四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 【課時(shí)練】二 線(xiàn)與角第2課時(shí) 平移與平行（北師大版）

二線(xiàn)與角第2課時(shí)平移與平行知識(shí)與技能：借助生活情境、實(shí)物和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行，感知平行線(xiàn)的特征。結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)兩條直線(xiàn)互相平行的位置關(guān)系；學(xué)會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)平行線(xiàn)。過(guò)程與方法：通過(guò)在具體情境中找平行的線(xiàn)段，想辦法得到一組平行線(xiàn)等活動(dòng)，進(jìn)一步直觀認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)的特征，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活又用于生活。了解平行線(xiàn)在生活中的應(yīng)用，能在生活中找到平行線(xiàn)的實(shí)例。找出下圖中互相平行的直線(xiàn)？要想找出圖中互相平行的直線(xiàn)，可以通過(guò)平移的方法用一把尺子和一個(gè)三角尺來(lái)解決。具體操作過(guò)程是先把三角尺的一條直角邊與直線(xiàn)L1重合，然后把尺子緊靠三角尺的另一條直角邊，尺子固定不動(dòng)，把三角尺沿著尺子平移。在平移的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：三角尺上最初與直線(xiàn)l1重合的那條直角邊與直線(xiàn)l3重合，說(shuō)明直線(xiàn)l1與直線(xiàn)l3互相平行。同理可找到其余幾組平行線(xiàn)。直線(xiàn)l1與直線(xiàn)l3互相平行；直線(xiàn)l2和l4互相平行；直線(xiàn)l4、直線(xiàn)l5和直線(xiàn)l7互相平行。1.在是平行線(xiàn)的下面畫(huà)“√”，在不是平行線(xiàn)的下面畫(huà)“△”。2.填一填。（1）同一平面內(nèi)，（）的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)。（2）長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊互相（）。（3）平行線(xiàn)間的距離（）。（4）平移前后的兩個(gè)圖形，對(duì)應(yīng)線(xiàn)段互相（）。3.判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）不相交的兩條直線(xiàn)一定是平行線(xiàn)。（）（2）一個(gè)三角形的三條邊不可能是相互平行的。（）（3）平行四邊形的四條邊是兩組平行線(xiàn)。（）4.按要求畫(huà)一畫(huà)。（1）畫(huà)出直線(xiàn)L的一條平行線(xiàn)。（2）畫(huà)直線(xiàn)AB的一條平行線(xiàn)。5.在下圖中找出幾組平行線(xiàn)。（）和（）平行。（）和（）平行。（）和（）平行。（）和（）平行。6.三角形向右平移了7格，平移前后的圖形中，哪些線(xiàn)段是相互平行的？參考答案1.（1）√（2）√（3）△（4）△2.（1）相互平行（2）平行（3）不變（4）平行3.（1）√（2）√（3）√4.（1）示例：（2）示例：5.示例：ABCDABGHABEF