2019年高考歷史人民版一輪復習練案7辛亥革命

練案[7]必修一專題二近代中國反侵略、求民主的斗爭第5講辛亥革命一、選擇題1．(2018·河南安陽一?！?1)在中國歷史上，直至辛亥革命之后，追求平等、自由權利的人們才第一次明確地運用一套與專制主義截然對立的理論和制度體系去動搖專制主義的正統(tǒng)地位。這主要是因為辛亥革命eq\x(導學號33672807)(B)A．推翻了清王朝的專制統(tǒng)治 B．使民主共和觀念深入人心C．終結了君主專制制度歷史 D．徹底地完成了反封建任務[解析]根據(jù)材料“追求平等、自由權利的人們才第一次明確地運用一套與專制主義截然對立的理論和制度體系去動搖專制主義的正統(tǒng)地位”可知，這里講的是“立新”，而“推翻了清王朝的專制統(tǒng)治”只是“破舊”，故A項錯誤；“使民主共和觀念深入人心”，屬于明顯的破舊之后的立新，故B項正確；“終結了君主專制制度”同樣屬于破舊而非立新，故C項錯誤；辛亥革命并沒有徹底完成反帝反封建的革命任務，故D項錯誤。2．(2018·遼寧重點高中協(xié)作校段考·5)辛亥革命爆發(fā)后，清政府命令吳祿貞率北洋新軍第六鎮(zhèn)(師)鎮(zhèn)壓山西革命，他卻暗中與山西革命黨人聯(lián)絡，隨后并共同反清，最終于1911年11月被舊勢力暗害。此事說明eq\x(導學號33672808)(D)A．民主革命思想廣泛傳播 B．革命陣營內(nèi)部潛伏危機C．革命果實落入北洋之手 D．革命與反革命斗爭激烈[解析]材料反映的是清軍將領與革命黨共同反清，沒有涉及民主革命思想廣泛傳播，故A項錯誤；材料反映的是清軍將領與革命黨合作，不是革命陣營內(nèi)部的危機，故B項錯誤；材料體現(xiàn)清政府的進步將領抗清，沒有涉及革命果實被北洋軍竊取，故C項錯誤；從材料中清政府軍隊與革命黨的相互較量，可知革命與反革命斗爭激烈，故D項正確。3．(2018·河南中原名?？荚u·16)新軍是清朝統(tǒng)治的支柱力量。1911年秋，武漢新軍15000人中，純粹革命黨人將近2000人，經(jīng)過聯(lián)系而同情革命的約4000人，與革命為敵的至多不過1000多人，其余都是搖擺不定。這說明eq\x(導學號33672809)(D)A．清朝統(tǒng)治根基已動搖 B．革命黨建立自己的武裝C．武昌起義打擊了清廷 D．革命黨人的宣傳力度大[解析]大部分新軍的搖擺不定并不代表清王朝統(tǒng)治的根基已動搖，故A項錯誤；根據(jù)材料不難看出，革命黨人的武裝還尚不足新軍的五分之一且并沒有實現(xiàn)獨立，故B項錯誤；1911年秋天之時武昌起義尚沒有爆發(fā)，故C項錯誤；根據(jù)材料“1911年秋，武漢新軍15000人中，純粹革命黨人將近2000人，經(jīng)過聯(lián)系而同情革命的約4000人，與革命為敵的至多不過1000多人，其余都是搖擺不定”可知，革命黨人的宣傳工作是十分有力和有效的，故D項正確。4．(2018·安徽皖南八校聯(lián)考·8)辛亥革命期間，多數(shù)省份以“和平光復”的形式脫離清政府而成為革命政權，有學者稱之為“廉價革命”。這一革命形式eq\x(導學號33672810)(B)A．直接導致了清政府的覆滅 B．增加了反封建斗爭的難度C．促成了南京臨時政府成立 D．奠定了后來軍閥割據(jù)基礎[解析]革命黨與袁世凱議和，清帝退位直接導致了清政府的覆滅，故A項錯誤；從材料“多數(shù)省份以‘和平光復’的形式脫離清政府而成為革命政權”可知，辛亥革命爆發(fā)后，多數(shù)省份沒有真正進行反封建的革命斗爭，只是順應革命發(fā)展的趨勢而成為革命政權，這一狀況會導致多數(shù)省份反封建不徹底，為日后辛亥革命反封建斗爭增加難度，故B項正確；南京臨時政府成立是在多數(shù)省份宣布獨立的形勢下成立的，但與材料多數(shù)省份以何種方式獨立無關，故C項錯誤；材料僅體現(xiàn)了多數(shù)省以和平方式獨立，沒有體現(xiàn)這些省份擁有軍事力量，不能斷定奠定了后來軍閥割據(jù)基礎，故D項錯誤。5．(2018·河北石家莊模擬·29)中華民國建立時，孫中山曾通電全國使用公歷。但在整個民國時期，改換公歷因與民眾的傳統(tǒng)文化習慣相悖，引起民間諸多反對。由此可見eq\x(導學號33672811)(C)A．政府構建政治權威的努力受挫B．全盤西化在中國是行不通的C．傳統(tǒng)文化因素制約制度的構建D．民主共和觀念缺乏群眾基礎[解析]材料主要是強調(diào)在全國推行公歷受挫，屬于文化方面的措施，并未提及政治權威構建的內(nèi)容，故A項錯誤；材料只是說在全國推廣使用公歷受挫，并沒有說全盤西化，故B項錯誤；材料強調(diào)代表新制度的公歷的推行因與民眾的傳統(tǒng)文化習慣相悖，引起諸多反對，說明傳統(tǒng)文化因素制約制度的構建，故C項正確；根據(jù)所學，辛亥革命之后，民主共和的觀念深入人心，而且材料只是強調(diào)公歷與民眾的傳統(tǒng)文化習慣相悖，沒有涉及民主共和觀念和群眾基礎的問題，故D項錯誤。6．(2018·湖北黃石調(diào)研·12)孫中山《在南京與林宗素的談話》指出：“將來必予女子以完全參政權，惟女子須急求法政，學知識，了解平等自由之真理?！边@說明南京臨時政府eq\x(導學號33672812)(D)A．嚴格遵循《臨時約法》 B．成立之初婦女有完全參政權C．注重宣傳自由平等 D．成立之初婦女未取得完全參政權[解析]根據(jù)材料“將來必予女子以完全參政權”，表明臨時政府并未完全執(zhí)行《臨時約法》，故A項錯誤；同理，婦女在臨時政府成立之初沒有完全參政權，故B項錯誤；材料論述的是婦女的權益問題，故C項錯誤；根據(jù)材料“將來必予女子以完全參政權”，表明在臨時政府成立之初婦女未取得完全參政權，故D項正確。二、非選擇題7．(2018·湖南益陽、湘潭調(diào)研)閱讀材料，完成下列要求。eq\x(導學號33672813)材料一在古代中國人眼里，法即是刑，是鎮(zhèn)壓手段，是用以維護封建國家的工具，而忽略對個體權利的追求。君主始終掌握最高立法權，皇帝詔敕往往直接成為法律，皇帝可修改或廢止法律，形成了以維護皇權為核心的統(tǒng)一適用的法律體系，這在西方封建時代是不曾有過的。在西方，以古希臘、羅馬法為代表，在起源時就被看作社會關系的調(diào)節(jié)者，是一種確立權利義務的準則和保障權利義務的手段。尤其在古羅馬法中已包括了大量的私法規(guī)定和私法學說，而古雅典法律，則根據(jù)民主原則，規(guī)定凡是多數(shù)公民要求做的，政府必須去做，多數(shù)公民反對的，政府就不能去做。——摘編自楊明霞《古代中國與西歐法起源的法律價值觀之比較研究》材料二吾國(《臨時約法》)所以舍總統(tǒng)制而行內(nèi)閣制者，則以數(shù)千年來專制之政治陰驅潛率，蒂固根深，已種毒于人心而莫由拔，今一旦覆專制，立共和，毅然決然采用內(nèi)閣制，蓋所以防專制之復生，立法命意至為深遠。法人初行民政，亦群相順手曰：專制之惡魔去矣，世人可食自由之福也！無何拿破侖一世出，而共和顛覆；無何拿破侖三世出，而帝政再興。則以當時總統(tǒng)之權過大，故由共和而變帝政，再由帝政而變王政，全國縻亂……。今吾國之政制師效法人，蓋以吾國專制之流毒已數(shù)千年，實與法國國情大相吻合?！幾浴墩搩?nèi)閣制二)，《民立報》(1913年1月10日)注：《民立報》為當時國民黨機關報(1)根據(jù)材料一，概括中國古代法律體系的特點，并結合所學知識分析導致中華法系與古希臘、羅馬法產(chǎn)生差異的原因。[答案]特點：以刑法為主；忽視個體，家國一體；強調(diào)“人治”(以維護皇權為核心)。中華法系形成的原因：①自給自足的自然經(jīng)濟長期占主導地位，形成了較發(fā)達的宗法制和家國一體的政治格局；②封建專制中央集權不斷強化；③西漢以來，儒學成為正統(tǒng)思想，影響深遠。古希臘、羅馬法：①受古希臘人文精神影響；②商品經(jīng)濟較為發(fā)達；③眾多法學家對法律思想的研究與發(fā)展；④古希臘民主政治的發(fā)展。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析《中華民國臨時約法》“舍總統(tǒng)制而行內(nèi)閣制”的原因并簡要評述近代前期中國的憲政實踐。[答案]原因：中國君主專制歷史悠久，帝制思想根深蒂固；為了防止帝制復生，維護民主共和；總統(tǒng)權力過大易形成專制；吸取與中國國情相似的法國的前車之鑒；以孫中山為首革命黨人“因人立法”、“以法制袁”的幻想。評述：近代中國的憲政道路以學習借鑒西方民主政治為起點；通過康有為、梁啟超、孫中山等一批進步人士的宣傳和實踐而逐步推進；走憲政道路符合世界發(fā)展潮流，一定程度上推動了中國的民主化、近代化；近代中國憲政多為政治目的所左右，一些舉措違背了民主的精神實質；在半殖民地半封建的近代中國，由于民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級力量弱小，走西方資本主義民主模式注定不能成功。(從憲政歷程、影響、認識三個方面作答，每點言之有理亦可)[解析](1)本問考查學生解讀材料、獲取信息和運用所學知識解決問題的能力。第一小問，特點，根據(jù)材料“法即是刑，是鎮(zhèn)壓手段，是用以維護封建國家的工具，而忽對個體權利的追求”“君主始終掌握最高立法權，皇帝詔敕往往直接成為法律，皇帝可修改或廢止法律，形成了以維護皇權為核心的統(tǒng)一適用的法律體系”即可概括中國古代法律體系的特點。第二小問，關于中華法系與古希臘、羅馬法產(chǎn)生差異的原因，根據(jù)材料和結合所學知識可從各自政治、經(jīng)濟、思想文化等方面思考作答。(2)本問考查學生解讀材料、獲取信息和運用所學知識解決問題的能力。第一小問原因，根據(jù)材料“則以數(shù)千年來專制之政治陰驅潛率，蒂固根深”可歸納為中國君主專制歷史悠久，帝制思想根深蒂固；根據(jù)材料“一旦覆專制，立共和，毅然決然采用內(nèi)閣制，蓋所以防專制之復生”可歸納為為了防止帝制復生，維護民主共和；根據(jù)材料“吾國之政制師效法人，蓋以吾國專制之流毒已數(shù)千年，實與法國國情大相吻合”可歸納為借鑒法國；根據(jù)材料“在孫中山看來，如果由他做總統(tǒng)最好實行總統(tǒng)制，因為他是革命領袖；如果由袁世凱做總統(tǒng)，最好采用內(nèi)向制度，因為袁是梟雄”可歸納為“因人立法”、“以法制袁”；根據(jù)