《琵琶行(并序)》課件

琵琶行作者：白居易【白居易·琵琶行-奇然/沈謐仁】聽完你就背會了8min超長完整版_嗶哩嗶哩_bilibili學(xué)習(xí)目標1．了解白居易生平及《琵琶行并序》寫作背景。2．梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識，熟讀成誦。3．欣賞詩中描寫音樂的語言藝術(shù)，初步學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)音樂的寫作手法。4．掌握鑒賞古典詩歌作品的方法，提高鑒賞能力。5．把握詩人的情感變化，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性。白居易（772—846）字樂天，晚年號香山居士，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，著有《白氏長慶集》七十一卷。詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就，在文學(xué)上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，與元稹并稱“元白”。也是繼杜甫之后唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人。

白居易：被稱為“詩魔”的我用了一生，才明白開心最重要_嗶哩嗶哩_bilibili創(chuàng)作變化時期生活特點詩歌特點前期入仕--貶江州司馬后期貶江州司馬--死仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》（少年應(yīng)試）閑適詩：《賦得古原草送別》創(chuàng)作背景

《琵琶行》創(chuàng)作于元和十一年（816）。白居易任諫官時，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷喻詩，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺，白居易情急之中上疏請捕刺客，觸犯了權(quán)貴的利益，被指責越職奏事，被貶為江州刺史。之后他又被誣陷作《賞花》《新井》詩有傷名教，再被貶為江州司馬。江州當時被看成是“蠻瘴之地”，加上州司馬雖然名義上是刺史的佐史，實際上是一種閑散職務(wù)，這對白居易來說是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。

小序交代哪些內(nèi)容，有何作用？整體感知1.交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過；2.概括了琵琶女的身世和“我”的經(jīng)歷；3.說明了寫這首詩的原因和命名；4.定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。用七言概括各段內(nèi)容潯陽江頭夜送客江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦心境思考：本詩描寫了琵琶女彈奏的精妙的樂曲，請問琵琶女一共彈奏了幾次？哪一次進行了詳細描寫？賞讀琵琶曲一聞琵琶邀相見再聞琵琶訴淪落三聞琵琶青衫濕學(xué)習(xí)任務(wù)一自由誦讀，思考第二段：該文段突出了音樂什么樣的特點？

學(xué)習(xí)活動一：賞讀琵琶曲

賞讀琵琶曲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。藝術(shù)特色：描摹音樂的特征

音樂描寫特征變化大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛沉重——急促輕細急促清脆圓潤婉轉(zhuǎn)流利滯澀壓抑低沉停頓激越奔流高亢雄壯短促急驟沉重舒長輕快——時斷時續(xù)——暫歇爆發(fā)——高昂戛然而止大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿進刀槍鳴四弦一聲如裂帛動態(tài)的旋律東船西舫悄無言小組展示：欣賞第二曲大珠小珠落玉盤我為《琵琶行》作曲，帶你穿越千年前的那個月夜_嗶哩嗶哩_bilibili賞析音樂，分析手法如此層次鮮明、變化豐富的音樂，白居易是怎么通過文字呈現(xiàn)出來的？他運用了哪些音樂描寫的手法？手法例句效果大弦嘈嘈

小弦切切弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切

使詩句增加了音樂性和節(jié)奏感；使音樂悅耳動聽，更加形象。①擬聲詞②疊詞手法例句效果③比喻如急雨如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑④比喻、通感幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛比喻：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體，生動形象，化抽象為具體。通感：將聽覺的聲音轉(zhuǎn)化為視覺的形象，以形繪聲，化無形為有形。手法例句效果⑤___________東船西舫悄無言用人物反應(yīng)襯托琵琶女演奏技藝的高超唯見江心秋月白⑥______________________________________側(cè)面描寫

用環(huán)境烘托“聲有盡而意無窮”的藝術(shù)效果學(xué)習(xí)任務(wù)二詩歌中在對音樂做細致描摹的同時，也有著精彩的景物描寫，試分析其作用及效果，完成下面的表格。

學(xué)習(xí)活動二：賞析景物，把握基調(diào)景物描寫描寫內(nèi)容作用及效果潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟描述江邊送客時的環(huán)境，秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清冷如畫的意境，令人頓感秋涼襲身①___________________

_______________________別時茫茫江浸月敘述別時景象，景中含情，茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒仿佛詩人的心情融入其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)，渲染了離愁別緒唯見江心秋月白寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境，音樂結(jié)束，但其感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心，仿佛江心秋月也為音樂中的感情所打動③_______________________________________________

傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定感情基調(diào)

情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境景物描寫描寫內(nèi)容作用及效果繞船月明江水寒寫琵琶女獨守空船時的環(huán)境④______________________________黃蘆苦竹繞宅生寫詩人的生活環(huán)境渲染詩人被貶后的孤寂悲涼渲染了琵琶女冷落凄涼的心情學(xué)習(xí)任務(wù)三詩人用如何將自己和琵琶女連接在一起的？本詩塑造了琵琶女和詩人兩個人物形象，他們既有相似處，也有不同點，請簡要分析。

學(xué)習(xí)活動三：分析形象，探究主題詩人用如何將自己和琵琶女連接在一起的？琵琶女詩人同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。詩人為什么會發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運、遭遇？

學(xué)習(xí)任務(wù)三分析形象，探究主題本詩塑造了琵琶女和詩人兩個人物形象，他們既有相似處，也有不同點。請根據(jù)對課文的理解，完成下面的表格。人物早年現(xiàn)在不同點相同點琵琶女藝壓京城、艷蓋群芳(色藝雙絕)①__________________________________用一支琵琶曲向人們傾訴了她坎坷曲折的人生他們“同是天涯淪落人”，都是由“盛”(風(fēng)光無限、春風(fēng)得意)而“衰”(淪落天涯、境況凄涼)詩人②_________________________________謫居臥病、飄零天涯(淪落凄涼)③__________________________________________________________________

年長色衰、漂泊憔悴(委身商人)

身居高位、名動京師(高官厚祿)

用文學(xué)筆觸再現(xiàn)了琵琶女精湛的技藝，又盡情地傾訴了自己的悲憤之情

這是千古名句，也是本詩的主旨，詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，卻都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。這是詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現(xiàn)實的強烈不滿融合在一起之后而發(fā)出的心聲。這兩句詩揭示出一種帶有普遍意義的典型情緒------人們對苦難、不幸有共同的情感體驗而相互同情、同聲相和、同病相憐，所以千古傳誦。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識4.詩人為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？答：

①憐琵琶女?！拔衣勁靡褔@息，又聞此語重唧唧?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本就引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。②傷己。詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，故而發(fā)出“同是天涯淪落人”的感嘆。

一首琵琶曲彈盡人間酸甜苦辣一篇琵琶行寫盡作者失路人生《琵琶行》理解默寫反饋達標1.運用側(cè)面描寫琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是：

，

。2.詩人用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂意境：

，

。3.把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：

，

。4.詩中以聲音寫聲音，運用類比聯(lián)想，寫大小弦合奏時效果的句子：

，

。東船西舫悄無言唯見江心秋月白間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸

鐵騎突出刀槍鳴嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤《聽穎師彈琴》韓愈昵(nì)昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能,無以冰炭置我腸！詩人是如何描繪音樂旋律起伏變化的；同樣寫對音樂的感受，與白居易的《琵琶行》有什么不同？1、描寫聲音的方法不同:(1)《琵》他用了比喻、通感和疊詞、擬聲詞來描寫旋律的變化，還利用了彈奏著的動作來突出音調(diào)節(jié)奏的高低快慢。(2)《聽》善用通感，把不同階段的琴音都用形象的事物來形容。琴聲猶如一對親昵的小兒女在耳鬢廝磨，互訴衷