師范生數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

第第頁師范生數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)師范生數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個準(zhǔn)老師來說，都是特別緊要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，所磨練的基本技能和專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論引導(dǎo)實(shí)踐，提高自身在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作本領(lǐng)，而不但僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗(yàn)，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和引導(dǎo)下，在引導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫忙輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：一、教育工作方面1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一（5）班和初一（6）班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽引導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我和彩麗（我們隊(duì)的另一個數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師）第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校布置了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生溝通情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評課后，楊老師對我說評課應(yīng)當(dāng)重視幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不但僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好認(rèn)真記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自身上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不但僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受本領(lǐng)，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在老師引導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的緊要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課認(rèn)作一件緊要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受本領(lǐng)有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自身的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會驀地提問，甚至走神、開始說話等。老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本領(lǐng)不是十分強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會常常會犯的問題：備課“太完美“了，始終按自身的思路講，不足顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不足到位等，但這些問題在經(jīng)過引導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自身上課中存在的問題，然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，由于這既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維快捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)本領(lǐng)。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真認(rèn)真的備課，虛心聽取引導(dǎo)老師的看法，認(rèn)真修改教案，重心放在講課上，課后耐性回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了引導(dǎo)老師確實(shí)定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自身要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。二、班主任教學(xué)方面實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一（6）班的實(shí)習(xí)班主任。這是個剛由學(xué)校升上中學(xué)的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個普通班，一（6）班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是特別好，所以總體來講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的率領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚詫，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了特別愉快說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢“。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行溝通。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動。很快依據(jù)情況訂立了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先，日常工作緊要情況如下：每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始，到7點(diǎn)45分結(jié)束，我們班有個良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書，由于早讀的時間有限，所以早讀沒有布置歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果特別好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一、早讀時，必必需監(jiān)督每位學(xué)生是否定時到到教室，是不承認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，有時候我還會和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會自發(fā)的認(rèn)真起來。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，而且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生作聲打亂其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找學(xué)生了解情況等。除了常規(guī)工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動：進(jìn)行班級文化建設(shè)，布置教室，使得教室充分學(xué)習(xí)氣氛；進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評比；參加班級的拔河競賽；參加校運(yùn)動會等。我們班在拔河競賽中獲得冠軍，在校運(yùn)動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝集力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓舞，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進(jìn)行稱贊，批判不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實(shí)際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》《培養(yǎng)責(zé)任心》《憶奧運(yùn)賽場，展我班風(fēng)采運(yùn)動會動員》，取得了良好的效果。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個年齡是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)懷他們的成長。所以在平常我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時候，我就在班上稱贊他們，激發(fā)他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。從整個班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺上的時候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能特別自若地面對40多位同學(xué)；當(dāng)我第一次布置學(xué)生的工作時，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很搭配我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，參加了多次班會和班干部會議，成功地組織學(xué)生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的確定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰穎但自控本領(lǐng)差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫忙他們樹立樂觀的心態(tài)，并給他們講高校的美好時間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自身理想的高校。但在這個過程中，我由于初次涉及有些問題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話勸慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的緊要一課。這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂緊要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不絕努力，才會不絕的完善自身，取得成功。實(shí)習(xí)，不但是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會做的更好。實(shí)習(xí)，是師范生緊要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業(yè)的認(rèn)得邁進(jìn)了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體會到了一個團(tuán)隊(duì)的氣力?？傊?，這次實(shí)習(xí)，讓我取得了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)得了不足，體驗(yàn)了老師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了很多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自身做得更好。篇2:師范生數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)師范生數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個準(zhǔn)老師來說，都是特別緊要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，所磨練的基本技能和專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論引導(dǎo)實(shí)踐，提高自身在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作本領(lǐng)，而不但僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗(yàn)，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和引導(dǎo)下，在引導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫忙輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：一、教育工作方面1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一（5）班和初一（6）班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽引導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我和彩麗（我們隊(duì)的另一個數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師）第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校布置了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生溝通情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評課后，楊老師對我說評課應(yīng)當(dāng)重視幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不但僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好認(rèn)真記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自身上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不但僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受本領(lǐng)，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在老師引導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的緊要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課認(rèn)作一件緊要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受本領(lǐng)有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自身的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會驀地提問，甚至走神、開始說話等。老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本領(lǐng)不是十分強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會常常會犯的問題：備課“太完美“了，始終按自身的思路講，不足顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不足到位等，但這些問題在經(jīng)過引導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自身上課中存在的問題，然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，由于這既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維快捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)本領(lǐng)。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真認(rèn)真的備課，虛心聽取引導(dǎo)老師的看法，認(rèn)真修改教案，重心放在講課上，課后耐性回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了引導(dǎo)老師確實(shí)定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自身要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。二、班主任教學(xué)方面實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一（6）班的實(shí)習(xí)班主任。這是個剛由學(xué)校升上中學(xué)的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個普通班，一（6）班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是特別好，所以總體來講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的率領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚詫，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了特別愉快說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢“。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行溝通。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動。很快依據(jù)情況訂立了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先，日常工作緊要情況如下：每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始，到7點(diǎn)45分結(jié)束，我們班有個良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書，由于早讀的時間有限，所以早讀沒有布置歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果特別好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一、早讀時，必必需監(jiān)督每位學(xué)生是否定時到到教室，是不承認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，有時候我還會和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會自發(fā)的認(rèn)真起來。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，而且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生作聲打亂其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找學(xué)生了解情況等。除了常規(guī)工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動：進(jìn)行班級文化建設(shè)，布置教室，使得教室充分學(xué)習(xí)氣氛；進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評比；參加班級的拔河競賽；參加校運(yùn)動會等。我們班在拔河競賽中獲得冠軍，在校運(yùn)動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝集力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓舞，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進(jìn)行稱贊，批判不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實(shí)際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》《培養(yǎng)責(zé)任心》《憶奧運(yùn)賽場，展我班風(fēng)采運(yùn)動會動員》，取得了良好的效果。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個年齡是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)懷他們的成長。所以在平常我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時候，我就在班上稱贊他們，激發(fā)他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。從整個班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺上的時候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能特別自若地面對40多位同學(xué)；當(dāng)我第一次布置學(xué)生的工作時，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很搭配我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，參加了多次班會和班干部會議，成功地組織學(xué)生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的確定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰穎但自控本領(lǐng)差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫忙他們樹立樂觀的心態(tài)，并給他們講高校的美好時間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自身理想的高校。但在這個過程中，我由于初次涉及有些問題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話勸慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的緊要一課。這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂緊要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不絕努力，才會不絕的完善自身，取得成功。實(shí)習(xí)，不但是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會做的更好。實(shí)習(xí)，是師范生緊要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業(yè)的認(rèn)得邁進(jìn)了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體會到了一個團(tuán)隊(duì)的氣力。總之，這次實(shí)習(xí)，讓我取得了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)得了不足，體驗(yàn)了老師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了很多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自身做得更好。篇3:師范生實(shí)習(xí)班主任總結(jié)報(bào)告師范生實(shí)習(xí)班主任總結(jié)報(bào)告對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從9月8號開始，我在**中學(xué)開始了為期三個月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強(qiáng)我們的綜合本領(lǐng)，對于我們師范生是特別緊要。在實(shí)習(xí)開始之前，引導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自身。在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自動性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才略確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，多與學(xué)生互動，譬如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要緊要以學(xué)生為主體，否則，老師就不行能成為引導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，自動取得知識的本領(lǐng)。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才略讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生本身樂意去學(xué)。在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過程中忘掉下一步該說什么。我也想過把