現(xiàn)代安全管理技術(shù)

現(xiàn)代安全管理技術(shù)CONTENTS目錄123認識事故分析事故安全管理技術(shù)第一章認識事故認識事故一安全的定義安全是指免除了不可接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)（人的身心免受外界不利因素影響的存在狀態(tài)及其保障條件）。直觀理解，安全一般是指：基本達到法律、法規(guī)要求。多年來一直沒有發(fā)生事故；不可接受的風(fēng)險得到控制；123認識事故一安全的定義開始用你的眼睛，用安全的思維去審視一下我們大家所處的場所，哪些是安全的因素，哪些不安全的因素。這是基于：負責(zé)安全的人，一定要是一個敏感型的人。對我們而言，自己往往在說什么、做什么是非常重要的。我們面臨的挑戰(zhàn)是要辨識危害，然后采取相應(yīng)措施！認識事故一安全的定義先看一下十大不安全的排名：物體墜落負重物高空作業(yè)支撐物下修車叉車上站人戶外作業(yè)高空墜落支撐物不穩(wěn)定梯子使用不規(guī)范…——這樣，我們就知道，安全是一項非?？陀^、非常具體的工作。認識事故一安全的定義再看兩張照片：【思考】：事故具有偶然性，但事故發(fā)生時會有多嚴重只是靠運氣。因此，對所有險兆（未遂）事件都必須調(diào)查。認識事故一安全的內(nèi)涵【安全】對員工對企業(yè)對社會意味著生命的延續(xù)體現(xiàn)著責(zé)任（法律?道德）反映的和諧與文明馬斯洛“需要層次論”——安全，是超越不同種族、地域和國界的人類價值之一。認識事故一安全的內(nèi)涵優(yōu)秀的安全表現(xiàn)=出色的經(jīng)營業(yè)績事故士氣/效率認識事故一安全是相對的事故率低/嚴重度高/安全性很高居中事故率較高/嚴重度低/安全性適中對象、環(huán)境不同，判定的安全的標準也不相同。絕對的安全是不存在的。第二章分析事故分析事故二事故的本質(zhì)——事故是一個概率事件。1Injury（傷害）2NearMiss（僥幸脫險）3Incident（小事件）分析事故二事故的根源——人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。分析事故二事故的根源——人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。為什么會發(fā)生事故管理缺失物的不安全狀態(tài)人的不安全行為——使事故發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件起因物施害物事故人物——違反安全規(guī)則或安全原則，使事故有可能或有機會發(fā)生的行為行為人間接原因直接原因分析事故二事故產(chǎn)生的原因直接原因：直接導(dǎo)致事故的發(fā)生原因。人的不安全行為造成事故的人為的錯誤物的不安全狀態(tài)導(dǎo)致事故發(fā)生的物質(zhì)條件間接原因：使事故的直接原因得以產(chǎn)生和存在的原因。分析事故二事故致因理論海因里希因果連鎖論（多米諾骨牌理論）管理缺陷人的不安全行為物的不安全狀態(tài)人員傷亡事故的發(fā)生是一連串事件按一定順序，互為因果依次發(fā)生的結(jié)果。第三章安全管理技術(shù)安全管理技術(shù)三事故的危害大部分的事故成本是隱藏的：事故成本直接成本間接成本行政管理延誤發(fā)貨補充勞動力、支付；加班費設(shè)備及產(chǎn)品損毀產(chǎn)品產(chǎn)量及質(zhì)量下降訴訟形象受損（客戶關(guān)系及企業(yè)公眾形象）生產(chǎn)中斷安全管理技術(shù)三事故預(yù)防的意義卓越的安全業(yè)績所帶來的收益：保護員工的生命更佳的業(yè)績表現(xiàn)降低運行成本更高的生產(chǎn)力更好的品牌和公眾形象增加企業(yè)的價值持續(xù)的業(yè)務(wù)發(fā)展安全需要執(zhí)行、落實，安全抓好了，質(zhì)量肯定就能抓好。安全管理技術(shù)三預(yù)防工作的趨勢今后現(xiàn)在事故工時內(nèi)事件工時外安全管理技術(shù)三現(xiàn)代安全管理的理念事后型靜態(tài)型外迫型單向型預(yù)防型動態(tài)型自主型綜合型安全的途徑事故與危險互為一體，兩者密不可分。有可能成為勞動災(zāi)害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。Accident事故Aaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山的一角HiddenDefects潛在的問題因此，通往安全之路目標：預(yù)防和減少水面上的事故方法：不斷消除隱藏于水面以下的隱患安全管理技術(shù)三安全管理以人為本投資（物）與管理（人）的對比事故率時間曲線1曲線2投入（工藝/技術(shù)/設(shè)備)與人有關(guān)的安全管理安全管理技術(shù)三十大安全管理原則所有的人都接受這樣的教育并行動所有安全事故都是可以預(yù)防的管理層對管理范圍內(nèi)的安全直接負責(zé)所有操作隱患是可以控制的安全是被雇用的一個條件、員工必須接受嚴格的安全培訓(xùn)（安全不是生來俱有的）各級主管必須進行安全檢查不安全狀況與行為必須及時糾正工時外與工時內(nèi)的安全同樣重要安全是投資而不是花費員工的直接參與是關(guān)鍵如果不及時糾正，下一個小時就可能出事故；另外，部下會因此得到錯誤信息——安全無所謂。安全管理技術(shù)三安全的對策通過事故分析可以看到以下問題生產(chǎn)作業(yè)過程中存在著不安全的行為和狀態(tài)。如果不能把安全管理的措施落實到生產(chǎn)過程中，任何理念都是浮云。必須有一種能夠貫穿生產(chǎn)作業(yè)各環(huán)節(jié)的方法，才能實現(xiàn)措施的落實。安全管理技術(shù)三危害辨識實用方法危害實施設(shè)備健康環(huán)境辨識什么會引起危害RECOGNIZEWhatcangowrong評估理解風(fēng)險EVALUATEUnderstandtherisk做出基于風(fēng)險的決策MAKERISK-BASEDDECISIONS實施控制和減緩IMPLEMENTControlandmitigate衡量有哪些影響MEASUREWhataretheimpacts？安全管理技術(shù)三安全的對策安全技術(shù)教育管理Engineering消除—預(yù)防—減弱—隔離—連鎖—警告Enforcement政策法規(guī)—組織—制度—管理體系（PDCA等）Education安全知識—安全意識—安全技能3E措施安全管理技術(shù)三安全管理要素構(gòu)成安全理念與文化安全管理與作業(yè)技術(shù)安全工具應(yīng)用安全健康管理體系通過安全理念形成公司文化通過安全體系實現(xiàn)系統(tǒng)化管理通過安全技術(shù)預(yù)防與控制風(fēng)險通過安全工具實現(xiàn)現(xiàn)場安全保障安全管理技術(shù)三安全管理方法與工具現(xiàn)代安全管理的核心是基于風(fēng)險控制的系統(tǒng)化管理。安全管控四個要素設(shè)施功能安全風(fēng)險識別與控制不安全行為控制工藝安全控制安全管理技術(shù)三安全管理方法與工具目的安全工具作業(yè)安全分析用于作業(yè)前風(fēng)險分析及制定措施行為安全觀察用于發(fā)現(xiàn)并消除人員不安全行為可操作性分析對工藝過程風(fēng)險進行控制功能安全對安全設(shè)施功能進行控制并確保狀態(tài)安全通過運用四項安全工具，實現(xiàn)風(fēng)險辨識、人員安全行為、工藝過程安全和設(shè)施功能安全。安全管理技術(shù)三技術(shù)措施是針對可能存在的危險因素，優(yōu)先采取并按照優(yōu)先順序建立的技術(shù)系列對策。危險防治的六條原則1工藝（設(shè)備）本質(zhì)安全2非危險物料替代（設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)）3隔離/閉鎖4時間/距離防護5指示和警告6個體防護消除危險減少危險控制危險安全管理技術(shù)三技術(shù)措施的內(nèi)容原則舉例原則舉例①設(shè)備本質(zhì)安全④時間/距離防護②設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)⑤指示/警告③隔離/閉鎖⑥個體防護安全管理技術(shù)三技術(shù)措施的實現(xiàn)環(huán)節(jié)4321新工藝/設(shè)備評價設(shè)備保全定期安全檢驗/評價本質(zhì)安全化改善安全管理技術(shù)三管理措施設(shè)置管理機構(gòu)；建立安全管理規(guī)章；組織安全生產(chǎn)管理。——編制安全活動計劃；——員工安全教育培訓(xùn)；——開展安全檢查/診斷；——隱患排查治理；——事故應(yīng)急救援及調(diào)查處理。序號基本規(guī)章1安全生產(chǎn)責(zé)任制度（核心）2安全生產(chǎn)檢查制度3安全生產(chǎn)教育制度4事故報告處理制度安全管理技術(shù)三管理對象/內(nèi)容安全管理技術(shù)三管理成因模型E：作業(yè)環(huán)境H：從業(yè)人員素質(zhì)M：管理能力R：事故風(fēng)險有效的管理可以降低事故風(fēng)險EM

RH安全管理技術(shù)三教育措施——安全教育的必要性：⑴+⑵：72%(不安全行為+不安全狀態(tài))⑴人的不安全行為：92%6%僅不安全狀態(tài)20%(僅由于不安全行為)2%⑵物的不安全狀態(tài)78%非常意外的因素人的因素物的因素根源安全知識安全意識安全技能不足安全管理技術(shù)三教育措施操作程序問題。不安全行為分類隨機失誤系統(tǒng)失誤由于人的行為、動作的隨機性質(zhì)引起的人失誤。1系統(tǒng)設(shè)計方面的問題：工作任務(wù)和要求超出人的能力范圍。2不安全行為表現(xiàn)形式遺漏或遺忘、做錯、進行規(guī)定以外的工作。安全管理技術(shù)三教育措施96%4%發(fā)現(xiàn)員工沒穿安全鞋，僅要求其糾正而沒有深究其原因，但下次他還可能不穿。觀察熟練觀察作業(yè)中的人員。溝通強化員工的安全習(xí)慣糾正不安全行為并防止再發(fā)生如果不溝通，就會不知道原因所在！安全管理技術(shù)三安全教育的基本要求內(nèi)容安全知識安全意識安全技能對象管理者：重點是法規(guī)、政策和管理方法等方面，使其提高法規(guī)、責(zé)任和自覺意識，履行崗位職責(zé)。員工：三級安全教育；特種作業(yè)教育；全員安全教育；“四新”教育；調(diào)崗/復(fù)工教育。形式：講課、事故分析會、技能訓(xùn)練、競賽、演習(xí)…——對員工重點是知識、意識和技能培訓(xùn)，注重培訓(xùn)會而不是培訓(xùn)完。如：我講給你聽我教給你做你做給我看…….你再教給我做安全管理技術(shù)三安全文化的建立過程反應(yīng)型依賴型獨立型互助型自然本能嚴格監(jiān)督自主管理團隊管理靠自然本能管理目標服從法規(guī)安全管理是經(jīng)理的責(zé)任高層領(lǐng)導(dǎo)缺乏對安全管理的參與靠管理承諾安全是被雇用的條件恐懼/記錄規(guī)則/程序重視員工價值培訓(xùn)人的知識/能力/標準自主個人價值自我關(guān)懷做法與個人習(xí)慣得到他人認同幫助他人遵守規(guī)則互為看護者相互分享成功經(jīng)驗關(guān)懷他人集體榮譽——看到別人出事故而注意安全——嚴格的考核使員工象幼兒一樣與你捉迷藏——員工有知識能力，愿意管理自己的安全——上車主動系安全帶還看別人系沒有安全管理技術(shù)三反思安全“好人”容易出事，尤其是班組長出事地點和情節(jié)大多是想象不到的地方，見鬼安全指標完成，安全工作就做好了安全檢查、會議布置就是管理安全安全管理技術(shù)三改變什么一、改變思想什么是安全預(yù)防？核心是建立在危險挖掘基礎(chǔ)上的風(fēng)險評價和控制。安全無危則安無缺則