部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷5份（含答案）

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（一）及答案

同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已過(guò)了一半，這一段時(shí)間你學(xué)得怎么樣呢？就讓我們走進(jìn)

“語(yǔ)文游樂(lè)場(chǎng)”去感受語(yǔ)文的魅力，采摘豐收的果實(shí)吧！

一、書(shū)寫(xiě)展示臺(tái)。（2分）

1.根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字。（3分）

盲怒晾湊偶孵

2.看拼寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)。（16分）

三'詞語(yǔ)大本營(yíng)。（20分）

1我會(huì)選。（6分）

【棠裳】海（）衣（)

【惜錯(cuò)】（）誤可（)

【楊揚(yáng)】（）樹(shù)表（)

2在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）

（）的水洼（）的地毯）的氣味

（）的夏天（）的秋天）的冬天

3補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）

喜笑（）開(kāi)相（）而笑眉開(kāi)（）笑啞然（）笑

面紅（）赤鴉（）無(wú)聲披頭（）發(fā)手忙（）亂

四、句子斗秀場(chǎng)。（13分）

1補(bǔ)充句子。（6分）

（1）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，。

（2）有理走遍天下，o

（3）三個(gè)臭皮匠，-2.

注意下面加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)。（3分）

樹(shù)枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拈著大手。

3.照樣子，寫(xiě)句子。（4分）

（1）它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的

炎熱。

它把紫色給了葡萄，________________________________________________________

（2）手推車(chē)一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。

一邊,一邊O

五、課文博覽廳。（13分）

1.從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？（3分）

2.《秋天的雨》是從,,

這幾方面描寫(xiě)秋天的雨的。（3分）

3.讀片段，完成后面的練習(xí)。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走

我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就在站二十一天。”

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：

“嘰嘰，謝謝！”

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

。這一部分寫(xiě)的是要老屋再等等，它想。（4分）

2當(dāng)你讀到“老屋說(shuō)：“‘再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！'”時(shí)，你會(huì)猜到什么？

（3分）

六、閱讀大看臺(tái)。（13分）

江南的雨

江南是水做的，美美的、甜甜的。江南的雨十分有韻味。

江南的春雨歷來(lái)很守時(shí)，也很早。農(nóng)歷立春剛過(guò)，多情的三月雨便瀟瀟而來(lái)，淅淅

瀝瀝，滿山遍野。那紅的、紫的、黃的、白的山花，從羞羞答答地打著朵兒到大大方方

芬芳燦爛，滿是春雨吻過(guò)的痕跡，濕潤(rùn)潤(rùn)的。

江南的春雨綿綿密密，一下就是一整天，平添了幾分愁緒和不安來(lái)。如果身邊有一

本好書(shū)，就著甜絲絲的春雨品讀，倒是一件很有情調(diào)和適時(shí)的事。不過(guò)春雨浸潤(rùn)過(guò)后的

土地卻是春耕、育種的好時(shí)機(jī)，因此，便有了“春雨貴如油”的農(nóng)諺。

江南的黃梅雨是浪漫的。如果你是一個(gè)外地人在黃梅季節(jié)到江南來(lái)旅游的話，千萬(wàn)

別忘了隨身攜帶一把雨傘。黃梅雨來(lái)的快去的也快，早晨起來(lái)還是陽(yáng)光明媚，說(shuō)不定早

飯一過(guò)就“嘩嘩”一陣大雨，不一會(huì)兒，滿溝滿畦滿野滿渠就是一片水世界了。

人說(shuō)江南山美，水美，人更美。我說(shuō)江南的雨最美。如果沒(méi)雨的鐘情，江南又何來(lái)

山美，水美，人美？

L”大大方方芬芳燦爛”寫(xiě)出了的樣子?！贝河曩F如油”的農(nóng)諺

寫(xiě)出了春雨o（4分）

2.這篇短文是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出這句話。（2分）

3.這篇短文分別寫(xiě)了雨和雨，他們各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用

簡(jiǎn)練的話寫(xiě)下來(lái)。（4分）

4.通過(guò)讀文你讀出了（3分）

七'迷你作文屋。（20分）

看看圖上畫(huà)的是誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?？如果你再添上幾種動(dòng)物，肯定更有意思，那就

試試吧，畫(huà)完后再把它寫(xiě)成一篇有趣的習(xí)作。

?

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（一）答案

一■、略。

二、1.湊孵晾盲怒偶2.服裝規(guī)則搖晃排列或者裝扮谷粒煤

油

三、1.海棠衣裳錯(cuò)誤可惜楊樹(shù)表?yè)P(yáng)2.略。3.顏視眼失耳雀發(fā)

腳

四、1.霜葉紅于二月花無(wú)理寸步難行賽過(guò)諸葛亮2.通過(guò)擬人的寫(xiě)法，讓我們

感受到了童真童趣。3.略。

五、1.①孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課。②孫中山壯著膽子請(qǐng)求老師給

他講課文內(nèi)容。③為了學(xué)好知識(shí)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，挨打也值得。2.秋天繽

紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬3.（1）老母雞在老

屋里孵小雞（2）示例：一定還會(huì)有誰(shuí)出來(lái)勸說(shuō)老屋不要倒下。

六、1.花開(kāi)得非常茂盛春雨的珍貴2.江南的雨十分有韻味3.春雨黃梅雨春

雨綿綿密密很珍貴黃梅雨浪漫4.作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

七、略。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷(二)及答案

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

六

題號(hào)--三四五七八九十總分

得分

一、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()o(3分)

A.早晨(chen)讀書(shū)(du)絨毛(r6ns?)

B.打扮(bdn)家靜(&n)粗壯(cd)

C.顏料(IM)排列Qi。斧子(ft!)

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

fuzhuangguizemeiyoujiuming

()()()()

三、詞語(yǔ)接龍。(8分)

漢()——()——()——-()

掃()——()——()——-()

寒()——()——()——-()

泥()——()——()——-()

四、用”—”畫(huà)出下列各組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。(8分)

A.鮮艷雙壁留利潔白()()

B.打拌凌亂禮合炎熱()()

C.掙眼急忙勇敢交外()()

D.特別觀查濃密晾灑()()

五、按要求寫(xiě)句詞語(yǔ)。(8分)

1.寫(xiě)出帶有身體部位的四字詞語(yǔ):

2.寫(xiě)出描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ):

六、把句子補(bǔ)充完整。（6分）

1.走遍天下，寸步難行。

2.一個(gè)籬笆_____________,一個(gè)好漢

3.停車(chē)做愛(ài)楓林晚，o

4.,最是橙黃橘綠時(shí)。

七、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1.秋天的樹(shù)葉真美。（改為感嘆句）

2.秋天的雨是藏著非常好聞的氣味。（縮句）

3.開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題班會(huì)。（修改病句）

4.先生厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？"。把句子調(diào)換順序保持句意不變）

八、課內(nèi)閱讀。（16分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的

葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅

紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，

看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人

們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白

的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.“五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有：我能通過(guò)選文中

的、、、、、、

、等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思是o（5分）

2.用“一一”畫(huà)出選文的中心句。（2分）

3.選文中劃“—”的句子運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫(xiě)出了

銀杏葉子的形狀，表達(dá)了作者對(duì)之情。（4分）

4.選文中最后一句話描寫(xiě)了的美麗，“頻頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了

的修辭手法，表現(xiàn)出了0（5分）

九、課外閱讀。（15分）

愛(ài)在心中

一位小學(xué)生問(wèn)老師：“什么是愛(ài)？”

老師覺(jué)得有必要給這個(gè)問(wèn)題一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。由于快到

放學(xué)時(shí)間了，老師沒(méi)有立即回答這個(gè)問(wèn)題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一

樣能夠表達(dá)自己愛(ài)的感覺(jué)的東西到學(xué)校來(lái)。

第二天，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們展示你們帶來(lái)的東西?！?/p>

第一位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這朵花，你們不覺(jué)得它漂亮嗎？”

第二位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！

我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來(lái)。”

第三位同學(xué)說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只小鳥(niǎo)，它是從樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)的。

你們看，它多可愛(ài)呀！”

在學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地展示自己帶來(lái)的東西時(shí)，老師注意到有一個(gè)

小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來(lái)她什么也沒(méi)有帶來(lái)。于是，老師走

到她的面前，有點(diǎn)生氣地問(wèn)：“你為什么沒(méi)有帶東西來(lái)呢？”

小女孩說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘

它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會(huì)持續(xù)

更長(zhǎng)時(shí)間，嗅到花香的人也會(huì)更多；我也看到了蝴蝶，拍著漂亮的翅膀,

飛來(lái)飛去，看上去非?？鞓?lè)，我不愿意打攪它；我還看到了小鳥(niǎo)，它跌落在

草叢里，但是當(dāng)我爬上樹(shù)，看到鳥(niǎo)媽媽仿佛會(huì)說(shuō)話的表情，我決定將小鳥(niǎo)放

回到鳥(niǎo)窩里。所以，我只能帶來(lái)花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺(jué)和鳥(niǎo)媽媽的

感激?？墒?，這些我怎么展示給大家看呢？”

老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)滿分，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，

只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛(ài)不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。

1.寫(xiě)出下面的近義詞。（2分）

立即——（）感激——（）

2.“爭(zhēng)先恐后”的意思是“爭(zhēng)著向前，唯恐落后”。你見(jiàn)過(guò)這樣的情景

嗎？請(qǐng)用“爭(zhēng)先恐后”寫(xiě)一句話。（3分）

3.為了展示什么是愛(ài)，同學(xué)們帶來(lái)了、、、

而小女孩o（4分）

4.老師為什么給小女孩記下了一個(gè)滿分？用“一——”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

（3分）

5.你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的小女孩？（3分）

十、習(xí)作。（20分）

同學(xué)們，你是怎么度過(guò)星期天的呢？回憶星期天里發(fā)生的事情，選擇一

件寫(xiě)具體，題目可以是“難忘的星期天”或“快樂(lè)的星期天”。注意把事情

寫(xiě)清楚，寫(xiě)完后自己讀一讀。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（二）答案

一、B

二、服裝規(guī)則煤油救命

三、1.漢語(yǔ)語(yǔ)文文學(xué)學(xué)習(xí)2.掃地地面面條條件3.寒風(fēng)風(fēng)

雨雨水水滴4.泥土土地地球球形

四、A.壁臂留流B.拌伴合盒C.掙睜交郊D.查察灑曬

五、1.示例：搖頭晃腦口干舌燥提心吊膽眼疾手快2.示例：秋高氣

爽金桂飄香一葉知秋五谷豐登

六、1.有理無(wú)理2.三個(gè)樁三個(gè)幫3.霜葉紅于二月花4.一年好景君須

記

七、L示例：秋天的樹(shù)葉真美啊！2.示例：雨藏著氣味/秋雨藏著氣味3.

示例：班主任開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題班會(huì)。4.示例：“你會(huì)背了

嗎？”先生厲聲問(wèn)道。

八、1.五顏六色黃黃的紅紅的金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的形

容色彩繁多而鮮艷。2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛

的顏料。3.示例：比喻銀杏葉的喜愛(ài)。4.示例：菊花擬人作者對(duì)菊花

的喜愛(ài)以及菊花在秋雨里的動(dòng)態(tài)美。

九、1.立刻感謝2.示例：同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題。3.

花蝴蝶小鳥(niǎo)什么也沒(méi)帶來(lái)。

4.因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛(ài)不是占有，而是發(fā)自

內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。5.示例：這是一個(gè)真正懂得什么是愛(ài)的小女孩。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（三）及答案

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

第一部分：積累運(yùn)用（43分）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

fuzhuangkuanghuan

danhuang

二、選擇題。下面各小題均有A、B、C、D四個(gè)備選答案，請(qǐng)按題目要求選擇一個(gè)正

確的答案，將序號(hào)填在“（）”里。（20分）

1.下面四個(gè)字中都含有“口”字，與其他三個(gè)意思不相近的字是（）

A.喊B.扣C.喚D.啼

2.下面加點(diǎn)的多音字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.假期（ji衿B.茶幾?C.猜中（zh6ng）D.盡快（jin）

3.“醺”字讀音可能與下面哪個(gè)字的讀音相似或相同？（）

A.配B.酒C.鋪D.牖

4.下面四組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）

A.早晨荒野顏料繽紛B.淮備討厭因些旅行

C.木柴舒服排列橙色D.睜開(kāi)煤油救命可憐

5.“嚼”的意思最有可能與下列哪個(gè)詞有關(guān)？（）

A.樂(lè)器B.舞蹈C.嘴巴D.聲音

6.與“披頭散發(fā)”結(jié)構(gòu)一樣的成語(yǔ)是（）

1/6

A.不慌不忙B.提心吊膽C.慌慌張張D.口干舌燥

7.下列句子完全正確的是（）

A.他座在坐位上。

B.在公園里，他看到了鮮花和花香。

C.小明和小東都是好孩子，他還被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。

D.菜園里種了許多蔬菜，有土豆、黃瓜、西紅柿和茄子等。

8.下列句子排列順序正確的是（）

①自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。②以前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找

別人的文章來(lái)參考。③此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。④老師在我的作

文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事?！雹葑魑墓挥辛诉M(jìn)步。

A.②①④③⑤B.②①③④⑤

C.②①③⑤④D.②⑤①③④

9.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是（）

A.“你病啦？”老師問(wèn)道。

B.“別跑，站住?！崩洗鬆敽暗溃骸拔艺夷沐X(qián)?！?/p>

C.“你怎么了？"小明輕輕俯下頭來(lái)問(wèn)身邊的小弟弟。

D.看到這么美麗的風(fēng)景，我不禁大聲歡呼起來(lái)：“太美了！”

10,下列不屬于安徒生童話的是（）

A.《丑小鴨》B.《小紅帽》C.《小錫兵》D.《海的女兒》

三、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)成語(yǔ)造句。（4分）

（）麗多彩歡（）亂跳提心（）膽張牙舞（）

（）頭晃腦鴉（）無(wú)聲五彩（）紛百發(fā)百（）

2/6

四、填空題。（14分）

1.秋天的景色十分迷人，不但讓我想起描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：，

；還讓我想起《山行》中描寫(xiě)楓葉美的詩(shī)句：,

________________________________________0（4分）

2.《夜書(shū)所見(jiàn)》一詩(shī)中，想象黑夜明燈，兒童逗引蟋蟀的詩(shī)句是

，o（2分）

3.照樣子，寫(xiě)句子。（6分）

例：小溪唱著歡快的歌兒，向遠(yuǎn)方流去。

（1）（2分）

例：秋天把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏

天的炎熱。

（2）秋天把給了，像-（4

分）

4.,。（諺語(yǔ)）只要我們團(tuán)結(jié)一心，就一定能戰(zhàn)勝困難。

（2分）

第二部分：閱讀理解（27分）

苦練——貝多芬的故事

在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲

一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。

“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜

開(kāi)眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨

喊道：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧?/p>

是誰(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的

3/6

是德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，

怒氣消了一大半。

“要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來(lái)呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧?！?/p>

旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫，看見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。

他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原

來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一

地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了。他感嘆

道：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂(lè)家！”

1.選擇題。選擇正確的答案，填上序號(hào)。（10分）

（1）滴在旅客臉上的水是（）

A.汗水B.茶水C.礦泉水D.水盆里的水

⑵文章寫(xiě)的是（）在彈琴。

A.旅客B.作者C.貝多芬D.服務(wù)員

（3）旅客輕步走上樓，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他本身走路很輕。

B.服務(wù)員叫他走路輕些。

C.貝多芬不喜歡他打擾。

D.他不想打擾貝多芬彈琴。

⑷文中“抑制不住自己的情感”用（）代替最恰當(dāng)。

A.情不自禁B.身不由己C.大驚失色D.慌慌張張

⑸“他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：'來(lái)人呀！來(lái)人呀！'”這句話朗讀時(shí)應(yīng)用（）

4/6

的語(yǔ)氣。

A.高興B.生氣C.哀愁D.失落

2.聯(lián)系上下文，理解句子。（9分）

⑴“他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！?/p>

從這句話中，可以看出貝多芬是個(gè)怎樣的人？（3分）

⑵從文章的描寫(xiě)中，你還覺(jué)得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？（6分）

3.你看到貝多芬這么努力練琴，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（4分）

4.你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的事？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)。（提示：寫(xiě)清楚誰(shuí)苦練什么本領(lǐng)，最

終取得什么成就）（4分）

第三部分：習(xí)作表達(dá)（30分）

校園的生活多姿多彩，有一次難忘的主題班會(huì)、有一展身手的運(yùn)動(dòng)會(huì)、有獲取知

識(shí)習(xí)得技能的課堂……請(qǐng)選擇你在校園中經(jīng)歷過(guò)的、留下最深印象的一件事寫(xiě)下來(lái)。

要求：1.自擬題目，寫(xiě)一件你經(jīng)歷過(guò)的、留下最深印象的事情；

2.做到過(guò)程清楚，內(nèi)容具體，句子通順；

3.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

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部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷(三)答案

第一部分：積累運(yùn)用

一、服裝狂歡流淚規(guī)則淡黃

二、1.B2.A3.C4.B5.C6.B

7.D8.A9.B10.B

三、絢蹦吊爪搖雀繽中

示例：上課鈴聲響過(guò)以后，教室里鴉雀無(wú)聲。

四、1.示例：秋高氣爽天高云淡

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花

2.知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

3.不例：(1)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒。

點(diǎn)撥：只要是擬人句就行。

(2)示例：金黃色稻田金黃金黃的稻子

海上的波浪

點(diǎn)撥：只要想象合理就行。

4.人心齊泰山移

第二部分：閱讀理解

1.(1)D(2)C(3)D(4)A(5)B

2.(1)可以看出貝多芬是個(gè)勤奮刻苦的人

(2)如：還可以認(rèn)為他是一個(gè)節(jié)儉的人，因?yàn)樗且粋€(gè)大音樂(lè)家，卻住在簡(jiǎn)陋的旅店里。

3,略。點(diǎn)撥：言之有理即可。

4.示例：王羲之苦練寫(xiě)字本領(lǐng)，終于成為一位出色的書(shū)法家。

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部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（四）及答案

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（44分）

1.下面每組里有一個(gè)錯(cuò)誤音節(jié),請(qǐng)用“——”畫(huà)出，并在后面的括

號(hào)里改正。（4分）

⑴梧桐(wii)邢罔(yan)挑促織（t語(yǔ)o）（）

(2)凌空(Hn)召開(kāi)（zh宜o）停歇（烷）（）

(3)融化(r6ng)孵蛋(fii)手臂?）（）

(4)班(tan)他備(zhiin)繽紛（bin）（）

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）。

jisuangaosutiangaoyiindan

gequguTzechenghuangjulu

3,把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)造句。（10分）

手（）腳（）大吃（）（）（）心（）膽

（）嘴（）舌（）（）繽紛（）高（）爽

（）面（）方（）發(fā)（）中

4.選擇題。（12分）

⑴選出下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)（）

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A.鮮艷的服裝婉轉(zhuǎn)地歌唱B.明朗的天空高高地飄揚(yáng)

C.紀(jì)律嚴(yán)明要求嚴(yán)格D.發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品發(fā)明問(wèn)題

⑵下面哪組是意思相反的詞？（）

A.安靜平靜B.寒冷炎熱C.答應(yīng)同意D.準(zhǔn)備打算

⑶下面哪個(gè)句子與“銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子”這句話寫(xiě)法相

似？（）

A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗

水里.

D.今天太熱了，我感覺(jué)自己要融化了。

⑷與“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”表達(dá)的感情不相同的詩(shī)句

是（）

A.悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

C.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

D.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

⑸下列不屬于安徒生童話的是（）

A.《丑小鴨》B.《小紅帽》

C.《堅(jiān)定的錫兵》D.《海的女兒》

⑹下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.寫(xiě)日記時(shí)，不需要注意格式，自由發(fā)揮就好。

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B.為了更好地表達(dá)句子的意思，我們?cè)诶首x時(shí)要注意重音。

C.為了更好地預(yù)測(cè)，我們要多關(guān)注細(xì)節(jié)。

D.閱讀童話不僅可以讓我們感受到故事的有趣，還能獲得很多啟

O

5,句子診所。（用修改符號(hào)修改病句）（4分）

（1）廣場(chǎng)上飄著五顏六色的紅旗。

（2）這些山林里的朋友，是那樣好奇感興趣地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

6,按要求寫(xiě)句子。（6分）

⑴哪怛是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。（用帶點(diǎn)詞寫(xiě)句子）

⑵媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)……雨一來(lái)，他

們便放假了。（照樣子，續(xù)寫(xiě)句子）

清風(fēng)一吹，那些花朵__________________________________________

二、綜合展示廳（5分）

7,用一段話介紹自己的名字。（2分）

8.議一議:2015年10月，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理

學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。請(qǐng)你表達(dá)自己的

感想。（3分）

3/9

三、課本直通車(chē)（10分）

9.名句積累。（5分）

（1）有理走遍天下，。（2）

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，o

（3），泰山移。

（4），忽然閉口立。

⑸停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，O

10.判斷正誤，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“乂’。（5分）

（1）《贈(zèng)劉景文》是劉景文寫(xiě)給蘇軾的詩(shī)。（）

⑵《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”是指楓葉。（）

⑶《去年的樹(shù)》中，那個(gè)唱歌的鳥(niǎo)兒很守信用，懷念逝去的朋友。（）

（4）《不會(huì)叫的狗》是一篇童話。（）

⑸《不懂就要問(wèn)》這篇課文告訴我們，不懂就問(wèn)老師，用不著自己思

考。（）

四、閱讀檢閱臺(tái)（21分）

11.課內(nèi)閱讀。（10分）

口等等口老屋口口-個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起口一

再過(guò)二十一天口行嗎口主人想拿走我的蛋口可是我想孵小雞

||我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方||||

老屋低頭看看，墻壁咳咳學(xué),地響：“哦，是老母雞啊。好吧，

我就再站二十一天?！?/p>

4/9

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面

嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

⑴給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

⑵“吱吱呀呀”是個(gè)表示的詞，用在這里說(shuō)明

_________________。（2分）

⑶概括故事內(nèi)容，填空。（2分）

老屋為了，多站了O

（4）請(qǐng)你評(píng)價(jià)文中的“老屋”有什么樣的品德。（3分）

12.課外閱讀。（11分）

永不凋謝的玫瑰花

校園的花房里開(kāi)出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開(kāi)得最大，

紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這

么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不

絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，

摘下來(lái)，拿在手中，向外走去。

同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正

在旁邊散步的校長(zhǎng)蘇霍姆林斯基看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)

5/9

小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”

奶奶病得很重我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花她有點(diǎn)不相

信我把花摘下來(lái)送給奶奶看看后我再把它送回來(lái)小女孩害羞地說(shuō)

聽(tīng)了小女孩天真的回答，同學(xué)們不說(shuō)話了，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他

牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一

朵是獎(jiǎng)給你的——,這一朵是獎(jiǎng)給你媽媽的

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎？

⑴給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

⑵發(fā)揮你的想象力，在第5自然段橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。（4分）

⑶文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)椤?/p>

_______________________________;第二次“驚訝“是因?yàn)?/p>

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

文中還有令我們感到驚訝的事是________________________________

__________________________________________________________。（3分）

（4）在你認(rèn)為理解正確的句子后面畫(huà)“。（2分）

①小女孩關(guān)心媽媽是對(duì)的，但是不該摘學(xué)校里的玫瑰花。（）

②校長(zhǎng)又給小女孩摘了兩朵大玫瑰花，是為了獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的誠(chéng)實(shí)。

（）

③校長(zhǎng)應(yīng)該教育小女孩愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不該又給小女孩摘兩朵大玫瑰

花。（）

6/9

④再美的玫瑰花也終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之

花才會(huì)永不凋謝，令人贊嘆。（）

五、習(xí)作百花園（20分）

13.根據(jù)《總也倒不了的老屋》的故事，以下面的內(nèi)容為開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)故

事。

終于有一天，風(fēng)雨交加，老屋轟的一聲倒下了。

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部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷(四)及答案

一、1.(l)tiaotiao(2)lmling

(3)fufu(4)tandan

2.計(jì)算告訴天高云淡歌曲規(guī)則橙黃橘綠

3.忙亂一驚提吊七八五彩秋

氣四八百百

示例：秋高氣爽：在這秋高氣爽的日子里，我們班組織了郊游活

動(dòng)。

4.(1)D(2)B(3)B(4)C(5)B(6)A

5.示例：(1)廣場(chǎng)上飄著五顏六色的戡L

(2)這些山林里的朋友，是那樣好奇麗/地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

點(diǎn)撥：(1)“五顏六色”和“紅”矛盾；(2)“好奇”和“感興趣”

意思相近，去掉其中一個(gè)即可。

6.示例：(1)哪怕今天下雨，我也會(huì)去圖書(shū)館看書(shū)。

(2)便翩翩起舞

二、7.略。

8.示例：科學(xué)家屠呦呦的獲獎(jiǎng)填補(bǔ)了中國(guó)在該獎(jiǎng)項(xiàng)上的空白。

一直以來(lái)，我們致力于發(fā)展國(guó)家的科學(xué)事業(yè)，希望在世界上占有

一席之地。我們?yōu)橥肋线隙院溃瑸樽鎳?guó)科技的發(fā)展而驕傲。

三、9.(1)無(wú)理寸步難行

⑵一個(gè)好漢三個(gè)幫

⑶人心齊

8/9

(4)意欲捕鳴蟬

(5)霜葉紅于二月花10.(1)X

(2)X(3)V(4)V(5)X

四、11.(1)“，！”，“，？，。?！?/p>

⑵聲音老屋的墻壁已經(jīng)松動(dòng)了，不堅(jiān)固

⑶讓老母雞安心孵蛋二H^一天(4)

老屋為別人著想，樂(lè)于助人。

12.⑴“，,。,o”。

⑵你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子

⑶學(xué)校花房里開(kāi)了一朵從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的最大的玫瑰花小女孩竟然

在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛(ài)的最大的玫瑰花

示例：小女孩摘花不是為了自己，而是要送給生病的奶奶看，還

說(shuō)奶奶看過(guò)后就把花送回來(lái)(或者：校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)小女孩，

反而又給她摘了兩朵花)

(4)④J點(diǎn)撥：小女孩并沒(méi)有意識(shí)到摘花是對(duì)學(xué)校公物的一種破

壞，她是出于對(duì)奶奶的關(guān)愛(ài)之心，是為了讓病中的奶奶看看學(xué)校

最大的玫瑰花，而并非要將玫瑰花占為己有，而校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的正是

小女孩的純潔、善良和仁愛(ài)之心，那比多少玫瑰花都重要。

五、13.略。

9/9

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（五）及答案

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。（37分）

1.我會(huì)給加點(diǎn)的字注音。（8分）

(1)假(）如兒童節(jié)不放假（）,我們就不能去姥姥家了。

(2)^Ob.():Mb.(）理這個(gè)問(wèn)題。

（3）m（）天媽媽幾（）乎晚上十點(diǎn)后才到家，真辛苦。

（4）夏天到了，天氣炎熱，院子里的爺爺奶奶使勁用房（）子

扇（）風(fēng)。

2.形近字組詞。(5分)

料（)淡（)

科（).談（)

kanduanguize

lujingpailie

⑴寫(xiě)反義詞：潔白熱鬧一（

1/8

仰望一（）嚴(yán)寒一（）

⑵眼疾手快（寫(xiě)三個(gè)帶人體部位名稱的詞語(yǔ)）

（3）金桂飄香（寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)）

⑷爭(zhēng)先恐后（寫(xiě)三個(gè)帶反義詞的詞語(yǔ)）

5,句子訓(xùn)練。（6分）

⑴他喜歡和小伙伴玩游戲。（擴(kuò)句，至少兩處）

⑵你用心去聽(tīng)。你能聽(tīng)見(jiàn)秋天的聲音。（用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并

成一句）

（3）大青樹(shù)下的學(xué)校是一所美麗可愛(ài)的學(xué)校。（改成反問(wèn)句）

（4）我們遇到困難，怎樣能退縮呢？（改為陳述句）

⑸樹(shù)上結(jié)了許許多多數(shù)不清的果了。（用修改符號(hào)修改病句）（6）

我們要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（用修改符號(hào)修改病句）二、

教材回顧。（14分）

1.積累。（10分）

⑴人們常用“，頂個(gè)諸葛亮”來(lái)比喻人多力量

2/8

大。類(lèi)似的句子還有：，泰山移；，

其利斷金。

⑵學(xué)習(xí)這幾個(gè)單元，我認(rèn)識(shí)了許多童話人物，有

的鳥(niǎo)兒，有的胡蘿卜先生，還有

______________________________________________的紅頭蟋蟀。

⑶，理不辯不明；有理走遍天下，

（4）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，。

（5）,最是橙黃橘綠時(shí)。

2.默寫(xiě)《夜書(shū)所見(jiàn)》。（4分）

夜書(shū)所見(jiàn)

作者：___________

三、閱讀拓展。（24分）

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀

課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫

了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑

來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了（

）大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞（）摔跤（）做游戲（）招引來(lái)許

多小鳥(niǎo)（）連松鼠（）山貍也趕來(lái)看熱鬧。

3/8

1.在選文中的括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

2.選文描寫(xiě)了邊疆小學(xué)的學(xué)生（）的兩個(gè)情景。（1分）

A.安靜與熱鬧B.上課與下課C.窗外與樹(shù)下

3.用“”畫(huà)出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我

感受到孩子們________________________________________________

____________________________。（1分）

4.選文寫(xiě)了鳥(niǎo)兒、蝴蝶和猴子等小動(dòng)物，對(duì)描寫(xiě)這些小動(dòng)物的分析

說(shuō)法正確的是（）（3分）

①突出邊疆小學(xué)歡快、活潑的校園氣氛。

②突出孩子們讀書(shū)認(rèn)真。

③為了表現(xiàn)這些小動(dòng)物的膽子很大。

④為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在。

5.你喜歡這樣的民族小學(xué)嗎？回想課文，說(shuō)說(shuō)這所小學(xué)給你留下了

哪些印象。（2分）

（二）課外閱讀（14分）

北大荒的秋天

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些

4/8

流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、

一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺

拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路

邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給

然早起來(lái)了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的

九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)

季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。

啊，北大荒的秋天真美呀！

6.在括號(hào)里填上合適的量詞。（3分）

一（）落葉一（）流云一（）綢子

一（）小魚(yú)一（）波紋一（）火

7.將可以搭配的詞語(yǔ)連一連。（4分）

揚(yáng)起寶物挺拔的草甸子

捧出錦緞茫茫的高粱

抖動(dòng)豆莢透明的錦緞

搖動(dòng)臉龐五彩斑斕的藍(lán)綢子

8.和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式一致的詞語(yǔ)是（）（1分）

A.絳紫B.暗紅C.梨黃D.淺綠

5/8

9.“燃燒”在字典里有兩種解釋?zhuān)孩傥镔|(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；

②形容某種感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第（）

種解釋。（1分