二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 我自信我進(jìn)步 第4課《分?jǐn)?shù)和我》教案 北師大版

二年級(jí)道德與法治上冊(cè)我自信我進(jìn)步第4課《分?jǐn)?shù)和我》教案北師大版主備人備課成員教材分析《分?jǐn)?shù)和我》是北師大版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)的第4課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的意義，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生自信、獨(dú)立的品質(zhì)，使他們能夠積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、信息處理、問(wèn)題解決和自信獨(dú)立。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念及其應(yīng)用，學(xué)生能提升自己的邏輯推理能力，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)和分享交流的過(guò)程中，培養(yǎng)信息處理和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和獨(dú)立品質(zhì)，使他們能夠積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸過(guò)分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法有一定的了解。他們能夠理解整數(shù)的概念，并能夠進(jìn)行基本的整數(shù)加減運(yùn)算。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有過(guò)一些使用分?jǐn)?shù)的經(jīng)驗(yàn)，如分享食物、分配物品等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題感興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作和思考來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力正在逐步發(fā)展，但仍需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)觀察、動(dòng)手操作和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算規(guī)則感到困惑。他們可能不清楚如何將分?jǐn)?shù)與整數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以及在實(shí)際問(wèn)題中如何正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)。此外，學(xué)生可能對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題感到挑戰(zhàn)，不知道如何將所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到生活中。因此，教師需要提供清晰的講解和實(shí)際的例子，幫助學(xué)生克服這些困難，并鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解分?jǐn)?shù)的概念、運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。結(jié)合生動(dòng)的案例和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如分配物品、制作分?jǐn)?shù)卡片等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算過(guò)程。通過(guò)形象的動(dòng)畫和圖示，幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)。通過(guò)軟件的即時(shí)反饋和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)資源：提供一些實(shí)物教具和教學(xué)材料，如分?jǐn)?shù)卡片、骰子等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作。同時(shí)，利用教材中的案例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。可以引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，參與在線討論和交流，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)和課后鞏固。整體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)資源和材料，如分?jǐn)?shù)卡片、骰子、實(shí)物教具等。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)好教學(xué)課件和練習(xí)題，準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件。此外，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

2.課中學(xué)習(xí)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念，如將一個(gè)蘋果分成兩份，讓學(xué)生思考如何用數(shù)來(lái)表示這兩份。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的整數(shù)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）講授新課（15分鐘）

教師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地講解分?jǐn)?shù)的概念、運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合生動(dòng)的案例和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。在此過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)分配物品的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示物品的分配情況，并實(shí)際進(jìn)行操作。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（4）鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師利用教學(xué)軟件或多媒體課件，設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)。通過(guò)軟件的即時(shí)反饋和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.課后鞏固（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括一些實(shí)際的分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)以上教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：可以為學(xué)生提供一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《分?jǐn)?shù)的故事》、《分?jǐn)?shù)的起源》等，讓學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，了解分?jǐn)?shù)的來(lái)歷和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解。

-分?jǐn)?shù)動(dòng)畫片：為學(xué)生播放一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的動(dòng)畫片，如《分?jǐn)?shù)的世界》，通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)和角色，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)知識(shí)。

-實(shí)際問(wèn)題案例：提供一些實(shí)際問(wèn)題案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于分享食物、分配物品的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行計(jì)算；或者設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論和解決。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。可以讓學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，也可以讓學(xué)生探討自己在生活中遇到的與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，共同尋找解決方法。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)過(guò)程中的所思所感。通過(guò)寫日記，學(xué)生可以更好地理解和鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

-參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的展覽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)博物館、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。通過(guò)參觀，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起進(jìn)行一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的親子活動(dòng)。例如，家長(zhǎng)可以與孩子一起制作分?jǐn)?shù)卡片，或者一起解決一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的鞏固和提升，本題型的課后作業(yè)以練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題為主，以下為五個(gè)舉例題型及答案：

1.分?jǐn)?shù)加法應(yīng)用題：小明有2個(gè)蘋果，小紅給了他1/3，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有3個(gè)蘋果。

2.分?jǐn)?shù)減法應(yīng)用題：一個(gè)蛋糕分成8份，小華吃了3份，小強(qiáng)吃了2份，還剩下多少份？

答案：還剩下3份。

3.分?jǐn)?shù)比較應(yīng)用題：請(qǐng)比較1/2和1/3的大小。

答案：1/2大于1/3。

4.分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，寬是5cm，求長(zhǎng)方形的面積？

答案：長(zhǎng)方形的面積是50cm2。

5.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題：小明有5個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？

答案：每個(gè)朋友能分到1個(gè)糖果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)：本節(jié)課首先介紹了分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)是對(duì)整體的一種分割，分子表示分割后的部分，分母表示整體被分割成了幾份。通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則、分?jǐn)?shù)的大小比較等。

②分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：本節(jié)課重點(diǎn)講解了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的實(shí)際意義，如物品的分配、數(shù)量的計(jì)算等。

③分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。例如，學(xué)生通過(guò)分配物品、分享食物等活動(dòng)，實(shí)際操作分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)：