江蘇省新沂市高中生物 第四章 生物化學(xué)與分子生物學(xué)技術(shù)實(shí)踐 4.1 DNA粗提取與鑒定教案（選修1）

江蘇省新沂市高中生物第四章生物化學(xué)與分子生物學(xué)技術(shù)實(shí)踐4.1DNA粗提取與鑒定教案（選修1）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《江蘇省新沂市高中生物》第四章“生物化學(xué)與分子生物學(xué)技術(shù)實(shí)踐”模塊的4.1節(jié)“DNA粗提取與鑒定”是選修1的重要內(nèi)容，本節(jié)課程旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握DNA提取的基本原理和方法，了解DNA鑒定過(guò)程，并與理論知識(shí)相結(jié)合，深化對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。教材以實(shí)驗(yàn)為載體，緊密聯(lián)系分子生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維，提高實(shí)踐操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容符合高中生物教學(xué)大綱要求，體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“DNA粗提取與鑒定”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物化學(xué)與分子生物學(xué)基本原理的理解和運(yùn)用能力，提升以下核心素養(yǎng)：一是科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，學(xué)會(huì)觀察、分析、解決問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力；二是實(shí)踐操作能力，掌握實(shí)驗(yàn)基本技能，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；三是生命觀念，加深對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)，理解其在生命活動(dòng)中的重要性，樹(shù)立正確的生命觀念；四是社會(huì)責(zé)任感，了解生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用和倫理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德判斷力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。三、學(xué)情分析1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)DNA的理論知識(shí)有一定的了解，但往往停留在表面，對(duì)于DNA分子的提取、鑒定等實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及其背后的原理掌握不足。此外，學(xué)生對(duì)生物化學(xué)與分子生物學(xué)技術(shù)實(shí)踐的了解有限，需要通過(guò)本課程加深對(duì)DNA相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面能力參差不齊，部分學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握實(shí)驗(yàn)技巧，而另一部分學(xué)生則相對(duì)較弱，需要更多指導(dǎo)與練習(xí)。此外，學(xué)生在觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考與判斷能力，需要通過(guò)課程培養(yǎng)這方面的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)等方面有待提高。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感、合作精神，但也有一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意力不集中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠重視。此外，學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，缺乏積極調(diào)整心態(tài)、查找原因、勇于改進(jìn)的精神。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，如實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)記錄完整性、實(shí)驗(yàn)器材愛(ài)護(hù)程度等。這些行為習(xí)慣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和課堂紀(jì)律有很大影響，需要在課程中進(jìn)行引導(dǎo)與糾正。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性是影響教學(xué)效果的重要因素。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力、課堂參與度等都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略等也會(huì)在一定程度上影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本課程在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)充分考慮以下幾點(diǎn)：

1.注重理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解DNA提取與鑒定的原理。

2.針對(duì)學(xué)生能力差異，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，使每位學(xué)生都能在課程中收獲成就感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考、解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力。

4.注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神，提高課堂氛圍。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性。

6.關(guān)注學(xué)生心理變化，引導(dǎo)他們正確面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室

-DNA提取與鑒定實(shí)驗(yàn)器材（如離心機(jī)、水浴鍋、電子天平、移液器等）

-化學(xué)試劑（如食鹽、洗滌劑、酒精、醋酸銨、硝酸銀等）

-生物安全柜

-實(shí)驗(yàn)顯微鏡

2.軟件資源：

-生物學(xué)科相關(guān)教學(xué)軟件

-實(shí)驗(yàn)操作演示視頻

-DNA結(jié)構(gòu)及功能的教學(xué)動(dòng)畫

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

4.信息化資源：

-電子教材

-PPT課件

-實(shí)驗(yàn)步驟電子指導(dǎo)書

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-分組討論

-實(shí)驗(yàn)操作

-互動(dòng)提問(wèn)

-課后反思與評(píng)價(jià)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括電子教材、PPT課件、實(shí)驗(yàn)原理和步驟的介紹。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生登錄課程平臺(tái)，下載預(yù)習(xí)資料，自主探究DNA提取與鑒定的基本原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：利用課程平臺(tái)、電子教材、PPT課件。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂實(shí)驗(yàn)操作打下理論基礎(chǔ)，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解DNA的溶解性、鑒定方法等，為課堂實(shí)驗(yàn)操作做好知識(shí)準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)操作，講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，分組指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、分組討論法。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、化學(xué)試劑、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)步驟電子指導(dǎo)書。

-作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，加深對(duì)DNA提取與鑒定原理的理解，突破重難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)使用離心機(jī)、移液器等器材，掌握DNA的粗提取和鑒定方法，如沉淀法、電泳法等。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫、課程反思，提供拓展學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足，利用拓展資料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：采用探究式教學(xué)、課后自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、拓展資料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，拓寬知識(shí)視野，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

舉例：學(xué)生通過(guò)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)拓展資料了解DNA提取與鑒定技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物技術(shù)實(shí)踐》：介紹生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用，包括DNA提取與鑒定技術(shù)在內(nèi)的一系列實(shí)驗(yàn)方法。

-《分子生物學(xué)》：深入講解DNA的結(jié)構(gòu)、功能及其在生命活動(dòng)中的重要性。

-《生物化學(xué)》：闡述DNA提取與鑒定過(guò)程中所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理。

-《實(shí)驗(yàn)室安全與操作規(guī)范》：介紹實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的自我保護(hù)意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過(guò)拓展閱讀，了解DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。

-知識(shí)點(diǎn)二：DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄。學(xué)生探究DNA在細(xì)胞分裂過(guò)程中的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄機(jī)制，理解其在遺傳信息傳遞中的作用。

-知識(shí)點(diǎn)三：生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生了解DNA提取與鑒定技術(shù)在疾病診斷、基因工程、生物育種等方面的應(yīng)用案例，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

-知識(shí)點(diǎn)四：實(shí)驗(yàn)操作技巧與注意事項(xiàng)。學(xué)生通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

-知識(shí)點(diǎn)五：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提取有效信息，為后續(xù)研究提供依據(jù)。

一、DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

學(xué)生通過(guò)拓展閱讀，了解DNA分子由兩條互補(bǔ)的鏈組成，形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)使得DNA在復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過(guò)程中具有較高的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

二、DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄

學(xué)生探究DNA在細(xì)胞分裂過(guò)程中的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄機(jī)制。了解DNA復(fù)制過(guò)程中，解旋酶、DNA聚合酶等酶的作用；掌握轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，RNA聚合酶的作用以及mRNA、tRNA、rRNA的生成。

三、生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用

學(xué)生了解DNA提取與鑒定技術(shù)在以下領(lǐng)域的應(yīng)用：

1.疾病診斷：通過(guò)檢測(cè)DNA序列變異，實(shí)現(xiàn)對(duì)遺傳病、腫瘤等疾病的早期診斷。

2.基因工程：利用DNA重組技術(shù)，將有益基因?qū)肽繕?biāo)生物體，實(shí)現(xiàn)生物品種改良。

3.生物育種：通過(guò)DNA鑒定技術(shù)，篩選具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物、家禽家畜品種。

四、實(shí)驗(yàn)操作技巧與注意事項(xiàng)

學(xué)生通過(guò)查閱資料，掌握以下實(shí)驗(yàn)操作技巧與注意事項(xiàng)：

1.實(shí)驗(yàn)器材的清潔與消毒，避免交叉污染。

2.試劑的配制與保存，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，遵循操作規(guī)程，注意個(gè)人安全。

五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析

學(xué)生掌握以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法：

1.數(shù)據(jù)的收集與整理，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。

2.數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，如平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等，評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性。

3.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提取有效信息，為后續(xù)研究提供依據(jù)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-DNA粗提取原理

-DNA鑒定方法

-實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

②詞、句：

-沉淀法

-電泳法

-雙螺旋結(jié)構(gòu)

-"DNA，生命的密碼"

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

-畫圖展示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟流程圖，簡(jiǎn)潔明了，便于記憶。

-在板書邊緣添加趣味圖案，如小實(shí)驗(yàn)器材、生物圖案等，激發(fā)學(xué)生興趣。

板書設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出為原則，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解例題一：

題目：簡(jiǎn)述DNA粗提取的原理及其在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

答案：DNA粗提取的原理是利用DNA在不同溶液中的溶解性差異，通過(guò)物理或化學(xué)方法將DNA從細(xì)胞中釋放出來(lái)，并使其沉淀。在實(shí)驗(yàn)中，常用的方法有鹽析法、酒精沉淀法等。

例題二：

題目：闡述DNA鑒定中電泳法的原理及操作步驟。

答案：電泳法是利用DNA分子在電場(chǎng)中的遷移速度差異來(lái)實(shí)現(xiàn)分離的方法。操作步驟包括：制備瓊脂糖凝膠、配制電泳緩沖液、制備DNA樣品、進(jìn)行電泳、觀察電泳結(jié)果。

例題三：

題目：在DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，為什么需要用洗滌劑？

答案：洗滌劑可以破壞細(xì)胞膜，釋放出細(xì)胞內(nèi)的DNA。同時(shí)，洗滌劑還能使DNA分子中的蛋白質(zhì)等雜質(zhì)變性，便于后續(xù)步驟中去除雜質(zhì)。

例題四：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的交叉污染。

答案：避免交叉污染的方法有：

1.使用一次性實(shí)驗(yàn)器材，如移液器、離心管等。

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，避免用同一器械處理不同樣本。

3.定期清潔實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)器材，用75%酒精擦拭。

4.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，戴好口罩、手套等個(gè)人防護(hù)用品。

例題五：

題目：在DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，如何評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？

答案：評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的方法有：

1.觀察DNA提取物的外觀，如顏色、粘稠度等。

2.通過(guò)紫外分光光度計(jì)測(cè)定DNA的濃度和純度。

3.進(jìn)行電泳分析，觀察DNA條帶的清晰度和遷移距離。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如計(jì)算平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題一：DNA粗提取原理及應(yīng)用

-補(bǔ)充：DNA在不同濃度鹽溶液中的溶解性不同，利用這一特性可以實(shí)現(xiàn)DNA的粗提取。

-說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)添加食鹽使細(xì)胞破裂，釋放出DNA。

2.例題二：電泳法原理及操作步驟

-補(bǔ)充：電泳時(shí)，DNA分子向正極遷移，遷移速度與DNA分子大小和電泳條件有關(guān)。

-說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)中，需注意瓊脂糖凝膠的濃度、電泳緩沖液的配制及電泳電壓的選擇。

3.例題三：洗滌劑在實(shí)驗(yàn)中的作用

-補(bǔ)充：洗滌劑能破壞細(xì)胞膜和核膜，使DNA從細(xì)胞中釋放出來(lái)。

-說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)中，需掌握洗滌劑的濃度和作用時(shí)間，以確保DNA的提取效果。

4.例題四：避免交叉污染的方法

-補(bǔ)充：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還需注意避免空氣中的DNA污染。

-說(shuō)明：定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清潔和消毒，防止交叉污染。

5.例題五：評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性

-補(bǔ)充：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性還與實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性有關(guān)。

-說(shuō)明：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

首先，我采用了翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前自主探索DNA提取與鑒定的基本原理和實(shí)驗(yàn)步驟。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂實(shí)驗(yàn)操作打下理論基礎(chǔ)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)資料。

其次，在課堂教學(xué)中，我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種方式能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在不規(guī)范的行為，如不佩戴手套、不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程等。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的行為習(xí)慣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和課堂紀(jì)律有很大影響。有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感、合作精神，而有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意力不集中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠重視。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂紀(jì)律。

在教學(xué)效果方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在知識(shí)方面，通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂實(shí)驗(yàn)操作，加深了對(duì)DNA提取與鑒定原理的理解。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)了對(duì)生物科學(xué)的興趣和責(zé)任感。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。其次，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在不規(guī)范的行為，如不佩戴手套、不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程等。最后，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的行為習(xí)慣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和課堂紀(jì)律有很大影響。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)資料。其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂紀(jì)律。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.DNA粗提取原理：利用DNA在不同溶液中的溶解性差異，通過(guò)物理或化學(xué)方法將DNA從細(xì)胞中釋放出來(lái)，并使其沉淀。

2.DNA鑒定方法：常用的方法有沉淀法、電泳法等。電泳法是利用DNA分子在電場(chǎng)中的遷移速度差異來(lái)實(shí)現(xiàn)分離的方法。

3.實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)：包括實(shí)驗(yàn)器材的清潔與消毒，試劑的配制與保存，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵循操作規(guī)程等。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：觀察DNA提取物的外觀，通過(guò)紫外分光光度計(jì)測(cè)定DNA的濃度和純度，進(jìn)行電泳分析等。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

（1）DNA粗提取的原理是利用DNA在不同溶液中的（）

A.溶解性差異B.電泳速