期中模擬語(yǔ)文題（四） 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第一學(xué)期初二語(yǔ)文期中模擬卷（四）（總分:130分建議用時(shí):150分鐘）第一部分（24分）1.小宇在學(xué)校開(kāi)展的國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)校公眾號(hào)撰寫(xiě)了下面的通訊初稿。請(qǐng)你閱讀后根據(jù)要求完成下面小題。（8分）訪革命烈士紀(jì)念館，傳先烈紅色基因[甲]在蒼松掩映、莊嚴(yán)肅穆的革命烈士紀(jì)念廣場(chǎng)，同學(xué)們一絲不茍地聆聽(tīng)先烈們的事跡，感受真（zhì）的愛(ài)國(guó)情，敬獻(xiàn)表達(dá)感恩的鮮花，沉痛（dào）念為國(guó)捐軀的烈士和所有為中華民族解放事業(yè)做出貢獻(xiàn)的革命先輩們，并無(wú)動(dòng)于衷，集體宣誓:“不忘國(guó)恥，勇?lián)姑?勤奮好學(xué)，知行合一;為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗!”[乙]先烈們有著為信仰、為正義而犧牲的熾熱情懷，傳承紅色基因的我們是否也應(yīng)見(jiàn)義勇為？參觀蔡永祥烈士事跡陳列館的活動(dòng)，引發(fā)了我們對(duì)“青少年是否應(yīng)見(jiàn)義勇為”的思考。經(jīng)過(guò)激烈爭(zhēng)論，同學(xué)們基本達(dá)成共識(shí):青少年傳承見(jiàn)義勇為這一傳統(tǒng)美德的同時(shí)，更應(yīng)學(xué)會(huì)因地制宜，用最適合學(xué)生的方式發(fā)揮自己的作用。[丙]2020年12月13日，第七個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，我校八年級(jí)共381位師生在遠(yuǎn)喧囂的革命烈士紀(jì)念館，參加了主題為“訪革命烈士紀(jì)念館，傳先烈紅色基因”的國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）①真（zhì）______②（dào）______念③熾______熱④喧囂______（2）初稿中，畫(huà)線詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.莊嚴(yán)肅穆B.一絲不茍C.無(wú)動(dòng)于衷D.因地制宜（3）按照新聞消息寫(xiě)作的一般要求，初稿中[甲][乙][丙]三段應(yīng)調(diào)整順序。下列排序最合適的一項(xiàng)是（2分）（）A.甲一乙一丙B.丙一乙一甲C.丙一甲一乙D.乙一甲一丙2.根據(jù)內(nèi)容理解，在下列橫線上，準(zhǔn)確默寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（8分）在古代，“智”通常與“知”同用，即知識(shí)、智慧、謀略、見(jiàn)識(shí)等，真正對(duì)“智”做出明確闡釋的是孟子，他在《孟子·公孫丑上》中提出，“是非之心，智之端也”?！爸恰笔峭蹙S“獨(dú)絕千古”的“①______________，______________”（《使至塞上》）中對(duì)“直、圓”二字極其精妙的錘煉;是曹操“②____________，___________”（《龜雖壽》）中以衰老的駿馬自喻，用老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志譜寫(xiě)人生華美樂(lè)章的壯思;是崔顥“③____________？_____________”中情景交融，借眼前江景抒思鄉(xiāng)之情的精妙;是吳均“④______________，_______________;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“的淡泊處世原則。3.魯迅說(shuō)，偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)“誠(chéng)”字。八年級(jí)開(kāi)展“人無(wú)信不立”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（8分）（1）[“誠(chéng)信”連對(duì)]活動(dòng)中需要張貼對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)搭配這三副對(duì)聯(lián)，要求先上聯(lián)后下聯(lián)。（填序號(hào)）（3分）①拼搏刻苦，治學(xué)當(dāng)以竹為師②世事萬(wàn)千，唯誠(chéng)實(shí)能成大事③寬以待人，無(wú)邊浩?？盀殓R④成而守信，有信大潮可作師⑤誠(chéng)信善良，立品毋忘松作范⑥人生百歲，只善良可濟(jì)蒼生第一副:_____第二副:______第三副:______（2）[“誠(chéng)信”解說(shuō)]右圖是活動(dòng)宣傳圖片，請(qǐng)你為其配一段解說(shuō)詞。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________（3）[“誠(chéng)信”有我]小鵬在學(xué)習(xí)過(guò)程中有時(shí)會(huì)抄襲作業(yè)、考試作弊等，請(qǐng)你結(jié)合本次活動(dòng)的收獲對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分（46分）（一）整本書(shū)閱讀4.埃德加·斯諾這樣評(píng)價(jià)周恩來(lái):“個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物?！闭?qǐng)你結(jié)合名著具體內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下面是斯諾采訪毛澤東時(shí)引用的一首詩(shī)，請(qǐng)閱讀后根據(jù)要求完成相關(guān)題目。（6分）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（1）請(qǐng)寫(xiě)出此詩(shī)提及的與長(zhǎng)征有關(guān)的兩個(gè)重大事件。（2分）________________________________________________________________________________（2）從以上事件中，你感悟到了怎樣的長(zhǎng)征精神？并談一談長(zhǎng)征精神在今天是否過(guò)時(shí)。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文和詩(shī)歌，完成題目。（14分）[甲]杭人游湖，已出酉歸①，避月如仇……少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫，船上人怖以關(guān)門(mén)，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶?。岸上人亦逐?duì)趕門(mén)，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。吾輩始艤舟②近岸，斷橋石硫始涼，囗其上，呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)靧面③。向之淺斟低唱者出，匿影樹(shù)下者亦出。吾輩往通聲氣，拉囗同坐。韻友來(lái)，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。（節(jié)選自張岱《西湖七月半》，有刪改）[乙]西湖晚歸回望孤山寺贈(zèng)諸客[唐]白居易柳湖松島蓮花寺④，晚動(dòng)歸橈出道場(chǎng)⑤。盧橘子⑥低山雨重，栟櫚葉戰(zhàn)水風(fēng)涼。煙波澹蕩搖空碧，樓殿參差倚夕陽(yáng)。到岸請(qǐng)君回首望，蓬萊⑦宮在海中央。[注]①已出西歸:已、酉，均為舊時(shí)計(jì)時(shí)法，分別相當(dāng)于現(xiàn)在的9~11點(diǎn)和17~19點(diǎn)。②艤舟:把船?？吭诎哆?。③靧（huì）面:洗臉。④松島:孤山。蓮花寺:孤山寺。⑤橈（ráo）:船槳。道場(chǎng):佛殿。⑥盧橘子:枇杷的果實(shí)。⑦蓬萊:傳說(shuō)海上有仙山，名蓬萊;孤山寺中亦有蓬萊閣。新考法6.請(qǐng)根據(jù)詞典常用義，結(jié)合語(yǔ)境給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）（3分）加點(diǎn)字《古漢語(yǔ)常用字字典》常用義選項(xiàng)(1)皂隸喝道去A.距離B.赴,前往C.除去,去掉D.離開(kāi)(2)岸上人亦逐隊(duì)趕門(mén)A.追趕,追逐B(yǎng).依次,一個(gè)一個(gè)C.競(jìng)爭(zhēng)D.趕走,放逐(3)吾輩始艤舟近岸A.開(kāi)始,開(kāi)端B.才C.只,僅D.最初,當(dāng)初7.甲文中有兩處囗。根據(jù)上下文，填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）囗其上，呼客縱飲?！彷呁暁?，拉囗同坐。A.席余B.徒余C.席與D.徒與8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）轎夫叫，船上人怖以關(guān)門(mén)。________________________________________________________________________________（2）吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中。________________________________________________________________________________9.下面關(guān)于乙詩(shī)內(nèi)容和相關(guān)詩(shī)歌知識(shí)的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.首聯(lián)中以“柳湖”“松島”代西湖、孤山，凸顯出景物的特征，讀之有身臨其境之感。B.頷聯(lián)中的“重”“涼”二字，寫(xiě)出了枇杷顆果累累、雨后天氣宜人，詩(shī)情畫(huà)意間透露著詩(shī)人的滿心喜悅。C.尾聯(lián)回到“回望孤山寺贈(zèng)諸客”的題旨，而“蓬萊宮在海中央”則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蓬萊仙境的無(wú)限憧憬。D.本詩(shī)是一首七言律詩(shī)，額聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整;第二、四、六、八句，通押一個(gè)ang韻。10.甲文中出現(xiàn)的游湖者大約可分為三類(lèi)，分別是“避月如仇者”“淺斟低唱、匿影樹(shù)下者”和“縱舟酣睡、盡享月色者”。倘若蘇軾和白居易也在“七月半”那天游湖，你認(rèn)為他們可能是哪一類(lèi)游湖者？請(qǐng)任選一人，根據(jù)《記承天寺夜游》一文或乙詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)述你的理由。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面幾則材料，完成題目。（8分）[材料一]東方浮雕工藝融入彩妝產(chǎn)品，敦煌壁畫(huà)元素作為印花出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)鞋上，某奶糖開(kāi)發(fā)出了潮流香水……這些過(guò)去與現(xiàn)代時(shí)尚難以搭上邊的元素，成為新湖流。國(guó)潮不僅是消費(fèi)潮流，也是一種價(jià)值觀、生活理念和生活方式。國(guó)潮的興起，正是中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀和中國(guó)類(lèi)學(xué)廣為傳播的契機(jī)?！皣?guó)潮成為一種席卷年輕人的流行浪潮，它必然引領(lǐng)了生活風(fēng)尚?！敝猩酱髮W(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院副研究員說(shuō)，“有些所謂的國(guó)湖產(chǎn)品可能更迭很快，但這沒(méi)關(guān)系，因?yàn)閲?guó)潮產(chǎn)品也是商品，商品是可以被替代的?！痹谒磥?lái)，國(guó)潮文化作為年輕人文化認(rèn)同的一部分，一旦產(chǎn)生就不會(huì)因某些品牌被淘汰而輕易消逝。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）[材料二]國(guó)潮是將大家能夠識(shí)別出來(lái)的中國(guó)元素融入商品或服務(wù)之中，以獲得廣大消費(fèi)者的認(rèn)同。這里，沒(méi)有“中國(guó)元素”不為“國(guó)”，沒(méi)有一定規(guī)模消費(fèi)者的認(rèn)同和消費(fèi)不成“潮”。國(guó)潮文化的產(chǎn)生有多方面的原因。首先，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放幾十年，我國(guó)各方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，國(guó)民的民族自信心空前提高。第二，我國(guó)企業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年摸爬滾打，邁過(guò)了產(chǎn)品或服務(wù)參差不齊、優(yōu)劣難分的階段。第三，國(guó)潮是在新一代消費(fèi)者中流行的，而新一代消費(fèi)者成長(zhǎng)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、產(chǎn)品質(zhì)量快速提升的年代，他們對(duì)市場(chǎng)上產(chǎn)品的信任度較高。第四，以美國(guó)為首的西方國(guó)家，對(duì)中國(guó)及中國(guó)企業(yè)的無(wú)理打壓，一方面迫使中國(guó)企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部銷(xiāo)售，另一方面激發(fā)了國(guó)民的愛(ài)國(guó)熱情，兩個(gè)方面力量的交織，催生出“國(guó)潮”。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）[材料三][材料四]有一些老字號(hào)認(rèn)為做國(guó)湖做創(chuàng)新，換一個(gè)包裝就能成為爆品，殊不知其產(chǎn)品的核心已不能滿足當(dāng)下消費(fèi)者的喜好。而且這些企業(yè)的所謂“國(guó)潮”產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象明顯，其產(chǎn)品包裝圖案大多為舞獅、祥云、白鶴、扇子等。有些企業(yè)做國(guó)潮，只是急匆匆地打出國(guó)潮的標(biāo)簽進(jìn)行售賣(mài)。更有甚者，他們直接在其產(chǎn)品包裝上添幾個(gè)繁體字就聲稱國(guó)潮新品。老字號(hào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于它的獨(dú)特技藝和產(chǎn)品，單純給產(chǎn)品換件“潮服”，或許能在一時(shí)間贏得關(guān)注與流量，但難以讓老字號(hào)持續(xù)贏得市場(chǎng)。老字號(hào)要“守正創(chuàng)新”，“守”的是本質(zhì)，老字號(hào)的本質(zhì)還是共產(chǎn)品，需要適應(yīng)當(dāng)下消費(fèi)者的需求和追求?！罢本褪俏幕膫鞒小！皠?chuàng)新”則是要在內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷(xiāo)售渠道上有所突破。（選自《南方日?qǐng)?bào)》，有刪改）11.下列對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.國(guó)潮不僅是消費(fèi)潮流，也是一種價(jià)值觀、生活理念和生活方式，因此國(guó)潮產(chǎn)品不可替代。B.新一代消費(fèi)者成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、產(chǎn)品質(zhì)量快速提升的年代，對(duì)產(chǎn)品信任度較高。C.“90后”“00后”最看重品質(zhì)，較關(guān)注外觀顏色、科技創(chuàng)新和情感價(jià)值，與“70后”“80后”差異大。D.僅僅給產(chǎn)品換件“潮服”，簡(jiǎn)單堆砌“中國(guó)風(fēng)”元素，難以讓老字號(hào)持續(xù)贏得市場(chǎng)。12.有人說(shuō)，作為一種“潮”，“國(guó)潮”文化可能來(lái)得快去得也快。你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.某老字號(hào)月餅廠家計(jì)劃推進(jìn)國(guó)潮品牌建設(shè)。請(qǐng)結(jié)合以上材料，給他們提兩條具體建議。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成題目。（16分）魔笛翌平①朗風(fēng)站在考場(chǎng)中間，周?chē)鴿M了老師。他操著笛子向大家鞠了個(gè)躬，不等口令就開(kāi)始吹起來(lái)。朗風(fēng)是個(gè)不太守規(guī)矩的孩子，在梁老師家里，他也總是操起笛子就吹。②朗風(fēng)吹的是《烏蘇里船歌》，這是他特別喜歡的一首曲子。這曲子很甜，第一次聽(tīng)梁老師吹奏時(shí)，朗風(fēng)就感受到那條大河在初春破冰，感受到漁民開(kāi)心的心情。③吹著吹著，朗風(fēng)忽然就停下來(lái)，怯生生地問(wèn):“老師，還沒(méi)讓我吹吧？”④大家一下子都笑了。剛才看這小孩沖進(jìn)考場(chǎng)，大家就想笑，他太有個(gè)性了，棉襖上系了條紅圍巾，頭發(fā)跟鳥(niǎo)窩一樣?？纱蠹叶疾桓倚?，這孩子一定是自己大老遠(yuǎn)來(lái)的，別一笑把孩子笑毛了。⑤“你接著吹吧，孩子，”大個(gè)子老師說(shuō)，“還有什么曲子？”⑥“我想吹一下我老師的一部作品，《森林舞曲》?！崩曙L(fēng)說(shuō)。他操起笛子演奏起來(lái)。這是第一樂(lè)章《夏末林中》，朗風(fēng)用花舌和顫音不斷模仿著各種鳥(niǎo)的聲音，從一只小雛燕歡蹦亂跳，到一群烏鴉用翅膀撲打著落葉，再后來(lái)是一群大雁從藍(lán)天上飛過(guò)。梁老師寫(xiě)的這段曲子，明快而順暢。朗風(fēng)想起梁老師帶他去聽(tīng)林中漂亮的雉雞嘰嘰咕咕地叫，告訴他這嗓音非常自然，是憑著本能隨心發(fā)出來(lái)，然后用笛音來(lái)解釋它的發(fā)音技巧。⑦第二樂(lè)章叫作《年兒》，這一段旋律太歡快了，連朗風(fēng)家的黃狗聽(tīng)到都會(huì)搖晃尾巴。朗風(fēng)想起，他這大山里的孩子第一次聽(tīng)到梁老師的笛聲，不由入神地癡呆著，然后用口哨把剛才的曲子吹了出來(lái)，梁老師吃驚地看著他，嘴里更快更拐彎地又吹出一段，朗風(fēng)又用口哨把這段吹了出來(lái)。后來(lái)，梁老師主動(dòng)教朗風(fēng)吹笛子，爸爸不明白梁老師為什么要這樣做，可他堅(jiān)信梁老師是真正的藝術(shù)家。長(zhǎng)笛是有魔力的樂(lè)器，氣息的著落點(diǎn)會(huì)構(gòu)成不同的音色，但開(kāi)始時(shí)他總是拿不準(zhǔn)，有點(diǎn)想放棄了，可梁老師不厭其煩地示范、鼓勵(lì)的眼神，讓他終究沒(méi)有放下長(zhǎng)笛。⑧第三樂(lè)章《農(nóng)忙》，那是梁老師在雪夜里點(diǎn)著油燈寫(xiě)的，在夏天看著河畔開(kāi)滿的野花寫(xiě)的。朗風(fēng)想起春耕的時(shí)候，剛下放到農(nóng)場(chǎng)的梁老師學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)，但他開(kāi)的那輛車(chē)總是歪歪扭扭，不能犁出筆直的麥道。大家都在笑。休息時(shí)，梁老師吹響這根銀笛，笛聲悠揚(yáng)，像從很古遠(yuǎn)的時(shí)候傳過(guò)來(lái)的，也像一陣陣夏日里的微風(fēng)。梁老師教給他，學(xué)音樂(lè)要聽(tīng)，當(dāng)音符被演奏者變成聲音時(shí)，它們就有了生命，用心聽(tīng)懂這些聲音比什么都重要。⑨第四樂(lè)章是《無(wú)言曲》，朗風(fēng)記得梁老師說(shuō)，每個(gè)音樂(lè)家都有自己的一首《無(wú)言曲》，那是奏給自己聽(tīng)的。梁老師獨(dú)自一人時(shí)，會(huì)對(duì)著山峰和森林吹奏，笛聲平靜、清澈，梁老師告訴朗風(fēng)，就像落葉在水面上漂浮著一樣，有時(shí)候最簡(jiǎn)單的聲音能吹出最豐富的心靈。⑩朗風(fēng)的笛聲飛揚(yáng)著，自由地變化，就像梁老師那樣，他用笛子感覺(jué)自己內(nèi)在的心思，感覺(jué)那些撲面而來(lái)的隱在情感。在他的演奏中，《無(wú)言曲》越來(lái)越遠(yuǎn)離當(dāng)初他記錄下來(lái)的樣子，更像是隨風(fēng)而逝的記憶。一會(huì)兒，山林呼嘯，那塵封的年代，從卡車(chē)上下來(lái)的那么多戴眼鏡的人，梁老師瘦小單薄的身板，脖子上紅色的圍巾。一會(huì)兒，山谷里飄來(lái)春天的氣息，梁老師給他重新起的名字，晴朗的朗，像風(fēng)一樣自由自在。一會(huì)兒，山風(fēng)浩蕩，他想起梁老師和他一起重奏這段音樂(lè)，彼此的呼應(yīng)像一問(wèn)一答，也像相互的問(wèn)候。一會(huì)兒，山間大雪彌沒(méi)，梁老師沒(méi)能捉過(guò)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，草場(chǎng)邊的河灘上，大家為他建了個(gè)“家”，這是他的遺愿，他希望留在這里，每年聽(tīng)到春暖花開(kāi)、冰雪融化的聲音。從此，朗風(fēng)經(jīng)常來(lái)這里，他為梁老師吹笛子，再也沒(méi)有人指點(diǎn)他，但站在這里，他覺(jué)得很多難題會(huì)迎刃而解。?老師們沉默著，大個(gè)子老師摘下眼鏡，擦了擦，拿過(guò)朗風(fēng)的笛子，仔細(xì)地端詳著，然后遞給其他老師，他們傳看著。最后笛子被小心地送回到朗風(fēng)手里:“是把好笛子，孩子。它原來(lái)的主人這里很多人都認(rèn)識(shí)，他是個(gè)很好的笛師?！?朗風(fēng)的眼睛有點(diǎn)紅，低下頭，他想起梁老師生前不止一次對(duì)他說(shuō)的話:“有一天，你會(huì)站在音樂(lè)學(xué)院的樂(lè)臺(tái)上的?！保ㄓ袆h改）14.朗風(fēng)在演奏《森林舞曲》時(shí)回憶了一些往事，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。（3分）《森林舞曲》里的回憶第一樂(lè)章《夏末林中》梁老師①________________________,朗風(fēng)學(xué)習(xí)吹笛技巧。第二樂(lè)章《年兒》梁老師主動(dòng)教朗風(fēng)吹笛子,因?yàn)槔曙L(fēng)②________________。第三樂(lè)章《農(nóng)忙》梁老師在農(nóng)忙時(shí)吹笛子，朗風(fēng)用心學(xué)習(xí)聽(tīng)聲音。第四樂(lè)章《無(wú)言曲》梁老師初到大山，身板單薄，脖子上圍著紅圍巾。梁老師去世后，朗風(fēng)③________________。15.考場(chǎng)中的老師們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)始“想笑”又“不敢笑”，后來(lái)“一下子都笑了”？結(jié)合上下文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.小說(shuō)描述朗風(fēng)在考場(chǎng)吹奏樂(lè)曲的同時(shí)，用大量篇幅寫(xiě)了他對(duì)梁老師的回憶，這樣處理有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（3分）____________________________________________________________