定一個學習計劃表，說說每天

在什么時間練習？

(4)你相信自己能行嗎？

課堂小結其實每個人都可以做得更好。相信自己可以總結提升

做到，多多努力，就會有進步的！

板書我能行第二課時

1、掌握方法我能行

2、相信自己我能行

3、多加練習我能行

最新2022部編版道德與法治

二年級下冊《挑戰(zhàn)第一次》優(yōu)質教學設計

課題挑戰(zhàn)第一次單.兒第一單元學科道德與法治年級一年級

1、情感態(tài)度價值觀目標：體驗挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。

2、能力目標：提高學生解決問題的能力，懂得運用恰當的方法去挑戰(zhàn)不同的事

學習

情。

目標

3、知識目標：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習的重要

忖二

重點多嘗試，多練習有助于挑戰(zhàn)成功。

難點挑戰(zhàn)其實并不難也并不可怕。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、設置懸念：同學們，有一個五歲的小朋

友，要在30秒之內算出13個三位數的和思考。導入新課。

是多少。你們覺得他能成功嗎？

2、播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強大腦》》

3、師：他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果

是你，你能挑戰(zhàn)成功嗎？

講授新課一、多挑戰(zhàn)，多練習，大家一起來挑戰(zhàn)。

1、游戲：最強大腦先通過視頻引

游戲步驟：起學生挑戰(zhàn)的

(1)請同學們在3分鐘之內記憶下面的單興趣和熱情，再

詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得讓學生通過游

最多。戲來進行挑戰(zhàn)。

(2)展示單詞表。通過小采訪讓

(3)3分鐘以后請同學拿出白紙來默寫。2-3孩子們從體驗

分鐘以后停止?？凑l記憶得最多最準確。當中明白道理。

(4)學生進行舉手展示，評選出參與的學生采訪獲獎的三

當中最多的三位，授予“最強大腦”稱號。位同學。

2、小采訪：你為什么會記憶得這么快呢？

3、展示學生可能出現的回答：

(1)因為里面有些單詞以前已經學會了！

(2)因為平時有時間經常會記單詞，所以記

得比較快！

4、老師總結：多嘗試、多練習，能夠幫助我

們挑戰(zhàn)成功喔。該環(huán)節(jié)是對嘗

二、掌握方法，多嘗試、多練習，大家一起試、練習的強

來挑戰(zhàn)。調。

1、展示課本材料：

(1)①展示問題：花花想要學游泳，但是又

害怕水太涼；

②提出方法：其實花花多試試、多練習就能

適應了！掌握方法有助

(2)①展示問題：玲玲想減少看電視的時間，于挑戰(zhàn)成功。

但是又怕控制不住自己；

②提出方法：其實玲玲可以多試試用一些方

法來控制自己喔！

(3)①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，

但是又怕自己唱得不好；

②提出方法：其實浩浩可以趁沒人的時候多

多練習，準備好了再去挑戰(zhàn)喔！

2、方法總結：多嘗試、多練習，大家一起來

挑戰(zhàn)！

三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現，其實沒有那么難！我的挑戰(zhàn)書:先

1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？讓學生寫下自

2、活動：我的挑戰(zhàn)書。己想要挑戰(zhàn)的

活動步驟：請你用一張卡片，寫下五件你想項目，老師要注

要挑戰(zhàn)的事情。意觀察有沒有

3、活動：我有好主意。當堂可以完成

(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計劃，你的，要鼓勵學生

準備怎么完成呢？去完成，然后再

(2)為了保障一定完成計劃，你需要我們一通過獲獎感言

起來出出主意嗎？環(huán)節(jié)，體驗總結

4、展示課本材料和補充材料：道理。從而激勵

(1)①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。