八年級語文下冊 綜合性學(xué)習(xí) 古詩苑漫步教案 新人教版

八年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.文化自信：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的古詩苑漫步，讓學(xué)生感受中國古代文化的博大精深，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言運(yùn)用：提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)情感、觀點(diǎn)的能力，使學(xué)生在古詩閱讀中豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，鼓勵學(xué)生對古詩內(nèi)容進(jìn)行探討、分析，提高解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，體驗(yàn)古詩所蘊(yùn)含的美的力量。

5.文化傳承：使學(xué)生了解中國古代詩歌的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的傳承意識，為弘揚(yáng)民族文化盡一份責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了古詩的基本知識，如詩的起源、發(fā)展歷程、詩歌的分類等。同時，學(xué)生對一些著名的古代詩人及其作品也有了一定的了解，如李白、杜甫、蘇軾等。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和寫作能力，能夠鑒賞和分析古詩的基本要素，如意象、情感、節(jié)奏等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于八年級的學(xué)生，他們對古代文化有一定的好奇心，對于古詩的學(xué)習(xí)，他們表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生具備較強(qiáng)的思維分析能力和審美能力，能夠?qū)旁娺M(jìn)行深入的分析和欣賞。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過合作和討論的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠互相分享和交流學(xué)習(xí)心得。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在古詩苑漫步的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，由于古代文化的距離，學(xué)生可能對一些古詩中的意象和表達(dá)方式難以理解。其次，對于古詩的深層次情感和哲理的把握，學(xué)生可能缺乏一定的思考和鑒賞能力。此外，如何將古詩中所蘊(yùn)含的美感和哲理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案文檔、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群/微信群

3.信息化資源：古詩文鑒賞電子書籍、在線詩詞數(shù)據(jù)庫、多媒體教學(xué)課件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、PPT展示、寫作練習(xí)、互動問答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過多媒體展示古代詩人李白、杜甫的畫像，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩知識。

b.提問：“你們對古代詩歌有哪些印象？能分享一下你們最喜歡的古詩嗎？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

c.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“古詩苑漫步”，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（20分鐘）

a.教師講授古詩的基本知識，如詩的起源、發(fā)展歷程、詩歌的分類等。

舉例：展示《春曉》、《靜夜思》等古詩，引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩歌的意象、情感等要素。

b.分析古詩中的意象和修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。

舉例：分析《望廬山瀑布》中的意象和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的美感。

c.講解古詩的節(jié)奏和韻律，如平仄、押韻等。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》，感受古詩的節(jié)奏和韻律。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

a.教師布置任務(wù)：以小組為單位，選擇一首古詩進(jìn)行鑒賞和分析。

b.學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識對古詩進(jìn)行深入分析。

舉例：小組討論《江雪》的意象、情感和修辭手法等。

c.各小組展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

a.教師提出問題：“你們認(rèn)為古詩對現(xiàn)代人的生活有什么啟示？如何將古詩中的美感和哲理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中？”

b.學(xué)生分組討論，舉例說明古詩在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

舉例：小組討論如何將《飲湖上初晴后雨》中的意境應(yīng)用于旅游觀賞。

c.各小組展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的基本知識、意象分析、修辭手法等。

b.提問：“你們在本節(jié)課中學(xué)到了什么？有哪些收獲？”鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

c.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩在生活中的重要作用。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國古代詩歌鑒賞辭典》

-《中國古典詩詞鑒賞方法》

-《中國古代文學(xué)史》

-歷代詩人詩集，如《李白全集》、《杜甫全集》等

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩，深入分析其意象、情感、修辭手法等，并在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解古代詩歌背后的歷史和文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代生活中的詩歌應(yīng)用，如詩歌朗誦、詩歌創(chuàng)作等。

-組織一次古詩知識競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的詩歌朗誦活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美情趣。

3.知識點(diǎn)延伸：

-深入了解中國古代詩歌的分類和特點(diǎn)，如田園詩、山水詩、邊塞詩等。

-探究古代詩歌中的意象和修辭手法的運(yùn)用，了解其審美價值。

-分析古代詩歌的節(jié)奏和韻律，感受古詩的音樂美。

-研究古代詩歌的發(fā)展歷程，了解各個朝代的詩歌特點(diǎn)和代表詩人。

-探討古代詩歌在現(xiàn)代社會的作用和價值，如對心靈成長的啟示、對文化傳承的意義等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、參與討論等。

-評估學(xué)生在課堂中的注意力集中情況和理解能力，如是否能跟上教學(xué)進(jìn)度、提出有意義的問題等。

-關(guān)注學(xué)生在課堂中的合作和交流能力，如是否能與小組成員有效溝通、共同完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極發(fā)表意見、提出有深度的觀點(diǎn)等。

-關(guān)注學(xué)生對古詩的鑒賞和分析能力，如是否能準(zhǔn)確理解古詩的意象、情感、修辭手法等。

-評價學(xué)生在小組討論中的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，如是否能合理分配任務(wù)、共同完成目標(biāo)等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對古詩基本知識的理解和掌握程度，如是否能正確識別古詩的分類、理解詩句的意義等。

-關(guān)注學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及是否能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-分析學(xué)生測試中的錯誤，找出學(xué)生需要加強(qiáng)的知識點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能按照要求進(jìn)行古詩鑒賞和分析。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和用心程度，如是否能認(rèn)真對待作業(yè)、按時提交等。

-分析學(xué)生作業(yè)中的問題，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高。

5.教師評價與反饋：

-綜合評價學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)。

-針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和鼓勵，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

-根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總用時：45分鐘板書設(shè)計(jì)-詩歌的起源和發(fā)展歷程

-詩歌的分類及其特點(diǎn)

-詩歌的節(jié)奏和韻律

2.古詩意象分析

-意象的定義和作用

-常見意象的分類和特點(diǎn)

-如何捕捉和理解古詩中的意象

3.修辭手法解析

-比喻、擬人、對偶等修辭手法的定義和作用

-舉例分析古詩中的修辭手法運(yùn)用

-修辭手法的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)

4.古詩情感解讀

-詩歌情感的種類和表現(xiàn)

-如何把握古詩中的情感

-練習(xí)解讀古詩的情感內(nèi)涵

5.美感與哲理體驗(yàn)

-古詩所蘊(yùn)含的美感和哲理

-如何感受和領(lǐng)悟古詩的美感和哲理

-生活中的美感與哲理應(yīng)用實(shí)例

6.詩歌創(chuàng)作與鑒賞

-詩歌創(chuàng)作的基本方法和技巧

-如何鑒賞和評價古詩

-學(xué)生詩歌創(chuàng)作和鑒賞展示

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重美觀性和實(shí)用性，可以使用簡潔的圖形、符號和關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)每個知識點(diǎn)。例如，用一個圓形代表古詩的基本知識，內(nèi)部列出詩歌的起源、發(fā)展歷程和分類等；用一個矩形表示古詩意象分析，內(nèi)部列出意象的定義、作用和常見意象的分類等；用一個菱形表示修辭手法解析，內(nèi)部列出比喻、擬人、對偶等修辭手法的定義和作用等。

同時，可以運(yùn)用顏色、線條和布局來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，用紅色標(biāo)注重要概念和定義，用藍(lán)色標(biāo)注例子和解釋，用綠色標(biāo)注練習(xí)和應(yīng)用等。通過直觀、清晰的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的八年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》這節(jié)課，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度很高，特別是在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，大家都能暢所欲言，提出自己的見解和感受。這也讓我感受到了學(xué)生對古詩的熱愛和對美的追求。

在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去鑒賞和分析古詩，讓他們感受到古詩的魅力。例如，在講解意象時，我通過展示圖片和引用詩句，讓學(xué)生直觀地感受到意象的美感；在分析修辭手法時，我讓學(xué)生舉例說明并加以練習(xí)，使他們在實(shí)際運(yùn)用中掌握這些技巧。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有完全抓住學(xué)生的注意力，導(dǎo)致一部分學(xué)生對后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了困惑。此外，在課堂管理方面，個別學(xué)生在小組討論時過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

對于今后的教學(xué)，我打算更加注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，力求在一開始就吸引學(xué)生的注意力。同時，我也會加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此外，我還計(jì)劃增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩的魅力，提高他們的審美情趣。課后作業(yè)1.請選擇一首古詩，分析其意象、情感和修辭手法，并簡要闡述其美感與哲理。

2.根據(jù)所學(xué)知識，請列舉出三種古詩的分類及其特點(diǎn)。

3.請舉例說明古詩中的比喻、擬人、對偶等修辭手法，并分析其作用。

4.請嘗試創(chuàng)作一首古詩，注意運(yùn)用所學(xué)知識，如意象、修辭手法等，力求表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。

5.請閱讀一篇關(guān)于古代詩歌的文章或書籍，總結(jié)其觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的理解，寫一篇讀后感。

例題型一：請分析王之渙的《登鸛雀樓》中的意象、情感和修辭手法，并簡要闡述其美感與哲理。

答案：這首詩的意象有“白日”、“黃河”、“樓”等，情感主要表達(dá)了詩人對祖國壯麗河山的贊美之情，修辭手法有對偶（“白日依山盡，黃河入海流