2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國(guó)的政治家二盛唐偉業(yè)的奠基人-唐太宗3教學(xué)教案人民版選修4

PAGE盛唐偉業(yè)的奠基人——唐太宗課例名稱《盛唐偉業(yè)的奠基人——唐太宗》老師姓名學(xué)段學(xué)科中學(xué)歷史教材版本人民版章節(jié)《中外人物歷史評(píng)說》專題一年級(jí)高二教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實(shí)力了解唐太宗的用賢和納諫，探討用賢和納諫與“貞觀之治”的關(guān)系。2、通過老師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組上網(wǎng)搜集資料、參加互動(dòng)，培育學(xué)生搜集材料的實(shí)力，熬煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神，并提高口頭表達(dá)的實(shí)力。過程與方法1、利用視頻資料，了解唐太宗的個(gè)人信息，讓學(xué)生課前對(duì)唐太宗有初步的了解。

2、通過獨(dú)立思索，以及材料引導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)，歸納和概括唐太宗的治國(guó)方略的主要內(nèi)容，努力做到論從史出，史論結(jié)合。

3、探討唐太宗個(gè)人在貞觀之治中所起到的作用，學(xué)習(xí)用歷史唯物主義觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)歷史人物。情感、看法與價(jià)值觀1、通過了解唐太宗擅長(zhǎng)用人、虛心納諫、勇于改過等方面的的優(yōu)秀品質(zhì)，形成主動(dòng)進(jìn)取的人生看法和健全的人格。

2、通過學(xué)習(xí)唐太宗的民族政策和對(duì)外政策,體會(huì)唐太宗在對(duì)待各民族問題上的同等看法和開放的胸襟。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)唐太宗的主要作為與“貞觀之治”的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1.了解在古代中國(guó)社會(huì)皇帝納諫的主動(dòng)作用。2.分析納諫與現(xiàn)代社會(huì)民主制度的本質(zhì)區(qū)分。學(xué)情分析高二學(xué)生新奇心重、求知欲強(qiáng)，可采納自學(xué)一指導(dǎo)的教學(xué)模式。

學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)本課相關(guān)學(xué)問，但學(xué)問零散、缺乏系統(tǒng)性，因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜尋資料，建立結(jié)構(gòu)化的學(xué)問系統(tǒng)。學(xué)生缺乏評(píng)論歷史事務(wù)和人物的閱歷,這是本課教學(xué)的最大困難。因此，老師須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得相關(guān)閱歷。教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境法:利用視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受唐太宗的金戈鐵馬，體會(huì)其卓越的軍事才能。

2多媒體教學(xué)法:利用教學(xué)資源與工具軟件引導(dǎo)學(xué)生對(duì)貞觀之治的表現(xiàn)有更深刻地相識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到充分的發(fā)揮。

3、視察對(duì)比法:通過對(duì)各種圖表材料的歸納類比，讓學(xué)生由感性相識(shí)上升。教學(xué)過程要求：1.給出完整的教學(xué)流程圖；2.強(qiáng)調(diào)以下三方面的設(shè)計(jì)：（1）教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)化；（2）完整連續(xù)的任務(wù)情境；（3）體現(xiàn)實(shí)力成果的學(xué)習(xí)活動(dòng)；3.體現(xiàn)詳細(xì)資源與工具的應(yīng)用；4.任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠突破重難點(diǎn)。【導(dǎo)入】北宋史學(xué)家司馬光和范祖禹對(duì)唐太宗迥然不同的評(píng)價(jià)以及唐太宗的自我評(píng)價(jià)“濟(jì)育蒼生，其益多；平定寰宇，其功大；益多損少，人不怨；功大過微，德未污”，那么真實(shí)的唐太宗真的如他自我評(píng)價(jià)那樣嗎？【知人論世】請(qǐng)學(xué)生介紹他們所了解的唐太宗，并給出唐太宗“名人檔案”總結(jié)濟(jì)育蒼生史料：商旅野次，無復(fù)盜賊，囹圄?？眨R牛布野，外戶不閉。又頻致豐稔，米斗三四錢，行旅自京師至于嶺表，自山東至于滄海，皆不積糧，取給于路。入山東村落，行客經(jīng)過者，必厚加供待，或發(fā)時(shí)有贈(zèng)遺。此皆古昔未有也”?！敦懹^政要》卷一貞觀之治的表現(xiàn)：政治清明、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)復(fù)原和發(fā)展、人民生活得到改善、民風(fēng)淳厚民族融合、中外溝通旺盛文化旺盛【白板交互式課堂活動(dòng)】貞觀之治的緣由【探究】唐太宗為什么能夠“濟(jì)育蒼生”、締造“貞觀之治”？材料一：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本······”王珪曰：“昔秦皇、漢武，外則窮極兵戈，內(nèi)則崇侈宮室，人力既竭，禍難遂興。彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之轍，殷鑒不遠(yuǎn)，陛下親承其弊，知所以易之。······”太宗曰：“公言是也······”——《中國(guó)古代史上》材料二：“一日萬機(jī)，一人聽斷，雖復(fù)憂勞，安能盡善？”吾為官擇人，惟才是與。茍或不才，雖親不用，如其有才，雖仇不棄?！皬V開耳目，求訪賢哲?！薄顿Y治通鑒》材料三：貞觀元年(627年)，一個(gè)名叫元律師的人犯了罪，被判死刑。司法官孫伏伽對(duì)于這種判法有所不滿，所以進(jìn)諫說:“根據(jù)現(xiàn)行的法律，元律師不該被處死刑，法官不能因?yàn)樵骱薅鵀E加刑罰?！碧铺诼犃酥?，不但沒有生氣，反而把價(jià)值百萬錢的蘭陵公主園賞賜給了孫伏伽。一些大臣對(duì)此不理解，便向太宗詢問為什么這樣做。唐太宗回答說:“我剛剛即位，須要在朝堂上下形成敢于直諫的風(fēng)氣。孫伏伽是我登基以來，第一個(gè)敢于指責(zé)朝政的，所以我要好好獎(jiǎng)賞他?！薄g選自《貞觀政要?論納諫第五》通過三則材料得出唐太宗之所以能夠締造“貞觀之治”緣由在于他個(gè)人能夠吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，居安思危；勵(lì)精圖治、擅長(zhǎng)用人；兼聽納諫、用于改過。平定寰宇播放唐太宗東征西討奠定大唐基業(yè)的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)唐太宗奠定大唐基業(yè)的不世之功材料：所謂以強(qiáng)當(dāng)弱，就是集中肯定優(yōu)勢(shì)兵力，以五六倍于敵一路之兵力，四面包圍，聚而殲之。自古能軍無出李世民之右者，其次則朱元璋耳?！珴蓶|《讀<智囊·兵制部·制勝·孫臏>批語》出眾的軍事才能說明唐太宗之所以能夠平定寰宇是因?yàn)樗麚碛谐霰姷能娛虏拍?；展示“昭陵六駿”的故事，了解唐太宗也是一個(gè)重情重義的人，讓唐太宗人物更加豐滿。人怨德污1.遠(yuǎn)征高麗，無功而返，勞民傷財(cái)，人民怨恨；2.玄武門之變，殺兄逼父，品德有誤（思索玄武門之變帶來了怎樣的影響？通過材料“司馬光嘆道：李世民“蹀血禁門，貽譏千古，惜哉！夫創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)之君，子孫之所儀刑也。彼中、明、肅、代之繼，得非有所指擬以為口實(shí)乎！”——《資治通鑒》卷一百九十一）引導(dǎo)得出玄武門之變的雙重影響，它奠定了貞觀之治的基礎(chǔ)，同時(shí)也開創(chuàng)了唐朝皇位繼承人罔顧制度、以武裝政變奪權(quán)的先例，導(dǎo)致政權(quán)動(dòng)蕩擔(dān)心。）3.悔婚砸墓，性格反復(fù)，缺乏理性?！厩锸饭P在你手——如何評(píng)價(jià)唐太宗】那么，你心目中的唐太宗是怎么樣的呢？你贊同唐太宗“濟(jì)育蒼生，其益多；平定寰宇，其功大；益多損少，人不怨；功大過微，德未污”的自我評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)以開放題的形式寫出你對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)（計(jì)時(shí)3分鐘）通過白板交互技術(shù)將學(xué)生的答案投影到電腦上，探討對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)。總結(jié)評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)“第一，要以當(dāng)時(shí)的歷史條件來評(píng)價(jià)歷史人物；其次，對(duì)社會(huì)歷史起了推動(dòng)進(jìn)步的作用還是起了阻礙破壞的作用；第三，明確立場(chǎng)，對(duì)誰有利，歷史人物在他自己所處的時(shí)代中，他的所作所為賜予當(dāng)時(shí)的人民和后世的人民是否有利，這就是我們?cè)u(píng)價(jià)歷史人物的立場(chǎng)?！愐　墩摎v史人物評(píng)價(jià)問題》”播放中心民族高校教授蒙曼老師評(píng)價(jià)唐太宗的視頻進(jìn)行對(duì)唐太宗總的評(píng)價(jià)：唐太宗是中國(guó)封建社會(huì)的一代明君,是我國(guó)古代杰出的政治家，對(duì)推動(dòng)中國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。①他吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢能，知人善任，虛心納諫，實(shí)行輕徭薄賦、慎用刑罰的政策和文德治國(guó)的思想，完善科舉制，對(duì)少數(shù)民族實(shí)行安撫、開明政策，對(duì)外實(shí)行主動(dòng)友好開放的政策。②這一系列政策措施為唐王朝帶來“貞觀之治”的局面，為后世開元盛世局面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③他一生的為君之道，特殊是其晚年的反省和總結(jié)，也為后來封建統(tǒng)治者供應(yīng)富有借鑒意義的