01記敘文（一）標(biāo)題含義與作用-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中期末課內(nèi)備考與專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編五四制）

標(biāo)題的含義和作用（一）常考題型1.本文以“XX”為題的好處是什么？2.標(biāo)題里的“XX”，在文中著墨不多，但作用不少。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“XX”在文中的作用。3.對(duì)于本文標(biāo)題作用的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（選擇題）4.請(qǐng)為文本選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由5.本文標(biāo)題可否改為“XX”？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由標(biāo)題是文章的“眼睛”。記敘文的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者具有多重意思。正確理解這類(lèi)文章標(biāo)題的含義和作用，能夠幫助學(xué)生理清文章思路，領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵。因此，對(duì)標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義和作用，是一個(gè)高頻考點(diǎn)。考察形式主要有：理解標(biāo)題的含義、分析標(biāo)題的作用、給文章擬（換）標(biāo)題并說(shuō)明理由。（二）標(biāo)題的含義標(biāo)題的含義=表層含義+深層含義1.淺層含義：字面意義（一般與文章的情節(jié)相關(guān)）把握標(biāo)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系全文內(nèi)容理解表層含義。2.深層含義：比喻義、象征義、引申義（一般與文章的中心主旨相關(guān)）抓住文章中的點(diǎn)題句，結(jié)合文章主旨體會(huì)深層含義。點(diǎn)題句是理解標(biāo)題深層含義的鑰匙。不是所有標(biāo)題都有表層和深層含義，要根據(jù)具體情況具體分析。標(biāo)題如果是比喻性的、象征性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。（例如《走一步，再走一步》，表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖。深層含義：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，要把它分解為一小步一小步，然后一步一步走下去，有天大的困難也能克服。不熟悉這篇課文的教師可以提前看下這篇文章）（三）標(biāo)題常見(jiàn)的作用1.關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，概括文章的主要內(nèi)容；2.交代文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；表明寫(xiě)作對(duì)象；（如：《祖父和我》交代寫(xiě)作對(duì)象；后面的內(nèi)容不常見(jiàn)，可以不講，對(duì)拔高的學(xué)生講解。如果標(biāo)題是一個(gè)時(shí)間段或環(huán)境，那么在回答作用時(shí)，就要考慮營(yíng)造了什么樣的氛圍，暗示了什么主要內(nèi)容）如：《秋天的懷念》中秋天有三種寓意：1.秋天是背景，文章寫(xiě)景、敘事、記人都發(fā)生在秋天。2.秋天象征著“我”不幸的遭遇。3.秋天是“我”走出人生低谷的象征，也是“我”走向堅(jiān)強(qiáng)的象征。抒發(fā)了作者對(duì)母親的深切懷念，也突出了母親對(duì)“我”一生的巨大影響，懷念之情與第6點(diǎn)相關(guān)，可以先講前面秋天的寓意，講第六點(diǎn)時(shí)補(bǔ)充情感。）3.制造懸念，引起讀者的閱讀興趣，或生動(dòng)形象或新穎含蓄或言簡(jiǎn)義豐或發(fā)人深思等（效果）；（如：《竊讀書(shū)》讀者閱讀興趣，線索）4.貫穿全文的線索；識(shí)別方法：如果這個(gè)題目在文中反復(fù)出現(xiàn)，且能夠體現(xiàn)文章的主題思想的，那么這個(gè)題目一般就是貫穿全文的線索；文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線索。5.使用特殊寫(xiě)法，如使用修辭（比喻、擬人、雙關(guān)、象征）等。（如《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象，比喻義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）只要努力都能成才；）6.表明人物性格，表明作者的情感與態(tài)度，作者情感的觸發(fā)點(diǎn)等透露情感主旨，點(diǎn)明主題類(lèi)的。為了方便記憶，記住這個(gè)口訣：“情人懸線，法主效果”（情節(jié)、人物、設(shè)置懸念、線索、寫(xiě)法（修辭等）、主旨、生動(dòng)形象吸引讀者閱讀興趣富等效果）注意事項(xiàng)一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析；題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。問(wèn)為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？是需要綜合考慮含義和作用。標(biāo)題的妙處：形式（引用、化用、修辭等）；內(nèi)容（含義，主旨，概括情節(jié)）；結(jié)構(gòu)（線索）；效果（吸引讀者閱讀興趣、引起讀者思考、意蘊(yùn)豐富等）（四）給文章擬（換）標(biāo)題1.方法：（1）直接提取法。即從文中提取關(guān)鍵詞句擬題。（2）點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象或點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件法。（3）中心法：將文章的中心高度概括，濃縮為一個(gè)詞或一句話。（4）換標(biāo)題轉(zhuǎn)換成標(biāo)題的作用題目。2.注意：（1）要能點(diǎn)明中心，概括大致內(nèi)容。（2）反映獨(dú)特的思想感受，奠定文章的情感基調(diào)。（3）富有詩(shī)意（奇特新穎性、運(yùn)用修辭），吸引讀者興趣。例題早起①在我的記憶里，母親每天黎明即起，借著從窗戶透進(jìn)來(lái)的微微光亮，拿木梳梳理好短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落開(kāi)始一天的忙碌。②在勤勞的農(nóng)家是沒(méi)有一個(gè)閑人的，只要不生病就不會(huì)停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件：快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門(mén)在干瘦的腿上搓麻繩；在天剛破曉的寒氣里，男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、喂養(yǎng)雞鴨。③爹是一個(gè)沒(méi)有土地情結(jié)的農(nóng)民，在村里做木工、碾米、發(fā)電，后來(lái)又開(kāi)代銷(xiāo)店做生意。爹腦子活絡(luò)，不斷改善著家里的經(jīng)濟(jì)狀況，但田里、土里、家務(wù)活全落在娘身上。娘對(duì)待農(nóng)事一絲不茍，按照時(shí)令精耕細(xì)作，一鋤土都不放過(guò)。在摘茶插紅薯的季節(jié)，娘幾乎是四點(diǎn)鐘起床，提著馬燈來(lái)到地里，就著朦朧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一鋤一鋤的土塊、一片一片的茶葉里亮起來(lái)的。④我兒時(shí)最初的早工是放鵝。天地間彌漫著潤(rùn)潤(rùn)的泥土氣息，毛茸茸的小鵝吃著沾滿露水的青草，當(dāng)太陽(yáng)興高采烈地跳出云層，小鵝細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子飽脹成了拔河那樣的粗麻繩，我就可以趕著它們回家了。⑤到七八歲時(shí)開(kāi)始跟著姐姐去茶山摘茶葉。我們背著籮筐，揉著惺忪的睡眼，為著小販挑擔(dān)上漂亮發(fā)夾或書(shū)店玻璃柜中的連環(huán)畫(huà)，在白霧茫茫中向茶山走去。早飯時(shí)娘過(guò)秤，秤桿下給錢(qián)，摸著那一個(gè)個(gè)硬幣真是最?lèi)芤獾氖?。最辛苦的是輪到家里為?duì)里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么長(zhǎng)的，竟然最?lèi)?ài)吃兩邊有鋸齒的葦草，割的時(shí)候手指要握緊葦草，稍松一下葦葉的鋸齒就會(huì)讓手鮮血淋漓。⑥有趣的還是清早去撿菌子。雨后的早晨格外清爽，微風(fēng)一吹，去了瞌睡來(lái)了精神。松樹(shù)林子里，各種菌子比雨后春筍更肆意生長(zhǎng)，它們是一窩一窩的，藏得緊，不輕易示人，尋找它們仿佛像尋找一一個(gè)躲貓貓的伙伴。但不管它們?cè)趺炊阋捕悴贿^(guò)我們這些山里孩子賊亮賊亮的眼睛。黃黃的樅樹(shù)菌、雪白的竹葉菌、紅紅的米漿菌，都是稀松平常的菌子，隨見(jiàn)隨撿而已，倒是那一抹淡綠的青頭菌很是惹人喜愛(ài)，如果能遇上修長(zhǎng)白皙還穿著荷葉裙的雞腿菌那是值得尖叫的。我們一背簍一背簍地從山上背回菌子，在廂房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子擇凈曬干，到春節(jié)時(shí)炒臘肉，把雞腿菌磨成粉調(diào)菜，比味精還鮮。⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鳥(niǎo)兒。當(dāng)別人還沉在昨天的煩悶里夢(mèng)囈，或者醒在溫暖的被窩里猶豫，我已經(jīng)在晨曦中，在微風(fēng)里，動(dòng)起來(lái)了，從身體到思想。面對(duì)冉冉升起的太陽(yáng)，我只想滿腔熱情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大聲地朗讀，想告訴世界，我醒了。⑧梭羅說(shuō)，黎明是大自然對(duì)人類(lèi)最寶貴的恩賜。我喜歡看天一點(diǎn)點(diǎn)亮起來(lái)，如一個(gè)睡醒的孩子欣欣然睜開(kāi)眼。我看到環(huán)衛(wèi)工人清掃完最后一片落葉坐下來(lái)點(diǎn)燃了一支香煙：看到小販支起他們的攤位開(kāi)始熱氣騰騰地買(mǎi)賣(mài)；看到菜農(nóng)挑著滿筐的嫩綠從不同的小巷匯集到街子：看到學(xué)生打開(kāi)課本，用世界上最美的姿態(tài)，最美的聲音，迎來(lái)早晨第一縷陽(yáng)光。⑨早晨起來(lái)，我看到每一個(gè)生命都蓬勃飽滿，如一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。16.本文重點(diǎn)寫(xiě)“我”在娘的熏陶下早起的往事，請(qǐng)選用原文詞語(yǔ)填空。（1）__________（2）__________（3）割牛草（4）__________17.第②段和第⑧段都寫(xiě)了其他人的早起，各有什么作用？18.第⑥段加點(diǎn)的詞語(yǔ)用的好不好？為什么？19.第⑨段運(yùn)用的修辭手法是________，作用是________________________20.本文為什么以早起作為題目，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮可虾Ｊ衅謻|新區(qū)第四教育署20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題16.①.（1）放鵝②.（2）摘茶葉③.（4）撿菌子17.第②段寫(xiě)早起的人，一是有交待（社會(huì)）環(huán)境的作用，即這是一個(gè)勤勞的鄉(xiāng)村，二是為引出母親的早起，全家的早起（或作鋪墊、映襯）。第⑧段寫(xiě)早起的人，從內(nèi)容上是拓展文章內(nèi)容，從主旨上起深化主題的作用早起的無(wú)數(shù)的人，匯成了這個(gè)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，他們默默付出創(chuàng)造出了生活的美好。18.這些都是寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，作者抓住了各種菌子的顏色特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地展現(xiàn)了這些菌子特征，給讀者以形象可感的體驗(yàn)，也充分表現(xiàn)出作者早起滿滿收獲的喜悅之情。19.①.比喻②.形象生動(dòng)地寫(xiě)出了人們的精神面貌像花一樣美麗、鮮艷、動(dòng)人，更暗示他們像花一樣會(huì)在蓬勃中孕育各自的成功和收獲。20.早起是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在。用早起做標(biāo)題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對(duì)生活感受，通俗卻引人注意，言簡(jiǎn)意賅，卻發(fā)人深思?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答，本題要求用原文詞語(yǔ)回答。文章在第④段“我兒時(shí)最初的早工是放鵝”寫(xiě)的是我早起放鵝，第⑤段寫(xiě)“到七八歲時(shí)開(kāi)始跟著姐姐去茶山摘茶葉”，“最辛苦的是輪到家里為隊(duì)里的牛割草”，可填寫(xiě)出事件“摘茶葉”“割牛草”，第⑥段“有趣的還是清早去撿菌子”可填寫(xiě)出答案“撿菌子”。據(jù)此理解填寫(xiě)作答?！?7題詳解】本題考查寫(xiě)作手法的理解與分析。文章重點(diǎn)寫(xiě)母親的早起，以及她早起對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。但是文章第二段還寫(xiě)了其他早起的人，在寫(xiě)作手法上運(yùn)用的是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，交代了作者生活的背景——這是一個(gè)勤勞的鄉(xiāng)村；同時(shí)對(duì)敘寫(xiě)的主要人物母親進(jìn)行襯托，表現(xiàn)母親的勤勞；也為下文寫(xiě)母親的早起對(duì)我產(chǎn)生影響做鋪墊。文章第八段又寫(xiě)到早起的人：環(huán)衛(wèi)工人、商販、菜農(nóng)、學(xué)生等，由寫(xiě)母親及對(duì)我的影響，拓展到了生活的各個(gè)方面，深化了文章的主旨——對(duì)那些早起者的深情謳歌和贊美——早起的人們創(chuàng)造著美好的生活。【18題詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。用“黃黃”“雪白”“紅紅”“淡綠”“白皙”等詞語(yǔ)形象地展現(xiàn)了林間的菌子顏色的不同，透過(guò)這些不同的色彩，讓人感受到作者撿菌子時(shí)的快樂(lè)。據(jù)此概括作答?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類(lèi)題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。題干要求從修辭的角度，賞析第9段在文中的表達(dá)效果?！霸绯科饋?lái)，我看到每一個(gè)生命都蓬勃飽滿，如一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“每一個(gè)生命都蓬勃飽滿”比作“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”，生動(dòng)形象地表達(dá)了人們的精神面貌的朝氣蓬勃，更暗示他們必將在人生的道路上收獲滿滿。【20題詳解】本題考查文章標(biāo)題的理解。分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。要完成此類(lèi)題目，必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上，從標(biāo)題的含義和作用兩個(gè)方面來(lái)答。閱讀全文，文章的內(nèi)容緊扣“早起”來(lái)組材，是文章的敘事線索；作者回憶兒時(shí)“早起”的往事，表現(xiàn)了母親對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響；并表達(dá)對(duì)早起者創(chuàng)造美好生活的人的謳歌和贊美?？芍霸缙稹奔仁俏恼聝?nèi)容的概括，又點(diǎn)明了文章的主旨。用一個(gè)生活中常見(jiàn)的字眼作題，還起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。據(jù)此分析作答即可。練習(xí)（一）閱讀下文，完成下面小題九千聲“起立”畢淑敏①我七歲時(shí)，就讀于北京海淀區(qū)建設(shè)小學(xué)。一年級(jí)第二學(xué)期某天放學(xué)回家，我對(duì)父親說(shuō)，爸，我當(dāng)上了主席。爸嚇了一大跳，說(shuō)，什么……主席？我說(shuō)，班主席。②說(shuō)起來(lái)，“主席”這個(gè)詞，是中國(guó)土特產(chǎn)。古時(shí)沒(méi)桌椅，老祖宗席地而坐歷史悠久，大約到了唐代，才出現(xiàn)了真正的椅子。席地有講究，不是沒(méi)章法的胡亂坐?？腿嗽诳妥?，主人中的長(zhǎng)輩獨(dú)自坐在主家專(zhuān)有席位上，稱為“主席”。③我的班主任名為白玉琴。一年級(jí)第一學(xué)期，我操行評(píng)定為“優(yōu)”，當(dāng)選三好學(xué)生，白老師隨即宣布我為班主席。我很茫然地說(shuō)，我不會(huì)當(dāng)班主席，不知道該干什么。在這之前，班上并無(wú)這個(gè)職務(wù)估計(jì)白老師在第一個(gè)學(xué)期中，暗中觀察學(xué)生，未曾輕易委任。④白老師說(shuō)，不用你干什么，每天上課時(shí)，鈴聲響，老師走進(jìn)教室，你喊“起立”。再有，你必得要學(xué)習(xí)好，最好是全班第一。其他還有一些小事兒……⑤學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)講不算太難，其他小事兒也不是問(wèn)題。最難是班主席要天天喊“起立”。白老師沒(méi)教我怎樣才能發(fā)出“起立”的指令，真真難煞人。⑥最喜歡準(zhǔn)時(shí)踩著鈴聲進(jìn)教室的老師。鈴聲起，老師腳尖正好邁進(jìn)教室門(mén)檻，我不失時(shí)機(jī)地大喊“起立”！全班同學(xué)噼里啪啦站起來(lái)，齊聲喊道，老師好！老師頷首，回復(fù)：同學(xué)們好！請(qǐng)坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任務(wù)完成，心情舒暢。⑦有時(shí)候，老師會(huì)提前到教室，和大伙兒聊天……上課鈴響，老師并不馬上起身走向講臺(tái)，而是繼續(xù)拉家常。這時(shí)我就陷入為難的境地。喊早了“起立”，老師意猶未盡，話才說(shuō)一半兒，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老師已一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，大家還懶散呆坐。老師感覺(jué)同學(xué)們不夠尊崇，也易遷怒于我。⑧所以，每逢課間，同學(xué)們利用點(diǎn)滴時(shí)間拼命玩耍，我卻輕快不起來(lái)。上廁所都惦記著下一堂課的“起立”指令，如何適時(shí)發(fā)出，小小心靈體驗(yàn)到人生最初的焦慮。⑨最可怕的局面是——本堂老師原已把腳尖踢到了門(mén)框內(nèi)，我也當(dāng)機(jī)立斷喊出“起立”，同學(xué)們也噼里啪啦站起來(lái)……老師忽又想起某事，比如忘帶授課筆記，沒(méi)把教具備齊……總之，老師身體急轉(zhuǎn)彎，撤了。⑩可以想見(jiàn)尷尬，一干人等傻乎乎地站著。小小班主席，有喊“起立”的職責(zé)，卻無(wú)說(shuō)“請(qǐng)坐下”的權(quán)力。同學(xué)們很快就不耐煩了，他們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了嗎？老師根本就沒(méi)來(lái)呢，瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……我百口莫辯呆呆站著，四周包裹著粘膩的凝滯。我只好開(kāi)導(dǎo)自己：老師不進(jìn)來(lái)，我有什么法子？若有誰(shuí)忍不住噗通坐下，我假裝沒(méi)看見(jiàn)……?幸好這種令人煩惱的時(shí)刻并不太多，一年中的頻率不超過(guò)五次。?從一年級(jí)到六年級(jí)，我共當(dāng)過(guò)十一個(gè)學(xué)期的班主席。按每天六堂課計(jì)算，一年會(huì)喊近兩千次起立。刨去假期和自習(xí)課體育課，整個(gè)小學(xué)期間加起來(lái)，累計(jì)發(fā)出超過(guò)九千次“起立”的口令。?我至今不知老師選拔我做班主席的標(biāo)準(zhǔn)是什么。?終于找到了機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)她。白玉琴老師年過(guò)八十，我也六十多歲了，和同學(xué)們到她家做客。老人家忙著煎炒烹炸一道道布菜，好像我們還是當(dāng)年的孩童，而她正值風(fēng)華正茂的壯年。我嘴里一邊嚼著紅燒魚(yú)塊，一邊思忖著在某個(gè)合適空檔，插嘴問(wèn)，白老師，您當(dāng)年為什么在全班孩子里選我做了班主席？13.下列省略號(hào)用法不一樣的一項(xiàng)是（）A.爸嚇了一跳，說(shuō)，什么……主席？B.其他還有一些小事兒……C.老師頷首，回復(fù)：同學(xué)們好！請(qǐng)坐下……D.瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……14.本文寫(xiě)了“我”喊“起立”的三種情況，請(qǐng)概括。（1）老師踩著鈴聲進(jìn)教室，“我”隨鈴聲起大喊“起立”，完成任務(wù)，心情舒暢；（2）老師提前到教室，___________________________；（3）老師進(jìn)了教室又出去，_______________________。15.下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段內(nèi)容增加了文章的知識(shí)性、趣味性。B.白玉琴老師注重讓學(xué)生通過(guò)磨煉得到成長(zhǎng)。C.文中多處寫(xiě)“我”內(nèi)心活動(dòng)，突出成長(zhǎng)過(guò)程的重要。D.“我”對(duì)白老師十一個(gè)學(xué)期讓“我”做班主席深表不滿。16.請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面，簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的好處。17.“我”到底問(wèn)還是沒(méi)問(wèn)，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，合理設(shè)想，為本文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，字?jǐn)?shù)不少于20字?！敬鸢浮可虾Ｊ悬S浦區(qū)20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷13.A14.①.（2）“我”難以適時(shí)喊“起立”，心里焦慮；②.（3）“我”隨鈴聲喊“起立”卻遭同學(xué)埋怨，心里煩惱15.D16.標(biāo)題概括了本文所寫(xiě)的主要事件，即喊“起立”一事；每一次喊“起立”，對(duì)“我”都是一次成長(zhǎng)的磨煉，九千聲“起立”就是九千次磨煉；突出了本文要表達(dá)的人的成長(zhǎng)需要經(jīng)受磨煉的主旨。標(biāo)題是貫穿全文的線索，新穎有趣、醒目有力，“九千聲”的數(shù)量給人以震撼，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。17.原文：沒(méi)有問(wèn)。那魚(yú)刺多，生怕被卡住，在老師面前出丑，終于沒(méi)能問(wèn)出口。心底里也怕白老師說(shuō)，為什么啊？我已經(jīng)忘了這件事兒啦！問(wèn)了。當(dāng)大家說(shuō)到童年趣事時(shí)，我趕緊問(wèn)老師當(dāng)年選我做班主席的原因。白老師笑瞇瞇地說(shuō)：“丫頭，那是要磨煉你的心理素質(zhì)，光是操行好、成績(jī)好怎么行？”【解析】【13題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。省略號(hào)常見(jiàn)作用：表說(shuō)話聲音斷斷續(xù)續(xù)；引文或列舉的省略；意猶未盡；靜默或沉思。A.表示爸爸因吃驚而聲音延長(zhǎng)；BCD三項(xiàng)都表示省略了老師或同學(xué)說(shuō)的其它話；故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。文中主要敘述了“我”喊“起立”的三種情況。第一空，要填喊“起立”的第二種情況，根據(jù)第⑦段的內(nèi)容，“有時(shí)候，老師會(huì)提前到教室，和大伙兒聊……這時(shí)我就陷入為難的境地，喊早了‘起立’，老師意猶未盡，話才說(shuō)一半兒，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老師已一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，大家還懶散呆坐。老師感覺(jué)同學(xué)們不夠尊崇，也易遷怒于我”可以概括出：教師提前到教室，“我”難以適時(shí)喊“起立”，心里焦慮。第二空，要填喊“起立”的第三種情況，根據(jù)⑨⑩段的內(nèi)容，“最可怕的局面是本堂老師原已把腳尖踢到了門(mén)框內(nèi)，我也當(dāng)機(jī)立斷喊出起立，同學(xué)們也噼里啪啦站起來(lái)……”“一干人等傻乎乎地站著……同學(xué)們很快就不耐煩了，他們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上”，可以概括出：“我”隨鈴聲喊“起立”卻遭同學(xué)埋怨，心里煩惱?！?5題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。D.“深表不滿”有誤。根據(jù)“幸好這種令人煩惱的時(shí)刻并不太多，一年中的頻率不超過(guò)五次”和全文內(nèi)容可知，“我”對(duì)白老師沒(méi)有不滿，反而感激這樣的經(jīng)歷使“我”的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)，成長(zhǎng)更快。故選D?！?6題詳解】本題考查標(biāo)題的好處與妙處。這是一篇敘事散文。（1）文章敘述了“我”小學(xué)時(shí)期當(dāng)了十一學(xué)期班主席，喊了九千聲“起立”的事，故而“起立”是貫穿全文的線索；（2）標(biāo)題中使用數(shù)量詞“九千聲”修飾“起立”形式新穎，數(shù)量之多給人以震撼，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，引起讀者的閱讀興趣。（3）圍繞文章內(nèi)容，文章寫(xiě)了小學(xué)期間，白老師選拔“我”做班主席，“我”喊了超過(guò)九千次“起立”的口令的事，因而標(biāo)題概括了文章的主要事件。（4）思考主旨：十一學(xué)期，九千聲“起立”，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則受盡心理煎熬。有完成任務(wù)的輕松愉悅，有難以把握時(shí)機(jī)的左右為難，有受到同學(xué)遷怒指責(zé)的委屈，九千聲“起立”就是九千次磨煉。在這些體驗(yàn)中，“我”的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)。以此為題，表明白老師注重讓學(xué)生通過(guò)磨煉得到成長(zhǎng)，含蓄地突出主旨：人的成長(zhǎng)需要經(jīng)受磨煉?！?7題詳解】本題是一道開(kāi)放題，沒(méi)有固定答案，但是在回答問(wèn)題時(shí)需要理解透徹原文，設(shè)想合理，語(yǔ)言通順、生動(dòng)，字?jǐn)?shù)符合要求即可。問(wèn)的角度，要把“我”的問(wèn)題（為什么選我做班主席）和老師的答案（磨煉你的心理素質(zhì)）表達(dá)出來(lái)，且情節(jié)合理。不問(wèn)的角度，則需要反映“我”內(nèi)心的顧慮（想問(wèn)但又怕在老師面前出丑，同時(shí)也怕白老師早已忘記了這件事）。（二）閱讀下文，完成第15—19題（16分）__________①假期里，他乘飛機(jī)回家?；氐郊乙矝](méi)別的事，主要是陪母親看看電視，聊聊天。②第二天，母親說(shuō)，咱倆去買(mǎi)雞蛋吧！他一聽(tīng)就笑了。在公司里，他是大經(jīng)理，有專(zhuān)門(mén)的秘書(shū)與司機(jī)。但他還是點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，好。③母親說(shuō)，去某某超市。他問(wèn)，附近不是有家超市嗎？母親眨眨眼，有些得意地說(shuō)，某某超市的雞蛋便宜，1斤三塊二，附近的這家要三塊四。他咋了咋舌……④走到路邊，正準(zhǔn)備抬手打車(chē)，母親說(shuō)，坐12路車(chē)吧。他問(wèn)，為什么坐12路？母親說(shuō)，12路車(chē)是某超市的專(zhuān)用車(chē)，免費(fèi)，坐別的公交車(chē)，還要花兩塊錢(qián)。他又笑了，說(shuō)好。⑤坐上12路大客車(chē)。車(chē)上差不多都是些老太太，跟母親很熟了，聽(tīng)說(shuō)他是陪母親買(mǎi)雞蛋的，都用暖暖的眼神看著他，好像他是大家的兒子。他的心里也暖暖的。⑥買(mǎi)了10斤雞蛋。母親拉著他在超市的休息椅坐著說(shuō)，我們?cè)谶@里等1小時(shí)。他驚訝地問(wèn)，1小時(shí)？母親點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，下趟12路車(chē)回來(lái)，還得1小時(shí)。他覺(jué)得有著急的火苗在心里“噌”地躥起，但還是忍了，用耐性將火苗熄滅。⑦母親跟他東拉西扯，說(shuō)起他上學(xué)時(shí)的一些事。1小時(shí)的時(shí)間，過(guò)得倒也不算太慢。⑧終于坐上了12路。下了車(chē)，他拎著雞蛋，吁一口氣。母親看起來(lái)格外高興，扳著手指算，1斤雞蛋省兩毛錢(qián)，10斤雞蛋省兩塊錢(qián)，來(lái)回的車(chē)費(fèi)，兩人省4塊錢(qián)，加起來(lái)共省下6塊錢(qián)。⑨他腦子里也迅速計(jì)算，從出門(mén)到現(xiàn)在，共用了4小時(shí)，4小時(shí)的時(shí)間，在公司里，他可以創(chuàng)造出上萬(wàn)元的價(jià)值。他在心里感嘆了一下。⑩快到家時(shí)，走過(guò)一個(gè)水果攤，母親用6塊錢(qián)買(mǎi)下一個(gè)大西瓜。?回到家，西瓜切開(kāi)，露出鮮紅的瓜瓤。他早就渴了，拿起一塊，迫不及待地吃起來(lái)。西瓜甜極了，他吃得“呼嚕呼?！钡?，像小豬一樣。好久沒(méi)有這樣痛快地吃水果了。?一抬頭，母親正看著他，眼睛有些潮濕，臉上卻是極大的滿足與疼愛(ài)。他的心，像琴弦被撥動(dòng)了一下。這樣的場(chǎng)景，似曾相識(shí)。?小時(shí)候，家里非常窮，他又饞得很。常常在傍晚，偷偷去撿別人吃剩的西瓜皮，拿到河水里沖一下，便貪婪地啃起來(lái)。母親知道了，用了3個(gè)晚上編織草繩，掙的錢(qián)給他買(mǎi)了西瓜，然后看著他小豬一樣吃著。?他怔怔地看著母親，將滿嘴西瓜咽下。那一刻，他忽然理解了母親。艱難時(shí)，母親靠著勤勞與節(jié)儉，供他上學(xué)，將他養(yǎng)大；富足時(shí)，勤儉作為母親的生活方式，依然能帶給他滿足與幸福。?他的臉上露出笑容，慶幸今天終于耐住性子陪母親省下6元錢(qián)。這6元，跟自己在公司創(chuàng)造的上萬(wàn)元相比，是等價(jià)的。15.第⑤段中加點(diǎn)詞“暖暖的”意思有所不同，前一個(gè)的意思是___________，后一個(gè)的意思是___________（2分）16.第②段和第④段畫(huà)線句中他“笑”的原因分別是（1）______________________（2）______________________（4分）17.第?段運(yùn)用了插敘的方式，作用是（1）___________（2）___________（4分）18.以下對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是_______（2分）A.文章刻畫(huà)了一個(gè)善良、勤勞的母親形象。B.文章刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智、孝順的兒子形象。C.文章中母親言行表現(xiàn)了崇高無(wú)私的母愛(ài)。D.文章中兒子神態(tài)和言行側(cè)面表現(xiàn)了母愛(ài)。19.原文的標(biāo)題是“六元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的愛(ài)”，有人認(rèn)為不妥，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）【答案】上海市浦東新區(qū)川中南校20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷15.贊許感動(dòng)（每空1分，共2分）16.（1）在公司，買(mǎi)雞蛋之類(lèi)的小事都是秘書(shū)和司機(jī)做。（2）母親只是為了節(jié)省2元錢(qián)，要坐超市的免費(fèi)專(zhuān)用車(chē)。（每空2分，共4分）17.（1）補(bǔ)充交代了這樣場(chǎng)景似乎相識(shí)的原因；（2）表現(xiàn)了母親在艱難時(shí)的勤勞與節(jié)儉；（3）為下文他突然理解了母親作鋪墊。（每空2分，三點(diǎn)任意兩點(diǎn)即可得滿分，共4分）18.B（共2分）19.示例1：妥當(dāng)，因?yàn)榭此浦皇悄赣H節(jié)約了六元錢(qián)，實(shí)際上是在陪母親買(mǎi)雞蛋過(guò)程中，他體會(huì)到了母親勤儉的生活方式，體會(huì)到了母親因?yàn)閮鹤拥呐惆楂@得的幸福與滿足；用這個(gè)標(biāo)題，能夠更好地體現(xiàn)了六元錢(qián)的對(duì)兒子的意義；也是設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。（答出任意一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分，共4分；如果寫(xiě)不妥，言之成理，可以酌情給分，但不超過(guò)2分。）（三）閱讀下文，完成17——20題（15分）大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見(jiàn)那一行令我們欣喜的印跡。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無(wú)邊的大雪，甸子上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)，我和表弟躲在樹(shù)下，滿心的恐慌。②過(guò)了近兩個(gè)小時(shí)，風(fēng)停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕?？勺吡撕靡粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)周?chē)允菬o(wú)邊的雪原，雪雖然沒(méi)有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來(lái)在冬天很少能在野外迷路，至少有來(lái)時(shí)的腳印能引領(lǐng)我們回家。可是現(xiàn)在，周?chē)搜┻€是雪，沒(méi)有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹(shù)。③每走到一棵樹(shù)下，表弟便爬上樹(shù)去向遠(yuǎn)處張望，可是這么大的暴風(fēng)雪過(guò)后，很難見(jiàn)到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒(méi)。就這樣一路走著，心里焦急萬(wàn)分，如果不能找到村莊，到天黑下來(lái)，等著我們的就是黑暗與寒冷，無(wú)疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時(shí)沒(méi)覺(jué)得甸子這么大，怎么周?chē)拇迩f一個(gè)都看不見(jiàn)呢?我們本想朝著一個(gè)方向走，可是滿天風(fēng)雪，根本無(wú)從辨別方向，只好憑著感覺(jué)朝某個(gè)方向不停地走。④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹(shù)時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)!”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒(méi)掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進(jìn)一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹(shù)，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來(lái)越近，這是我們唯一的希望了。⑤終于走到了那個(gè)黑點(diǎn)所處的位置，卻原來(lái)是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動(dòng)，說(shuō)：“既然這里有井，附近一定有村子!”表弟聞言又來(lái)了精神，飛快地爬上一棵最高的樹(shù)，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見(jiàn)那邊有一縷縷的煙，可能是個(gè)村子!”我們立刻向那邊出發(fā)。當(dāng)時(shí)已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個(gè)小時(shí)，一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。⑥到了那個(gè)村子，我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來(lái)真是后怕，如果沒(méi)有那眼水井，我們也許真的會(huì)把命丟在無(wú)邊的雪野之上。當(dāng)然內(nèi)心也很震驚，那么猛烈的暴風(fēng)雪，竟然封不住一個(gè)小小的井口!⑦許多年以后，當(dāng)我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當(dāng)成一眼水井，那么就算生命中的風(fēng)雪再大，也無(wú)法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來(lái)希望！17.文中的“水井”一詞表意豐富,不僅實(shí)指吃水用的井；還指和（2分）18．根據(jù)提示填充。（4分）情節(jié)：突遇暴雪→①→發(fā)現(xiàn)黑點(diǎn)→②→發(fā)現(xiàn)村莊心理：③→焦急萬(wàn)分→④→失望之極→放下心來(lái)19．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。（6分）（1）表弟一次次地上樹(shù)，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來(lái)越近，這是我們唯一的希望了。（分別說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）（3分）（2）那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹(shù)。（從修辭的角度品析這句話）（3分）20．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)以《大雪封不住希望的心》為題的妙處。（3分）【答案】（15分）17.指人心；指方向、希望。（每點(diǎn)1分）18.①雪地迷路；②看到水井；③滿心恐慌；④精神一振（共4分，每點(diǎn)1分,意近即可）19.①“一次次”，是寫(xiě)次數(shù)多，表明尋找村莊的急切心理和艱難過(guò)程?！拔ㄒ弧?，意思是僅有的、別無(wú)其他，寫(xiě)出了對(duì)那個(gè)黑點(diǎn)寄寓的希望之大。（3分）②運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地表達(dá)了身處雪原難見(jiàn)人蹤的失望和驚慌心理。（3分）20.“大雪”一詞既指自然界的雪，又虛指人生的困難；“封”字將人心化抽象為具體。整句話寫(xiě)出困難掩藏、阻擋不了希望，具體生動(dòng)地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一詞表述，答出主旨）（3分）（四）閱讀《一把老鑰匙》，完成1822題（15分）（1）回到家時(shí)，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無(wú)處落腳。我說(shuō)：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”（2）母親停住手看著我說(shuō)：“見(jiàn)我的鑰匙沒(méi)？”（3）“諾，在這兒?！蔽覐男P(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。（4）“我說(shuō)的不是這個(gè)，是老宅的，老宅的那個(gè)?！蹦赣H的語(yǔ)氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到母親要找的鑰匙。母親坐下來(lái)，情緒有些低落。我說(shuō)，媽?zhuān)蛣e總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒(méi)有鑰匙都一樣。母親嘆了一口氣，開(kāi)始收拾地上的凌亂。（5）其實(shí)，我沒(méi)有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣(mài)掉。弟弟說(shuō)老宅總空著，時(shí)間久了，房屋會(huì)倒塌的，到時(shí)候想出手都不好意思談價(jià)錢(qián)。（6）一周后，弟弟告訴我，老宅賣(mài)掉了，賣(mài)了兩萬(wàn)元?？粗切╁X(qián)，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。（7）那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒(méi)有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說(shuō)，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說(shuō)這城里的樓一個(gè)框一個(gè)框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說(shuō)沒(méi)啥大事，就不去家里了，說(shuō)著掏出一把鑰匙交給我，說(shuō)這鑰匙是你們家老宅的，啥時(shí)候想回家就回。原來(lái)是她家買(mǎi)了我們家的老宅。（8）母親沒(méi)再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒(méi)跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個(gè)盒子里。（9）農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會(huì)。母親執(zhí)意要回去看看。無(wú)奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說(shuō)著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過(guò)地爽朗，她沒(méi)有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。（10）三嬸聽(tīng)說(shuō)我們回來(lái)了，招呼我們?nèi)ニ依铩Ｗ鲟従拥哪切┠?，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過(guò)晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說(shuō)，你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開(kāi)老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開(kāi)過(guò)。（11）我送三嬸到大門(mén)口，對(duì)她說(shuō)謝謝。三嬸說(shuō)，咱不說(shuō)遠(yuǎn)親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實(shí)根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個(gè)原因。還記得你在家的時(shí)候，經(jīng)常問(wèn)我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠(yuǎn)的山里，是土房子，因?yàn)橐粓?chǎng)突來(lái)的泥石流，房子沒(méi)有了，但母親一直讓我們自個(gè)兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時(shí)候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙打開(kāi)門(mén)鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當(dāng)初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來(lái)看看的時(shí)候就回來(lái)，這里啥時(shí)候都是你們的家。（12）三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺(jué)似乎有水滴落進(jìn)了眼里。（13）回城后，我把三嬸送來(lái)的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說(shuō)，家門(mén)的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人。（14）從那以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)個(gè)匙痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開(kāi)歲月的珍藏。（15）三嬸來(lái)說(shuō)村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進(jìn)樓房里了。停了停，她說(shuō)：“也好，咱們有鑰匙?！保?6）幾年過(guò)去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過(guò)。（17）老鑰匙陪著母親風(fēng)來(lái)雨往，常生斑斑銹跡，但都會(huì)被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。18．閱讀第9段，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“我”和“弟弟”“忐忑”的原因是（4分）（1）_________________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________________19．第11段劃線句中“你媽的心思”是_________________________________________（1分）20．依據(jù)文章內(nèi)容，完成下表（4分）時(shí)間主要事件回到家時(shí)母親尋找鑰匙（1）弟弟賣(mài)掉老宅那天下班（2）（3）母親執(zhí)意回去回城后（4）21．第13段劃線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)分析文章標(biāo)題“一把老鑰匙”的妙處（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（15分）上海師范大學(xué)附屬經(jīng)緯實(shí)驗(yàn)學(xué)校20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題18．（1）“我”和弟弟背著母親賣(mài)掉了老宅（1分）（2）擔(dān)心母親知道后會(huì)生氣（1分）19．母親舍不下老家。（2分）20．（1）一周后 （2）三嬸送還鑰匙（三嬸買(mǎi)下老宅）（3）農(nóng)歷六月六 （4）母親保管鑰匙（我把鑰匙給母親）（各1分）21．運(yùn)用比喻的修辭手法，把鑰匙比作嬰兒，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了母親對(duì)鑰匙的珍視；“有家可歸的人”更表達(dá)出母親對(duì)老宅的依戀和強(qiáng)烈的歸屬感。（3分）22．“一把老鑰匙”是貫穿全文的線索，承載了“我”和弟弟對(duì)母親的愧，對(duì)三嬸的感激，以及對(duì)老宅的懷念和歸屬感。（3分）（五）閱讀下文，完成第請(qǐng)2023題（13分）天使的禮物劉繼榮①黃昏，兒子一如既往地推我去廣場(chǎng)散心。二月的風(fēng)變得暖起來(lái)，但是吹到臉上依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。②剛坐上輪椅的時(shí)候，醫(yī)生笑呵呵打趣，說(shuō)我最多只能享用三周。可是如今漫長(zhǎng)的三個(gè)月過(guò)去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著《吉祥三寶》，真羨慕那個(gè)豐腴健碩的媽媽?zhuān)氡厮搅?0歲還能健步如飛吧？不像我，三十幾歲就坐在輪椅上了。③兒子興致勃勃地問(wèn)：“情人節(jié)送什么禮物好？”④我漫不經(jīng)心作答：“那要看對(duì)方喜歡什么，如果是心愛(ài)的，一句話、一首歌也是好的?！闭f(shuō)完才覺(jué)驚駭，他剛上一年級(jí)，居然提出這么富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，不禁想起上學(xué)期他曾說(shuō)與一小女生相愛(ài)，我問(wèn)，怎么愛(ài)？他答：“我們下課后一起在草坪里找靈芝草，給媽媽治病?！爆F(xiàn)在，靈芝草沒(méi)找到，居然懂得過(guò)情人節(jié)了。⑤忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來(lái)，我不禁感慨：“人長(zhǎng)耳朵，就為享受這樣美的聲音吧！”兒子動(dòng)容。⑥回家后，兒子替我按摩，他見(jiàn)過(guò)醫(yī)生為我做按摩。手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度遠(yuǎn)不夠。窗外傳來(lái)孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒子的心不在焉，頓時(shí)心生黯然，命他快快去玩。⑦第二天黃昏，竟然又聽(tīng)到那首歌，是灑水車(chē)在唱，一時(shí)間，只覺(jué)得漫天繁花落了又開(kāi)，連時(shí)光都淹沒(méi)了?；剡^(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。⑧鐘點(diǎn)工臨走時(shí)提醒我，說(shuō)整個(gè)寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒(méi)。那一帶網(wǎng)吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬(wàn)管緊孩子，她說(shuō)她的兒子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談。⑨可兒子似乎總是很忙，沒(méi)等我談到正題，他就魚(yú)一樣溜了。是的，外面春日融融，誰(shuí)耐煩整日對(duì)著一張蠟黃的面孔呢?、饷恳淮?，聽(tīng)著樓道里咚咚遠(yuǎn)去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。?長(zhǎng)嘆一聲。吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車(chē)車(chē)燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機(jī)的翅膀，家人的夢(mèng)想悉數(shù)掉進(jìn)我胃里。一時(shí)間我忍不住淚流滿面。?突然，氣喘吁吁的兒子沖進(jìn)來(lái)：“嘿，媽媽?zhuān)槿斯?jié)快樂(lè)！”我驚呆了。捧著他遞過(guò)來(lái)的禮品盒不知所措。兒子一疊聲地催我拆開(kāi)，是一張唱片。他替我放進(jìn)CD機(jī)里，音樂(lè)水一般漫過(guò)來(lái)。正是我最?lèi)?ài)的那一首。?我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個(gè)小女生的，現(xiàn)在居然給了我！望著那張汗津津的臉，縱有千個(gè)疑問(wèn)我也只能咽下。?傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說(shuō)：“哈，我又找到一個(gè)錯(cuò)字！”順著他的手指望過(guò)去，花團(tuán)錦簇的五個(gè)大字：情人節(jié)快樂(lè)。哪里有錯(cuò)？?見(jiàn)我疑惑，他急忙用手指在我手心畫(huà)著：“是親人的‘親’，不是事情的‘情’，明天我要告訴老師去。”原來(lái)是這樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了我。?這時(shí)，一個(gè)陌生的中年人朝我們走過(guò)來(lái)。他很友好地問(wèn)：“小朋友，你找到了嗎？”兒子回答：“找到了，謝謝叔叔?！蔽以尞惖赝麄?。那人說(shuō)，（他是負(fù)責(zé)在廣場(chǎng)播放音樂(lè)的。有天晚上兒子去找他，詢問(wèn)下午放的一支英文歌的名字，他說(shuō)媽媽喜歡聽(tīng)，想買(mǎi)給媽媽。一下午放了那么多唱片，哪里能記得清呢？于是把所有的英文歌拿來(lái)一首首試放，最終也沒(méi)有找到，但他卻記住了那個(gè)執(zhí)著的小男孩。）?灑水車(chē)過(guò)來(lái)了，開(kāi)到我們身邊緩緩?fù)Ｏ?，一個(gè)年輕人探出腦袋笑著問(wèn)：“找到了嗎？”?原來(lái)，那首叫做《斯卡布羅集市》的英文歌，正是這位司機(jī)幫助找到的。他也一直惦記著這個(gè)倔強(qiáng)的小男孩，惦記著他能否買(mǎi)到唱片。?灑水車(chē)開(kāi)走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個(gè)老太太在賣(mài)音像制品，她笑咪咪地問(wèn)兒子：“找到了嗎？”我與兒子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的聲音里竟有了微微的哽咽。?我終于知道，我的孩子沒(méi)有去網(wǎng)吧，也從來(lái)沒(méi)有冷落我，他一直都不曾放棄對(duì)那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽(tīng)那首歌，我不知道，有多少人被這個(gè)癡癡的孩子所感動(dòng)，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個(gè)母親的一生。（選自《最感人的情感小小說(shuō)——穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》，有刪改）20.文章第⑧段中畫(huà)線句“我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談”，請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”的心里百味雜陳的原因是:(1)；（2）；（3）為自己給家人造成的負(fù)擔(dān)感到內(nèi)疚（痛苦、無(wú)奈等）（4分）21.第?段括號(hào)中的語(yǔ)句從記敘順序上來(lái)說(shuō)屬于，其作用是。（3分）22.“找到了嗎？”“找到了！”文中多處出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)答，分別表現(xiàn)了問(wèn)答雙方怎樣的心理？（4分）問(wèn)的人人物心理中年人、司機(jī)、老太太（1）母親（“我”）對(duì)別人關(guān)心兒子充滿感激，明白真相后的感動(dòng)。兒子（2）23.結(jié)合文章，“天使的禮物”的表層含義是；深層含義是。（2分）20.（共4分）擔(dān)憂（擔(dān)心等）兒子沉迷于網(wǎng)吧、為兒子對(duì)“我”的冷落感到失望（失落、沮喪等）、為自己的病痛而痛苦（寫(xiě)出任意兩點(diǎn)即可得4分）21.（共3分）插敘（1分）補(bǔ)充交代了兒子為“我”做事總心不在焉、常常出去的原因（是為了給我找親人節(jié)禮物）（括號(hào)中內(nèi)容不寫(xiě)不扣分），（1分）突出了兒子的執(zhí)著和對(duì)“我”的愛(ài)。（1分）22.（共4分）（1）問(wèn)的人（中年人、司機(jī)、老太太）：對(duì)小男孩（兒子）的關(guān)愛(ài)（關(guān)心、喜愛(ài)等）（2分）。（2）兒子：對(duì)別人的關(guān)心充滿感激（1分），為買(mǎi)到唱片感到興奮（激動(dòng)等）（1分）23.表層含義：兒子送給“我”含有《斯卡布羅集市》這首歌的唱片（1分。）。深層含義：兒子對(duì)‘我’的愛(ài)（1分）作業(yè)（一）閱讀下文，完成1—5題。（14分）良心①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，Ｂ超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑４厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字?！雹凇澳銈儭笔侵复蟾绾臀?。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢？③“簽就簽唄！”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫(xiě)下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書(shū)的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生。可那時(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車(chē)，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把自己推銷(xiāo)出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。⑦“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床?！贬t(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫(xiě)上你的名字……”⑧“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎?、帷耙?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書(shū)，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯啊?！备赣H艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫(xiě)有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。⑩我的身世讓我。?我的狹隘讓我。?我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！?我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。?而我，也學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。1、（2分）在第⑩和?段的劃線處填入詞語(yǔ)最合適的一項(xiàng)是（）A．憤怒；慚愧B．愧疚；難過(guò)C．震驚；羞愧D．失望；自責(zé)2、（3分）分析選文第⑦段劃線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。3、（3分）選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合選文分析這兩段的作用。4、（3分）請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容完成故事脈絡(luò)的梳理。父親領(lǐng)養(yǎng)了“我”?！拧耶厴I(yè)后因找不到工作而對(duì)父親心存恨意。—→⑵—→⑶—→父親說(shuō)出真相，我被無(wú)私的父愛(ài)送震撼，深深愧疚。5、（3分）作者以“良心”為題有什么用意？【答案】1、C（2分）2、“只好”是只能夠、不得不的意思（1分），寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿（1分），表現(xiàn)我對(duì)父親的不滿（1分）。3、運(yùn)用插敘（1分），交代了“我”冷血和憎恨父親的原因（1分），與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的崇高形象（或更突出了父愛(ài)的崇高）（1分）4、（3分，每空1分）⑴父親為了讓“我“繼續(xù)讀書(shū)而選擇讓?zhuān)ㄓH生的）大哥輟學(xué)頂替進(jìn)廠工作。⑵父親得病，發(fā)現(xiàn)不明包塊，疑似癌癥。⑶“我”對(duì)父親的病癥與手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)冷漠相對(duì)。5、“良心”是厚道、樸實(shí)的父親做事的宗旨，（為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，無(wú)視養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自己的憎恨和不滿，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己。）（1分）作者以“良心”為題，突出了父親樸實(shí)無(wú)私