2024年初中歷史七年級上冊(統(tǒng)編版)動蕩的春秋時期1教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科歷史年級初一學(xué)期秋季課題動蕩的春秋時期教科書書名：《中國歷史》七年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解春秋時期從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭霸斗爭及其影響。認(rèn)識春秋時期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會制度大變革、政治局面大動蕩的時代。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象與歷史認(rèn)知的思維能力。2、過程與方法：通過對鐵器、牛耕出土文物圖片和相關(guān)文獻(xiàn)記載的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)證據(jù)意識；通過春秋時期與西周相關(guān)制度的對比，理解社會制度的變化和西周制度的瓦解，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力。通過對諸侯爭霸戰(zhàn)爭的影響的討論，認(rèn)識爭霸戰(zhàn)爭具有利于局部統(tǒng)一、促進(jìn)民族融合的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生開放創(chuàng)新的思維品質(zhì)和用聯(lián)系、辯證的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過理解生產(chǎn)力發(fā)展引起社會轉(zhuǎn)型，認(rèn)識生產(chǎn)力發(fā)展是社會進(jìn)步的根本動力，樹立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。教學(xué)重點：春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；諸侯爭霸教學(xué)難點：春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；王室衰微教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘6分鐘6分鐘6分鐘3分鐘導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)節(jié)二：王室衰微環(huán)節(jié)三：諸侯爭霸環(huán)節(jié)四：爭霸戰(zhàn)爭的影響師：西周在周厲王在位期間統(tǒng)治危機(jī)爆發(fā)，周厲王貪婪暴虐，與民爭利，于是公元前841年，引發(fā)了“國人暴動”，厲王被迫出逃，周王朝受到沉重打擊。到西周最后一位天子周幽王在位時，朝政腐敗，社會矛盾進(jìn)一步激化，公元前771年西北游牧民族犬戎趁王室內(nèi)亂，攻破鎬京，標(biāo)志著西周滅亡。此后諸侯擁立周平王繼位。由于當(dāng)時國都遭到破壞，周圍又有戎人的威脅，于是公元前770年，周平王在諸侯的護(hù)衛(wèi)下，遷都洛邑，這一事件史稱平王東遷，中國歷史也進(jìn)入到了東周時期。為何稱為東周，大家觀察地圖便會明白，那是因為洛邑位于鎬京的東邊，因此與西周相對，稱為東周。東周時期包含春秋和戰(zhàn)國兩個階段。之所以命名為“春秋”，主要是當(dāng)時各諸侯國都有自己的國史記錄，而國史多以“春秋”命名，其中魯國《春秋》記載了從魯隱公元年到魯哀公十四年的大事，后世史家便將這一時期段的歷史稱為“春秋”。目前學(xué)術(shù)界主要將春秋時代的開始定為公元前770年，以平王東遷為標(biāo)志，此后以《史記·六國年表》所載周元王元年，即公元前475年作為春秋和戰(zhàn)國時代的分界線。因而，春秋主要是從公元前770年到公元前476年，戰(zhàn)國則是從公元前475年至公元前221年。過渡：從西周進(jìn)入春秋時期，除了都城變化以外，春秋時期還出現(xiàn)了哪些變化？師：首先表現(xiàn)在春秋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面。請大家觀察圖片，有什么新變化呢？生：農(nóng)業(yè)上使用鐵器。師：大家可以發(fā)現(xiàn)在農(nóng)業(yè)方面，人們使用的工具材質(zhì)有了變化。人們之前使用石器、骨器、青銅器，而到春秋時期鐵器已經(jīng)出現(xiàn)，并應(yīng)用于生產(chǎn)。在這一時期，農(nóng)業(yè)上還有一個新變化。咱們先看一張圖片，這是山西渾源地區(qū)出土的一只牛尊，據(jù)專家考訂這是春秋后期晉國的作品。請大家注意觀察牛的鼻子，你發(fā)現(xiàn)了什么？對，牛的鼻子被穿孔，還被戴了環(huán)。那這意味著什么呢？這是一個標(biāo)志，說明當(dāng)時的牛已經(jīng)走出單純?nèi)馐澈图漓氲姆秶?，成為供人役使的耕牛了，這是牛作為畜力的實物見證。此外，春秋時許多人名往往以牛和耕相聯(lián)?！妒酚?仲尼弟子列傳》記述了孔子七十七位著名弟子的名字，其中就有“冉耕，字伯?！保弧八抉R耕，字子?！?。因而結(jié)合文獻(xiàn)和出土文物來看，均可印證在春秋時期，農(nóng)業(yè)上的新變化便是出現(xiàn)了鐵器牛耕。在手工業(yè)方面，春秋時期出現(xiàn)了冶鐵、煮鹽、漆器這些新的手工業(yè)部門。漆器以楚國所產(chǎn)最為著名，技藝高超。此外，春秋時期的青銅鑄造業(yè)發(fā)展也較快，許多青銅器皿采用很多新的工藝，使器物更加精細(xì)、美觀。紡織業(yè)則以齊國最為發(fā)達(dá)，歷史上曾有“冠帶衣履天下”之說，指的就是天下人都喜愛穿齊國出產(chǎn)的服飾。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的巨大進(jìn)步，帶來了商業(yè)的繁榮。由于商品交換的發(fā)展，很多城市出現(xiàn)了市場，并且由于交易的增多，商周時以貝、玉、帛等實物為主的貨幣已不能適應(yīng)交易的需要，因而到春秋時人們更多地使用金屬貨幣。春秋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的變化，特別是鐵器牛耕的出現(xiàn)，帶來了什么影響？材料春秋時期，由于農(nóng)具的進(jìn)步，各諸侯國國都都開始了墾荒的高潮。墾荒的結(jié)果使黃河流域凡是當(dāng)時具備條件的土地全部開墾?！逗喢鞔呵锸贰飞鸿F器牛耕促進(jìn)了春秋時期荒地的開發(fā)和耕地的增加。但是春秋時期生產(chǎn)力的極大發(fā)展，卻導(dǎo)致西周原有的各種社會制度不再適應(yīng)新的發(fā)展需求而逐漸遭到破壞。通過材料我們可以看出，由于鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，諸侯獲得了大量的土地，極大增強(qiáng)了諸侯的實力。此外，按照分封制的規(guī)定，諸侯需要將土地繼續(xù)向下分封，然而春秋時期出現(xiàn)的情況卻是一些諸侯國不再分封土地，而是直接設(shè)置縣、郡，委派官員管理，職位也不世襲，這樣會帶來什么問題？對，諸侯對土地的控制力上升，而作為全國最高土地所有者的周天子卻無法控制土地，這就導(dǎo)致以土地為紐帶的分封制逐漸瓦解。進(jìn)一步提問：那分封制瓦解帶來的政治局面是什么呢？教師引領(lǐng)學(xué)生對材料進(jìn)行分析。材料根據(jù)分封制的規(guī)定，制定了相應(yīng)的朝聘制度維護(hù)周天子的統(tǒng)治地位，諸侯需要每隔5年需要定期朝聘周天子，而到了據(jù)《春秋》242年的記載，魯國僅向周天子朝貢七次，魯君親自去的只有3次。生：周天子政治地位下降。材料西周，周天子擁有千里王畿，而到了春秋中期以后，周天子實際擁有的土地方圓不超過二百里，只相當(dāng)于一個中小諸侯國的地盤。從財政上看，西周時期土地的財富和諸侯繳納貢賦足以支撐周王室的生活，而到了春秋時期，平王死，桓王派人到魯國乞求喪葬費。三年后發(fā)生災(zāi)荒，又去魯國“告饑”。以后又向魯國乞求貢車。生：周天子經(jīng)濟(jì)實力下滑。材料：西周周天子至少擁有十四師(軍)；諸侯只能有一、二軍，最多不超過三軍。到了春秋時期，平王死后，其孫桓王即位，與鄭國關(guān)系交惡，公元前707年桓王統(tǒng)帥周、陳、蔡、衛(wèi)四國的軍隊討伐鄭國，慘遭失敗。生：軍事能力減弱。通過以上事例，我們可以看出周天子的綜合實力和地位到春秋時發(fā)生了怎樣的變化？對，周天子的綜合實力和地位下降，我們將其總結(jié)為王室衰微。王室衰微，帶來的影響是什么？咱們繼續(xù)看一則史料的記載。平王之時，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（一方諸侯之長）。我們可以看出，春秋時期，由于天下共主周天子失掉權(quán)威，各地諸侯崛起，但彼此實力又相互制衡，因此很難產(chǎn)生新的天下共主，諸侯國之間便相互攻伐，強(qiáng)國兼并弱國，不斷爭奪霸主地位。因而，春秋時期的政治形勢便是王室衰微，諸侯爭霸。在大國爭霸的過程中，一些著名的春秋霸主相繼登上歷史的舞臺。你知道的霸主有誰呢？出示地圖和人物。比如齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。春秋時期最早站上霸主圣壇的是位于東方的齊國國君齊桓公。齊桓公的霸業(yè)與一位人物密不可分，那就是管仲，君臣二人互相成就的故事還要從一箭之仇說起。公元前686年，齊國國君齊襄公被大臣所殺。早在襄公即位之初，他的兩個弟弟便被迫外出避難。公子糾逃到魯國，由管仲輔佐。公子小白逃到莒國，由鮑叔牙輔佐。兩位公子聽到襄公已死的消息，都快馬加鞭趕回國爭奪君位。公子小白在返回齊國的途中遭到管仲的阻擊。管仲為幫助公子糾搶位，一箭射向小白，卻恰巧射中小白的帶鉤。小白裝死幸免于難，而管仲和公子糾以為小白已死，放緩了回齊國的速度，最終小白搶先進(jìn)入齊國，奪得君位，是為齊桓公。后齊桓公在鮑叔牙的勸說下，不記前仇，起用管仲為相，開始向霸業(yè)邁進(jìn)。管仲成為相國之后，為實現(xiàn)“富國強(qiáng)兵”的目標(biāo)，積極改革齊國內(nèi)政，發(fā)展齊國的經(jīng)濟(jì)，訓(xùn)練軍隊。齊國經(jīng)過管仲的改革，國勢日漸強(qiáng)盛，為爭霸奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，在春秋時期，由于夷狄部落在諸侯國互相征伐之際乘機(jī)大肆活動，對諸夏各國不斷地進(jìn)行侵?jǐn)_。因而，為了爭取中小諸侯國的支持，齊桓公又聽從管仲建議，奉行“尊王攘夷”的政策，并付諸行動。所謂“尊王攘夷”，就是名義上仍然尊重周天子天下共主的地位，霸主以天子的旗號領(lǐng)導(dǎo)各諸侯國驅(qū)除夷狄對華夏族的侵略。在攘夷的過程中，齊桓公在諸侯中的威望大增，成為了春秋時期的第一位霸主。春秋時代是大國爭霸的時代，據(jù)魯史《春秋》記載，春秋242年間共有483次戰(zhàn)爭。爭霸戰(zhàn)爭帶來的影響是什么呢？我們通過幾則材料進(jìn)行分析。材料一春秋時期的大國爭霸，使得戰(zhàn)事不斷，中原地區(qū)的諸侯幾乎都卷入了戰(zhàn)爭。一些小國備受戰(zhàn)爭之害，如鄭國遭受戰(zhàn)禍70多次，宋國也有40多次。——人教版《中國歷史·七年級上冊》生：戰(zhàn)爭給人們帶來巨大災(zāi)難，造成社會的動蕩，是一種消極影響。材料二春秋初，大小諸侯國有一百四十余，經(jīng)過三百年的兼并和戰(zhàn)爭，到春秋末只剩下了秦、楚、齊、燕……等十幾個大國、強(qiáng)國?！段奈锎呵飸?zhàn)國史》生：諸侯國數(shù)量逐步減少，客觀上加速了中國統(tǒng)一的步伐材料三諸侯國在爭霸戰(zhàn)爭的過程中不斷地擴(kuò)展自己的轄地，吞滅了周圍的戎狄部族。這些地區(qū)的戎