Module+12+Save+our+world++Unit+2+說課稿 外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

課題外研版九年級(jí)上冊(cè)英語module12Saveourworldunit2說課稿課型新授課主備人一、說教材1.

教材的地位和作用本單元是外研版九年級(jí)上冊(cè)Module12的第二單元，主題是“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”。這一主題與當(dāng)今社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解到在日常生活中如何通過“reduce,reuseandrecycle”這三個(gè)方面來保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。2.

教學(xué)內(nèi)容本單元的閱讀文本主要介紹了如何在日常生活中踐行“reduce,reuseandrecycle”的理念，包括減少購買不必要的物品、重復(fù)使用物品以及回收利用廢棄物等方面的具體做法和好處。3.

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“reduce,reuse,recycle,throwaway”等；理解課文內(nèi)容，了解環(huán)保的具體方法。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述環(huán)保措施，提高閱讀和寫作能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保行動(dòng)。二、說學(xué)情1.

學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語語言基礎(chǔ)和閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英語文本。同時(shí)，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中也接觸過一些與環(huán)保相關(guān)的話題，對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)。2.

學(xué)生可能遇到的困難文中的一些新詞匯和長難句可能會(huì)給學(xué)生的閱讀帶來一定的困難；此外，如何將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并進(jìn)行有效的表達(dá)和交流，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)掌握文中的重點(diǎn)詞匯和句型，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)并理解“reduce,reuseandrecycle”的含義和具體做法。2.

教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語描述自己在日常生活中的環(huán)保行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。四、說教法1.

任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如閱讀任務(wù)、寫作任務(wù)、討論任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2.

情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在情景中感受和理解語言，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。3.

合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、說學(xué)法1.

自主學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.

合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中交流和分享學(xué)習(xí)心得，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。3.

歸納總結(jié)法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)效率。六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.

播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，如垃圾堆積如山、河流被污染等畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題。2.

提問學(xué)生：Whatdoyouthinkoftheenvironment?Whatcanwedotoprotecttheenvironment?3.

引出本節(jié)課的主題“Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.”（二）詞匯學(xué)習(xí)1.

展示一些與環(huán)保相關(guān)的圖片，如減少使用塑料袋、重復(fù)使用瓶子、回收利用紙張等，同時(shí)呈現(xiàn)相應(yīng)的單詞和短語，如“reduce,reuse,recycle,throwaway”等。2.

教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。3.

讓學(xué)生用所學(xué)單詞和短語造句，鞏固詞匯的用法。（三）閱讀1.

快速閱讀讓學(xué)生快速閱讀課文，回答以下問題：Whatarethethreewordsmentionedinthepassage?Whatdotheymean?檢查學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)課文的整體理解。2.

仔細(xì)閱讀讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，完成表格：WaysExamplesBenefitsReduceReuseRecycle小組討論，交流答案。教師與學(xué)生一起核對(duì)答案，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)。（四）語言點(diǎn)講解1.

講解文中的重點(diǎn)句型和語法，如“Itisbettertodosth.”“Weshoulddosth.to...”等。2.

讓學(xué)生模仿例句造句，加深對(duì)語言點(diǎn)的理解和運(yùn)用。（五）小組討論1.

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：Whatcanwedotoreduce,reuseandrecycleinourdailylife?2.

每個(gè)