2024年度強(qiáng)化訓(xùn)練人教版生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈專項(xiàng)訓(xùn)練試題（含解析）

人教版生物七年級上冊第一單元生物和生物圈專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、下列關(guān)于生物的描述不正確的是（）A．生物的生活都需要營養(yǎng)B．生物個(gè)體都含有組織、器官和系統(tǒng)C．生物能生長和繁殖D．生物能對外界刺激做出反應(yīng)2、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．雄雞報(bào)曉 B．水漲船高 C．曇花一現(xiàn) D．飛蛾撲火3、為更好地認(rèn)識校園內(nèi)的生物，生物興趣小組將校園內(nèi)的金魚、麻雀、鼠婦等生物歸為一類，桂花、蒲公英、銀杏等生物歸為另一類。其分類的依據(jù)是（）A．形態(tài)結(jié)構(gòu) B．生活環(huán)境 C．體型大小 D．用途4、下列各項(xiàng)中，不能稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．六盤山中所有生物 B．美麗的校園 C．黃河 D．森林公園5、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．植物落葉 B．生石花開花 C．機(jī)器人跳舞 D．螳螂捕蟬6、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈指的是（）A．地球上的所有生物 B．大氣圈、水圈和巖石圈的全部C．地球上所有生物能夠生活的地方 D．地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境7、下列能正確表示一條食物鏈的是（）A．草→兔→蛇→鷹 B．草→兔→蛇→鷹→細(xì)菌和真菌C．貓頭鷹→蛇→鼠→草 D．陽光→草→鼠→蛇→鷹8、草地上、花壇邊經(jīng)?？吹匠砂偕锨У奈浵佉黄鸱止ぐ徇\(yùn)食物，這體現(xiàn)了生物之間的（）A．捕食關(guān)系 B．競爭關(guān)系 C．合作關(guān)系 D．寄生關(guān)系9、下列關(guān)于各種生態(tài)系統(tǒng)及其稱謂不正確的是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng)――綠色水庫 B．濕地生態(tài)系統(tǒng)――地球之腎C．森林生態(tài)系統(tǒng)――地球之肺 D．濕地生態(tài)系統(tǒng)――地球之肺10、下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最大的是（）A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)C．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)D．溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、沼澤是典型的_________生態(tài)系統(tǒng)，有_________之稱。2、在生態(tài)系統(tǒng)的組成中，水稻、小麥、棉花和油菜等植物屬于__________。3、植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________。4、下列是溫帶草原上的部分生物，它們通過食物形成的聯(lián)系如下圖，請根據(jù)你掌握的知識把生物前的代號填入方格內(nèi)。A．植物B．鼠C．蛇D．鷹E.食蟲鳥F.植食昆蟲1________、2________、3________、4________、5________、6________。5、①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹。一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙②小麥從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物③你在一些音像資料上看到的獵豹發(fā)現(xiàn)角馬后迅速追擊，角馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑。④龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。一窩小鼠里有白色的和黑色的。⑤入秋了，欒樹的黃葉從樹上飄落下來。上述五段文字分別說明了生物的哪些特征？（1）________________；（2）__________________；（3）________________；（4）__________________；（5）________________三、判斷題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、有毒物質(zhì)會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)、傳遞。（____）2、一個(gè)池塘中的所有生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。（____）3、“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，說明黃蝶具有保護(hù)色。（______）4、珊瑚能由小長大，所以珊瑚是一種生物。（______）5、箭毒蛙的體色與周圍環(huán)境形成鮮明的對比，這是對環(huán)境的極度不適應(yīng)。（____）四、實(shí)驗(yàn)探究（2小題，每小題10分，共計(jì)20分）1、在探究“水分和光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？（1）探究“水分對鼠婦生活的影響”在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入______的土壤（實(shí)驗(yàn)組），另一側(cè)放入______的土壤（對照組）。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦分布情況。鼠婦向潮濕的土壤一側(cè)移動(dòng)，說明鼠婦的生活需要______。（2）探究“光對鼠婦生活的影響”在干燥的紙盒內(nèi)放入潮濕的土壤，紙盒的一側(cè)蓋上玻璃板，為______組，另一側(cè)蓋上紙板，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦分布情況。鼠婦向紙板一側(cè)移動(dòng)，說明______。2、如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常會發(fā)現(xiàn)鼠婦在爬行，當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了，針對以上現(xiàn)象對“光是否影響鼠婦的生活”進(jìn)行科學(xué)探究（1）提出問題，______會影響鼠婦的生活嗎？作出假設(shè)，光會影響鼠婦的生活。（2）在本探究過程中，實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)有_____個(gè)。（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，創(chuàng)設(shè)下表中A_______和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組對照實(shí)驗(yàn)。（4）若將10只鼠婦放入裝有潮濕土壤的鐵盤中央，進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，重復(fù)五次，每次都經(jīng)過兩分鐘，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次A0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)計(jì)算五次數(shù)據(jù)的____________。（5）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)怎樣處理鼠婦？______________-參考答案-一、單選題1、B【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻可锏纳疃夹枰獱I養(yǎng)、生物能生長和繁殖、生物能對外界刺激做出反應(yīng)，以上特點(diǎn)均屬于生物的特征；單細(xì)胞生物個(gè)體就不含有組織、器官和系統(tǒng)，如衣藻、草履蟲等，B錯(cuò)誤。故選B。2、B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物由細(xì)胞構(gòu)成的；⑧生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境?！驹斀狻緼．公雞打鳴是對環(huán)境刺激作出的反應(yīng)，屬于生命現(xiàn)象，A不符合題意。B．水漲船高是自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象，B符合題意。C．曇花一現(xiàn)屬于生物能生長和繁殖，是生物的生命現(xiàn)象，C不符合題意。D．飛蛾撲火說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，D不符合題意。故選B。3、A【分析】按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行歸類時(shí)，歸類的結(jié)果是不一樣的?！驹斀狻可锱d趣小組將校園內(nèi)的金魚、麻雀、鼠婦等生物歸為一類，這一類都屬于動(dòng)物；桂花、蒲公英、銀杏等生物歸為另一類，這一類都屬于植物，由分析可知，其分類的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)，A正確。故選A。4、A【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。非生物部分包括陽光、空氣、水等?！驹斀狻緼．六盤山中所有生物，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，A符合題意。B．美麗的校園，既包括了校園內(nèi)的花鳥蟲及樹木等所有生物，又包括它們所生存的環(huán)境，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，B不符合題意。C．黃河，既包括了河流內(nèi)的所有生物，又包括它們所生存的環(huán)境，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C不符合題意。D．森林公園，既包括了森林內(nèi)的花鳥蟲及樹木等所有生物，又包括它們所生存的環(huán)境，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，D不符合題意。故選A。5、C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】結(jié)合分析可知：“植物落葉”、“生石花開花”、“螳螂捕蟬”都具有生物，分別屬于排出廢物、繁殖、需要營養(yǎng)等生命現(xiàn)象；而“機(jī)器人跳舞”不屬于生物，沒有生命現(xiàn)象。故選C。6、D【分析】生物圈就是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，因此生物圈是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而且是最大的生態(tài)系統(tǒng)?！驹斀狻康厍蛏纤械纳锱c其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈的范圍是以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。故選D。7、A【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。【詳解】A．該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草類與消費(fèi)者兔、蛇、鷹它們之間的關(guān)系，A正確。B．食物鏈的起點(diǎn)必須是生產(chǎn)者，細(xì)菌和真菌是分解者，食物鏈不包括分解者，B錯(cuò)誤。C．食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者，該鏈狀結(jié)構(gòu)箭頭方向反了，C錯(cuò)誤。D．食物鏈的起點(diǎn)必須是生產(chǎn)者，陽光是非生物成分，食物鏈不包括非生物成分，D錯(cuò)誤。故選A。8、C【分析】物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。（1）種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭。（2）種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競爭、捕食和寄生?！驹斀狻緼．捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，A錯(cuò)誤。B．競爭是指由于爭奪同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關(guān)系。如雜草和小麥爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，B錯(cuò)誤。C．同種生物的個(gè)體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護(hù)生存的現(xiàn)象叫做種內(nèi)互助（合作關(guān)系）。所以，螞蟻一起分工搬運(yùn)食物，這體現(xiàn)了生物之間的合作關(guān)系，C正確。D．一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，D錯(cuò)誤。故選C。9、D【分析】生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等?！驹斀狻緼C．森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。AC正確。BD．濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動(dòng)物的種類也很多，濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱，B正確，D錯(cuò)誤。故選D。10、C【分析】生態(tài)平衡之所以能保持是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類有關(guān)，數(shù)量和種類越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大，反之，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小。所以，選項(xiàng)中“農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)”、“北極苔原生態(tài)系統(tǒng)”、“溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)”的生物種類和數(shù)量都不如熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)多。所以，自我調(diào)節(jié)能力最大的是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)。故選C。二、填空題1、濕地地球之腎【分析】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等。【詳解】濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)，它包括沼澤、泥炭地、濕草甸、湖泊、河口三角洲、灘涂、珊瑚礁、紅樹林、水庫等。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動(dòng)物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，能降解污染、凈化水質(zhì)，還能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，被譽(yù)為“地球之腎”，它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)。2、生產(chǎn)者【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分是指陽光、空氣和水等?！驹斀狻吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，水稻、小麥、棉花和油菜等植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲存著來自于陽光的能量，制造的有機(jī)物不僅提供給自身，也是動(dòng)物的食物來源，因此水稻、小麥、棉花和油菜等植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。3、生產(chǎn)者【詳解】生產(chǎn)者主要是指綠色植物，它們能進(jìn)行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅供自身生長發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。4、ABCDEF【分析】（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者。（2）A植物屬于生產(chǎn)者，植食昆蟲、鼠以植物為食，食蟲鳥以昆蟲為食，而鷹和蛇都吃鼠，而鷹又吃蛇，據(jù)此可以解答本題。【詳解】生物之間通過食物形成的聯(lián)系可以構(gòu)成食物鏈，它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系．其寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。生產(chǎn)者是指綠色植物，消費(fèi)者是指各種動(dòng)物。在此圖中開始端應(yīng)該是生產(chǎn)者（植物），末端應(yīng)該是最高級消費(fèi)者鷹；鼠和植食性昆蟲都以植物為食，故都屬于初級消費(fèi)者；蛇以鼠為食，食蟲鳥以植食性昆蟲為食，鷹也以鼠為食，故蛇、鷹、食蟲鳥都屬于二級消費(fèi)者；鷹又可以以蛇和食蟲鳥為食，故鷹還屬于三級消費(fèi)者。因此，圖中：1是A植物、2是B鼠、3是C蛇、4是D鷹、5是E食蟲鳥、6是F植食昆蟲。5、（1）生物能生長和繁殖（2）生物的生活需要營養(yǎng)（3）生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)（4）生物具有遺傳、變異的特性（5）生物能排出體內(nèi)廢物【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激做出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（1）一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹，體現(xiàn)了生物能生長發(fā)育；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙，體現(xiàn)了生物能繁殖后代，表現(xiàn)了生物體能夠由小長大，生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代。（2）小麥從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物，表現(xiàn)了生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。（3）獵豹發(fā)現(xiàn)角馬后迅速追擊，角馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑，體現(xiàn)了生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)。（4）龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞說的是遺傳，一窩小鼠里有白色的和黑色的說的是變異。（5）植物可通過落葉排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。三、判斷題1、正確【詳解】有些有毒物質(zhì)如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以被分解、無法被排出的，因此有毒物質(zhì)會沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐級富集積累，故題干觀點(diǎn)正確。2、錯(cuò)誤【分析】生態(tài)系統(tǒng)概念是指由生物以及生活的環(huán)境組成的，包括環(huán)境中的非生物因素和生物因素，而某種動(dòng)物、植物、或者其他生物是不能單獨(dú)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的，還需要有其他非生物因素。【詳解】一個(gè)池塘中的所有生物只是組成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，而缺少生物生存的水分、土壤、溫度、空氣以及生存的空間等非生物部分，因此不能看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，故題干說法錯(cuò)誤。3、正確【分析】生物能影響環(huán)境，生物能適應(yīng)環(huán)境，也能改變環(huán)境?！驹斀狻俊皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋”，黃蝶與菜花顏色相近都是黃色的，不易被人或其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，是一種保護(hù)色，反應(yīng)了生物適應(yīng)環(huán)境。故題干說法正確。4、錯(cuò)誤【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】珊瑚蟲是腔腸動(dòng)物，珊瑚是珊瑚分泌的外殼堆積形成的，珊瑚不是生物，題干說法錯(cuò)誤。5、錯(cuò)誤【分析】警戒色是指某些有惡臭和毒刺的動(dòng)物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋。這是動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成的，可以使敵害易于識別，避免自身遭到攻擊?！驹斀狻考就荏w色絢麗奪目，對敵害是一種警戒色，有利于躲避敵害和捕食獵物，以適應(yīng)環(huán)境，是自然選擇的結(jié)果。故說法錯(cuò)誤。四、實(shí)驗(yàn)探究1、（1）干燥潮濕水分（2）實(shí)驗(yàn)組鼠婦的生活不需要光【分析】（1）科學(xué)探究的具體步驟是：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）科學(xué)探究要遵循的一般原則是：單一變量原則和對照原則。①單一變量原則：控制其他因素不變，只改變其中一個(gè)因素（要研究的因素），觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。②對照原則：通常一個(gè)實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組；對照組，也稱控制組，對實(shí)驗(yàn)而言，不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的是對照組。（1）要探究“水分對鼠婦生活的影響”，應(yīng)設(shè)計(jì)水分為唯一變量的對照實(shí)驗(yàn)，要給鼠婦提供干燥和潮濕兩種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組，實(shí)驗(yàn)組放入干燥的土壤；不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的是對照組，放入潮濕的土壤，其他環(huán)境條件相同，形成一組對照實(shí)驗(yàn)。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦分布情況。鼠婦向潮濕的土壤一