部編版三年級下冊語文語文園地七教案

部編版三年級下冊語文

授課

課題語文園地七課型語文園地1課時

時間

1.交流平臺，學(xué)會積累好詞好句，并學(xué)會運(yùn)用。

教學(xué)2.詞句段運(yùn)用，練習(xí)圍繞開頭句子寫一段話；學(xué)會寫尋物啟事。

3.書寫提示，學(xué)會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好筆畫少和筆畫多

目標(biāo)

的字，把字寫規(guī)范、端正、整潔。

4.借助拼音誦讀，體會成語，幫助小學(xué)生積累詞語。

教學(xué)

1.采用多種形式的朗讀和背誦，積累成語。

重點(diǎn)2.學(xué)會尋物啟事.

教學(xué)

1.寫好筆畫多和筆畫少的字。

難點(diǎn)2.學(xué)習(xí)圍繞開頭句子寫一段話。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

一、揭題導(dǎo)入

（汾今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園

地）

鐘

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

本單元我們學(xué)習(xí)了很多好詞佳句。在習(xí)作中我們要有

新課意識地用上平時積累的語言（板書：學(xué)會運(yùn)用積累的好詞

教學(xué)佳句）

1.（課件出示2）

（

“草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白

分鐘的語言?！?/p>

“我積累了‘竊竊私語'這個詞，我覺得它用在這里

很合適?！?/p>

（1）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究：哪些

是“我”聽不明白的語言？為什么我不明白卻運(yùn)用那么恰

當(dāng)呢？

（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。

預(yù)設(shè)：“竊竊私語”是“我”聽不明白的語言。【設(shè)計(jì)意圖：分析

預(yù)設(shè)：有些詞語可能了解得不是那么清清楚楚，那是,交流正確運(yùn)用積累的好

根據(jù)語境，或者生活經(jīng)驗(yàn)，能基本了解這個詞的大體意思,詞好句的問題，練習(xí)把

什么情況下能夠使用，就可以了。語言寫生動、具體?！?/p>

2.（課件出示3）

“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千

萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光?！?/p>

“清晨到來了，我們看見太陽從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就

像一個剛剛點(diǎn)燃的火球?！?/p>

后面的這句話是“我”仿寫的句子。前后兩個句子有

哪些相似之處？

（1）首先最明顯的地方是都運(yùn)用了比喻句。

（2）表示時間“黑夜降臨了”和“清晨到來了”的詞

語用得也像。

（3）都用至U“我們看見”這個詞語。

小結(jié)：仿寫句子可以從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)上、好的

詞語仿寫。

（板書：仿寫句子：可以仿寫修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、

好的詞語）

三、詞句段運(yùn)用

板塊二：詞句段運(yùn)用

（一）根據(jù)開頭，寫一段話

（課件出示4）

“你可知道,大海深處是怎樣的叫？”這是：海底港與：的升

去請你也用這樣的開頭說?段話【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)

你可知道.那座山上的石央有多么才妙嗎”...

圍繞開頭一句話，展開

你可知道...

描寫的方法，提高學(xué)生

1.找來《海底世界》相關(guān)片段讀一讀。

寫話能力?！?/p>

2.說一說，要求我們寫這兩組句子是什么結(jié)構(gòu)？小組

討論，代表發(fā)言：

都是“你可知道……”

3.仿寫句子。（課件出示5）

示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些

石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果

不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著汪

汪的大眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來;

有的像青蛙，沉浸在清涼的出國留學(xué)網(wǎng)溪水中，享受著陽

光浴；有的體形巨大，像一個娃娃；有些石頭細(xì)如沙，而

有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽光的照射下，

閃閃發(fā)光……

小結(jié)：仿寫句子可以圍繞開頭一句話展開描寫。（板書:

圍繞開頭一句話展開描寫）

（二）學(xué)寫《尋物啟事》

（課件出示6）

【設(shè)計(jì)意圖：了解

尋場啟豐

咋代下午放學(xué)后就把一件反金外套客在了操尋物啟事的格式，了解

場工，扣有檢目學(xué).淅與我股東去常品詡!尋物啟事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)

三斗象3）成李憑宇寫尋物啟事。掌握尋物

5月29H

啟事這種文體?！?/p>

1.讀一讀這則尋物啟事。

2.看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？

小組討論，交流如下：

（1）“尋物啟事”是題目，居中寫。

（2）右下角注明寫啟事的班級、姓名，下通知的日期

另起一行也在右下角寫。

（3）正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時間，

丟失的地方。

（板書：題目居中；右下角落款正文開頭空兩格）

3.選擇按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。

尋物啟事

今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢包一個，里面

有現(xiàn)金300元、中國電信電話卡一張、貼有籃球明星易建

聯(lián)照片的飯卡一張.請拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝.

三（10）班王小明

2018年10月14日

四、書寫提示

板塊三：書寫提示

（課件出示7）

止內(nèi)

【設(shè)計(jì)意圖：老師在

術(shù)虧

教學(xué)生寫字時，先觀察,

接著跟老師范寫，再臨

他馬攵鄉(xiāng)的字.露醒

曼抿兆歷節(jié)蹩或小斐，

修小弟4何建慧蘑寫。給足時間讓學(xué)生去

識字、寫字，提高了學(xué)

生的書寫質(zhì)量?！?/p>

1.觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順。

2.教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導(dǎo)。

注意這些字筆畫較多，有的字筆畫較少，要注意筆畫

少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫

得短小些，縮小筆畫間距。（板書：筆畫少的字，要把筆畫

寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆

畫間距。）

比如“術(shù)”，撇捺要寫得舒展，豎占準(zhǔn)豎中線，整個字

在田字格的正中央。

“露”筆畫很多，要把哥哥筆畫寫得短小扁一些，才

不至于出格。

3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需

要注意的兩點(diǎn)。

（1）一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。

（2）二是字的大小要適中。

（3）注意筆畫和筆畫少的字，間距、比例、長短不一

樣，筆畫多的字不要寫得太擁擠。

五、日積月累

板塊三：日積月累

1.出示成語（課件出示8）

‘箕來耨擋，水來土掩

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)

不入虎穴,爰得虎子

古代成語，理解和分析

眼見為實(shí)，耳聽為虛.

chi成語，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和

近朱者蘇，近墨者黑

積累經(jīng)典語言的能力?！?/p>

2.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。

3.它們的內(nèi)容大體分別是什么？（課件出示9）

兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方使用什么手段,

總有相應(yīng)的對付方法。

不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞；怎么能捉到小老

虎。原指不親歷危險的境地；就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻

不經(jīng)過艱苦實(shí)踐就不能認(rèn)識事物或取得重大的成就。

眼見為實(shí)，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實(shí)可

近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變

黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。

指客觀環(huán)境對人有很大影響。

5.自由朗讀，積累背誦。

課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)：

及拓展延通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流關(guān)于積累運(yùn)用好詞好句

的知識，學(xué)習(xí)圍繞開頭一句話寫句子；學(xué)習(xí)了尋物啟事的

伸（

格式，練習(xí)寫尋物啟事；練習(xí)正確、美觀地書寫筆畫多和

分鐘筆畫少的字；積累了古代成語。

【板書設(shè)計(jì)】

語文園地

交流平臺：學(xué)會運(yùn)用積累的好詞佳句

板書

詞句段運(yùn)用：仿寫句子：圍繞開頭一句話展開描寫

內(nèi)容尋物啟事：題目居中；右下角落款正文開頭空兩格

書寫提示：筆畫少，要把筆畫寫開一些，筆畫較多，要把筆畫寫得短些，縮小筆

畫間距。

【課后反思】

成功之處：

1.本堂課的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，交流關(guān)于積累運(yùn)用好詞好句的知識，學(xué)習(xí)圍繞開頭一句

話寫句子；學(xué)習(xí)了尋物啟事的格式，練習(xí)寫尋物啟事；練習(xí)正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫

少的字；積累了古代成語。

通過多媒體課件和生動有趣的活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。以學(xué)

生自己訓(xùn)練為主，老師指導(dǎo)為輔。

不足之處：

以練為主，指導(dǎo)為輔。

備課素材

備課素材

【教材分析】

這個語文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累。交流

平臺，交流關(guān)于積累運(yùn)用好詞好句的知識，詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)圍繞開頭一句話寫句子；學(xué)習(xí)

了尋物啟事的格式，練習(xí)寫尋物啟事；書寫提示，練習(xí)正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的

字；日積月累，積累了古代成語。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

尋物啟事：

尋物啟事一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。

（一）標(biāo)題尋物啟事的標(biāo)題可以有兩種構(gòu)成格式：

第一，由文種名稱和緣由構(gòu)成。如“尋物啟事”。

第二，由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。如“尋書啟事”“尋自行車啟事”。

（二）正文尋物啟事的正文一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成：

其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具

體地點(diǎn)。

其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。

第三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必

要的酬金之類的話。

（三）落款落款要署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。

2018學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試

密三年級語文卷（測試時間：80分鐘）

題型基礎(chǔ)積累30分閱讀理解40分寫作運(yùn)用30分總分

成績

等級

1.根據(jù)語境寫詞語。（10分）原創(chuàng)

chuTfuchufIiu

Q|r

料春天來了，微風(fēng)輕輕地（）著（）,老師帶著我們到操場上放風(fēng)箏。

不一會兒，天空中就成了風(fēng)箏的海洋：

xiongmengweiwuyouxian

I有（）的"老鷹"，有（）的"娛蚣"，有（）

妹］!huopd

鼓!

案的"蝴蝶"，還有（）可愛的“小燕子"，它們你追我趕,

kudjiangbenIIng

好不熱鬧。校長看見了，也（）我們的（）高！

jidoJaoqidnxu

蚤i可是我們不能（），因?yàn)樽鋈艘ǎ?/p>

2.下面四組字的讀音，每組中有一個不正確的，把序號填在括號里。（4分）原創(chuàng)

（1）①?。╞6）弱②揉皺（z6u）③旭（xCi）日④萬象更（gang）新（）

（2）①河豚（tUn）②閑散（sGn）③纖（xidn）維④興（xTng）旺（）

（3）①裂縫（徑ng）②朝鮮（xidn）③投擲（zheng）④柵（zhG）欄（）

（4）①模（m6）型②脊（V）背③咳嗽（s6u）④遵（zM）循（）

3.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）。（2分）改編

A.冰雪戲要分裂嬌軟B.撲騰清爽鉤竿睡衣

C.布料襯衫粘膠滴答D.莫非池塘題前負(fù)責(zé)

4.下列詞語搭配恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）原創(chuàng)

A.改進(jìn)缺點(diǎn)B.說明立場C.傳承文化D.發(fā)展想象

5.下列句子朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項(xiàng)是（）（2分）原創(chuàng)

A.因/釋其耒/而守株。B.因釋/其耒/而守株。

C.因/釋其耒而/守株。D.因釋/其耒而/守株。

6.在橫線上填寫合適的詩文。（4分）原創(chuàng)

（1）,春風(fēng)花草香。

（2）借問酒家何處有？o

（3）改過不吝，.

（4）人間四月芳菲盡，.

7.挑戰(zhàn)你的判斷力，在你認(rèn)為正確的句子后面，打上也（6分）原創(chuàng)

（1）《燕子》一課描繪了燕子外形圖、春光燕子圖、燕子飛形圖、燕子休憩圖，表達(dá)了作者

對燕子的喜爰之情。（）

（2）農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我們有吃粽子、上山祭祖的習(xí)俗。（）

（3）借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺

漏。（）

(4)《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘的民間故事。()

(5)《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》、《橡樹和蘆葦》都出自《伊索寓言》。

()

(6)《中國古代寓言》中的寓言故事都是用成語作題目的。()

二、閱讀理解(40分)

(一)按課文內(nèi)容填空。(6分)原創(chuàng)

鮮花朵朵要是我們,就會發(fā)現(xiàn)，一天之

內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷

麗的薔薇;七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了；下午三

點(diǎn)怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左

右__________________;夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)

(二)把下面的句子排列成一段通順的話。(3分)改編

()屋頂上濺起一朵朵晶瑩的雨花。

()幾聲悶雷之后，雨果然從空中落下來了。

()滿天的烏云預(yù)示著即將下雨。

()如同千萬條絲線從空中掛下來，一直掛到屋頂上

()雨水順著屋檐傾瀉下來，到了地上匯成一條條小溪流。

()夏日的午后，異常悶熱。

(三)課外閱讀(15分+16分)改編

太陽花

太陽花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的養(yǎng)分供花生長。

它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個沒有熟的小香蕉。它的花也很小，有紅色的、黃色的，

還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。

聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太陽花剪掉它的根，插進(jìn)

花盆里做實(shí)驗(yàn)。過了幾天，我拔起那株花，它的底部已經(jīng)長出了三四根胡須似的小根。太陽

花的生命力真是頑強(qiáng)。

太陽花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽花澆水。月季花已失去了昔

日的嬌艷，太陽花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩。

太陽花無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥土，一束陽光,

它就能開花，就能吐香，就能給天地增添生機(jī)。

1.聯(lián)系上下文寫出下列詞的近義詞。（4分）

昔日（）增添（）起初（）仍舊（）

2.用"一"畫出文中比喻句，這個比喻句寫出了的特點(diǎn)。（2分）

3.用"_____"畫出第2、3自然段的關(guān)鍵句。（2分）

4.仔細(xì)讀短文，判斷選擇,對的打卬"。（4分）

（1）太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強(qiáng)。（）

（2）太陽花是一種木本植物花。（）

（3）"太陽花精神抖擻地向月季花點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩。"這句話是比喻句。

（）

（4）"它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。"這句話是說太陽花

既比水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。（）

5.填空。（3分）

第一自然段作者寫太陽花的樣子時，抓住了它的三方面

來寫的。

差不多先生傳

你知道中國最有名的人是誰？

題起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各縣各村各省人

氏。你一定見過他，一定聽過別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家

的口頭，因?yàn)樗侵袊珖说卮怼?/p>

差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一雙眼睛，但看的不很清楚；有兩只耳朵，

但聽得不很分明；有鼻子和嘴，但他對于氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的

記性卻不很精明，他的思想也不很細(xì)密。

他常常說："凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？"

他小的時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。他媽罵他，他搖搖頭說："紅糖白

糖不是差不多嗎？"

他在學(xué)堂的時候，先生問他："直隸省的西邊是哪一??？"

他說是陜西。先生說，"錯了。是山西，不是陜西。"他說："陜西同山西，不是差不

多嗎？"

后來他在一個錢鋪里做伙計(jì)；他也會寫，也會算，只是總不會精細(xì)。十字常常寫成千字,

千字常常寫成十字。掌柜的生氣了，常常罵他。他只是笑嘻嘻地賠小心道："千字比十字只

多一小撇，不是差不多嗎？"

有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車到上海去。他從從容容地走到火車站，遲了兩

分鐘，火車已開走了。他白瞪著眼，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的火車上的煤煙，搖搖頭道："只好明天再走

了，今天走同明天走，也還差不多。可是火車公司未免太認(rèn)真了。八點(diǎn)三十分開，同八點(diǎn)三

十二分開，不是差不多嗎？"

他一面說，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘。

有一天，他忽然得了急病，趕快叫家人去請東街的汪醫(yī)生。那家人急急忙忙地跑去，一

時尋不著東街的汪大夫，卻把西街牛醫(yī)王大夫請來了。差不多先生病在床上，知道尋錯了人;

但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道："好在王大夫同汪大夫也差不多，

讓他試試看罷。"于是這位牛醫(yī)王大夫走近床前，用醫(yī)牛的法子給差不多先生治病。不上一

點(diǎn)鐘，差不多先生就一命嗚呼了。

差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說道："活人同死人也差……差……差

不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太認(rèn)真

呢？"他說完了這句話，方才絕氣了。

他死后，大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通；大家都說他一生不肯認(rèn)真,

不肯算帳，不肯計(jì)較，真是一位有德行的人。于是大家給他取個死后的法號，叫他做圓通大

師。

他的名譽(yù)越傳越遠(yuǎn)，越久越大。無數(shù)無數(shù)的人都學(xué)他的榜樣。于是人人都成了一個差不

多先生。

L文中第二自然段有三處錯誤，用修改符號改一改。（3分）

2.和“差不多先生傳”的“傳”讀音相同的是（）（1分）

A.傳記B?傳家寶C?傳奇D?傳說

3.給句子中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋，在括號里填上序號。