2024年師德師風個人學習計劃樣本（二篇）

第3頁共3頁2024年師德師風個人學習計劃樣本教師對推動教育教學改革、培育高素質人才及提升國民整體素質具有不可估量的深遠影響。強化師德建設，是塑造優(yōu)良師德師風、提升教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)與整體水平的必由之路。為切實提升個人師德修養(yǎng)，特訂立以下學習計劃：一、深刻認識師德建設的重要意義1.師德建設乃新時代精神文明建設之基石。教師，作為人才培育的園丁與學校精神文明的引領者，其角色尤為重要。伴隨我國文化服務行業(yè)的逐步開放，西方文化、價值觀的涌入，既拓寬了我們吸收借鑒國際先進科學文化成果的渠道，也對教師的價值觀念構成了潛在影響，可能引發(fā)其在理想、信念及追求上的困惑與波動，進而引發(fā)思想與行為的失衡，加劇思想觀念的沖突。2.師德建設是構建高水平教師隊伍的關鍵。教師隊伍的整體素質提升，不僅體現(xiàn)在學歷與職稱的提升，更在于高尚道德素養(yǎng)的塑造。面對社會不良思潮的沖擊，少數(shù)教師職業(yè)道德出現(xiàn)下滑趨勢，如職業(yè)理想與信念動搖、職業(yè)情感淡漠等，需引起高度重視。3.師德建設是深化素質教育改革的必要條件。教師作為學生知識與思想的引路人，其言行舉止對學生具有深遠的影響。高尚的師德促使教師積極投身于教育教學改革，不斷探索創(chuàng)新教學方法，提高教學質量；同時，引導學生樹立遠大理想，激發(fā)求知欲，營造良好學風。二、加強思想政治學習，提升思想政治素養(yǎng)為進一步提升教職工思想政治素養(yǎng)，將重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等相關法律法規(guī)，以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德師風建設文件。通過加強個人學習，深入領會其精神實質，切實提升個人師德修養(yǎng)。三、規(guī)范言行舉止，樹立學生楷模教師應在道德、情操、品行、作風等方面為學生樹立良好榜樣。面對社會不正之風，教師應自覺遵守法律法規(guī)，廉潔奉公，以追求真理、抵制歪風邪氣的實際行動感染學生，成為學生心中的楷模。四、堅定信念，全身心投入教育教學教師應將個人情緒與工作嚴格區(qū)分，面對學生時始終保持教師角色，全身心投入教育教學工作。同時，將教書與育人緊密結合，發(fā)揮教師對學生的潛移默化作用。五、持續(xù)追求，成為新時代優(yōu)秀教師良好的師德師風非一日之功。本學期，我將加強業(yè)務理論學習，滿懷信心與憧憬步入教育教學實踐，不斷探索與成長，真正做到為人師表，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。2024年師德師風個人學習計劃樣本（二）一、指導思想以《教師法》與《義務教育法》為根本指導，遵循教師職業(yè)道德規(guī)范之標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，緊密依據(jù)學校工作的總體規(guī)劃，堅持將德育教育與教育改革及發(fā)展的實踐深度融合。秉承“以德修己，以德育人”的核心原則，旨在鑄就師魂、錘煉師德、樹立師表、提升師能，致力于塑造兼具學識魅力與人格魅力的教師形象。二、學習內(nèi)容涵蓋《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)與職業(yè)規(guī)范。三、學習目標強化師德師風建設，確保師德教育在學習與工作中的核心地位。深化政治理論學習與師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質量觀與人才觀，增強教師以身作則、立德樹人的使命感。培育師德典范，樹立“人類靈魂工程師”的光輝形象，堅決抵制以教謀私、有償家教等不良行為。四、學習措施1.高度重視師德建設：將師德建設視為本年度教師工作計劃的重中之重，確保其在各項工作中的優(yōu)先地位。2.加強思想政治學習：通過系統(tǒng)學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)與政策文件，結合個人實際，端正學習態(tài)度，深入領會其精神實質，不斷提升自身思想政治素質與師德修養(yǎng)。同時，堅持定期集中學習與日常自學相結合，確保學習成效。3.規(guī)范言行舉止：認識到學識雖能滿足學生短暫求知需求，但真正影響學生一生的，是教師的人格與道德力量。因此，教師應以身作則，規(guī)范言行，成為學生的楷模與表率。4.堅定教育信念：教師應懷揣對教育事業(yè)的熱愛與自豪，全身心投入教育教學工作之中。以高度的責任感與使命感，積極承擔并認真完成工作任務，勇于投身教學改革與科研創(chuàng)新，不斷更新教學理念與方法，提升教學質量與效果。5.追求卓越發(fā)展