初中語(yǔ)文備考-《這最撫我的心》習(xí)作導(dǎo)引

初中語(yǔ)文備考-《這最撫我的心》習(xí)作導(dǎo)引初中語(yǔ)文備考-《這最撫我的心》習(xí)作導(dǎo)引

文題呈現(xiàn)

人間煙火氣，最撫凡人心。親愛(ài)的同學(xué)，對(duì)你而言，什么最撫你的心呢？請(qǐng)以“這最撫我的心"為題，寫一篇文章。

要求：①結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③文中不能使用真實(shí)的地名、校名、人名；④不得少于600字。

寫作指津

本題是一道飽含情感深意與生活溫度的命題作文，旨在引導(dǎo)考生深入挖掘日常生活中那些觸動(dòng)人心、慰藉心靈的平凡與美好。

本題不僅要求考生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，更期待考生能從中提煉出深刻的生活哲理和人文內(nèi)涵。

在寫作過(guò)程中，考生應(yīng)注意如下問(wèn)題。

把握題干，審清題意

“這最撫我的心”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，關(guān)鍵詞包括“這"最撫”“我"心”。逐字挖掘內(nèi)涵，可明確“這"指代具體的人、事、物、景、情等，可以是實(shí)物，如書(shū)籍、音樂(lè)、美食、家鄉(xiāng)風(fēng)景；也可以是抽象的情感或經(jīng)歷，如親情、友情、師恩、一段難忘的旅程、一種精神追求等。這要求你回顧自己的生活經(jīng)歷，思考哪些經(jīng)歷或事物對(duì)你的心靈產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，你可以確定文章的主題和立意。

寫作時(shí)必須確定“這”的具體內(nèi)容?！白顡?有溫暖撫慰、打動(dòng)人心之意，表明所寫對(duì)象一定是對(duì)“我”有著深深的影響和情感觸動(dòng)的，進(jìn)一步思考，即它能夠舒緩“我"的焦慮，消除“我”的憂愁，為“我"帶來(lái)力量與希望，讓“我”的心靈得到安撫與治愈?！靶?則強(qiáng)調(diào)了文章應(yīng)注重表達(dá)內(nèi)心感受，最好以第一人稱視角去描述“這”是如何觸動(dòng)、撫慰“我"的“心”的，從而引起讀者共鳴。

立意選材，突出深刻

文題要求考生選取能帶來(lái)深刻感觸、讓人回味無(wú)窮的寫作對(duì)象，如：

從“聚焦真情"角度，可以寫親人的關(guān)愛(ài)、朋友的幫助等，展現(xiàn)這些情感如何在關(guān)鍵時(shí)刻給予你力量；

從“聚焦生活”角度，可采用“以小見(jiàn)大"的寫作手法，選取生活中的一道家常菜、一本舊書(shū)、一首老歌、一處熟悉的街景等，通過(guò)這些尋常事物傳達(dá)出生活的溫度和人情味，體現(xiàn)主題；

從“成長(zhǎng)感悟”角度，可以回顧一次挫折經(jīng)歷、一次克服困難的過(guò)程、一個(gè)自我突破的瞬間等，表達(dá)這些經(jīng)歷如何讓你成長(zhǎng)，撫平內(nèi)心的不安，堅(jiān)定前行的決心；

從“精神追求"角度，可以探討對(duì)某種藝術(shù)的熱愛(ài)、對(duì)科學(xué)的探索、對(duì)社會(huì)公益的付出等，闡述這種精神追求如何給予你心靈的力量，成為最能撫慰你內(nèi)心的源泉。

在選材上要深入挖掘，清晰表達(dá)出“這”為何能撫慰“我"的心。這個(gè)過(guò)程涉及到對(duì)素材的篩選和組織，確保文章的內(nèi)容緊湊且有條理。通過(guò)合理的布局和安排，使文章的內(nèi)容更加豐富和有深度。另外，立意應(yīng)當(dāng)積極向上，傳遞溫暖、堅(jiān)韌與充滿希望的人生觀與價(jià)值觀。

文體靈活，多維思考

本題在文體選擇上具有較大的靈活性。

既可以構(gòu)思一篇記敘文，生動(dòng)敘述一個(gè)深深打動(dòng)自己內(nèi)心的獨(dú)特故事；也可寫成議論文，確定中心論點(diǎn)，剖析其對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響及重要意義；還可以嘗試創(chuàng)新形式，諸如以書(shū)信體裁來(lái)傾訴心聲，或采用日記等形式展現(xiàn)“這最撫我的心”的故事，提升文章的表現(xiàn)力。

要注意抓住細(xì)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)的描述來(lái)展現(xiàn)這些點(diǎn)和場(chǎng)景，可以讓讀者更加身臨其境地感受到情感和氛圍。比如，我們可以描繪當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、人物的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言等，這些細(xì)節(jié)可以讓讀者更加深刻地感受到這個(gè)瞬間的情感和意義。

寫作時(shí)務(wù)必做到情真意切，既要描繪出“最撫我的心"的事件表象，更要揭示其背后深層次的精神內(nèi)涵和情感動(dòng)力。只有這樣，文章才能既有飽滿的生活質(zhì)感，又有豐富的思考空間，進(jìn)而打動(dòng)人心，體現(xiàn)文字的力量。寫作過(guò)程中，要保持真實(shí)情感的流露。無(wú)論是描述人物、事件還是景物，都要融入自己的真實(shí)感受，使文章更加生動(dòng)和有感染力。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章更加流暢和易于理解。我們可以通過(guò)描繪自己的內(nèi)心感受來(lái)表達(dá)這份情感，也可以通過(guò)描繪他人的情感來(lái)表達(dá)這份情感。比如，我們可以描繪自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)、感受和體驗(yàn)，也可以描繪他人對(duì)自己的關(guān)心、支持和付出等，這些情感的表達(dá)可以讓讀者更加深刻地感受到這份感動(dòng)。通過(guò)總結(jié)和感悟?qū)ι畹恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)，對(duì)自己的人生有所啟示和反思。

完成初稿后，要進(jìn)行審閱和修改。檢查文章的結(jié)構(gòu)是否合理，語(yǔ)言是否通順，以及是否有效地傳達(dá)了主題和立意。通過(guò)反復(fù)修改和完善，使文章達(dá)到最佳狀態(tài)。

寫作是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，不要害怕表達(dá)自己的真實(shí)感受和思考。同時(shí)，也要注意語(yǔ)言的規(guī)范和使用，確保文章的邏輯性和可讀性。

佳作展示

這最撫我的心

每逢過(guò)年，我們村的廣場(chǎng)上，震撼人心的英歌舞表演總能帶來(lái)濃濃的年味。

我自幼便對(duì)這激昂熱烈的英歌舞情有獨(dú)鐘，每當(dāng)開(kāi)場(chǎng)鑼鼓聲響起，我都會(huì)第一時(shí)間趕去現(xiàn)場(chǎng)，沉浸在這富有力量的藝術(shù)盛宴中。

隨著激動(dòng)人心的鑼鼓聲，身披華彩斑斕戲服的舞者們出場(chǎng)了。他們猶如水滸英雄再現(xiàn)人間，精心勾勒的臉譜下閃爍出梁山好漢般的堅(jiān)毅目光。他們揮舞著手中的木棒，邁著豪邁舞步，邊吆喝邊變換陣型，生動(dòng)地演繹著《水滸傳》里那一個(gè)個(gè)膾炙人口的故事。

“爺爺，為什么英歌舞是奔跑著的??？”旁邊一個(gè)小男孩的疑問(wèn)引起了我的注意。

“因?yàn)橹挥斜寂苤奈瑁攀亲钣猩Φ?，才能更好地表達(dá)出人們對(duì)生活的熱愛(ài)。"一位老人家自豪地答道。

聽(tīng)到這里，我的內(nèi)心不禁涌起一陣波瀾……

北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌。2006年，廣東潮陽(yáng)和普寧的英歌舞就被列入了第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。記得小時(shí)候，每當(dāng)英歌舞隊(duì)伍出場(chǎng)，村子的空地總是人山人海，熱鬧非凡。

英歌舞，不是簡(jiǎn)單的“舞”，而是承載本土文化和本土精神的“舞”，它有著數(shù)百年的歷史。我仿佛看見(jiàn)，數(shù)百年前，在具有潮汕特色的祠堂前，幾十位英歌舞舞者雙手各持一根短木棒，正在奮力揮舞、對(duì)擊，節(jié)奏強(qiáng)烈，舞步有力。數(shù)百年間，一代又一代的年輕人，接過(guò)了上一代人手中的短棒，繼續(xù)舞動(dòng)著，他們傳承著地方舞蹈，也傳承著地方文化與精神。數(shù)百年來(lái)，潮汕人民用熱情奔放、大氣磅礴的舞姿向前奔跑著，表達(dá)出對(duì)美好生活的熱愛(ài)與憧憬。

鑼鼓鏗鏘間，只見(jiàn)英歌舞舞者們正雙手持握短木棒，粗獷有力地?fù)]舞著，舉手投足間既有武術(shù)的剛健勁道，又有舞蹈的優(yōu)雅流暢。每一次擊棒，都恰到好處地配合著節(jié)奏，既緊湊又富有變化，力道從腳底貫穿全身，最后通過(guò)手中的木棒爆發(fā)出來(lái)，形成震撼人心的力量美學(xué)。

此時(shí)，我的耳邊再次傳來(lái)了爺孫倆的聲音。“爺爺，我也要跳英歌舞！”小男孩忽閃著大眼睛，堅(jiān)定地說(shuō)道。“好嘞！"爺爺激動(dòng)地答道。

得到爺爺肯定回答后的小男孩，也學(xué)著表演者的舞姿，手舞足蹈起來(lái)。圍觀的人們看著小男孩的動(dòng)作，都露出燦爛的笑容。大家似乎看到了英歌舞未來(lái)的傳承者，也似乎看到了更多……

夕陽(yáng)的余暉灑落，跟隨著英歌舞隊(duì)伍翩翩起舞的孩子們?cè)絹?lái)越多，他們?cè)谛β曋刑S、舞動(dòng)，自然而然地融入這古老的舞蹈中，共同奔向未來(lái)。

英歌舞最撫我的心，在潮汕地區(qū)，它有著獨(dú)特的“人間煙火氣”，我們祖祖輩輩的文化和精神傳承在這舞里，聯(lián)結(jié)著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。我也堅(jiān)信在奔跑著的英歌舞中，我們定會(huì)奔向更加美好的未來(lái)。

這最撫我的心

我家的窗前，立著一臺(tái)老式縫紉機(jī)。

僅看它的造型，便知是20世紀(jì)的產(chǎn)物。它的底座已經(jīng)斑駁，皮帶也磨損了許多，但它的臺(tái)面和機(jī)頭烤漆依然黑亮，各部件轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)依然輕快，看得出多年來(lái)奶奶對(duì)它的細(xì)心呵護(hù)。你可不要小看它，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的70年代，它可是家庭中“三轉(zhuǎn)一響"四大件之一呢。

聽(tīng)奶奶說(shuō)，這臺(tái)縫紉機(jī)來(lái)到我家時(shí)，她才20多歲。算起來(lái)，它的年紀(jì)比我爸爸還要大。你或許會(huì)說(shuō)：“不對(duì)吧，這樣的縫紉機(jī)，應(yīng)該擺到博物館里才對(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)在家里放這個(gè)東西啊？”

沒(méi)錯(cuò)，像它這樣的縫紉機(jī)，大多都已退出了歷史舞臺(tái)。但我家的它，卻仍然幾十年如一日地奉獻(xiàn)著自己的力量。

我的奶奶算得上是個(gè)全能型的奶奶，自從她自學(xué)學(xué)會(huì)了縫紉，我的家人們就沒(méi)少穿過(guò)她用這臺(tái)縫紉機(jī)縫制的衣服。我出生以后，奶奶幾乎成了我的“御用"裁縫。盡管那時(shí)爺爺不幸得了尿毒癥，隔天就要上醫(yī)院透析治療，而我從小體弱，也時(shí)常生病。奶奶成天忙前忙后，十分辛苦，但這些都不能阻止她為我精心設(shè)計(jì)、量身定做那些獨(dú)一無(wú)二、好看舒適的衣服。

小時(shí)候，我對(duì)縫紉機(jī)十分好奇，總愛(ài)搬個(gè)小板凳坐在一旁看奶奶用它縫衣服：“奶奶，這是要縫什么呀？”

“這是給你做的襯衫??！"奶奶總是這樣笑瞇瞇地回答我。

她拿過(guò)一個(gè)針線盒，從里面挑出兩個(gè)顏色和布料相似的線軸，把它們小心地裝在縫紉機(jī)上，又把軸上的線繞來(lái)繞去，穿過(guò)導(dǎo)線槽、夾線板、挑線桿……最后穿進(jìn)針孔里。然后，她把布料準(zhǔn)備好，放在針下，用壓腳板壓好，右手一轉(zhuǎn)飛輪，腳下順勢(shì)踩起踏板，縫紉機(jī)就運(yùn)轉(zhuǎn)了起來(lái)?！班赅赅辍钡穆曇繇懫穑w輪飛快地轉(zhuǎn)著，針桿不停地跳動(dòng)，針在布料上穿上穿下，布料就魔術(shù)般地被縫在了一起。

等到奶奶給我做的襯衫正式“大功告成”，我已經(jīng)迫不及待了。穿在身上試試，真舒服、真好看，我心里樂(lè)開(kāi)了花！

穿上這件衣服，我和奶奶一起去散步。路上有熟人看見(jiàn)了我的新襯衫，說(shuō)：“這是哪兒買的襯衫啊？還真好看，回頭我也給我孫子買一件?！蔽液湍棠滩唤嘁曇恍Γ骸斑@樣的襯衫，哪里是錢可以買到的？"

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我穿著奶奶用愛(ài)縫制的衣服、褲子……一天天長(zhǎng)大了，奶奶一天天老了，每當(dāng)我看見(jiàn)窗前的這臺(tái)縫紉機(jī)，奶奶為我縫衣服的情景便歷歷在目，我感覺(jué)那濃濃的親情一直陪伴、溫暖著我。

點(diǎn)評(píng)：

一臺(tái)舊時(shí)的縫紉機(jī)勾出一段舊時(shí)的時(shí)光，追溯著奶奶為我縫縫補(bǔ)補(bǔ)的一生。作者在細(xì)節(jié)刻畫(huà)上做得比較出彩，特別是奶奶為“我”做襯衫時(shí)一針一線都細(xì)致入微，又注入情感。簡(jiǎn)單的一句“這樣的襯衫，哪里是錢可以買到？"更是點(diǎn)明主旨，透露出平凡物件里的珍貴！

這最撫我的心

那年秋天，沉重的學(xué)業(yè)沖去了我大部分閑暇時(shí)光，好不容易從繁忙的功課中掙脫，我決定去鄉(xiāng)下探望奶奶。

金風(fēng)瑟瑟，直往人的衣領(lǐng)吹，冷得鼻頭生疼?？僧?dāng)我走到院子門口的時(shí)候，忽見(jiàn)幾樹(shù)淡黃的桂花密密地堆在梢頭，一旁深綠色的葉左右抵御著寒風(fēng)，擁擠的芳香似乎能把寒氣減弱，而奶奶正在一棵桂樹(shù)下施肥，見(jiàn)我來(lái)了，忙把東西放下，雙手在圍裙上擦了擦就趕緊迎了上來(lái)。

她的白發(fā)被吹得凌亂，可臉卻亮堂著，眼睛有些渾濁卻遮不了喜悅的神色。

“看，那花兒開(kāi)得多乖呀！”她笑著說(shuō)，把我引到施肥的地方，“換季了就施點(diǎn)兒，明年長(zhǎng)得更茂盛。"說(shuō)著，她倒了些肥，小心地將土填上。

“你怎么還沒(méi)改掉這臭臭的毛??？”我假裝嗔怪道。我想起小的時(shí)候，總是受不了這化肥的氣味，叫她別再施肥了，奶奶也總是耐心地給我講，這桂樹(shù)的好多養(yǎng)分都在這里邊呢?，F(xiàn)在想來(lái)，或許是奶奶對(duì)桂樹(shù)的情誼遠(yuǎn)超了這些。

奶奶起身去洗手，她笑著說(shuō)：“正好前幾天弄了酒釀，吃點(diǎn)兒我做的桂花酒釀?wù)?？暖暖身子，你小時(shí)候可愛(ài)吃啦……"

“好啦好啦，那我吃點(diǎn)兒吧?！蔽医酉滤脑挷纾残χ炱鹚氖?。

進(jìn)了廚房，起鍋燒水。奶奶先舀幾大勺酒釀，接著放幾個(gè)之前搓好的湯圓，麻利地從左邊拿紅棗，右邊倒些曬干的桂花。在我眼中，奶奶就是位魔法師，她會(huì)用各種材料與“魔法"變出美味的東西來(lái)?？矗缅佺P在鍋中施“魔咒”呢！不一會(huì)兒，一碗桂花酒釀便誕生了！裊裊打旋的白汽，是對(duì)我莫大的誘惑，酒釀的甘甜與桂花的清香，我一口吃下一個(gè)，不一會(huì)兒全都下肚。奶奶看著我小饞貓的樣子笑得合不攏嘴，兩眼瞇成了一條縫，皺紋里洋溢著比我還滿足的滿足。那桂花酒釀仿佛有一種魔力，伴隨著一股股暖流淌進(jìn)心里，我整個(gè)身子都開(kāi)始溫暖起來(lái)。

駕車回縣城之前，奶奶又忙著把一壇酒釀、幾罐桂花塞給我，又叮囑道：“天冷了，要記得加衣，學(xué)習(xí)累了就煮點(diǎn)酒釀吃，別傷了身體……"

坐在車上離開(kāi)時(shí)，后視鏡里我看見(jiàn)奶奶瘦小孤單的身影和寒風(fēng)中飄搖的白發(fā)，她又站成了守候的姿勢(shì)。

如今，每當(dāng)我深夜復(fù)習(xí)倦了，便煮碗酒釀吃，溫暖身心，有時(shí)在路上聞到熟悉的桂香，我總是會(huì)追溯起蔥蘢樹(shù)影下奶奶溫暖的笑靨。

點(diǎn)評(píng)：

一段金秋，幾株繁密的桂花樹(shù)，樹(shù)下是布衣白發(fā)的奶奶用她勤勞的雙手為孫兒釀造的兒時(shí)時(shí)光；一碗湯圓，幾勺桂花酒釀，是熟悉的味道，這是屬于孫兒與奶奶之間特有的飲食習(xí)慣，隔著時(shí)間和空間的距離，桂花釀中的親情羈絆更是暖心又暖胃。

這最撫我的心

每一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，外公的辦公室數(shù)我最愛(ài)去的了，那是童年中最溫暖的時(shí)光。

七八月份，重慶的炎熱是耐不住的，我便常常跑到外公的辦公室里吹空調(diào)，享受那獨(dú)屬于我的一份清涼。辦公室到家里有一段距離，此時(shí)，便可看清重慶夏天的原貌了。走著、看著、聽(tīng)著，那孜孜不倦的鳴蟬伏在樹(shù)干上，扯著嗓子賣弄它的歌喉，盡管并不動(dòng)聽(tīng)，卻隨著清風(fēng)傳入耳畔。

當(dāng)外公掏出口袋里的鑰匙，在鎖孔里輕扭幾下，霎時(shí)間，我童年的大門便打開(kāi)了——書(shū)柜靠著墻，里面滿是我愛(ài)看的故事書(shū)、小人書(shū)。屋外陽(yáng)光耀眼，屋內(nèi)溫馨和睦，外公口中的故事也一如夏日在我們?cè)酒椒驳纳钪徐陟谏x。

因?yàn)檫@些故事使我心中有了勇猛的騎士、會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物以及真正的童心與童真……

可歲月卻如流水一般，匆匆而逝，錯(cuò)過(guò)多少人與事，萬(wàn)千塵世中，我的生活漸漸地被學(xué)業(yè)所填滿，外公也漸漸淡出我的生活了。

直到那一天，依舊是一個(gè)夏日。周五放學(xué)早，夕陽(yáng)還掛在天邊，如同一幅畫(huà)中唯一的一抹紅色，是燃燒殷切的紅。輕叩家門，看那抹紅色灑滿地板，屋內(nèi)的暗淡一下子消散了。我抬起頭，看見(jiàn)，一位被歲月拋棄的老人，雙手拿著單薄的書(shū)頁(yè)坐在窗邊，費(fèi)力地閱讀著眼前的文字，不時(shí)用手推推老花鏡，可他的手始終顫抖著。他皺著眉，額頭也滲出了豆大的汗珠，劃過(guò)他的衣衫。那時(shí)的我怔住了，耳朵里一直充斥著空調(diào)、電風(fēng)扇的聲音與他翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的響聲，幼時(shí)的回憶排山倒海而來(lái)，他抬頭看見(jiàn)我，眼神里的暗淡一掃而光，向我招著手。我不敢說(shuō)話，眼眶紅紅的，慢慢來(lái)到他的身邊，他卻悄悄地地看著我，直起背來(lái)，高興地?fù)嶂业募绨蛘f(shuō)：“回，回來(lái)啦?！?/p>

后來(lái)才知道，外公腰疼，一彎腰便使不上勁了，所以得努力地看，把那一段文字，或者說(shuō)那一段時(shí)光，記刻進(jìn)他的心底。我晃過(guò)神來(lái)，意識(shí)到這種感情就像是外公手中的故事書(shū)，唯有成長(zhǎng)，才能真正讀懂它，而外公也在這書(shū)中，溫暖了我動(dòng)人的童年時(shí)光。

對(duì)于那段記憶，到這里便停止了，可那夏日的故事、外公深情的目光和手里的故事書(shū)卻成為我一生的至寶。

點(diǎn)評(píng)：

夏日時(shí)光，是爺孫倆伴讀的溫馨時(shí)光。作者在時(shí)光的流逝中寫出爺爺?shù)乃ダ虾臀覍?duì)這段時(shí)光的遺忘，再采用對(duì)比的手法，使兩個(gè)畫(huà)面在沖突中重合，使記憶和現(xiàn)實(shí)重疊，喚醒了作者內(nèi)心的溫暖。

這最撫我的心

風(fēng)，在窗外瘋狂地吼著；雪，在窗外放肆地飛著。寒冷的天氣讓我的心情降至冰點(diǎn)。我在心里責(zé)怪母親：為什么要外出打工，讓我住在學(xué)校挨凍？

快下課時(shí)，我看見(jiàn)一位老人時(shí)而在窗口徘徊，時(shí)而伸長(zhǎng)脖子朝教室里東瞅西瞧。坐在窗邊，聽(tīng)著他單調(diào)的腳步聲，我的心情越來(lái)越差，狠狠地朝窗外瞪了一眼?？墒悄俏焕先怂坪鯖](méi)有看見(jiàn)我瞪他，仍然在來(lái)回踱步。我無(wú)奈地用衛(wèi)生紙塞住耳朵，默默地坐在那里，等待著下課。

終于，熬到放學(xué)了。同學(xué)們飛奔出教室，興奮地回家。而我，孤獨(dú)地坐在板凳上，感覺(jué)真的好冷好冷。我越來(lái)越想母親，想她在身邊的日子，想她的噓寒問(wèn)暖，想她做的香噴噴的飯菜。想著想著，不禁眼中濕潤(rùn)了。同學(xué)們都走了，我也只好拖著沉重的步子走出教室。

一出門，我就看見(jiàn)了剛才在窗外徘徊的那